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小班主題優秀教案《冬天真冷》

發布時間:2023-08-14

小班主題優秀教案《冬天真冷》(精選10篇)

小班主題優秀教案《冬天真冷》 篇1

  活動目標:

  1、初步學習使用棉簽添畫樹枝的技能。認識棕色。

  2、體驗繪畫的樂趣。

  活動準備:

  1、請家長帶領幼兒觀察冬季落葉樹的樹干、樹枝的樣子,再收集一些樹枝,便于幼兒觀察。

  2、已畫好樹干的畫,幼兒每人一張。

  3、棉簽若干,棕色顏料若干。

  活動過程:

  1、出示收集的樹枝,引導幼兒觀察樹枝顏色、特征。(樹枝是棕色的,樹枝上長了很多細細的小樹枝。)

  2、師示范用棉簽添畫樹枝。

  3、請幼兒練習用棉簽添畫樹枝,鼓勵幼兒多添一些小樹枝。

  4、展示并欣賞幼兒作品。

小班主題優秀教案《冬天真冷》 篇2

  活動目標:

  通過觀察知道冬天水會結成冰,冰遇到熱又會融化。

  活動準備:

  1、和幼兒一起在冰格中注滿水,放在室外結冰。

  2、熱水一盆。

  活動過程:

  1、幼兒每人一塊冰,通過摸、看、玩,讓幼兒說說有什么感覺。

  2、小結:冬天天氣很冷,水放在室外會結成冰。

  3、幼兒在玩冰的時候,引導他們觀察冰的變化。請幼兒將冰放在熱水里。再看看冰的變化,讓幼兒知道冰遇熱會融化。

小班主題優秀教案《冬天真冷》 篇3

  活動目標:

  喜歡動手制作冰花,初步知道制作冰花的順序和方法。

  活動準備:

  1、一次性杯子若干。各種顏色的毛線若干,用剪刀剪碎。每人一根長15厘米的線。

  2、做好的冰花一個。

  活動過程:

  1、師出示做好的冰花。引導幼兒觀察,激發幼兒的興趣。"這是什么?”"好看嗎?”"輕輕摸摸,有什么感覺?”"你們知道冰花是怎么做的嗎?”

  2、師介紹材料,并示范做冰花:

 。1)引導幼兒選擇搭配不同顏色的碎毛線,放進自己的杯子里。

 。2)在杯子中倒大半杯子水。

  (3)在杯子中放一根線,一半放在杯子里,另一半露在杯子外。

  3、幼兒制作冰花,師提醒幼兒注意不要弄濕衣服。

  4、師和幼兒一起將杯子放在冰點以下的室外。

  5、活動建議:杯子里的水結成冰后,取出冰花懸掛在教室,讓幼兒相互欣賞。

小班主題優秀教案《冬天真冷》 篇4

  活動目標:

  能根據兒歌內容做出相應的動作,如:跑、不動。

  活動準備:

  1、帶幼兒到場地比較寬敞的地方進行游戲。

  2、檢查幼兒鞋子是否穿好。

  活動過程:

  1、師朗誦兒歌"冰老人”兒歌。

  2、師示范講解游戲規則。提醒幼兒四散跑時速度不要過快,要注意安全,小心碰撞。當冰老人捉到誰,他就不能動了。

  3、師帶領幼兒游戲。

  附兒歌:《冰老人》

  西北風,呼呼叫。

  冰老人,跑來了。

  小朋友,快快跑。

  冰老人碰到你,變成冰人動不了——冰老人來了!

小班主題優秀教案《冬天真冷》 篇5

  【學習目標】

  1、朗讀課文,感受濟南的冬之美;

  2、學習抓住景物的主要特點,多方面的用圖畫來寫景;

