小班主題小雞教案(通用6篇)
小班主題小雞教案 篇1
活動目標:
1、學習貼畫小雞的技能,體驗貼畫活動帶來的快樂。
2、能按照數量進行匹配,體驗5以內的數序。
3、體驗孵雞的艱難,培養幼兒的耐心和毅力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的.心得。
活動準備:
1、美工區:圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等。
2、數學區:夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等。
3、音樂區:錄音機、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。
活動過程:
1、出示粘貼好的小雞,“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”
2、教師結合示意圖講解小雞的貼畫步驟。
第一步:貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋,過了很長一會兒,聽到“督督督”的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會兒,啄出一個小洞來,露出什么呀?(小尖嘴)
第二步:貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望”
第三步:畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園,開心得玩起來。”重點引導幼兒了解箭頭表示的意思。
3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請幼兒介紹游戲玩法。
4、教師介紹音樂區的游戲,提醒幼兒活動時要堅持。
5、幼兒活動,教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現小雞。
6、活動評價。
帶領幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
活動反思:
孩子們由喜愛到深入、持久的關注與探究源于幼兒的興趣,以及幼兒已有的經驗。這種建立在幼兒興趣的基礎上,又幼兒直接參與其中的活動,能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關注與探究的學習習慣。
小班主題小雞教案 篇2
活動目標:
1.學習歌曲,初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。
2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并想象自己是不同動物形象時的動作,并模仿動物的叫聲。
3.能有表情地演唱歌曲。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
動物圖片若干。
重點難點:
嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并模仿小動物的叫聲。
活動過程:
一、打招呼
用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。
二、學唱歌曲
1.玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片:母雞可著急了,這邊找,那邊找,你們知道它在找什么嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”,我們幫母雞一起來找,好嗎?
2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞:嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。
3.幼兒扮小雞,老師扮母雞,一起說歌詞。
4.交換角色。
5.在琴聲伴奏下,教師演唱歌曲,幼兒跟唱。
6.老師帶領幼兒隨音樂一起演唱。
7.嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞,幼兒扮演小雞,邊唱邊模仿小雞的動作。(注意前后銜接)
8.交換角色。
9.用不同的`方式練習對唱。分小組、男女組對唱。
三、創編歌詞。
1.師出示各種小動物的圖片,啟發幼兒模仿小動物的叫聲,并填入歌曲中,唱出來。
2.創編各種小動物的動作,邊做邊唱。
3.請一幼兒看圖片來問,其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。
活動應變與反思:
在學唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創設了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。
小班主題小雞教案 篇3
[游戲背景]
在小班開展“可愛的小動物”主題游戲時,家長給送來了兩只小雞,老師把它放在了教室外的小涼臺上……
教師說:“咱們來做個試驗吧。”教師用宣紙把小雞的眼睛遮起來,再拿小米邊撒米邊招呼小雞,小雞馬上就跑過來高興地吃起小米來。
教師沒有馬上告訴幼兒答案,而是讓他們回家問問爸爸媽媽,一起找找答案。
教師將找到的科普資料、童話故事和相應的操作材料投放到活動區。
[幼兒游戲表現]
這兩只可愛的毛茸茸的小雞及它們悅耳的叫聲,立刻引起了孩子們的注意。他們圍著小雞邊看邊摸,還不時地發表著各自的疑問和見解。
徐錚問:“老師,小雞吃什么?”
張好彤馬上搶著說:“小雞吃小米和小蟲。”
露露問:“小雞是從哪里來的呀?”
賀東說:“是從雞蛋里孵出來的。”
何君問:“小雞有牙嗎?”
何天乙說:“小雞沒有牙,我爺爺說,雞吃東西的時候是直接把食物吞進肚子里的。”……
就在這時,楊東漢用惋惜的聲音說:“可惜,小雞沒有耳朵。”
“小雞有耳朵。”古元昊表示反對。
楊東漢不示弱地說:“就是沒耳朵,要不你找出來給我看看。”
古元吳堅持著說:“小雞有耳朵。要不它怎么一聽到你叫它,就會跑過來?”
