冰糖葫蘆的教案（精選7篇）

冰糖葫蘆的教案 篇1

　　活動目標：

　　1、對生活中物品的數量感興趣，有好奇心。

　　2、能正確地握筆、畫線，完成操作任務。

　　3、學習用連線對應比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。

　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備：

　　教師準備：

　　畫有大小不同的兩串糖葫蘆的圖片，彩筆若干。

　　活動過程：

　　1、教師出示圖一，提問：這是什么？你吃過糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導入活動。

　　2、教師引導幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。

　　（1）引導幼兒用目測的方法比較，說說第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？

　　（2）示范圖一，用連線對應比較的方法，引導幼兒觀察，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。

　　（3）示范圖二，引導幼兒繼續用連線的方法進行比較，并判斷出兩串湯葫蘆誰多誰少？還是一樣多？

　　3、幼兒連一連，比一比。

　　用連線的方法，完成《幼兒讀物、科學》中《連一連，比一比》的練習，看誰完成的又快又好。

　　教學反思

　　1、在備課時我認為小班的幼兒動手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動中也許會更棒。

　　2、在教學前多數幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過本堂活動讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。

　　3、活動前我準備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個小朋友一串糖葫蘆都沒有得到，心情很不好。

　　4、活動中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時也激發了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。

　　5、如果讓我重新組織這堂活動，我會把冰糖葫蘆的制作融入到活動中，這樣會更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動時應當按幼兒的興趣需要來分配，這樣會加大幼兒的自由空間。老師的評價讓我對幼兒有了更深的認識，平時要多從幼兒的角度出發，更多地了解幼兒的內心需要。

冰糖葫蘆的教案 篇2

　　教案目標：

　　1.對生活中物品的數量感興趣，有好奇心。

　　2.能正確地握筆、畫線，完成操作任務。

　　3.學習用連線對應比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。

　　教案準備：

　　教師準備：畫有大小不同的兩串糖葫蘆的圖片，彩筆若干。

　　教案過程：

　　1.教師出示圖一，提問：這是什么？幼兒園教案你吃過糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導入活動。

　　2.教師引導幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。

　　（1）引導幼兒用目測的方法比較，說說第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？

　　（2）示范圖一，用連線對應比較的方法，引導幼兒觀察，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。

　　（3）示范圖二，引導幼兒繼續用連線的方法進行比較，并判斷出兩串湯葫蘆誰多誰少？還是一樣多？

　　3.幼兒連一連，比一比。

　　用連線的方法，完成《幼兒讀物.科學》中《連一連，比一比》的練習，看誰完成的又快又好。

冰糖葫蘆的教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習團小泥球和串連技能。

　　2、學習間隔重復串連的方法。

　　3、訓練手指的精細動作。

　　4、體會創造的樂趣。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習團小泥球和串連技能。

　　活動難點：

　　學習間隔重復串連的方法。

　　活動準備：

　　各色的橡皮泥和竹簽每人一份，兩串冰糖葫蘆，PPT。

　　活動過程：

　　一、出示冰糖葫蘆，引起幼兒的興趣。

　　1、師：今天老師帶來了一樣非常好吃的東西，小朋友們知道是什么嗎?

　　2、幼：……

　　3、師：對，小朋友們真棒，就是冰糖葫蘆。

　　二、談話討論，師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。

　　1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的PPT，了解制作冰糖葫蘆的方法。

　　2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。

　　(1)先團球：揪下一小塊橡皮泥，把它放在手心，另一只手壓在泥塊上邊轉邊團。各色的球都要團幾個。

　　(2)用竹簽串起小球：左手拿著小球，右手拿著竹簽，把小球慢慢地一個接一個地串起來，注意要一個和一個有一定的距離。

　　三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。

　　教師注意仔細觀察幼兒的制作，對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導和示范，同時可以讓做得好的幼兒指導做起來吃力的幼兒。

　　四、展示幼兒作品，總結評價，結束活動。

　　對做得好的幼兒及時給予表揚。結束時，讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上，待作品烤干成型后放在幼兒作品區展示，讓幼兒體會創作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。

　　活動反思：

　　在幼兒探索糖葫蘆時，不是直接把做法告訴幼兒，而是讓幼兒充分探索、發現，最后討論，總結出答案。倡導自主的、探究的、合作的現代兒童學習方式。“糖葫蘆”這個活動設計，來源于幼兒日常生活中的一個興趣點，糖葫蘆也是幼兒所熟知的，并且，在整個活動中，幼兒始終處于自主積極的狀態。從以往的機械學　　活動目標

　　1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。

　　2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。

　　3、體驗參加美術活動的快樂。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備

　　經驗準備：

　　1、豐富幼兒的水果生活經驗，能說出多種水果并認識相應的顏色。

　　2、有認識或吃過糖葫蘆的生活經驗。

　　物質準備：

　　1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅，和人數相等的畫有小棒的紙條。

　　2、幼兒用油畫棒每人一盒。

　　3、Ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》

　　4、畫架(或移動黑板)

　　活動過程

　　一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。

　　寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?