  3、體會作者對景物獨特的感受,學會將情感融入到寫景中。

  【重點難點】

  1、學習作者抓住特征運用修辭手法描寫自然景色的寫法。

  2、引導學生體會作者在景物描寫中所抒發的獨特的感情。

  【課時安排】

  一課時

  【學習過程】

  一、情境導入

  我并沒有去過濟南,所以在講這篇課文之前我特意去請教了丁老師,她說濟南的冬天天氣雖然是晴朗的,陽光普照,但是并沒有像老舍先生筆下所寫的那樣溫暖。為什么會出現這樣大的差異?后來查了資料才知道老舍先生雖是北平人,卻把濟南當作自己的第二故鄉,我想這里面一定是加入了作者的聯想和想象,融進了作者特殊的感情。也就是說濟南給老舍先生的最大感受就是——溫情。于是,全文處處圍繞著“溫晴”,也體現著“溫情”。

  二、感受濟南的溫情——美讀溫情的語言

  要求:1、學生齊讀課文并正音;

  2、從第一段中標劃出體現濟南冬天天氣特點的詞語,寫濟南的冬天為什么還提到北平和倫敦?

  3、寫一寫:老舍先生寫濟南的冬天,抓住了主要特征,現在我們試一試用3個詞語來概括一下雨的特征。

  三、尋找濟南的溫情——說讀溫情的圖畫

  要求:1、課文的最后一句話是“這就是冬天的濟南”。現在,請大家選擇課文內容和組合課文文句,用“,是冬天的濟南”的段落形式任選一副來說話,并仿造示例給每一副圖畫取一個名字。

  2、學生自由讀課文2—5段,根據課文內容自由表述。

  教師示例:

  古老濟南的城內那樣狹窄,城外又是那樣寬敞,山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點雪,就像一張小小的水墨畫,這就是冬天的濟南。 ——山村臥雪圖

  學生展示,教師歸納

  搖籃安睡圖

  “搖籃”給人的感覺就是暖和、溫馨、舒適。睡在搖籃里的濟南和濟南的人們是幸福的、愜意的。尤其是又有“小山”母親細心的照料,親切的問候。這是別處冬天難得的情致。

  雪后小山圖

  小山秀氣,承受不了大雪。陽光下,山色斑駁,秀美動人。小雪知山心,增其亮色;夕暉暖人心,溫暖柔和。真是“妙”極。妙就妙在可掬的情態!

  玲瓏水晶圖

  晶瑩絢麗,玲瓏剔透。雖說藍是冷色,但它卻是瑰寶,內里包含著色彩繽紛的事物;它又與海洋一色,涌動著生命的內蘊和氣息。同時,它又包含著別致的情韻。

  3、寫一寫:這些圖畫這么美,現在請同學們自己動筆用一兩句話來描繪雨的優美的圖畫。

  四、親近濟南的溫情——品讀溫情的人物

  景物本身沒有生命,沒有感情,可是作者拿它當“人”來寫。如此,景物也就有了意境,有了感情,有了情韻,有了內在美。

  要求:

  1、學生勾畫出用人物形象來比擬山水的句子,讀一讀并品味其中包含的溫情。

  2、思考:這些句子分別用山水比擬了什么人?應該怎么讀?

  明確:

  A、這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟南放在一個小搖籃里,它們安靜不動地低聲地說:“你們放心吧,這兒準保暖和!薄刈o搖籃的母親

  母親的形象是溫暖的,守在搖籃旁,唱著搖籃曲的母親更是溫暖的,而且還有那撫慰人心的話語。如此善良溫存體貼的母親給人歡喜,給人幸福。這樣,睡在小搖籃里的濟南就感到舒適溫馨。

  這一句應用母親飽含深情的語調來讀。

  B、看吧,山上的矮松越發的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護婦!氈轮艿降淖o士

  大家熟知這一形象,耐心細致的她帶給濟南的是放心的睡眠,是甜蜜的夢境,是溫柔的關照。這一句要讀出輕柔、給人以呵護的感覺。

  C、山坡上,有的地方雪厚點,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風兒吹動,叫你希望看見一點更美的山的肌膚!∶纼炑诺呐

  陽光下,山坡上,斑駁的色彩成了“一件帶水紋的花衣”。這秀氣的小山成了秀美的女子,她身穿這件花衣,悠閑安適地站在微風之中。調皮的風兒不時掀動一下她的衣角,閃現出健美的肌膚。如此,給人以明亮、燦爛、喜悅、希望之感。

