中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 教案大全 > 精選狼教案范文匯編(精選12篇)

精選狼教案范文匯編

發布時間:2023-08-15

精選狼教案范文匯編(精選12篇)

精選狼教案范文匯編 篇1

  【教學創意】

  《狼》是《聊齋志異》中比較有特色的一篇文言小說,篇幅短小,文筆簡練,情節曲折,意味深長,很適合學生閱讀。全文雖用文言寫成,可語言淺顯,通俗易懂,學生完全可以借助工具書、課文注釋展開自學活動,本文又是一篇自學文言知識的好材料。鑒于以上原因,教師在教學活動中,盡力簡化教學線條,優化教學內容,以旁觀者的身份,給予學生學習內容側重點的引導和學習方法的指導,培養學生自己讀書的習慣和能力。

  給文章批注,是古人的一種行之有效的讀書方法。本文角色少,故事脈絡清晰,很適合學生運用作批注方式理解課文,教師不妨拿此來教學生一種新的學習方法。“積累”是學習文言文的重要環節,本課在指導學習方法的同時,加強對知識積累的指導。

  【學習目標】

  1、找出生字、詞,結合課文注釋,注音、釋義,然后讀順課文。

  2、學習品評文言文的方法──批注法,理解文章主旨。

  3、用集納梳理方式積累文言知識。

  【課型設計】

  自讀指導課。

  【教學過程】

  一、導語

  同學們,今天我們來學習一篇文言短篇小說《狼》。古人云:不動筆墨不讀書。這堂課主要由你們自己讀讀寫寫,圈點勾畫,完成對文言知識的梳理和對課文的理解。那么,就讓我們進入課文,去感悟“寫人寫妖高人一等,刺貪刺虐入木三分”的清代文學家蒲松齡留給后人的這個精彩故事。

  二、自讀指導

  1、朗讀活動(活動的目的──熟悉課文,明白意思):

 、 讀課文,借助工具書、注釋,輕聲朗讀,圈點注音生字,讀準課文。

  學生大概圈點注音以下生字:

  綴行(zhuì) 屠大窘(jiǒng) 苫蔽成丘(shàn) 假寐(mèi) 耽耽相向(dān dān) 只露尻尾(kāo) 狼亦黠(xiá) 目似瞑(míng)

 、 讀課文,小聲朗讀,自讀自譯,用方框框出常用的、難理解的詞語。

  學生可能框出以下詞語:

  綴行 從 并驅如故 大窘 顧 耽耽相向 弛擔持刀 少時 徑去

  目似瞑 意暇甚 方 假寐 黠 頃刻 詐。

  ⑶ 讀課文,放聲朗讀,直至讀順:不漏字、不添字、不倒字、不磕絆、不讀破句。

  ⑷ 教師重點輔導兩個句子的讀法。

  ① 而兩狼|之并驅如故。

 、 其一|犬坐|于前。

 、 用句式“本文寫了的故事”概括課文內容,并寫在標題下邊的空白處。

  2、品讀活動(活動目的──理解課文):

 、 品評角色:

  ① 用眉批的方式(即在書頁上方和文章上方空白處寫批注),品評屠戶。

  ② 用旁批的方式(即在文章左右兩邊空白處寫批注),品評狼。

 、 教師示范:

  文章一開始就暗示了這位屠戶歸途可能會遇到不測。

  一屠晚歸,擔中肉盡,止有剩骨。途中兩狼綴行甚遠。兩只狼發現了獵物,心里饞得很,不肯輕易放過這難得的機會,又不敢冒然行事,只好緊緊尾隨著。

 、 品評主旨:

 、 用“本文寫了的故事,表現了”的句式概括課文主旨,并寫在文章結尾空白處。

  ② 你認為本文要表現的主角是屠戶還是狼?把自圓其說的依據寫在課本任一空白處。

 、 品評刻畫人物的方法:

 、 用圓圈標出你喜歡的句子。

 、 本文文筆簡練,寫人,寫狼活靈活現。任選一個角度,寫一寫在刻畫人物方法上值得借鑒的地方。

  3、積累活動(活動目的──積累文言知識):

 、 文言字、詞知識的積累。

 、 找出文中音同形、義不同的字。

  ② 找出文中義同形不同的字。

 、 找出文中字同義不同的字。

  ⑵ 詞語活用及文言詞語的積累。

 、 找出用法與現代漢語不同的名詞(名詞用作狀語)。

 、 找出表示時間短暫的詞語。

  ③ 寫出含以下加點粗的成語

  積薪其中 并驅如故 前狼假寐 弛擔持刀

 、 文言句式、難句的積累。

 、 找出表現狼陰險、狡詐的句子,并譯成現代漢語。

 、 找出自己認為難翻譯的句子,并翻譯出來。

  整理內容大致如下:

  A、音同,形義不同的字:蔽──斃 倚──矣 暇──黠 亦──意

  義同,形不同的字:懼──恐 顧──視 大──甚

  字同,義不同的字:

  止有剩骨只 狼不敢前上前

  一狼得骨止停下 恐前后受其敵前面

  復投之指“狼”而兩狼之并驅如故用在主謂之間的助詞,無實義。久之,目似瞑,意暇甚起補充音節作用的助詞,無實義。

  B、用法與現代漢語不同的名詞:

  其一犬坐于前 像狗一樣

  一狼洞其中 打洞

  意將隧入以攻其后也 從柴草堆中打洞

  C、表示時間短暫的名詞:少時久之 頃刻

  D、含加點粗的成語:

  抱薪救火 故步自封 夢寐以求 一張一弛

  E、表現狼陰險、狡詐的句子:

  綴行甚遠

  一狼得骨止,一狼仍從

  兩狼之并驅如故一狼徑去,其一犬坐于前目似瞑,

  意暇甚

  意將隧入以攻其后也

  F、難翻譯的句子:

  而兩狼之并驅如故。

  意將隧入以攻其后也。

  禽獸之變詐幾何哉?

  止增笑耳。

  4、感悟活動(活動目的──啟迪心智):

  ⑴ 外向感悟,即從故事及故事中的角色中得到的經驗或教訓。

 、 概括評述屠夫的經驗,并寫在筆記本上。

 、 條理清晰地評述狼的下場的必然性,并寫在筆記本上。

  ⑵ 內向感悟,即自我內心世界得到的啟迪。

  學習了本文,從知識和做人兩方面記錄下自己最大的收獲。

精選狼教案范文匯編 篇2

  【教學目的】

  1、熟讀課文,理解文義,體會文章的情味。

  2、積累一定的文言虛詞(如“其”“而”“之”“以”的用法及意義)和實詞。

  3、理解作者的議論,尋求生活的啟示。

  【教學設想】

  1、本文篇幅短小,情節生動,脈絡清晰,易于熟讀成誦,應把朗讀作為本文教學的重要環節。

  2、讓學生借助注釋自行領悟文章的意義,教師作必要的提示或簡要的講解。

  3、本文敘事簡潔而又情節曲折緊張,引人入勝,可因勢利導,將學生引入故事的情景之中,使學生的思維活躍起來,對生動的情節有深切的感受。

  4、理解本文的主旨主要抓住兩點:

  一是故事的“奇”,一是作者的議論。抓住這兩點,也就抓住了故事和寓意之間的關系。

  【教學過程】

  一、一讀,重讀音學生讀課文,注意讀準加線的字的音:

  綴行甚遠。屠大窘 積薪其中 苫蔽成丘 眈眈相向 目似暝 意暇甚止露尻尾 前狼假寐 狼亦黠矣

  二、二讀,重翻譯

  1、注意加線的詞在句中的含義:止有剩骨 止增笑耳 一狼得骨止而兩狼之并驅如故 問其故恐前后受其敵 蓋以誘敵顧野有麥場 弛擔持刀 其一犬坐于前意暇甚 意將隧入以攻其后也 一狼洞其中 禽獸之變詐幾何哉

  2、翻譯下列語句:

  而兩狼之并驅如故

  顧野有麥場,場主積薪其中,苫蔽成丘。

  意將隧入以攻其后也。

  乃悟前狼假寐,蓋以誘敵

  3、積累虛詞的用法:

  虛詞意義以及用法舉例:虛詞意義及用法舉例其 之 以 而

  4、翻譯課文。

  5、依照原文復述故事。

  三、三讀,重理解

  1、名結構:

  課文分為兩大部分:

  第一部分:敘事,寫屠夫和狼爭斗的故事。

  第二部分:議論,點名文章的主旨。

  第一部分的故事環環相扣,緊張曲折,可以分為四層:

  遇狼──懼狼──御狼──殺狼

  2、析形象:

  ① 找出文章中表現狼的語句。

 、 找出文章表現屠夫的語句。

  ③ 概括屠夫和狼的形象特點。

  四、四讀,重想象

  本文主要通過動作、神態描寫來刻畫屠夫和狼的形象的。請你根據文章的故事,試補充屠夫和狼的語言、心理描寫使故事的內容更加豐富。

  根據你的想象,編寫白話故事《狼》。

  五、五讀,重創造

  將課文改寫為課本劇。

  由全班同學推薦學生自編自導自演課本劇《狼》。

  六、六讀,重啟示

  1、屠夫在狼面前的表現怎樣,如果是你你會怎么辦?

  2、對比屠夫,你受到什么啟示?

精選狼教案范文匯編 篇3

  教學目標:

  1、欣賞著名的交響樂童話《彼得與狼》,感受作品所表達的故事和感受,初步了解俄羅斯著名作曲家普羅柯菲耶夫。

  2、了解西方音樂和樂器,提高學生的鑒賞水平和審美能力,增進對藝術學習的綜合理解能力。

  教學準備:

  1、交響音樂童話《彼得與狼》的CD光盤或錄音帶,相關的影視資料。

  2、學生自己制作“樂器”的材料,各種廢舊物和生活中的物品。

  課時建議:1課時

  教學活動建議:

  活動一:交響音樂童話《彼得與狼》

  1、在課前分配角色,學生以不同角色特有的語言風格朗誦童話故事。

  師生共同聽賞俄羅斯20世紀最偉大的作曲家之一——普羅柯菲耶夫的交響音樂童話《彼得與狼》,聽音樂之前,先請同學們想想,如果你是作曲家,你要用什么樂器來表現這些形象呢?為什么?引導學生主動參與,富有想象的欣賞音樂作品。

  2、再聽聽作曲家是用什么樂器和有特點的手段表現各個角色。學生朗誦普羅柯菲耶夫為這首交響樂親自撰寫的朗誦詞。

  3、教師引導,聽了這些介紹,大家肯定會對這部作品發生興趣,我們既能夠聽到用音樂講述的童話故事,又能夠對那個發出美妙音響的、龐大的樂器家族——管弦樂隊的成員有所了解,真是一舉兩得。

  4、配合樂器的展示,學生朗誦介紹樂曲內容。

  5、分小組討論:用音樂講述的《彼得與狼》的故事真是娓娓動聽。

  活動二:看!我們表演的《彼得與狼》

  1、提前布置學生自己查找關于音樂童話《彼得與狼》的相關資料。

  2、根據童話《彼得與狼》各個角色制作不同的頭飾或服飾,在音樂的伴奏下,采用啞劇的表演形式共同表演這個童話,注意利用自己的肢體語言形象的表現音樂內容。

  3、在音樂聽賞的基礎上,引導學生利用自己身邊的繪畫工具和材料,畫出音樂童話劇中的故事(情節或者是其中的任務和樂器)。

  教學內容:

  聽賞音樂童話《彼得與狼》、根據劇情進行想象畫

  教學目標:

  1、欣賞著名的交響樂童話《彼得與狼》,感受作品所表達的故事和感受,初步了解俄羅斯著名作曲家普羅柯菲耶夫。

  2、了解西方音樂和樂器,提高學生的鑒賞水平和審美能力,增進對藝術學習的綜合理解能力。

  教學準備:

  1、交響音樂童話《彼得與狼》的CD光盤或錄音帶,相關的影視資料。

  3、 學生自己制作“樂器”的材料,各種廢舊物和生活中的物品。

  課型:綜合

  教學過程:

  一、組織教學,檢查課前準備。

  二、新課導入:

  同學們,你們聽說過音樂童話故事嗎?

  介紹音樂童話故事。

  今天,我們要一起欣賞一部音樂童話故事《彼得與狼》。請同學們仔細聽,看你能說出故事中有幾種角色?你能聽出他們分別是由什么樂器演奏的?

精選狼教案范文匯編 篇4

  一、課型設計:意在創新一種文言文教學的“說讀課”。

  二、預習要求

  1.理解注釋,熟讀課文,了解作者及課文內容。

  2.就課文內容,每人用“……寫出了……”“……表現了……”這樣的句式準備說一句話。

  三、教學內容

  1.落實字詞 2.朗讀課文 3.品讀文章

  四、教學重點: 品讀課文

  五、教學環節

  () 教學鋪墊。

  1.導入。

  2.搶答:檢查預習。

  () 一讀:讀準字詞,讀懂詞義,翻譯文章。

  1.請同學們齊讀課文,老師聽音。

  2.請同學們注意以下字詞的讀音:綴 窘 苫蔽 弛 眈 瞑 隧 黠

  3.同學們讀課文、讀注釋。

  4.學生向老師自由提問,看還有哪些字詞不認識,哪些字詞的意思弄不懂。

  5.教師強調以下字詞。

  ① 指出用法:止( ) 犬( ) 洞( ) 隧( )

  ② 理解字意:去( ) 股( ) 蓋( ) 耳( )

  ③ 理解詞意:少時( ) 頃刻( ) 變詐 ( ) 幾何( )

 、 辨析字意: 目似瞑,意暇甚。 恐前后受其敵。

  意將隧入以攻其后也。 蓋以誘敵。

  () 二讀:讀順句子,理清思路,把握情節。

  1.請同學們習讀課文,要求做到不掉字、不換字、不倒字、不多字、不“哽”字。

  2.教師教給朗讀的方法——“分層背讀法”。

  3.學生進行讀法實踐,理解故事的情節與朗讀停頓的關系。演讀全篇課文。

  () 三讀:讀美文句,品讀課文。

  1.教師再教給一種朗讀的方法——“表現情景法”。《狼》是一篇小說,有扣人心弦的情節,要運用語音的急緩高低來再現小說的情景。

  2.學生再進行讀法實踐。朗讀課文,表現課文情景。①讀出輕重。②讀出快慢。③讀出抑揚。也就是讀出情景,讀出語氣。

  3.請同學們以“……寫出了……”或“……表現了……”說一句品析課文語言的話。

精選狼教案范文匯編 篇5

  活動背景:

