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關于道路交通安全教育教案

發布時間:2023-08-15

關于道路交通安全教育教案(精選16篇)

關于道路交通安全教育教案 篇1

  教學目標:

  1、明了在道路上嬉戲的危險性。知道在馬路和街道上玩耍、游戲、追逐打鬧不光是單純的違法行為,而是非常危險的。要在安全的場所嬉戲。

  2、了解《道路交通安全法實施條例》的有關規定。

  3、知道在道路上哪些是危險的游戲。

  教學過程:

  故事引入老師講《丁丁和飛飛的小故事》)一天下午放學以后,丁丁和飛飛帶上自己的滑板和旱冰草鞋來到馬路上。他們說,今天兩個人要比試一下,看誰的技術高。

  馬路上汽車來來往往,丁丁和飛飛想,反正汽車不最撞我們。他們還說要和汽車賽跑呢。他們選擇了一處路面比較狹窄的小坡道,兩人踏著滑板和旱冰鞋從坡上快速向下滑去。

  “哦,我飛起來了!”飛飛高興地大聲叫起來。這時,一輛小面包正在上坡,見兩個小朋友從坡上“飛”下來,趕緊避讓。兩個小朋友看見上坡的小面包車也嚇壞了,一時控制不住,重重地摔倒在路邊。

  1、請同學們互相說說自己的看法。

  2、同學議議,丁丁和飛飛的行為有哪些錯誤,他們這樣玩有什么后果。

  3、如果是你,你會怎么做?

  4、讀讀兒歌練習滑板和旱冰,馬路街道都不行,妨礙交通危險大,事故發生在剎那,血的教訓不能忘,自身安全要保障。

  5、師小結:同學們,馬路和街道是為了通行便利而建造的。道路上的車輛川流不息,交通十分繁忙。有的同學喜歡在馬路和街道玩耍、游戲、追逐、打鬧,這不光是單純的違法行為,而是非常危險的。

  6、出示《道路交通安全法實施條例》有關規定行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

關于道路交通安全教育教案 篇2

  一、教學目的:

  1、通過讀新聞、搶答、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。

  2、通過本次班會教學,是同學們了解一些基本的交通規則及交通標志,并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。

  二、課前準備:

  1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。

  2、組織學生排演小品。

  3、選好及訓練班會主持。

  4、了解一些基本的交通規則。

  5、了解一些常見的標志。

  三、教學過程:

  (一)、主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。

  1、主持A讀新聞。

  2、主持B:大家聽了這則新聞有什么感想?

  3、同學們各抒己見。

  4、主持小結:

  A:生命在你手中,交通安全不容忽視。

  B:所以今天我們就一起來學習交通安全,時時刻刻注意安全,并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。

  (二)、知識競賽(搶答形式)

  略

  (三)、看小品,議一議。

  1、小品內容:一名小學生放學回家由于不遵守交通規則,結果出了車禍。

  2、小品內容:兩名小學生在馬路上踢球,結果揀球的時候,出了車禍。

  3、議一議。

  (1) 這幾個小朋友 違反了哪些交通規則?

  (2) 我們應如何遵守交通安全?

  4、把小朋友的錯誤糾正過來。

  5、由小品、談心得體會

  (四)、輕松一笑。

  小合唱《祖國、祖國我愛你》

  (五)、板板。

  合:節日到,真熱鬧,小朋友,放鞭炮;

  E:柴草旁,屋前后,嚴格禁止放鞭炮;

  F:點炮引,要用香,別用火柴打火機;

  E:啞炮未響別去拿,傷了自己損失大;

  F:沖天炮,危險大,引起火災害人家;

  E:別拿拉炮對著人,免得炸己又傷人;

  F:放鞭炮,害處大,最好自己別放它;

  E:有的城市已嚴禁,我們帶頭來執行;

  合:來執行!

  (六)、必答題。

  略

  四、小結。

  1、同學們小結:通過這次教學,你懂得了什么?