“那是因為它看見你了。”古元昊不服氣可又找不出答案地看著楊東漢。
孩子們就立刻判斷出小雞是有耳朵的。
“小雞耳朵在哪兒?”古元吳問。
孩子拿著和家長一起查找的資料高興地告訴大家:“小雞的耳朵就長在眼睛的后面,只是沒有耳廓而是一個孔,也叫耳孔。”
[游戲目標與幼兒發展分析]
幼兒之間語言的相互交流,正是他們思維上的質疑和答疑的過程,是一種積極的探究活動。這種探索活動不僅可以使孩子們思維活躍,能大膽發表自己的看法,又可以聽取他人的信息經驗,從而補充、完善、提高自己對事物的整體認識。
幼兒之間的交流使他們產生了不同的.看法和新的問題,進一步激發了幼兒探索的興趣。
教師的及時參與和引導是對幼兒這種探索求知好奇心的滿足,通過幼兒的問題發現有教育價值的東西,引導、幫助、鼓勵、支持幼兒真正成為學習活動的主人。
小班主題小雞教案 篇4
活動目標
1、通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。
2、激發幼兒想象力,體驗游戲樂趣。
3、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《小雞小雞在哪里》。
教學重點、難點
創編歌詞,把創編的象聲詞按旋律演唱。
活動準備
1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。
2、小雞胸飾,母雞頭飾。
3、與幼兒一起創設游戲情景“花園”
活動過程
一、對唱游戲
1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”
2、 (1)學對歌詞。
師:“我們來做個游戲,好嗎?”
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”
(2)學唱新歌。
師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”
彈琴一起學唱。
二、游戲《小雞與大灰狼》
1、講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來玩的.時候,它來抓小雞,小雞可聰明了,它們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來找它的寶寶,它輕輕的唱:“小雞小雞在哪里。”小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲2—3遍。
三、結束活動
1、師:“天黑了,小雞要回家了。”
2、聽音樂《晚安曲》回家。
在活動組織過程中,幼兒對動物的叫聲都非常感興趣,并且幼兒愛模仿的天性,也在這里得到了盡情的發揮。使得整個活動非常活躍,幼兒的參與性也極高。但是在創編活動時,沒能突出難點、重點,只是浮于表面。
小班主題小雞教案 篇5
1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學說“祝你生日快樂!這是我送給你的”
2、激發幼兒喜歡小動物的情感,并愿意在別人面前表達。
活動準備:課件、各種圖片、美工用具
活動過程:
(一)、出示背靜,引起興趣。
1、這是誰的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞,相互打招呼。
2、今天對小雞來說是
個特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日,它請了幾個好朋友一起來慶祝。
(二)、使用課件,幼兒根據動物的一種特征進行辨別,并表述。
1、描述小兔的特征,并學說禮貌用語。
(1)、“丁冬”門鈴響了,你們猜猜是誰來了?
(2)、我們一起來問問:你是誰呀?(課件提示:“是我,我有兩個長長的耳朵”)提問:
(3)、是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔,引導幼兒觀察。)
(4)、小兔手上拿著什么?它會怎么對小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。(“小雞,祝你生日快樂,這是我送給你的'帽子。”)幼兒學說禮貌用語。
2、逐一出示大象和小猴,鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征,并學說禮貌用語。
(三)、幼兒操作,表達自己對小動物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會送什么?
2、我為你們準備各種各樣的禮物,有的是我們以前就剪好的,有些你們可以直接剪下來的,還有有些需要你們打扮一下的,你可以自己去選,選好了就把禮物送給小雞,別忘了說一句好聽的話。
3、幼兒操作,教師引導幼兒說“祝你生日快樂!這是我送給你的。”
注:課件另添加。
小班主題小雞教案 篇6
活動背景:
動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關,緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
活動目標:
1.通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。
2.在游戲中充分展開想象創編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。
活動準備:
1.各種小動物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2.與幼兒一起創設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4.錄音機:磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚的樂曲一段。
活動過程:
1.師:“小雞一一”
幼:“哎一—”
師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”
幼:“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,在花園的籬笆旁坐下。
2.在游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》
(1)學對歌詞。
師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?”
幼:“好的`。”
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”
(2)學唱歌曲。
師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”
3.撕貼“小雞”
在音樂聲中撕貼小雞。
活動反思:
在學唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創設了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。