  《1只小豬和100只狼》是日本著名繪本作家宮西達也的力作。作品秉承了宮西達也一貫的創作風格,充滿原生態的生存智慧和童稚童趣的游戲精神。作品描寫了1只小豬被100只狼追捕、圍困,最后卻因為狼的貪婪和愚蠢而幸免于難的故事,急劇轉折的情節設置和出乎意料的結尾,讓人讀來忍俊不禁。在這本繪本中,宮西達也運用了文字的變形、畫面方向性的逆轉、多種視角的呈現等多種藝術創作手法,使整個作品如同動畫片般形象生動,讓人讀來妙趣橫生。

  活動目標:

  1.體驗繪本閱讀的樂趣。

  2.學習多種閱讀方式,感知繪本中文字及方向性等特質。

  3.能大膽地猜想故事情節。

  活動準備:大繪本、PPT

  活動過程:

  1.感知繪本封面、扉頁,引發幼兒興趣

  師:今天老師帶來了一本很有趣的繪本,繪本的扉頁上有誰?它要去哪兒?樹林里有什么呢?

  [在活動導人中我讓孩子仔細看繪本的扉頁,同時提出問題,設置懸念,激發幼兒閱讀興趣。同時也為后面的閱讀做了很好的鋪墊。]

  2.用多種方式閱讀繪本

  (1)閱讀繪本的開始部分

  師:樹林里到底有什么,讓我們繞到小豬的前面去看看吧!

  [在這里教師用了一個“繞”字,而不用打開書本看看的字眼,目的是為了讓孩子們感受到繪本扉頁和正文繪畫的不同視角。]

  ①觀察畫面,通過模仿活動進行角色體驗

  第一,模仿狼的心理活動

  師:哇!樹林里有誰啊?(很多狼)小豬為什么沒有看到它們?這么多狼躲在樹背后一動不動,它們想干嘛?(想吃掉小豬)我悄悄地告訴你們,這是一群餓了整整三天三夜的狼,看到一只又白又胖的小豬走來了,它們會怎么想?又會怎么說呢?

  第二,觀察、猜測狼之間的對話。

  師:小豬越走越近,它們會對旁邊的同伴說什么?看看狼的表情是怎么樣的?誰來學一學?(請幼兒學學狼的表情)小豬呢?它發現狼了沒有?它才不知道大樹后面躲著這么多狼,一邊跑一邊嘴里還哼哼:今天天氣好,我到樹林跑一跑。

 、隗w驗文字變形帶來的閱讀樂趣

  師:小豬剛一說完,哎呀,怎么啦?(教師翻頁)

  第一,觀察狼說的話。

  A.狼怎么了?(沖出來)它們一邊沖一邊嘴里還說什么?(沖啊,弟兄們——)

  B.誰發現了,這兩邊的字有什么不一樣的地方?為什么要把狼說的話變紅變大呢?

  C.真奇怪,你看字的下面還拖著一條長線,這是什么意思?(念這個字的時候,要把聲音拉得很長很長,這樣后面的狼的弟兄就會聽得見,跟得上)。我們一起再來學學。

  第二,觀察小豬說的話。

  A.看到100只狼追來了啊,小豬說了什么?為什么小豬會說兩個“大”字呢?'(小豬嚇得連說話都發抖了)

  B.我們也來學一學小豬說的話。

  [文字的變形是繪本中常用的藝術創作手法,這種手法往往讓幼兒能夠更深刻地感受到繪本中所描寫的情境,對情節起到推波助瀾的作用。在這里讓孩子們模仿狼和豬說話,不僅僅是為了提高孩子“演”的能力,更重要的是讓孩子感受到這本繪本的有趣和好玩。]

  (2)閱讀故事的發展部分

 、俑惺芾L本的方向性特質

  師:下面接著來看,注意,我要連著翻三頁,小朋友看仔細,這三頁講了一件什么事情?(狼追豬)

  師:小豬是怎么逃的?往哪邊逃?誰能夠用一個恰當的詞來說一說?

  師:小豬東逃西竄,害怕極了,邊逃邊會喊什么呢?

  幼兒表演,師幼共同表演。

  [方向性是這本繪本的另一個重要的藝術創作手法,在這三頁中,繪本運用類似于電影中的蒙太奇手法,讓小豬逃跑的方向來了兩次180度的大逆轉,讀者深刻感受到小豬驚慌失措、四處逃竄的危險境地。為了讓孩子們能夠更好地感受這一情境,教師緊扣繪本中的游戲精神,設計了如同“貓抓老鼠”似的游戲,讓孩子們在游戲中體驗閱讀的樂趣。]

 、谝龑в變翰孪胄∝i逃生的辦法

  師:你們可真是太餓了!這么快就把小豬包圍了!你們想知道繪本中的小豬會有怎么樣的命運嗎?我們去看看吧。(老師翻頁)

  師:小豬怎么了?豬被狼群包圍起來,而且包圍圈變得越來越小,你看這時狼的心情怎么樣?(得意)一高興起來它們就你一句我一句地討論先吃小豬的哪一

  部分?(你能猜猜狼會怎么說嗎?)

  師:這只可憐的小豬看著狼群慢慢逼近,他的表情是怎么樣的?(害怕極了,哭了)你看他的手和腳都怎么了(不停地發抖,很害怕)我們一起來學一學小豬害怕發抖的樣子。(集體——個別)

  師:小豬嚇得全身發抖,它會不會被這群狼吃掉呢?答案就藏在書的封底,我先偷偷瞄一下!(做看書狀)你們想不想看?

  (3)猜測故事的高潮部分

  師:出示封底,結果怎么樣?小豬有沒有被吃掉?

  師:怪了,小豬為什么沒有被狼吃掉呢?這可是一群餓了三天三夜的狼啊,在這當中一定發生了什么事情,誰來猜猜看!(它自己會想什么辦法呢?或者有誰來幫助它?)

  [這個環節中,教師突破以往順頁翻看的常規,采用了跳頁閱讀的方法,直接讓幼兒看封底,這樣就引起了孩子們更大的好奇心:為什么小豬會沒事呢?其中到底發生了什么事情?這一小小的改變,讓幼兒原有的興趣更高了。]

  師:是不是你們猜的那樣啊?不是,有沒有人來救它啊?(看狼揮手和小豬再見的一頁)在這頁,請你仔細看看狼在做什么動作?狼有沒有再去追小豬?(沒有)這群狼為什么會把小豬給放了,這可真奇怪!

  師:到底是怎么回事呢?讓我們回過頭來看看,就在狼群越逼越近的時候,有一只狼,站了出來,(找到了嗎?是哪一只?)他作了一個什么手勢?(誰來學學)這個動作是什么意思?

  5.這只狼手一擋說:“我們有100只狼,而豬只有一只,我們每只狼,只能分到一丁點,怎么會吃得飽呢?”原來狼是嫌豬太少,根本填不飽肚子,就在這個時候,小豬聽了狼的話,心想太好了,機會來了!小豬想到了什么辦法逃命?

  (4)結尾:留下懸念,結束活動

  師:到底會怎么樣呢?小豬是怎么樣逃脫的?讓我再偷偷地看一眼,哦!真是太有意思了!孩子們,你們想知道嗎?真的想知道?馬上想知道?既然你們這么想知道,那我就把這本《1只豬和100只狼》的繪本,送給你們,回去后大家一起來仔細地看一看,把答案找出來好嗎?

