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《冷冷的冰》教案

發布時間:2023-08-15

《冷冷的冰》教案(通用5篇)

《冷冷的冰》教案 篇1

  活動目標:

  1、對觀察冰塊有興趣。

  2、樂于將自己的發現告訴大家。

  3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  4、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

  活動準備:

  有太陽的冬天,一處有冰塊的場地,粉筆。

  活動過程:

  一、觀察冰塊。

  1、冰是什么顏色的?

  2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺?

  3、怎樣才能有冰塊?

  4、小結:冰是冷冷的、光滑的。很冷的田,水就會結冰。

  二、尋找有冰的地方。

  1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。

  2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。

  3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么?(水)

  三、欣賞冰漬畫。

  1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么?

  2、用粉筆將冰漬勾出輪廓,請幼兒說說像什么?

  教學反思

  但由于現在的氣候原因,并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關愛,怕受傷、怕凍壞、怕生病,也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學活動中,我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當我把事先準備好的冰塊放在幼兒的面前,讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時,我看到有的孩子大膽地伸出手,來來回回地摸了又摸,嘴里還一直嘀咕著:“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指,輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手,而是振振有辭地說:“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”

  看著孩子們的表現,我覺得這次的教學活動安排是正確的,因為在我們印象中再普通不過的冰,在幼兒的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可觸摸的“禁地”,也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護的結果吧!因此在這次活動中,我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒,拋開顧慮,開開心心地做游戲,讓他們在玩樂中進一步了解了冰、認識了冰、喜歡了冰,也通過切身體驗,學到了許多知識,讓孩子走進了有趣的冰的世界!

  小百科:冰是無色透明的固體,分子之間主要靠氫鍵作用,晶格結構一般為六方體,但因應不同壓力可以有其他晶格結構。密度比水小。

《冷冷的冰》教案 篇2

  活動目標:

  1、感知冰的特征,知道冰塊是水變的,冰又能變成水,并能用語言表達。

  2、有探索冰變化的興趣。

  活動準備:

  冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙

  活動過程:

  一、激發興趣

  1、(出示冰)你們看、這是什么?請你猜一猜這塊冰是從那里來的?(冰箱)冰箱里的冰是從那里來的?

  小結:水遇到冷會變成冰。

  二、引導幼兒感知冰的特征

  1、幼兒第一次玩冰

  “今天老師給你們帶來了許多的冰,等一會請每個人拿一塊冰,玩一玩,摸一摸然后告訴老師你發現了什么?

  提問:有什么感覺?(冷、滑)

  2、再次玩冰(引導幼兒壓衣服、壓冰兩者進行比較)

  提問:你發現了什么?(硬)

  3、(紙和冰進行比較)冰是什么顏色的?(透明)

  4、小結。

  三、冰的融化

  1、剛才玩冰后你為什么要用毛巾擦手?手里的水是從那里來的?冰拿在手里為什么會變成水?

  2、實驗:熱水和冰

  “如果有很多冰,有什么辦法讓它馬上變成水?。來源;老師給冰請來了好朋友,請小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰,看看冰碰到好朋友后有什么變化?”老師到熱水,引導幼兒觀察。提問:你發現了什么?(豐富詞:融化)

  3、老師這里有許多冰,請小朋友把它們拿到太陽底下去,看看它是怎么樣變化的?

  四、延伸活動

  1、幼兒到室外觀察冰的變化。

  2、幼兒觀察冰花,教師講解冰花的制作過程。

  3、請幼兒回家制作冰花。

  活動反思:

  《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面的發展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、發現的愿望,讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。

《冷冷的冰》教案 篇3

  活動目標:

  1、對觀察冰塊有興趣。

  2、樂于將自己的發現告訴大家。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  活動準備:

  有太陽的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆

  活動過程:

  一、觀察冰塊

  1、冰是什么顏色的?

  2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺。

  3、怎樣才能有冰塊?

  4、小結:冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會結成冰的。

  二、尋找有冰的地方

  1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。

  2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

  3、請幼兒觀察陽光下的冰塊,冰變成了什么?

  三、欣賞冰畫

  1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?

  2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請幼兒說說像什么?

《冷冷的冰》教案 篇4

  目標:

  1、對觀察冰塊有興趣。

  2、樂于將自己的發現告訴大家。

  3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

  準備:

  有太陽的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆

  過程:

  一、觀察冰塊

  1、冰是什么顏色的?

  2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺。

  3、怎樣才能有冰塊?

  4、小結:冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會結成冰的。

  二、尋找有冰的地方

  1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。

  2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

  3、請幼兒觀察陽光下的冰塊,冰變成了什么?

  三、欣賞冰畫

  1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?

  2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請幼兒說說像什么?

  活動反思:

  大自然的水、雪、冰都是孩子們非常喜歡的“玩具”,在這個玩的過程中,又有千變萬化的科學知識隱藏其中,利用孩子們身邊感興趣的“冰”來引導他們探索、發現、學習和玩耍。活動中幼兒不僅學習了科學知識,還知道自己動手操作和探索,對科學活動產生了濃厚的興趣,真是受益不淺啊。

《冷冷的冰》教案 篇5

  活動目標:

  1、對觀察冰塊有興趣。

  2、樂于將自己的發現告訴大家。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  有太陽的冬天,一處有冰塊的場地,粉筆。

  活動過程:

  一、觀察冰塊。

  1、冰是什么顏色的?

  2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺?

  3、怎樣才能有冰塊?

  4、小結:冰是冷冷的、光滑的。很冷的田,水就會結冰。

  二、尋找有冰的地方。

  1、請幼兒和老師到外面去尋找有冰的地方。

  2、請幼兒運冰。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。

  3、請幼兒觀察陽光下的冰塊。冰變成了什么?(水)

  三、欣賞冰漬畫。

  1、請幼兒看看場地上的冰化成了什么?

  2、用粉筆將冰漬勾出輪廓,請幼兒說說像什么?

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