  讀這一句要讀出點喜悅與希望。

  D、等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色!獘擅篮π叩纳倥

  夕陽斜照,光輝映雪。白白的薄雪調和著陽光成為粉紅色,這就是少女害羞的顏色。那白雪一下子就又成了害羞的少女,情態可掬。是什么使她害羞?是它本身純情、溫情,使她一下子想起了心中溫情的事兒。

  這一句要讀出少女的嬌羞與可愛。

  E、天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!——俏美柔情的女子

  女子愛俏,女子愛美。面對鏡子整妝打扮十分正常。在泉城,長枝的垂柳就成了俏美的女子,那清澈透明的河水就是一面大鏡子。面對如此貌美的女子,河水自然也多情起來,它不僅不愿結冰,破壞垂柳的情致,反而“把終年貯蓄的綠全拿出來了”。獻給誰呢?是美女,也是冬天的濟南。

  這一句要讀出女子的俏皮與似水柔情。

  教師小結:老舍先生不愧為文學大師,他智慧的將印象中的事物想象成一個個頗具個性,而又都充滿溫情的女性。如此,既寫出了冬天的暖,又寫出了冬天的美,突出了濟南冬天的特點。

  3、思考:老舍先生為什么只選取女性形象來比擬描繪呢?

  明確:這些形象能體現溫暖、柔美、慈愛,能與濟南冬天的秀美、溫晴特點相吻合。

  4、寫一寫:景物本來沒有生命,但老舍先生筆下的冬天,因為加了這些人物進去,讓畫面靈動起來,使得景物也有了生命,有了情感,F在我們將前面所寫的雨的文字,連詞成句,連句成段或者也來仿造“最妙的是下點小雪呀……”這一段來寫一寫。

  要求:A、內容不限,可以是大自然中你喜歡的任何景物,比如:雨、薄霧、日出、日落、花開花落。

  B、至少運用兩種修辭手法,將景物寫活,富含情感。

  教師示范:最妙的是下點小雨呀。看吧,這如針尖,似牛毛般的雨絲從空中飄落下來,仿佛給天地間罩上了一層透明的薄紗,讓一切都顯得朦朦朧朧,仿佛置身于一個如夢如幻的童話世界里。細雨滋潤著萬物,柳樹醒來了,枝條隨著微風輕輕擺動,像一群身穿紗裙的仙女在翩翩起舞。嫩綠的小草也不甘示弱,抖抖身子鉆出地面,給大地披上一身毛茸茸的綠裝。我看見在墻角,有幾株野花和一片青草正盡情吮吸著這春天的甘霖。口中不禁吟起了杜甫的《春夜喜雨》:好雨知時節,當春乃發生。隨風潛入夜,潤物細無聲。

  五、小結

  老舍先生寫北方中國的冬天不著眼于“寒”,而著眼于“暖”,集中突出了濟南冬天“溫晴”的特點。為了展現這一特點,作者通過描繪濟南冬天的山之美、雪之美、城之美、水之美和富含深情的女性美,寫出了春意與生機。之所以如此,皆在于作者內心蘊含著的“溫情”,是作者溫情的體驗有了這種、種溫情的意象,是作者溫情的感受有了這美妙的表達。正是“一切景語皆情語”。

小班主題優秀教案《冬天真冷》 篇6

  活動目標:

  1、學習雙腳向前進跳。

  2、能正確區分數量"1”和"2” 。

  活動準備:

  1、兔子頭飾每人一個。

  2、"蘑菇”數量是幼兒人數的三倍,游戲前散放在場地上。

  活動過程:

  1、師幼頭戴小兔頭飾。師扮兔媽媽,幼兒扮兔寶寶。

  2、師:明天要下雪了,兔寶寶們我們快到森林里去采些蘑菇回家吧。

  3、幼兒學習雙腳向前跳入場地內采蘑菇。

  4、要求幼兒第一次采一個蘑菇,第二次要采兩個蘑菇,游戲中提醒幼兒雙腳要同時跳起來。

小班主題優秀教案《冬天真冷》 篇7

  活動目標:

  1、通過各種感官來感受冬天的風,知道北風吹在身上很冷。

  2、豐富詞匯:寒冷。

  活動準備:

  1、每人一個風車。

  2、注意幼兒保暖,穿好外套。

  活動過程:

  1、幼兒到室外沒有陽光,有點風的地方感受冬天的風。

  老師問:冬天的風吹在身上,吹在耳朵上,吹在臉上感到怎么樣?(豐富詞:寒冷)

  2、每人一個風車,將風車舉起讓風吹,請小朋友看看風車怎樣了?