  [在孩子們急于想知曉結果的時候,閱讀活動嘎然而止,教師巧妙地讓孩子們在欲罷不能中,產生了迫不及待想翻看繪本的強烈愿望,極大地激發了幼兒自主閱讀的欲望,可以說,這樣的結尾是本設計的精彩一筆。]

  3.分享閱讀

  師:老師今天帶來了這本繪本,可是,這么多繪本不夠全班小朋友看的,怎么辦呢?(一起看)

  現在就請大家帶著繪本,回到教室和其他小伙伴一起分享好嗎?

  [閱讀教學的一個重要目標是發展孩子自主閱讀的興趣,把自主閱讀放在延伸活動中有這樣兩點考慮:一是尊重了孩子自主閱讀的個性化特點;二是減少了集體教學中時間的隱性浪費。]

  活動反思:

  心理學研究表明幼兒好動、好玩、好模仿,以游戲為生命,多游戲,多發展。根據幼兒這一年齡特點,我們在整個活動中特讓幼兒在看看、學學、說說、演演的過程中,學得輕松,玩得開心。他們以飽滿的熱情投入活動,并且以情節的自然遞進為轉換環節的契機,使幼兒懷著一種積極的態度參與活動,在活動中躍躍欲試,激情高漲,有效促進幼兒的主動學習。

  在教學活動中根據繪本內容我巧妙的設計了單頁、多頁、跳頁的多種閱讀方式,這幾種方法的交替使用結合提問的巧妙設計,使活動達到了一個險象環生、懸念迭起的效果,讓孩子們欲罷不能,閱讀興趣高漲。在活動的最后環節,我再次利用懸念,激勵孩子們再次閱讀,因為經典繪本都是值得一讀再讀的。同時,根據這本繪本的特質篩選,幼兒現階段的閱讀能力,我先后采用了創造性表演和比較性觀察,在幼兒觀察畫面的基礎上,增加對繪本中文字、構圖方向性的解讀能力,然后逐步引導孩子走進繪本,愛上閱讀。

精選狼教案范文匯編 篇6

  目標

  1、仔細觀察畫面,對故事情節展開大膽地猜想,嘗試用口頭語言和肢體語言表現故事內容。

  2、理解狼從“驚喜”到“失望”和小豬由“害怕”到“得意”的心理變化。

  3、感受故事的詼諧,體驗閱讀的樂趣。重點:仔細觀察畫面,對故事情節展開大膽地猜想,嘗試用口頭語言和肢體語言表現故事內容。

  難點:

  理解狼從“驚喜”到“失望”和小豬由“害怕”到“得意”的心理變化。

  教學過程:

  一、懸念導入,激發閱讀興趣

  (PPT1)畫面上有誰?幾只小豬?多少只狼?(讀故事名)

  當一只小豬遇到一百只狼會發生什么事情呢?

  二、閱讀繪本,理解繪本內容

  1、觀察畫面,感受狼發現小豬時的欣喜和小豬的害怕心理。

  2、感受畫面情景,完整講述畫面內容,體會狼群追跑時的迫切心情。

  4、引導幼兒猜想小豬逃生的辦法,大膽猜測故事的高潮部分,理解故事情節的戲劇性變化。

 。≒PT2)一百只狼在干什么?

  小豬有沒有發現狼?為什么?

  這是一群餓了整整三天三夜的狼,當他們看見一只又白又胖的小豬,它們會怎么想?

  (幼兒表演)

  小豬才不知道大樹后面躲著這么多狼,一邊跑一邊嘴里還哼哼:今天天氣好,我到樹林跑一跑。

  小豬剛一說完,哎呀,一百只狼都怎么啦?(PPT3)

  小豬有什么反應?

  連看三幅圖,說一說接下來發生了什么事?(PPT4——6)

  完整講述:突然,一只領頭的狼帶領著狼群從樹后沖了出來,撲向小豬,小豬嚇得東逃西竄,一百只狼緊追不舍。

  看,一百只狼把小豬緊緊包圍了起來,可憐的小豬都怎么了?(PPT8)

  這時狼的心情怎么樣?會怎么想?

  出示封底:最后,小豬有沒有被吃掉呢?(PPT9)

  可能會發生什么事?(孩子兩兩討論)(PPT10)

  是不是你們想象的那樣,一起看下去。(點擊PPT11)

  這么多豬可能有多少只?他們是真的來了嗎?

  現在已經是什么時候了?這些狼在干嘛了?心情是怎么樣的?(PPT12)可是小豬呢?(PPT13)

  故事中的狼和小豬分別經歷了怎樣的心理變化?

  三、評價角色,講述繪本故事下面我們一起來講講這個有趣的故事吧!

  你們覺得這是一群怎樣的狼?一只怎樣的小豬?

  小結:當我們遇到危險困難的時候,千萬不要害怕,要沉著冷靜,做到臨危不亂,才能急中生智,想到逃脫的辦法。很笨的狼。聰明的小豬。

  活動反思

  整個活動幼兒情緒高漲,但是在教學過程中也存在著一些問題:

  1、在活動中教師提的問題太多了,語言還要精煉一點,問題的指向性、引導性不夠明確。

  2、活動中要注重讓幼兒展開充分的想象,以孩子為主,鼓勵孩子多元表達。

  3、舍去不必要的圖片,抓住重點,讓故事情節更加清晰,有助于孩子圍繞情節發展的線索進行猜測

精選狼教案范文匯編 篇7

  教學目標:

  知識與技能:

  1、認識本課13個生字,會寫10個生字,掌握多音字提和難。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  過程與方法:

  1、引導學生進行課外閱讀,擴大學生閱讀量。

  2、展開小組討論,對課文內容進行分析。

  情感、態度與價值觀:

  讓學生懂得不僅要關愛、救助動物,有時,也要遵從自然之道,大自然有它自己的生存規律,要懂得怎樣做才能維護生態平衡。

  教學過程:

  一、圖片引入

  出示狼、鹿和人的圖片看著這三張圖片,你會想到些什么?

  學生暢所欲言

  那他們之間到底發生了哪些事呢?趕快來讀讀課文吧。板書:狼和鹿

  二、初讀課文

  1、用自己喜歡的方法讀文,解決生字。

  2、采用開火車讀詞語等各種游戲來認字讀詞語。

  3、師生共同合作理解不懂的詞語。

  三、理解課文

  1、字詞我們都認識了,也理解了,下面同學們,以小組為單位,分段朗讀。

  2、指定小組分段朗讀。其他同學認真傾聽,讀完互評。

  3、通過讀課文,你們知道狼、鹿、人之間到底發生了什么事嗎?

  4、學生用自己的話概括一下。

  5、在文中有自由王國功臣罪魁禍首三個詞語,它們是什么意思呀?

  6、你們發現它們有什么特別的?對它們三個詞都加了引號,聯系課文,再說說你們的理解好嗎?

