小班教案清明節(jié)(精選3篇)
小班教案清明節(jié) 篇1
春天在哪里?春天在小朋友的眼睛里。清明節(jié),又叫踏青節(jié)(春游)。四月清明,春回大地,自然界到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象,正是郊游的大好時(shí)光。
目標(biāo):
1、感受大自然的美景,發(fā)現(xiàn)春天到來時(shí),花草、樹木以及動(dòng)物的變化。
2、體驗(yàn)春游的樂趣。
準(zhǔn)備:
活動(dòng)組織--可以和班內(nèi)的其他家庭共同組織增加活動(dòng)的樂趣。(3-5個(gè)家庭為宜)
活動(dòng)場(chǎng)地--針對(duì)小班幼兒年齡小、運(yùn)動(dòng)量小的特點(diǎn),選擇比較近的公園、農(nóng)田或采摘園。(活動(dòng)時(shí)間以半天為宜)
生活用品--穿舒適的運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋、給幼兒準(zhǔn)備一個(gè)雙肩背的包(內(nèi)裝少量水、面包、紙巾)、照相機(jī)、醫(yī)用包。
過程:
1、提前選定活動(dòng)地點(diǎn),提前一天和幼兒商量活動(dòng)是所需的日用品并共同準(zhǔn)備。
2、活動(dòng)前和幼兒制定一些活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。如:跟隨大人不亂跑、不采摘花草(采摘園除外)、和朋友之間不打鬧......
3、和孩子沐浴著陽(yáng)光、親吻著暖風(fēng),在田野里跑一跑、低下頭聞聞花香、拍一些大自然的`照片、累了在田埂上休息一下,孩子們?cè)谂c花花草草的親密接觸中,感受春天在這兒!
4、休息時(shí)間爸爸媽媽還可以和孩子做游戲,如:擊鼓傳花、山上有個(gè)木頭人等。親子郊游不僅讓孩子們感到快樂,增長(zhǎng)了知識(shí),同時(shí)大人們也仿佛回到了久違的童年。
活動(dòng)反思:
在《我和春天有個(gè)約會(huì)》這一實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到了很好的培養(yǎng)。促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中自由地表達(dá)了對(duì)春天的喜愛之情。他們走出課堂,走進(jìn)春天,加深了對(duì)“春”的體驗(yàn),并通過兩個(gè)月的觀察活動(dòng)感受了春天的變化,大自然的神奇,感受到植物在春天的生機(jī)勃勃。學(xué)生們還提出了“我們要像春天的植物一樣生活”珍惜生命、珍惜時(shí)間、茁壯成長(zhǎng)、用心生活的美好倡議!作為指導(dǎo)教師的我真切地感受到了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,盡管不算完美,但縱觀這個(gè)綜合實(shí)踐過程,學(xué)生的知識(shí)不再局限于一本書,一門學(xué)問,而是綜合運(yùn)用語(yǔ)文、美術(shù)、信息技術(shù)、人文地理、藝術(shù)表演等各種知識(shí),大膽探索,從而使學(xué)生的個(gè)性得到展示,素養(yǎng)得到提高,有關(guān)知識(shí)得到延伸,創(chuàng)新精神、問題意識(shí)漸顯端倪;實(shí)踐使學(xué)生體驗(yàn)到了科學(xué)研究的一般方法、步驟,為進(jìn)一步進(jìn)行探究積累了經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)中學(xué)生的主體性明顯體現(xiàn)出來,合作意識(shí)增強(qiáng),共同的目標(biāo),使每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮了自己的特長(zhǎng),陶醉于其中,學(xué)會(huì)了傾聽,學(xué)會(huì)了探究,學(xué)會(huì)了分享。
然而,綜合實(shí)踐活動(dòng)畢竟是一門新型的課程,需要任課教師有良好的個(gè)人綜合素質(zhì),更高的教學(xué)水平,靈活多變的教育機(jī)智,就這次主題活動(dòng)來說,實(shí)施過程中也還有許多問題需要進(jìn)一步去摸索,如活動(dòng)整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)還不夠緊湊,學(xué)生研究的問題過于淺顯,深度不夠; 應(yīng)當(dāng)注意活動(dòng)過程中資料的整理與保留;對(duì)活動(dòng)不感興趣的同學(xué),要特別對(duì)待等問題都是以后活動(dòng)中的教訓(xùn)。另外,活動(dòng)如何延續(xù)是擺在所有綜合實(shí)踐課老師面前的一大難題,所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)延續(xù)性課題,用一年的時(shí)間深化次課題,在度過每一個(gè)季節(jié)時(shí)搜集該季節(jié)的有關(guān)資料開展相應(yīng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
今后,我將在綜合實(shí)踐教學(xué)中繼續(xù)努力,不斷探索,不斷進(jìn)步!加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),真正轉(zhuǎn)變理念,迎接新的挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)新的飛躍!