  2、班主任小結:生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手里,希望同學們通過這次班會教學,學會珍惜生命,養成自覺遵守交通規則的好習慣。

關于道路交通安全教育教案 篇3

  教學目標:

  認知:

  1、知道我國政府為保障交通安全,適應現代化社會發展,制定了《道路交通安全法》,人人都應遵守。

  2、認識到遵守《道路交通安全法》的重要性。

  3、認識基本的交通安全設施。

  情感:

  1、深感遵守《道路交通安全法》的必要性,從而產生一種義務感。

  2、愿意按交通安全法約束自己的行為。

  3、對不遵守交通安全法的行為感到不滿。

  行為:

  1、注意按照《道路交通安全法》的要求做。

  2、愛護道路交通安全設施。

  教學重、難點:

  讓學生在了解交通知識的基礎上能做出正確的判斷。

  教具準備:

  課件、紅綠旗

  教學過程:

  秋游將至,學生對此早已產生了濃厚的興趣。教師借此機會將溫州名勝古跡的圖片一一展示給學生看。

  師:同學們,看了那么多畫面,你們能告訴我想去哪春游嗎?

  生:……

  師:那我們怎么去呢?……(學生的答案種類比較多)不用擔心老師已經為大家準備了一輛車(課件出示),現在請大家和我一起上車,我們要出發了。(課件輔助,背景是一輛大巴車已經在行進中了)

  師:老師今天想請一個小朋友在車上為我們講一個故事,但不是童話或寓言故事而是一個發生在我們現實生活中的故事,現在請……

  生:在我讀二年級的時候,有一天我急著去一個同學家。在過馬路的時候,我看見一輛滿載貨物的卡車從遠處駛來。其他的行人都停了下來,等汽車通過后再走。我看見汽車離我還有一段距離,我要趕時間,快跑過去!當我跑到馬路中間的時候,踩到了一顆小石子,腳一滑,摔倒了。這時,我聽到汽車發出了一聲剎車的尖叫聲,以后什么都不知道了。當我從昏迷中醒來的時候,已經躺在了醫院的病床上。我在醫院住了整整兩個月才恢復過來,因此我休學一年在家休養我后悔極了,如果我不與汽車搶道,我已是四年級的學生了。同學們,請你們和我一起記住這個痛苦的教訓吧,一定要注意交通安全。

關于道路交通安全教育教案 篇4

  一、教學目標:

  1、通過講解事例和進行知識性的競答,讓學生們樹立安全意識,從精神上遠離安全隱患,加強自身的素質培養

  2、使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志,并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣

  3、通過對交通事故的了解提高學生的安全意識。

  4、認識各種交通信號。

  二、教學內容:

  (一)交通事故介紹

  方法:運用幻燈片展示各種交通事故圖片,學生談觀后感受。教師總結:“生命如此美麗,又是如此脆弱,愛惜生命提高安全意識。”

  (二)認識各種交通信號

  方法:通過觀看幻燈片了解各種交通信號

  (三)學習學校對接送學生及車輛的有關規定

  1、未滿12周歲的'學生必須乘坐學生接送車上下學。

  2、車況良好,手續齊全,按時年檢。

  3、未滿16周歲的學生不得駕駛電動車上下學,更不準駕機動車輛。

  4,放學的路上,你看到李平被摩托車撞了,你該怎么辦呢?(應該向大人呼救,叫大人過來幫忙,叫大人撥打112或110,還有120。如果摩托車逃跑了,要記住摩托車的車牌號碼和特征以及逃跑方向。

  5、騎自行車上下學,學生自行車車況要良好,車閘靈敏,車鈴響亮;不在校內騎自行車;不騎自行車載人上下學。

  6、上下學的路上要遵守交通規則,不單手、不脫把、不得扶身并行、互相追逐或曲折駕駛。

  7、不乘坐農用車、三輪車、貨車等不規范機動車上下學;乘坐的二輪車車輛要合格、駕駛人要符合條件,乘坐人要戴安全頭盔并正向乘坐,不得反向、側向騎坐。

  8、放學或放假后,應先回家向家人報平安,然后再作其他事情。

  三、教學小結:

  同學們,美好的人生從安全開始,只有保證了健康和安全,才能創造美好的未來,大家一定要培養文明交通意識,養成自覺遵守交通法規的良好習慣。只要大家始終把交通安全牢記在心,落實到行動,我相信,我們完全可以遠離交通事故。

關于道路交通安全教育教案 篇5

  一、教學目標

  1、通過對學生行路、騎車、乘車等交通安全知識的了解,提高學生的交通安全意識。

  2、通過學習有關安全知識,使學生樹立自護、自救觀念,形成自護、自救的意識,使學生安全、健康成長。

  二、教學內容

  行路的安全、乘汽車的安全。

  三、教學過程

  1、導入

  同學們,祖國給了我們這么好的環境,讓我們在如此美麗的校園里學習成長,我們肩負著建設祖國的重任,也承載著父母的牽掛與期望。我們是祖國的花朵,美麗但卻脆弱,在我們身邊,經常可以聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。為了避免這些,今天我們舉行一次“交通安全伴我行”活動。

  2、事例:列舉交通安全事故交通安全

  交通安全,一個永恒的話題;交通安全,一個關系家庭幸福的話題。自從1886年德國人發明了世界上第一輛以汽油做燃料的機動車以來,它使人類進一步向現代文明邁進,但同時也帶來了交通事故這一灰色陰影。當一個鮮活的生靈瞬間成為車輪下的亡靈時,當一個好端端的家庭因為慘痛的車禍而支離破碎時,怎不讓我們為之警醒?