  7、先在小組內討論一下,之后班內交流。

  8、還有讀不懂的地方嗎?提出來我們通過解決。教師引導學生在合作交流中解決問題。

  9、帶著你們對課文的理解,再來品讀一下這篇課文吧。

  四、材料拓展

  1、老師這里還有一份另人思考的材料,想聽嗎?但聽完了,可是要談談自己的想法呀!師讀材料。

  2、結合課文狼和鹿和剛才的材料,你們有什么啟示?談一談吧。學生自由談感受。

  3、小結:大自然的奧秘還有很多很多,同學們,利用課余時間多讀些好書,你會知道的更多,懂得的更多,更多的去了解大自然。

  五、指導書寫

精選狼教案范文匯編 篇8

  第一課時

  教學內容:初讀課文,認識生字。

  教學目標:1、讀通課文,讀準字音。

  2、認識本課生字,能口頭組詞,理解意思。

  教學重點:讀通課文。

  教學難點:讀準字音。

  教學準備:小黑板。

  教學過程:

  一、揭示課題。

  1、同學們,我們聽過很多狼的故事,你們認識的狼都是怎樣的呀?

 。ɡ鞘莾磹旱模澬牡摹#

  2、板書課題,教學狼。

  指名拼讀,讀準邊音。

  3、看到狼和小羊這個題目,你想到什么?

  二、范讀課文,邊聽邊思考:這篇課文主要寫了一件什么事?

  讀后討論上述思考題。

  三、教學生字字音。

  1、輕讀課文,畫出本課生詞。

  2、重點拼讀要求掌握的字詞。

  3、檢查自學情況。

  抽讀生字卡片。

  弄臟

  溫和

  親愛

  倒流

  背地里啊

  撲去

  找碴兒

  吃驚

  罵我

  可憐

  提醒學生注意生字的讀音。

  4、鞏固。

  四、試讀課文。

  1、輕讀課文,給自然段標上序號。

  2、指名分段讀課文。

  要求:(1)不掉字,不添字,不錯字,不破詞破句。

 。2)思考:狼找了幾次碴兒?狼為什么要找碴兒?

  讀后師生共同講評。

  五、作業。

  正確、流利的讀課文。

  第二課時

  教學內容:精讀課文。

  教學目標:1、通過朗讀,幫助學生理解課文。

  2、讓學生懂得壞人總是要找借口做壞事的他們是不講道理的。

  3、分角色朗讀課文。

  教學重點:幫助學生理解課文內容。

  教學難點:了解課文所講的道理。

  教學準備:投影片。

  教學過程:

  一、聽話練習。

  聽老師說句子。

  1、天上飄著一朵朵白云

  2、公園里的花

  3、看見小羊在溪邊喝水

  4、狼故意找碴兒

  二、精讀課文。

  第一自然段

  1、觀察插圖,圖上畫的是什么地方?圖上有誰?

  它們在干什么?

  2、指導說具體。

  一只小羊在小溪邊喝水。

  一只狼走來,想。

  3、指名連起來說圖意。

  4、指名朗讀第一自然段。

  5、小結圖意。

  第二--六自然段

  1、指名讀,思考:這五個自然段主要講了什么?

  讀后討論上述問題。

 。ㄖ饕v狼想吃小羊,就故意找碴兒,小羊和狼講理。)

  說說找碴兒的意思。

  2、精讀2、3

  自然段。

  指名讀,討論:狼第一次找了什么道理?羊怎么回答的?

  看圖理解上游下游的意思。

  指導朗讀,狼的話要讀出兇狠的語氣,小羊的話要讀出溫和的語氣。

  小結:狼第一次找茬兒,羊用事實駁斥了它。

  3、精讀4、5

  自然段。

  輕聲讀,討論:狼第二次找的什么理由?小羊是怎么回答的?

  教學詞語:氣沖沖可憐背地里

  指導朗讀。

  4、精讀第6自然段。

  聽老師讀課文,討論:狼第三次找什么借口?

  教學生字詞:再如爭辯

  為什么這一次不寫羊講理的話?

  誰來說說狼向小羊撲去,結果會怎樣?

  指名有感情地朗讀課文。

  5、小結2-6自然段。

  自由練讀,練習說話。

  指名用先再最后的句式把狼三次找茬兒的經過說出來。

  指名用羊反駁狼的話來說明狼是在故意找茬兒。

  師述:這個寓言故事告訴我們,對于像狼一樣的壞人,我們不能太善良,要認清它們的本性,要設法和他們斗爭。

  啟發想象,發散思維。

  如果你是小羊,你怎樣和狼作斗爭?

  三、作業。

  1、口頭擴詞。

  沖

  溫

  2、練習分角色朗讀課文。

  第三課時

  教學內容:指導寫字。

  教學目標:能認清字形結構,正確書寫。

  教學重點:把字寫規范、勻稱。

  教學準備:小黑板。

  教學過程:

  一、分角色朗讀課文。

  讀課文做記號。

  1、先用~~畫出狼找碴兒達到語句,再用圈出表現狼的神態和動作的詞。

  指名試讀寫狼的句子。

  2、用同樣的方法找出寫小羊的句子。

  指名試讀。

  3、分角色朗讀課文。

  二、教學生字。

  1、教學字形。

  背、啊、倒、溫按筆順描紅。

  2、指導寫字。

  狼、溫這兩個字都是左中右結構的字,并且都左窄右寬;

  倒、啊是左中右結構的字,寫時要把握好各部分的位置;

  弄、親都是上下結構的字,弄字下面一橫最長,親字中間一橫最長。

  3、抄寫生字。

  4、聽寫詞語。

  5、用下列生字擴詞。

  先爭再溫

  6、用總是、經常各說一句話。

  三、課堂練習。

  復述課文。

  按照:看見-想吃-就找-撲去的順序把這個故事講給小朋友們聽。

  四、作業。

  在《習字冊》上書寫。

  內容概括:這篇介紹了關于蘇教版《狼和小羊》教案之三,希望對你有幫助!

精選狼教案范文匯編 篇9

  活動目標:

  1、學習使用鈴鼓,能控制好自己的樂器,不隨意發出聲音

  2、感受玩打擊樂器的快樂

  活動準備:

  節奏圖片、音樂、與幼兒數量相當的鈴鼓、已熟知使用鈴鼓的技巧

  活動流程:

  一、導入

  師:小朋友,今天我們班里來了很多的客人老師,快跟我們的老師打個招呼吧!

  師:小朋友們快來看,這些小客人是誰呀?(鈴鼓)

  師:真厲害一眼就認出來了, 快來一人拿一個鈴鼓,看看我們的小鈴鼓長的什么樣子呀?(鐵片、小孔……)

  師:孩子們拿著你的小鈴鼓到老師這邊來!斑诉诉 咚咚咚”

  二、音樂游戲

  師:一起來跟我們的小鈴鼓跳個舞吧。ê贸缘氖澄铮

  音樂完畢

  師:喝豆漿嘍!喝豆漿嘍!干杯!干杯!喝飽了?喝飽了就把我們的小碗輕輕的去放下吧!請找到我們的小椅子,看看誰又快又安靜的坐好了?(對個別孩子提出鼓勵表揚)

  師:小朋友,你們還喝過什么呀?(各抒己見:水果粥、西紅柿湯、酸奶、可樂……教師進行總結:如西紅柿含有豐富的Vc……),你是怎么喝的?(有針對的請個別孩子到前面表演,大家一起學一學。例如:(教師可邊說邊表演)奧,你是一勺一勺的'喝的,真不錯。我們一起來學一學吧!……)

  師:有一個叫大狼的小朋友非常喜歡喝甜粥,猜猜它會怎么喝?(個別孩子回答)

  師:那大狼到底是怎么喝粥的呢?讓我們來聽一聽故事里是怎么說的?