爸媽媽帶你們?nèi)吣、踏青、春游,并拍下一些照片來帶到幼兒園,和大家分享一下你是怎么過清明節(jié)的,好不好?
小班教案清明節(jié) 篇2
教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì)本課生字。
2.誦讀、背誦并默寫兩首古詩(shī)。
3.用自己的話說說詩(shī)句的意思,想像詩(shī)句所描繪的景象,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.反復(fù)吟誦古詩(shī),領(lǐng)悟詩(shī)句的內(nèi)容,體會(huì)表達(dá)的思想感情。
2.感受古詩(shī)語(yǔ)言的凝煉、意境的深遠(yuǎn),音韻的和諧,陶冶情操,激發(fā)對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字的熱愛。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì)古詩(shī)中的生字同,理解其在古詩(shī)中的意思。
2.誦讀,背誦并默寫兩首古詩(shī)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
反復(fù)吟誦古詩(shī),領(lǐng)悟詩(shī)句的內(nèi)容,體會(huì)表達(dá)的思想感情。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)插圖。
教學(xué)過程
一、引入課題,了解作者(8)
1.說說你眼中的春天是怎樣的。給大家介紹你看過的描寫春天的.文章或詩(shī)歌。
2.想知道古人眼中的春天是怎樣的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)《惠崇春江曉景》和《清明》。
3.讀題,簡(jiǎn)介蘇軾和杜牧。
二、初讀古詩(shī),熟讀成誦(12)
1.學(xué)生自讀古詩(shī),借助拼音認(rèn)讀生字。
2.多種形式反復(fù)朗讀古詩(shī),相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字,糾正容易讀錯(cuò)的字音。
3.齊讀。
三、背誦古詩(shī),默寫古詩(shī)(15)
1.多種形式背誦古詩(shī),并交流自己的記憶方法。
2.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
3.默寫古詩(shī)。
四、布置作業(yè)
背誦并默寫古詩(shī)。
板書設(shè)計(jì)
5.古詩(shī)兩首
天氣雨紛紛
行人欲斷魂
清明惆悵、凄涼
酒店何處有
遠(yuǎn)處的杏花村
竹林、桃花盛開
鴨群江中戲水
惠崇春江曉景喜春惜春
蔞蒿、蘆芽滿地
河豚逆江而上
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
2.體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感受古詩(shī)語(yǔ)言的凝煉、意境的深遠(yuǎn),音韻的和諧,陶冶情操,激發(fā)對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字的熱愛。
教學(xué)過程
一、指名讀、齊讀兩首古詩(shī)(5)
指名釋義文中的生字、新詞。
二、理解詩(shī)意,體會(huì)情感(20)
1.示范引路,學(xué)會(huì)方法學(xué)習(xí)《惠崇春江曉景》。
⑴想。自讀古詩(shī),想想有哪些不懂的地方,記下來。
、瓶?凑n后注釋,理解詩(shī)句意思。將自己還未明白的地方在組內(nèi)和同學(xué)討論。
、遣。根據(jù)自己的理解猜一猜詩(shī)句的意思,并在小組內(nèi)互相交流。
⑷議。師生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍存在的問題進(jìn)行討論。
⑸說。學(xué)生說出詩(shī)句的意思。
、饰颉8形蛟(shī)中包含的思想感情。
⑺誦。感情朗讀并背誦。
2.小組合作,自學(xué)探究學(xué)習(xí)《清明》。
⑴師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)《惠崇春江曉景》的方法。