  請同學們講一講:你見過的或親身經歷過的或親人朋友遭遇過的交通事故。(先和小組內的同學說一說,再跟全班同學講一講)

  同學們,面對著這些觸目驚心的交通事故,讓我們感受到生命如此美麗,又是如此脆弱,我們一定要愛惜生命提高交通安全意識,將這些慘痛教訓銘記心間。

  3、學習:交通法規

  這些血的教訓向同學們敲響警鐘!追根溯源,安全意識淡薄、麻痹大意、違章違紀是造成交通事故的根本原因。——希望每個同學心中都有交通安全這根弦,時時刻刻記著要遵守交通規則。

  (三)列舉不良交通行為(小組討論,全班交流)

  1、馬路上追逐打鬧

  2、跨越隔離墩

  3、不滿12周歲騎自行車

  4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危險

  5、在馬路上地下鐵路跳繩、跳方格,既妨礙交通,又不安全。

  6、在較窄的街區馬路上行走,一定要靠右邊走,不要幾個小朋友橫著走,以免妨礙他人行走和車輛行駛。

  7、騎車上下學一群并排行駛,這樣既妨礙交通,又不文明,互相擠道,也容易摔跤或撞人。

  8、在馬路上,有的同學喜歡騎著自行車鬧著玩,這都是不安全的。

  9、隔著馬路相互喊話、問候,也容易被往來的行人、車輛碰撞。

  10、當走路只顧著談天說地,沒有留意地面的情況時,很容易發生意外坐車時,能把頭、手伸出車外,這樣很容易在兩車相會時出現意外事故。

  (四)主要交通安全常識

  騎自行車九不準:

  1、不在機動車道內騎自行車。

  2、自行車不逆向行駛。

  3、騎自行車時不帶人。

  4、騎自行車不闖紅燈。

  5、騎自行車不撐傘。

  6、騎自行車不攀扶其它車輛。

  7、騎自行車不雙手離把。

  8、未滿12周歲不騎車上路。

  9、騎自行車不突然強行猛拐。

  交通安全五不坐:

  1、不坐超載的機動車。

  2、不坐無牌無證、報廢的機動車。

  3、不坐非法營運機動車。

  4、不坐未經檢驗合格的機動車。

  5、不坐貨運車輛、農用車輛、拖拉機。

  交通安全五不準:

  1、不準無證駕駛機動車。

  2、不準闖紅燈。

  3、不準在公路上扶身并行,相互追逐、曲折競駛或突然猛拐。

  4、不準翻越護欄。

  5、不準在公路上玩耍。

  (五)教師小結

  在父母眼里,我們是含苞欲放的花蕾;在老師眼里我們是展翅待飛的雛鷹。父母,老師,在期待著我們,美好的明天在期待著我們!為了更好地生活和學習,同學們一定要把交通安全牢記心中!

關于道路交通安全教育教案 篇6

  活動內容:

  義務教育課程標準試驗教科書《品德與社會》第60—63頁內容。

  活動目標:

  1、知道橋、車、飛機的演變過程,激發學生對探究交通設施和交通工具演變過程的興趣。

  2、懂得交通設施和交通工具的變化是隨著人類社會不斷進步而發展的,影響著人們的生活和工作方式,體現了人類的智慧。

  活動重點:

  了解橋、車、飛機的演變過程。

  活動難點:

  懂得交通的演變是隨著人類社會不斷進步而發展的。

  活動準備:

  學生課前收集有關交通演變過程的資料。

  活動過程:

  一、激趣導入

  師:老師這里有一條謎語,請大家猜猜看。

  “駝背公公,力大無窮,愛馱什么,車水馬龍!”打一交通設施!

  生:(學生異口同聲地回答)橋。

  師:答對了!咱們武漢素有“江城”之稱,長江和漢水把武漢分為了三鎮(教師邊說邊用手比畫),這分割開來的三鎮就是由許多的橋連為一體的。同學們,咱們武漢都有哪些橋呢?