  三、分段講故事

  第一段:(教師邊講邊表演)

  師:大狼在姥姥家是怎么喝粥的。(端起碗啊唔啊唔大口的喝)

  師:奧!端起碗啊唔啊唔大口大口地喝,這樣喝好不好?(不好)為什么?(弄灑了,倒在身上,弄臟衣服,嗆著……)對,你們說的真不錯!

  第二段:

  師:大狼在自己家是怎么喝粥的,來,一起學一學!(舀一勺喝三口)《教師舀一勺放到孩子的嘴邊同孩子一起表演喝三口引起孩子的興趣》(可重復三次)

  第三段;

  師:在幼兒園是怎么喝的?(舀一勺喝一口)《同第二段與孩子共同表演》

  四、找圖譜

  師:老師這里有三幅圖,請小朋友來找一找大狼在姥姥家、自己家、幼兒園喝粥的圖片。

  大狼在姥姥家是怎樣喝粥的,(端起碗啊唔啊唔地喝)對,(教師邊表演邊重復)誰來找一找大狼在姥姥家喝粥的樣子?(找對了就說:“你找的真不錯”。找錯了就說:“奧,你認為是這樣的,對不對呢?誰還有不同的意見)

  師:在自己家是怎樣喝的?(邊說邊表演)誰來找一找

  師:剩下的這一副圖片是大狼在哪喝粥的樣子呀?(幼兒園)它在幼兒園是怎樣喝粥的?

  五、引導幼兒徒手表演喝粥的節奏

  師:今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗,學一學大狼是怎么喝粥的。

  師:在姥姥家是怎么喝粥的?(端起碗啊唔啊唔地喝)(請個別幼兒到前面做示范)

  師:在自己家是怎么喝粥的?(舀一勺喝三口)(難點,重點練習,可利用身體的不同位置來增進孩子的節奏感)

  師:在幼兒園是怎么喝粥的?(舀一勺喝一口)

  六、鼓勵幼兒的大膽地進行節奏表演

  老師今天也為小朋友每人準備了一個鈴鼓,不過在取鈴鼓之前,我有一個小小的要求,就是當你拿到小鈴鼓時,請你保管好他,當老師需要你的鈴鼓唱歌時,你就讓他唱,不讓他唱歌時,請你不要讓他發出聲音好嗎?好了,現在請小朋友們去挑選你各自的鈴鼓吧!

  師:孩子們都到老師這邊來,我們一起來學一學大狼是怎么喝粥的!

  A:端起碗嘩啦啦(聲音高低不一,引起孩子興趣)

  B:舀一勺喝三口

  C:舀一勺喝一口(最后一聲是小聲的)

  補:教師可以利用身體的各個部位。

  師:請我們的小朋友拿著你的小鈴鼓輕輕的坐到你的小椅子上!看看誰的小鈴鼓最安靜(這時要針對個別孩子進行正面的鼓勵,以使鈴鼓不要發出聲音)

  七、用鈴鼓表現出大狼喝粥的故事

  現在讓我們一邊聽著故事一邊演奏大狼喝粥吧!聽!故事開始了!

  八、音樂游戲結束

  讓我們隨著音樂來跟我們的小鈴鼓一起做游戲吧!

精選狼教案范文匯編 篇10

  設計背景

  很多幼兒都有打破常規、不甘平淡生活的,故事中的小狗莫卡正是這類幼兒的寫照。

  一本《狼》的圖書,激起了他的愿望---像狼一樣自由自在地生活。于是他沖破了家的束縛,體驗著自由自在的狼的`生活。但是快樂并不長久,捕食失敗,饑餓纏繞,他的快樂心情被挫;狼的出現更讓他深感危險,不得不逃回家中。其實,每一種生活都是人生的體驗,但只有適合自己的那種才是最好的。

  活動目標

  1.傾聽故事,聯系自己的生活經驗,主動學習用“自由自在”這個詞說完整的話,樂于表達自己的想法。

  2.樂于參加游戲,體驗游戲的快樂。

  3.理解“自由自在”,都是在一定的規則中實現的。

  教學重點、難點

  本次活動的重點是傾聽故事,聯系自己的生活經驗,主動學習用“自由自在”這個詞說完整的話,樂于表達自己的想法。

  難點是理解“自由自在”,都是在一定的規則中實現的。

  活動準備

  為了讓孩子在快樂中學習繪本,我做了以下準備:幻燈片、音樂、鈴鼓。這些準備一是可以便于幼兒更好的把握知識重點,二是能使幼兒體驗游戲帶來的快樂。

  活動過程

  狼能自由自在的奔跑。狼能自由自在捕捉食物。狼能自由自在的嚎叫。

  師:可是我過的什么日子呀?

  師:莫卡為什么想做一只自由自在的狼呢?

  師:你們覺得什么是自由自在呢?

  1.遷移生活,聯系自己,主動學習用“自由自在”這個詞說完整的話,表達自己的想法。

  師:你們現在自由自在嗎?在幼兒園里有什么事讓你覺得不自由自在呢?

  2.繼續傾聽故事,感受莫卡的自由自在。

  3.親身實踐感受自由自在,發現問題,懂得真正的自由自在都是在一定的規則中實現的。

  (1)拿樂器的游戲(感受自由自在和規則)

  (2)教師小結:剛才的游戲,我們都知道了大家在一起玩一起做事情,或者在幼兒園里生活,都需要一些小規則,這樣才能把事情辦好,才是真正的自由自在。

  4.繼續分享故事。

  師:莫卡肚子餓了發生了什么事?

  師:莫卡像狼一樣自由自在的嚎叫,又發生了什么事?

  師:回到家和米雪團聚,珍惜擁有的“自由自在”?

  5.結束部分。

  師:接下來又會發生什么事呢?

  活動延伸

  小主人米雪兒和小狗莫卡又看了一本《猴子》的圖書,后來又會發生什么樣的故事呢?

  教學反思

  一、本節課的得與失。

  1.這節課我覺得最成功的地方。

  (1)能抓住孩子的心,讓他們一直圍繞著我的思路走,而且能調起幼兒的積極性。

  (2)整節課我的思路比較明確,知道什么時候該干什么,知道下一步該怎么走,這是因為我提前做好了準備。

  (3)這是一節語言課,本來是很枯燥的,但我讓整個課堂比較活躍,課堂氣氛很好。

  (4)教師講課時很投入,感情很豐富,容易吸引孩子的注意力。

  2.這節課我覺得不好的地方是。

  (1)老師的聲音不夠動聽,雖然很有感情,陰陽頓挫,但聲音有些嘶啞,聽上去不優美,以后要注意用嗓,竟可能把最好聽的聲音展示給幼兒。

  (2)有時提的問題不夠嚴謹,不精練,有效問題太少,語言課上就要求老師要提有效問題,盡量說的每一句話都是有用的,不說廢話,以后要注意加強自己的專業知識的學習。

  (3)幼兒和老師之間的配合不夠默契。

  (4)教師上課不夠自信。

  二、本節課師生之間的配合。

  在整個教學活動中課堂氣氛還是很好的,有靜有動,動靜交替。讓幼兒在快樂的游戲中學習,其實幼兒就喜歡這種方式的學習。這節課我用到的教具是鈴鼓,是孩子平時熟悉喜歡玩的,所以用它做教具孩子不會感到陌生,容易操作。說到孩子的配合,我覺得再讓孩子跟著圓點的節奏做動作時孩子不能很好的理解,是老師沒有講解清楚,沒有把要求說明白而是有些孩子不能理解。還有就是老師提出的一些問題有問題,讓幼兒理解不了,沒辦法回答,以后要提有效問題,避免出現不必要的失誤。我認為一節課上的好壞都和老師有著直接的聯系,而和孩子沒有關系,因為老師是引導者,你往哪里引,孩子就往哪里走,所以教師起著主要因素。