　　什么味道?(甜甜的)單擊出現圖片

　　二、教師引導幼兒仔細觀察。

　　1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)

　　2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個一個串起來，真好吃。

　　3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢?(水果)

　　4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?

　　5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。

　　三、引導幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。

　　師：甜甜的糖葫蘆，誰喜歡吃?寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢?(出示太陽娃娃)你們愿意請他一起吃嗎?現在我們大家一起做糖葫蘆請太陽娃娃吃吧!

　　1、完整示范：

　　(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請他吃紅紅水果味的吧!

　　第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個。

　　2、重點引導幼兒畫封閉的圓

　　第二次：再做一個，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，(示范畫o)做的時候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦!(故意畫出缺口)又做好了一個，幾個(2個)小棒還有這么長，還可以再做呢。

　　3、幼兒示范操作

　　第三次：這次，哪位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)

　　還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)

　　4、發散性思維

　　剛才我們請他吃的是紅紅水果味的，你還想請他吃什么顏色水果味的呀?

　　四、幼兒繪畫，教師指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。

　　師：我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時候就會掉下來的，好，現在我們來做糖葫蘆吧!

　　2、幼兒繪畫，教師指導。找一找，有沒有水果可能會跑出來啊?

　　五、作品評價。

　　1、糖葫蘆做好了，就請太陽娃娃吃吧，想一想要說一句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)

　　2、你請太陽娃娃吃的是什么水果味的?

　　教學反思

　　1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學，學中樂的教育思想。

　　2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態，基本實現了預定的教育目標。

　　3、活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。

冰糖葫蘆的教案 篇4

　　活動目標

　　1、了解冰糖葫蘆的基本形態是由糖葫蘆和細簽子組成。

　　2、能嘗試用圓與直線畫出冰糖葫蘆。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒吃過冰糖葫蘆，并對圓與直線有一定了解。

　　課件準備：“冰糖葫蘆”圖片；“畫畫冰糖葫蘆”組圖。

　　材料準備：彩筆、畫紙。

　　活動過程：

　　一：出示冰糖葫蘆圖片，鼓勵幼兒進行討論

　　1、請幼兒回憶生活經驗，簡單描述冰糖葫蘆。

　　2、出示圖片“冰糖葫蘆”，引導幼兒觀察并豐富繪畫經驗。

　　冰糖葫蘆是什么顏色的？

　　你們知道它的里面是什么嗎？它的中間為什么有一根小棍子呢？

　　二：出示組圖，幫助幼兒了解冰糖葫蘆的組成部分

　　我們一起看看冰糖葫蘆是怎么畫出來的。

　　三：發放彩筆、畫紙，指導幼兒畫出冰糖葫蘆

　　1、幼兒作畫，教師適時巡回指導。

　　2、鼓勵幼兒分享自己的作品。

冰糖葫蘆的教案 篇5

　　活動名稱：

　　《制作冰糖葫蘆》

　　活動目的：

　　1、通過幼兒自己動手串糖葫蘆獲得生活經驗，培養幼兒動手能力。

　　2、體驗親自制作糖葫蘆的快樂，獲取制作傳統食品的相關經驗。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　山楂 蘋果 香蕉 冰糖 蜂蜜 鍋 電磁爐 竹簽 油 糖葫蘆兩串 《冰糖葫蘆誰買》繪本《冰糖葫蘆》歌曲活動過程：

　　故事導入：

　　孩子們，你們都喜歡吃冰糖葫蘆嗎？下面我來講一本關于冰糖葫蘆的故事。

　　孩子們，故事聽完了。你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？看這是什么！你們知道他是什么味道的嗎？讓我們一起聽一首糖葫蘆的兒歌吧！