  (很多同學都迫不及待地舉起了小手)

  師:這么多的同學都想說,這樣吧,那我請同學們欣賞一下武漢的橋吧,看你們是否能叫出橋的名稱來!

  (伴隨著音樂,課件出示武漢的橋的圖片,同學們跟隨著圖片叫出橋的名稱。)

  師:看來同學們對武漢的橋都不陌生呢!去過嗎?在什么情況下去的?

  生1:我去過武漢長江大橋,爺爺住在武昌。

  生2:我去過江漢一橋,到媽媽單位去找她的時候去的。

  師:看來這些橋都給咱們的生活帶了很多方便呢!除了這些橋以外,在咱們生活中大家還見過那些橋呢?

  生1:我在公園里見過石拱橋。

  生2:上次旅游的時候,我還見過鐵索橋呢!

  生3:我見過獨木橋,走上去有些危險,但是很有意思!

  生4:在鄉下的時候,我還見過了用一些用木板搭成的橋。

  ……

  二、共同活動

  活動一:從古到今話橋

  師:現在各式各樣的橋可真多!在橋這個大家族里,正在舉行“最受歡迎的橋”的評選活動呢!有這樣四座橋(教師出示鄉間木橋、趙州橋、南京長江大橋、南浦大橋的卡片),他們正在爭論誰是最受歡迎的,他們個個都顯得不甘示弱,到底誰才是最受歡迎的呢?

  課前,大家都收集了資料,各小組的同學討論一下,說說本組所研究的橋的優勢,咱們一起來比比!

  (討論開始,各小組的同學拿出自己準備好的資料進行交流)

  師:到底哪座橋最受歡迎呢?請同學們說說看!

  生1:南京長江大橋建成于1968年,是長江上第一座由我國自行設計建造的雙層式鐵路、公路兩用橋。

  生2:我還要補充,大橋上層的公路橋長4589米,車行道寬15米,可容4輛大型汽車并行,兩側還各有2米多寬的人行道;下層的鐵路橋長6772米,寬14米,鋪有雙軌,兩列火車可同時對開。

  生3:你們還知道嗎?這座橋完全由中國人自力更生建造的南京長江大橋,曾以“最長的公鐵兩用橋”被載入《吉尼斯世界記錄大全》呢!

  師:同學們,南京長江大橋確實在我國的造橋歷史上有著非同一般的意義,請同學們看屏幕。

  (課件出示關于南京長江大橋建成的視頻材料,讓學生體會出中國人民克服重重困難建起這座橋是多么的不容易。)

  這樣吧,竟然南京長江大橋有這么一段特別的歷史,那么我們就讓這座橋評為最受歡迎的橋吧!

  生1:我們小組不同意,我們覺得鄉間木橋應該可以評為最受歡迎的橋,因為木橋的結構簡單,很容易建造,省時省力還省錢。

  生2:木橋雖然不是很堅固,但是它是歷史上最早出現的橋,最有歷史價值。

  生3:對,其他的橋都是在木橋的基礎上進行建造的,沒有木橋做基礎就不可能出現其他的橋。

  生4:木橋還體現了人類的智慧,所以木橋應該是最受歡迎的。

  師:說的有道理,木橋是最早出現的橋,擁有的歷史最為悠久,那么就讓木橋排第一吧!

  (其他組的同學異口同聲地說:“不行,我們不同意!”)

  生1:現代城市中都不建造木橋了,木橋上都不能行車,對于我們現代人來說都不實用。你看斜拉橋多好,又可以行車,橋身有非常的輕便,更重要的水下橋墩很少,便于船的通行,所以應該讓它排第一。

  生2:就拿南浦大橋為例,整座橋十分美觀,而且它的引橋部分為立交橋,可以緩解交通壓力,這座橋在在世界同類型橋梁中排名第三呢!

  生3:斜拉橋是最晚出現的橋,應該比其他的橋更有優勢,可以說是其他所有的橋優勢的集中,是科技發展之后的產物,因此應該是最受歡迎的!

  師:真有說服力,看來其他的橋要乖乖排到后面去了!

  生1:我們小組不同意,我們覺得石拱橋應該最受歡迎,你看現在公園里、度假村、旅游景點都設置了很多石拱橋,正式因為人們喜歡,所以才會修建啊!

  生2:就拿趙州橋來說,它是繼木橋以后發展起來,用石頭作為材料,使橋更加的堅固,而且造型優美科學,這樣的技術,早了歐洲900多年呢!