  三、本節課的教與學。

  這節課是一節語言課,整體孩子接受的還是比較好的,能夠很好的理解故事內容,并能在快樂中學習,對老師提出的問題能很好有效的回答,孩子一直處于快樂之中。孩子也能發揮自己的想象力 、創造力,還能鍛煉他們的節奏感,孩子很快樂。但老師的追問不夠深入,有些問題應該繼續追問下去,讓孩子有更深的理解。我覺得整節課中孩子學到了很多,比如他們知道自由自在,但也不能太自由自在,什么事都要有一些小規定,在以后的生活中也會意識到這一點。孩子們還會覺得上課很快樂。我覺得完成了這節課的目標。

  四、本節課的特點。

  本節課我覺得最大的特點是我的課件設計的比較符合本節課所需要,能給孩子帶來不一樣的感覺,因為以前的課件沒有音樂,只有畫面,讓人感覺很枯燥沒意思,但這一次我的課件里加上了音樂,效果很好。還有一個最大的特點就是語言課還能上的動靜交替,讓孩子在游戲中學到知識,我覺得以后應該繼續發揚。另外特別是語言課老師的音調和表情很重要,我覺得這一點我做的很好,能吸引孩子,讓孩子來到了我的世界里。

  五、遐想。

  通過上這節課讓我有很多想法,俗話說“機會總是留給那些有準備的人的”,我覺得這次活動我準備了,但準備的不夠深入,說課稿應該做到脫稿說,這說明沒有下功夫背,以后會什么事情提前做得更好。還有就是覺得自己平時應該保護好自己的嗓子,把自己最好聽的聲音奉獻給孩子。以后應多練習做一些好的課件,平時上課就應該做到向上公開課一樣。以后上課還要提問一些有效問題,少說一些廢話,說出來的話要有意義。平時沒事多向別的老師學習,多聽別的老師的課,經?磿粩嘣鰪娮约旱膶I知識,多準備一些好課,以后再上優質課不用在發愁了,拿出來就能上,我覺得自己還是很有能力做好的。還希望以后幼兒園能多給老師一些這樣的平臺展示自己。

精選狼教案范文匯編 篇11

  活動目標:

  1.根據《喜洋洋和灰太狼》的故事情節,感受回旋音樂種AB短的不同音樂性質,并初步學玩音樂游戲《喜洋洋和灰太狼》。

  2.能夠創編不同的小羊動作,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  小羊胸飾人手一個;灰太狼頭飾;音樂

  活動過程:

  一、講故事,引入主題

  你們認識他嗎?(喜洋洋)有一群小羊在草地上玩,他們玩得可開心了,這時候大灰狼來了,小羊們怎么辦?我們趕快躲起來!怎么躲呢?大灰狼什么也沒發現就走了,小羊出來玩了……

  二、感受音樂

  1.師:今天來時給你們帶來了一段音樂講的就是這件事。聽一聽哪段音樂是小羊出來了,哪段是狼出來了?

  2.邊聽音樂邊提醒誰出來了。

  3.誰先出來了?小羊是怎么走路的?

  師幼學小羊走路。

  4.小羊在羊村干什么?

  跳舞——是怎么跳舞的?——教師示范,幼兒學習。

  捉迷藏——師幼做動作

  拍皮球

  5.師幼聽音樂做相應動作。

  6.聽音樂,誰來了?(聽音樂)

  灰太狼來了,小羊怎么辦?怎么蹲?

  7.聽音樂做游戲。

  提醒孩子:大灰狼出來的時候能動嗎?千萬不能動,不然會被大灰狼抓走的?

  三、角色扮演:請一名幼兒當大灰狼,幼兒繼續聽音樂做游戲。

  活動反思:

  本次家長開放日我班選擇了動靜結合的兩個活動,一個音樂游戲《喜洋洋和灰太狼》,另一個是繪畫活動《毛毛蟲》,分別從音樂感受表現和構圖表達出發,發展幼兒的審美能力,表達表現能力。

  一、根據目標,創設有趣的情景

  我組織的《喜洋洋和灰太狼》意在達到這樣的目標:根據《喜洋洋和灰太狼》的故事情節,感受回旋音樂種AB短的不同音樂性質,并初步學玩音樂游戲《喜洋洋和灰太狼》;能夠創編不同的小羊動作,體驗音樂游戲的快樂。于是我根據“喜歡動畫片的形象和情節,樂意模仿……”這些小班幼兒好動好奇的年齡特點,以動畫片《喜洋洋和灰太狼》為原型,選用合理ABA結構的《檳果》音樂,創設“小羊玩!蠡依莵砹,幼兒躲藏——大灰狼離開,小羊又再次出來”的音樂游戲情景,通過感受故事——感受音樂——表現音樂三部曲來開展活動。

  二、通過提問,激發幼兒想象熱潮

  在活動中,原本以為小班的音樂感受、想象能力較弱,我預設了相應的動作已備幼兒學習。但在活動發現孩子們思維活躍,他們不僅能第一遍音樂欣賞后感受出小羊來了,大灰狼來了的音樂,還能用各種動作表現小羊走路的動作,雖然小班孩子的動作比較幼稚、滑稽,但他們非?蓯邸⑼度。活動展現了他們豐富的想象力,當我提示“小羊在走路,還在干什么?”他們有些說在跳舞,有些說在游戲,有些說在鍛煉身體……

  三、教師示范,促進幼兒積極表現

  開始第一、二遍,孩子的表現“平淡、羞澀”,我通過夸張的肢體語言進行引導,并配合生動、富有節奏的語言,如大喊、跺腳“大灰狼來了”,并作側耳傾聽狀,又如“小羊和同伴快樂的舞蹈……”等等,來激發孩子的表現表達,孩子們非常投入,玩了數次都不舍得停下來!教室里充滿了歡笑聲!

精選狼教案范文匯編 篇12

  教學目的

  1.認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性,懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭,才能取得勝利。

  2.理解刻劃人物形象的方法

  教學重點:目標2

  教學難點 :目標1

  教學過程

  一、三分鐘演講

  二、導入

  老師講述另一則狼的故事,(見課后)讓學生對比,創設情境。

  教師過度:這則故事與我們上節課學習的狼具有相似處,狼到底具有什么樣的本性,這一節課我們將進行詳細分析

  三、分析課文

  1.獨立思考:按開端、發展、高潮、結局的故事情節,歸納第一至四段的意思。

  提問后交流評價歸納:

  (l)開端:遇狼。 (2)發展:俱狼、御狼。 (3)高潮和結局:殺狼。

  2.獨立思考:課文中哪些語句寫出狼的什么本性?