　　老師有兩個問題：

　　A糖葫蘆的名字是怎樣來的呢？誰知道？

　　配課教師答：因為原來的糖葫蘆只有兩個果，一個大的在下面，一個小的在上面，用一根竹簽串起來象葫蘆一樣，所以取名叫糖葫蘆。

　　B糖葫蘆都是用山楂做的嗎？

　　配課教師答：糖葫蘆是我國傳統的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃極了！現在人們制作了各種各樣的糖葫蘆，有巧克力糖葫蘆、牛奶香酥糖葫蘆等等，簡直數不勝數。現在比較出名的是北京的"全福德"糖葫蘆、天津的"李老太太"糖葫蘆。

　　串糖葫蘆說了這么多有關糖葫蘆的事情，大家一定都流口水了吧！（拿出山楂）現在，我們一起串糖葫蘆吧！

　　觀看蘸糖葫蘆老師演示，孩子們觀看。

　　品嘗糖葫蘆 一起合唱歌曲《冰糖葫蘆》，活動結束。

　　活動注意事項：

　　請孩子將自己的手洗凈；孩子親自串糖葫蘆時注意安全；在觀看老師制作糖葫蘆時請孩子不要靠近前面，以免燙著；在品嘗時一個人吃一串，避免影響午餐。同時注意地面衛生。

冰糖葫蘆的教案 篇6

　　活潑目標：

　　1.會大膽的選擇顏色進行瓶蓋壓印，知道在壓印時顏料要不多不少。

　　2.對美術創作活動的興趣，體會玩色游戲的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒大張繪畫紙。

　　2、水粉顏料。

　　3、瓶蓋。

　　4、抹布。

　　活動過程：

　　一、請幼兒觀察冰糖葫蘆。

　　教師：今天馮老師帶來了一個好吃的東西請大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。

　　教師：冰糖葫蘆長的什么樣子啊？

　　幼兒：圓圓的。

　　教師：冰糖葫蘆是什么顏色的？

　　幼兒：紅色的。

　　教師：你們知道它里面是什么嗎？

　　幼兒：......

　　教師：它里面是山楂。那我們來看看一根上有幾個山楂？是怎樣排放的？

　　請幼兒品嘗，說一說吃起來什么味道，有什么感覺，進一步豐富幼兒的感性經驗。

　　教師小結：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個挨著一個的，一串串的。

　　二、教師示范畫糖葫蘆教師：我們也來制作棒糖葫蘆好不好？

　　首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長長的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來了。

　　然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋，蘸一點顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長長的棒上面，一個接一個，不要重疊在一起。瓶蓋沒有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。

　　教師：好的，接下來就請小朋友們自己來畫冰糖葫蘆吧。馮老師已經在每張桌子上面都準備好了顏料和瓶蓋。瓶蓋用好了，我們仍然放回顏料盤里好嗎？

　　幼兒：好的。

　　教師：接下來請小朋友開始畫吧。

　　三、幼兒實踐操作，教師巡視，個別指導。

　　1、引導幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆，排列要整齊。

　　2、提醒幼兒注意畫面的整潔，畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內。

　　四、評析作品看到這么多畫，馮都無法選擇了，說：“請小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃，為什么？”

　　教師總結：圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛吃了，謝謝小朋友畫了這么多好吃的糖葫蘆。

冰糖葫蘆的教案 篇7

　　活動目標：

　　1、能正確判斷7以內物體數量。

　　2、能按數量的多少進行排序。

　　活動準備：

　　1、17數量不同的冰糖葫蘆卡片7張。

　　2、數字卡片17每人一套。各種數量不同水果卡片七張每組一套。

　　3、幼兒用書第一冊第1213頁。

　　活動過程：

　　1、目測數群，按順序給卡片排隊。

　　（1）出示七張冰糖葫蘆卡片，請幼兒數數看數量各是多少，給幼兒充分的時間數數。

　　（2）啟發幼兒給冰糖葫蘆卡片排隊，并引導幼兒尋找規律。（注意：從左到右排。）

　　2、幼兒分組操作，給水果卡片排隊。

　　（1）啟發幼兒按規律給水果卡片排隊。（按從少到多或從多到少排列。）

　　（2）經驗分享。

　　讓正逆排序的兩組選出代表分別說一說他們是怎樣排的餓？有什么規律？

　　3、按數字的大小排列。

　　（1）幼兒每人一套17的數字卡片，請幼兒根據數字卡片表示的數量多少，將數字卡片從17或從71排列好。

　　（2）請幼兒自由結伴，互相檢查操作結果是否正確。

　　活動延伸：

　　請幼兒閱讀幼兒用書第一冊第1213頁，按要求完成活動內容。