  生3:趙州橋十分堅固,是世界上最古老的石拱橋,離現在已經有1400多年了,還是可以給人們帶來方便。

  師:對啊,趙州橋足以體現我們中國人的智慧,是咱們值得炫耀的,那么就讓它排第一吧!

  (其他組的同學都急著說:“不行,不同意!”)

  師:哎!這么爭下去能爭出結果來嗎?

  生:不能!

  師:這是什么原因啊?

  生:每座橋都有它的優勢,都在一定范圍內發揮著作用。

  師:說的對,“最受歡迎的橋”排行榜確實不好排啊,這樣吧,咱們把這個主題給改改吧,換成“橋的古今演變”排行榜。現在大家會排了嗎?

  (同學們跟老師一起完成排行榜)

  排行榜中呈現的就是古今橋的演變過程了,今天咱們這節課就來“從古到今話交通”{板書課題}

  觀看排行榜,想一想,橋是怎樣一步一步發展到現在的呢?

  生:隨著科技的發展和人們的需要,橋不斷地發生變化著。{板書:人類的需求}

  師:橋的發展給人們的出行帶來了越來越多的方便。

  活動二:從古到今話車

  師:說到出行,同學們,現代人出行都可以使用哪些交通工具呢?

  生1:自行車、小汽車、輪船。

  生2:我還要補充,還有飛機、火車,輕軌和地鐵呢!

  師:現代人的選擇可真多啊,古代人們有這么多種選擇嗎?古代人們都選擇什么做為交通工具?

  生:大概是馬車吧!

  師:看來不論是橋也好,還是交通工具也好,古今的差別是很大的!剛才大家提到了車,那么車的演變過程又是怎樣的呢?讓我們在活動中去尋找答案吧!

  活動“精彩是與非”

  (1)橇和車的結構大不相同,因此橇和車之間沒有任何聯系。

  師:這道題的答案是“是”還是“非”呢?小組同學討論一下。

  (請各小組舉“是非”牌呈現討論結果)

  生1:我覺得是“是”,橇和車太不相同了。

  生2:我覺得應該有聯系吧,他們都是運輸工具啊!

  師:到底是“是”還是“非”呢?我們一起來看答案。(動畫呈現:車是由橇一步一步演變來的。答案是“非”)請答對的小組為本組插上一面紅旗。

  (2)橇是人類發明的最早的車。

  師:這道題的答案是“是”還是“非”呢?小組同學討論一下。

  (請各小組舉“是非”牌呈現討論結果)

  生1:是最早的車吧,在沒有發明輪子之前,應該是車。

  生2:不是,車一般都有輪子,橇都沒有輪子,肯定不是。

  師:到底是“是”還是“非”呢?我們一起來看答案。(動畫呈現:車是陸地上有輪子的交通工具。答案是“是”)請答對的小組為本組插上一面紅旗。

  師:那第一輛車是怎樣的呢?

  生1:我覺得應該是馬車吧!

  師:我查過資料,第一輛車結構簡單,是用人力來推動的,是人力車。人們用人力車來運送,一天下來累得腰酸背疼,聰明的人們想到一個好辦法,知道是什么辦法嗎?

  生2:用馬來拉!或者是其他的牲畜來作為動力拉車,這樣人就可以輕松多了。

  師:馬車不僅可以幫助人們運輸,又可以供人們出行,多好的交通工具啊,怎么現在很少看見了呢?

  生3:馬車畢竟太慢了,而且馬還不受控制。

  生4:天氣如果不好的話,馬車就很不好走了。

  生5:馬車運的東西也不多,不然馬可拉不動。

  師:大家說的都對,因為馬車還存在一些不好的地方,聰明的人們又想到什么?

  生6:大概是想到,如果可以用機器來控制就好了!

  (3)第一輛汽車是蒸汽機(汽)車。

  師:這道題的答案是“是”還是“非”呢?小組同學討論一下。

  (請各小組舉“是非”牌呈現討論結果)

  生1:我覺得是的,蒸汽機發明以后,聰明的人們就把它安裝在車上。

  生2:應該不是吧,蒸汽機那么大,怎么可能放在車上。

  師:到底是“是”還是“非”呢?我們一起來看答案。(視頻呈現,答案是“是”)請答對的小組為本組插上一面紅旗。

  (4)我國的第一輛汽車是長春一汽1956年生產的解放牌載貨汽車。

  師:這道題的答案是“是”還是“非”呢?小組同學討論一下。

  (請各小組舉“是非”牌呈現討論結果)

  生1:這個我知道,我查過資料,咱們中國的第一輛汽車就是解放牌的。

  師:到底是“是”還是“非”呢?我們一起來看答案。(視頻呈現,答案是“是”)請答對的小組為本組插上一面紅旗。

  師:同學們,當時的人們上排著長龍來看這輛車啊,但是的人們為什么那么高興呢?