  提問后歸納:

 。1)貪婪兇惡:綴行甚遠;一狼得骨止,一狼仍從;后狠止而前狼又

  至;而兩狼之并驅如故。

 。2)狡詐陰險:一狼徑去,其一犬坐于前。目似瞑,意暇甚;意將遂入

  以攻其后也。

  3.討論:文章如何刻畫屠戶的形象?(要求從人物描寫方法并找出課文中的例句并就例句進行分析

  交流后歸納:

 。╨)心理描寫

  懼——投骨避狼。/ 大窘——骨盡狼仍從。/ 恐——前后受其敵。/ 悟——刀劈兩狼。

  一開始,屠戶采用“投骨”之法,試圖擺脫狼的跟從,說明他對狼的貪婪兇惡的本性缺乏認識并抱有幻想,一再妥協退讓,結果失敗。他有刀不敢斗,因狼有兩只,而自己孤身一人,“恐前后受其敵”。發現麥場積薪后,急忙“奔倚其下”、“弛擔持刀”,搶占有利地形保護自己。后來“一狼徑去,其一犬坐于前;目似瞑,意暇甚”他抓住時機,當機立斷,奮起殺狼。由被動轉為主動。他警惕性高,又轉視積薪后,殺死了另一只正在柴草堆里打洞的狼,這才悟出狼的狡詐陰險。

  (2)動作描寫

  “投以骨”“復投之”寫屠戶試圖投骨避狼,結果無效。 “顧”“奔”“倚”“弛”“持”五個動詞,寫屠戶迅速搶占有利的地形,保衛自己,準備反擊。 “暴起”“劈”“斃”寫屠戶趁一狼徑去,一狼假寐的有利時機,當機立斷,奮起殺狼,取得勝利。 “轉視”“斷”“斃”等動詞寫屠戶高度警惕,果斷出擊,再獲全勝。

  這些動詞寫出了屠戶有勇有謀,敢于斗爭,善于斗爭的精神。

  4.自由發言:文章結尾一段的議論有什么作用?

  歸納:文章結尾的議論,是作者對所寫的故事的看法,既是對狼的可悲下場的嘲諷,也是對屠戶勇敢、機智的斗爭精神的贊揚。狼雖然貪婪兇惡,狡詐陰險,但又十分愚蠢,在有高度智慧的勇敢精神的人面前,終究難逃滅亡的命運。結尾的議論畫龍點睛,揭示了文章的主題。

  5.片斷寫作練習:《狼》一文給我們什么啟示?(100字左右,抽查三人)

  要點:對待像狼一樣的惡勢力,不能存在幻想,妥協退讓,要敢于斗爭,善于斗爭,這樣才能取得勝利。

  四、作業

  A1.課后練習第一、三題。2.預習短文兩則

  B3.默寫課文

  [說課精要]

  本節課主要是讓學生認識到狼貪婪兇殘和狡詐的本性,懂得對待狼一樣的惡人要敢于斗爭,善于斗爭,才能取得勝利.在實現這一目標的過程中結合說寫講的方法。

精選狼教案范文匯編(精選12篇) 相關內容:
  • 《春天的花》教案(精選13篇)

    【活動目標】1、欣賞迎春花、梅花、桃花,了解它們的外形特征。2、根據畫紙和實物的大小比例,嘗試合理安排畫面。3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃!净顒訙蕚洹1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。...

  • 《社戲》公開課教案(精選13篇)

    〖教學目標〗認識魯迅筆下一群淳樸可愛的農村孩子的形象,分析雙喜、六一公公的形象。培養學生提問能力和合作精神。提高學生整體感悟能力和詞句分析能力。積累語言。...

  • 《早》 教案范文(通用15篇)

    (一)教學目標:認知目標:學會本課7個生字,兩條綠線中的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能力目標:正確、流利、有感情的朗讀課文。能結合課文內容說出作者寫梅花的用意。...

  • 實用的環保教案范文(精選15篇)

    活動目標1、通過讓幼兒種一盆盆栽植物,制作植物身份卡,讓幼兒了解盆栽植物的簡單知識,2、培養幼兒的動手能力,并在活動中增進孩子與家長間的情感。3、教育幼兒關心植物寶寶,愛護植物寶寶。...

  • 聽課記錄模板范文(精選12篇)

    授課教師:科目:聽課時間:課時聽課課題:聽課地點:xx班級一、情境導入,激發興趣在《秋日私語》的樂曲聲中播放秋天的畫面,并談話導入。二、鞏固字詞,感知全文1、出示課件,鞏固字詞,我將它們按必須的規律、特點排列為三行。...

  • 幼兒園藝術的活動教案(精選13篇)

    設計意圖隨著科技的迅猛發展,網絡游戲、電動玩具占據了孩子的世界。由于過多地與電視、電腦為伴.不少孩子動作發展遲緩、社會交往能力弱。為了讓孩子走進自然。走近社會,我園收集整理了曾經廣為流傳的民間游戲,并將它們納入幼兒園課程。...

  • 預防冬季傳染病安全教案(精選2篇)

    活動目標1、發揮想象,大膽表達自己的想法2、知道不能多吃冷飲準備1、背景圖一幅、太陽、東東、冰激凌活動圖片各一2、水粉顏料、水粉筆、抹布等過程一、談話引題(陰天)1、這兩天太陽公公都沒有出來,它怎么了?2、太陽公公怎么會生病的...

  • 《日月明》教案(精選15篇)

    【設計理念】本課設計是圍繞"有趣的漢字"這一主題開展實踐活動的,目的是進一步擴展學生對會意字的認識,通過讀詞語了解四個字的意思,激發學生對祖國文字的喜愛之情.【教學目標】1.在熟讀課文中認識漢字,并引導孩子發現構字規律,認識"筆尖,...

  • 點和線教案最新(精選15篇)

    活動目標:1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。2、鼓勵幼兒大膽交流,表達自己的意見。3、激發幼兒探索的'興趣,體驗成功的樂趣;顒訙蕚洌好總幼兒一個熟雞蛋、各種物品:沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。...

  • 教案大全
主站蜘蛛池模板: 少妇人妻偷人精品视频1出轨 | 青青青国产在线视频在线观看 | 私人影院在线观看 | 你好李焕英免费高清在线播放 | 女人张开腿让男桶喷水高潮 | 国产精品国模大尺度视频 | 国产精品第一区揄拍无码 | 成人a毛片视频免费看 | 欧美精品一区二区中文字幕 | 欧美成人午夜免费影院手机在线看 | 人妻无码久久精品人妻 | 久久精品国产99久久6动漫 | 少妇人妻中文字幕HD | 免费观看成人av | 蜜桃视频在线观看免费视频 | 健身瑜伽4免费观看 | 国产麻豆一区二区三区 | 欧美一区二区三区的 | 国产v日韩v欧美v精品专区 | 国产一级久久久久 | a级免费毛片 | 色综合久久久无码网中文 | 在线日韩精品视频 | 91污在线 | 亚洲制服丝无码中文在线 | 日本一区二区免费视频 | 张柏芝三级在线观看 | 中国杭州少妇xxxx做受 | 日本理伦片午夜理伦片 | 午夜131美女爱做视频 | 午夜播影院 | 国产精一品亚洲二区在线播放 | 久久91亚洲精品中文字幕奶水 | 久久精品国产国产精品四凭 | 一级毛片一级毛片一级毛片aa一 | 日韩国产精品亚洲а∨天堂免 | 成人中文视频 | 中文毛片无遮挡高潮免费 | 久久成人资源 | 国产精品7777777 | 日本黄色大片免费观看 |