、茖W(xué)生小組內(nèi)研讀。
、侨嘟涣鲄R報(bào)學(xué)習(xí)情況。師生共同評(píng)議。
三、課外延伸,學(xué)會(huì)積累(10)
1.說說自己知道的寫春天的名句。
2.師生互相介紹自己知道的寫春天的詩(shī)歌和文章。開展課外讀書競(jìng)賽。
小班教案清明節(jié) 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 讀中想象,感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn),了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn):
感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容特點(diǎn)。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一 導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
二 快速閱讀,整體感知。
老師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”,帶著問題快速閱讀,找到問題答案,然后小組交流。問題是:
這幅圖畫到底畫了些什么?它有什么特點(diǎn)?
三 賞讀,展開想象。
《清明上河圖》圖美,文也美,課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,一邊讀課文,一邊看圖畫,并隨著課文展開想象。
學(xué)生讀文,看圖,想象。
四 美讀,表達(dá)情感。
我們要通過朗讀,把《清明上河圖》的美表達(dá)出來,你最喜歡圖的哪一部分,就讀哪一部分,先自己讀,然后讀給其他同學(xué)聽。(朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容,開始時(shí)語(yǔ)調(diào)宜舒緩;朗讀“汴河兩岸”語(yǔ)氣漸趨熱烈;朗讀“繁華街市”更為熱烈。)
第二課時(shí)
一 尾段導(dǎo)入,了解意義。
課文最后一段點(diǎn)明了《清明上河圖》的'學(xué)術(shù)意義,不僅在我國(guó)繪畫史上占有重要的地位,而且具有極高的歷史價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們把課文最后一段讀一讀,想想這幅圖畫在哪些方面,為研究我國(guó)宋代社會(huì)各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料,初中三年級(jí)語(yǔ)文教案《小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《 清明上河圖 》教案1》。
學(xué)生讀書,思考。
二 小組合作,專題探究。
接下來分小組學(xué)習(xí),每個(gè)小組自定一個(gè)專題,如“風(fēng)俗人情”“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等,然后從整幅的《清明上河圖》上認(rèn)真地查找,用心分析畫面上的內(nèi)容,把符合專題的內(nèi)容一一找出來。
老師提供資料,供學(xué)生查找。
三 班上交流,適時(shí)指點(diǎn)。
班上匯報(bào)交流,老師要給予適當(dāng)指點(diǎn),特別是學(xué)生容易忽視的部分,老師給予補(bǔ)充;學(xué)生分析判斷錯(cuò)的,老師予以糾正。
風(fēng)俗人情:一是游戲活動(dòng),二是清明活動(dòng),三是市招類;
橋梁建筑:茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺(tái)、橋、墻、牌坊;
道路交通:一是船,二是車,三是轎子,四是駱駝;
人際關(guān)系:做生意的商賈,騎馬的官吏,看街景的士紳,叫賣的小販,乘坐轎子的大家眷屬,身負(fù)痛簍的行腳僧人,問路的外鄉(xiāng)游客,聽說書的街巷小兒,酒樓中的豪門子弟,城邊行乞的殘疾老人等。
四 按專題習(xí)作。
以《〈清明上河圖〉中的風(fēng)俗人情》或《〈清明上河圖〉中的橋梁建筑》等寫一篇介紹清明上河圖的短文,也可寫讀了課文或欣賞了這幅名畫的體會(huì)。可以個(gè)人寫,也可以小組合作寫。寫后互相讀一讀。