  生2:這輛車可是我們中國自己制造的啊,多了不起啊!

  生3:這是中國汽車工業的開端,以后就可以不用國外進口了,中國人真是聰明。

  (5)隨著汽車逐步私有化,汽車的產量將會有大幅度的提高,將會造成嚴重的污染。有人說今后的車只以環保為主要發展方向。

  師:這道題的答案是“是”還是“非”呢?小組同學討論一下。

  (請各小組舉“是非”牌呈現討論結果)

  生1:確實現在的污染很嚴重,要保護咱們的地球媽媽,所以我答案是“是”。生2:不會只關注環保吧,車還可以從速度方面考慮,我覺得是“非”。

  師:到底是“是”還是“非”呢?我們一起來看答案。(視頻呈現,答案是“非”)請答對的小組為本組插上一面紅旗。

  師:咱們精彩“是”與“非”的活動結束了,從活動當中大家了解到什么?有什么體會?

  生3:我了解到了車演變的過程,體會到人是很聰明的!

  師:車的演變歷經了6千多年,從無到有,從落后到發達,凝結了一代又一代人的堅持不懈地努力,體現了人類的智慧!{板書:人類的智慧}

  活動三:飛上藍天的夢想

  師:在同學們提到的交通工具中,要數飛機的速度最快了,古代的人們一直都有飛上藍天的夢想,聰明的人們是受到什么的啟發才制造飛機的呢?

  生1:是在天空中飛翔的小鳥。

  生2:是風箏。

  師:飛機是怎么產生和發展的呢?讓我們一起來看看!(請同學們看視頻材料——飛上藍天的夢想)

  師:看完了片段,有什么想說的?

  生3:人類可真是很聰明啊!

  生4:為了能實現這個夢想,不少的人甚至還獻出了自己的生命。

  生5:只要有了夢想不放棄,應該就會成功,飛機的產生就說明了這點。

  師:飛機的演變歷史告訴咱們有了夢想,永不放棄,通過堅持不懈的努力,終有一天會成為現實!

  三、全課小結

  師:今天我們一起了解橋、車、飛機的演變過程,在現代交通中,船和路也起著非常重要的作用,他們一起構成了現代立體交通網,有興趣的同學可以在課下查找資料了解。

  同學們,在科技高度發達的今天,人們的一個又一個的夢想慢慢變成了現實,以咱們武漢為例,上個世紀的交通情況和現在的已經大不相同了。(請同學們看對比圖片)武漢的交通是怎樣一步步發展的今天的呢?下節課咱們再來研究。

關于道路交通安全教育教案 篇7

  活動目的:

  1、明白各種交通信號、標志和標線的作用,明白有關的交通法規,懂得應自覺遵守交通法規。

  2、明白從事交通運輸業人們的辛勤勞動,培養學生尊重他人勞動,愛護交通設施的意識。

  活動過程:

  (一)、導入新課:

  提問:

  1、交通運輸業為我們的生活帶給了那些方便?

  2、如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣?

  談話:

  交通運輸是現代生活必不可少的組成部分,交通運輸為現代人的生活帶給了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠,它也給很多家庭帶來了不幸。我們就應發揮交通運輸積極的方面,克服不利的因素,讓他更好的為我們服務。

  (二)、學生匯報:

  1、學生介紹乘車、乘船的有關資料。

  ①學生介紹乘車、乘船的有關知識。

  ②播放視頻“車中的危險”。

  2、學生介紹各種交通標志及相關法規。

  ①學生用課件或圖片介紹各種交通標志。

  ②學生介紹相關的交通法規。

  3、學生介紹禮貌乘車方面的'資料。

  ①學生表演小品“在公共汽車上”。

  ②學生討論。

  4、學生介紹重大交通事故的案例。(請學生分析他們違反了法規中的那些條款。)

  5、交警介紹中小學生常出現的交通事故及其原因。

  6、學生介紹在街頭實地調查車輛和行人違犯交通規則的狀況。

  (三)、師生小結:

  提問:

  這天你學到了那些知識,透過這天的學習你有什么收獲?