  3、小結:冬天到了,北風吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉,跑跑跳跳這樣就會暖和起來。外出要穿外套,帶好帽子,手套;屋子要關緊門窗,不讓風鉆進屋里,還可以開空調取暖。

小班主題優秀教案《冬天真冷》 篇8

  活動目標:

  1、知道水會結成冰的科學規律。

  2、培養幼兒熱心幫助別人的道德情操。

  活動準備:

  小兔紙偶一個,小狗、小熊、老爺爺木偶各一個。

  活動過程:

  1、師出示"小冰兔”,向幼兒介紹"小冰兔”。引出故事名稱。

  2、師邊演示木偶,邊有表情地講述故事。

  3、師提問:大家都想了什么辦法來幫助小冰兔?誰的辦法最好?為什么?

  附故事:《小冰兔》

  小冰兔和朋友們在一起玩捉迷藏。你來藏,我來藏,跑來跑去真開心。

  哎喲喲,小冰兔一不小心撞到大樹上,撞掉了一只長耳朵。小冰兔哭了"真疼呀!”朋友們都跑過來,給小冰兔想辦法。

  小狗用漿糊粘耳朵,可是粘不住。小熊用繩子綁耳朵,可是綁不牢。小冰兔難過得又哭了。老爺爺提著小水桶來了,老爺爺笑呵呵,說:"我來幫助你!崩蠣敔斀o小冰兔頭上滴了些水……咦,耳朵"凍”上了!

  哈,這回耳朵長牢了!

小班主題優秀教案《冬天真冷》 篇9

  活動目標:

  1、通過講故事,激發幼兒做個勇敢的小寶寶的愿望。

  2、不怕冷,知道跑跑跳跳就暖和了。

  活動準備:

  1、立體教具一套,光禿禿的樹,小寶寶的家。

  2、小鳥、小雞、小豬、大公雞、小寶寶紙偶各一個

  活動過程:

  1、師出示立體教具,說說冬天的情景,引出故事名稱。

  2、師邊講故事邊引導幼兒看紙偶表演。

  3、邊講故事邊提問:

  (1)冬天到了北風吹的怎么樣?

 。2)樹上的葉子怎么樣?草地水怎么樣?小河里的水怎么樣?

  (3)冬天的天氣怎么樣?誰不怕冷,起得早?誰怕冷不肯起得早?

  4、鼓勵幼兒學習做勇敢的寶寶,堅持鍛煉身體附故事:《冬天不怕冷》

  冬天到了,北風呼呼呼……地吹,樹上的葉子都吹落了,地上的草變得枯黃了,小河里的水結冰了,天氣真冷呀!

  大公雞,喔喔叫,天天起得早。

  請小鳥早早起,小鳥說:"太冷了,太冷了,我只能躲在鳥窩里!”

  它請小豬早早起,小豬說:"太冷了,太冷了,我只能睡懶覺!”

  它請寶寶早早起,小寶寶早就起來了,在院子里又跑又跳做早操。

小班主題優秀教案《冬天真冷》 篇10

  活動目標:

  1、感受冬天的太陽,知道冬天的陽光曬在身上很暖和,讓人感到很舒服。

  2、豐富詞:暖和活動準備:選擇有陽光的晴天。

  活動過程:

  1、找有陽光的地方,坐在陽光下曬太陽。

  2、幼兒互相摸摸衣服、頭發,說說太陽曬在身上有什么感覺?

  3、小結:冬天的太陽曬在身上會感到很暖和,讓人覺得很舒服。(豐富詞:暖和)

  4、欣賞兒歌"冬天的太陽”

  附兒歌:《冬天的太陽》

  冬天的太陽,大家都喜歡。

  小猴和小羊,快來曬太陽,曬得臉兒紅彤彤,曬得身上暖洋洋。

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