  教師小結:

  交通運輸是現代生活中必不可少的組成部分,交通運輸為現代人的生活帶給了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規,給很多家庭帶來了不幸。我們就應遵守交通法規,注意交通安全,發揮交通運輸積極的方面,克服不利的因素,讓他更好的為我們服務。

關于道路交通安全教育教案 篇8

  一、活動目標:

  1、讓幼兒認識常見的交通標志,知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;

  2、讓幼兒了解標志的作用和特征;

  3、培養幼兒的規則意識,激發幼兒對交通標志的興趣。

  4、激發幼兒的想象創造標志,培養幼兒的創造能力。

  5、使幼兒學會按標志行動

  6、發展身體協調性。

  7、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

  二、活動準備:

  1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。

  2、準備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

  3、小狗貝貝布偶一個

  三、活動過程:

  (一)故事導入:

  師:小朋友,今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師:前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車,這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光游玩,但是一進城,它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志,這些標志它從來沒有看見過,也不知道是什么意思,所以它不敢開車進城,只好來請教我們小朋友了!

  (二)認識交通標志

  師:瞧!小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

  (師出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思)幼兒舉手回答:紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

  師:剛才小朋友都說出這些標志的意義,那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。

  游戲我指你說:(教師可指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復習)教師帶領幼兒說標志的稱及含義。

  師:請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽回答的幼兒。

  (三)交通標志作用大

  師:現在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答,幼兒紛紛回答。)師小結:交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義,自覺遵守交通規則,做一名優秀的交通小標兵。

  (四)我是小小設計師

  師:小朋友,剛才貝貝說,它現在可全都明白了這些交通標志的意義了,它說謝謝我們中班的小朋友,我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉,每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師,為我們的幼兒園設計出一些標志來,就象交通標志一樣,讓貝貝一來,看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如:可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志,如:用水龍頭的時候要開小一點,用完以后要記住關掉,不要浪費水資源等等)2、幼兒尋找設計目標師:小朋友,現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找,師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(幼兒自己動手操作,師巡回指導,對于能力較弱的幼兒要重點指引)4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方,并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。

  (五)活動延伸

  可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義,也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。

  活動反思:

  本次活動通過故事導入引起孩子學習的興趣,第二環節與幼兒生活實際相聯系,便于幼兒更好的了解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學說創編兒歌,使課堂氣氛更加活躍。第三環節讓幼兒感知交通標志并學習幾種簡單的交通標志。最后以幼兒喜歡的活動結束,整個活動過程中,孩子們的積極性很高,很好地達到了預期的目標。

關于道路交通安全教育教案 篇9

  一、活動目的:

  1、教幼兒學習一些交通規則,認識一些交通安全標志。

  2、幼兒能從小養成遵守交通規則的習慣。

  二、活動準備:

  情景圖片五張。紅綠燈標志各一張,交通標志圖五張。

  三、活動過程:

  (一)猜謎語,導入新課。

  紅綠燈和斑馬線,可結合班內墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。

  (二)結合情景圖片,學習交通規則。

  1、幼兒自由舉手回答,自己還知道哪些交通規則?

  2、幼兒說出來的可結合圖片講解,沒想到的出示圖片,說說圖片上的幼兒做的對不對,應該怎樣做才是遵守交通規則。

  (三)認識交通安全標志。

  出示圖片,請幼兒猜猜它表示什么?

  (四)學兒歌記交通規則兒歌:

  交通安全歌紅燈停,綠燈行,黃燈請你準備好。

  天橋地道人行道,橫穿馬路離不了。

  頭手不出車窗外,不在路上玩游戲。

  交通規則很重要,我們把它記得牢。

  (五)紅綠燈和小司機請兩名小朋友,一人扮演紅燈,一人扮演綠燈,其他小朋友為小司機,看哪位小司機遵守交通規則。

關于道路交通安全教育教案 篇10

  一、活動目標:

  1、了解人行道,紅綠燈的意義和作用能遵守交通規則,增強自我保護意識。

  2、加強幼兒的安全意識。

  3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

  4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  二、活動準備:

  1、紅綠燈卡片

  2、小兔、手偶

  3、教學掛圖、紅綠燈牌啞鈴

  三、活動過程:

  1、演示手偶故事,讓幼兒知道,過馬路一定要走人行道

  教師講故事《過馬路的天天》一遍,提問:故事的名字叫什么?天天到馬路邊時是什么情況的?天天為什么會被撞傷?你聽過或看過天天過馬路不走人行道發生的交通事故嗎?

  提問:如果你過馬路你會怎么走?

  2、通過游戲,學習紅燈停綠燈行的交通規則

  教師:紅燈亮我們該怎么樣》綠燈亮又該怎么樣?

  教師:我來扮警察,你們當司機,大家一起玩游戲,看哪個司機知道看紅、綠燈行走,遵守交通規則。

  教師出示紅燈牌和綠燈牌,幼兒在場景中“開車”時看見紅燈立即停住,看到綠燈繼續前進

  教師針對游戲中出現的情況進行指導和總結

  3、通過游戲,使幼兒懂得遵守交通規則的好處和不遵守交通規則的害處

  教師:紅燈亮時應該怎么做?綠燈亮時應該怎么做?為什么

  教師:如果不遵守交通規則,不管是紅燈亮還是綠燈亮,汽車都不停?行不行?那樣會怎么樣?

  請個別幼兒扮警察,繼續集體游戲

  4、教師小結:交通規則意識。

  四、教學反思

  本人組織這次活動比較接近日常生活,所以孩子們都很認真聽并積極參與,學習興趣很高,接受能力也快,能掌握一些交通警察指揮交通的手勢,懂得了一些交通標志,教學效果不錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學,在趣中練。

關于道路交通安全教育教案 篇11

  一、活動目標:

  1、認識紅、黃、綠色,了解基本的交通規則,知道遵守交通規則的重要性。

  2、通過參與情境游戲活動,理解紅綠燈的作用。

  3、樹立遵守社會公共規則的好品質,增強自我保護意識。

  二、活動準備:

  布置情境化場景,紅綠信號燈。

  三、活動過程:

  (一)觀看兒歌《紅綠燈》

  (二)通過提問的方式,幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

  (1)教師:馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。

  小朋友們,兒歌看完啦,老師現在有幾個問題想問你們,在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么?有那些顏色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢?

  (2)教師:汽車在中間的快車道上行使,馬路上的汽車是怎樣過馬路的?

  那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過馬路的?發生了些什么?

  (三)啟發幼兒探討馬路上的交通規則。

  (1)教師:自行車應該在什么道上行使?自行車應該怎樣過馬路?自行車該遵守哪些交通規則呢?

  小朋友們剛才觀察的都很仔細,說的也很對。那老師還想問一問,在我們的生活當中自行車應該在什么道上行駛?自行車應該怎樣過馬路?自行車又應該遵守哪些交通規則?那行人呢?

  (四)帶幼兒到布置好的游戲情景中,配班教師裝扮成交通警察,并做指揮交通狀。

  教師:這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?

  小朋友們,現在我們來看一看,站在馬路中間的他是誰?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的?

  好啦,小朋友們說的特別好,那老師就要獎勵一下小朋友啦,老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現在說一下游戲的玩法,我們先要穿過馬路去停車場(走人行橫道線,看紅綠燈),到了停車場,每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時提醒幼兒要看一看,聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈,并根據信號動作。)

關于道路交通安全教育教案 篇12

  活動目標:

  1、認識常見的交通標志;

  2、初步養成遵守交通規則,注意交通安全的習慣;

  3、理解常見交通標志的含義,并能在游戲中做出相應反應。

  活動重難點:

  1、重點:初步養成遵守交通規則,注意交通安全的習慣;

  2、難點:理解常見交通標志的含義,并能在游戲中做出相應反應。

  活動準備:

  1、小熊貓頭飾、小汽車模型、魔法棒各;

  2、紅綠燈、向左轉彎、向右急彎路、禁止掉頭、注意行人、注意兒童、注意危險、停車場標志各;

  3、魔幻的音效、《甩蔥歌》。

  活動過程:

  【開始部分】

  教師扮成小熊貓樂樂,開著小汽車入場,告訴幼兒自己是從童話世界來西安旅游的,但是對于西安的交通規則卻一點也不知道。魔法爺爺讓樂樂先學習了規則再來,可是樂樂等不及了,魔法爺爺沒有辦法,只好給了樂樂一根魔法棒,讓她遇到困難的時候使用。樂樂收好魔法棒,踏上了去大雁塔的旅途。

  【基本部分】

  一、情景表演,從幼兒最熟悉的交通標志入手

  請配班老師扮成交警,配合表演。情景一:樂樂闖紅燈被交警攔下;情景二:樂樂不認識向左轉彎標志,撞到墻摔了個大跟頭。在表演過程中要請幼兒告訴樂樂為什么錯了。

  摔了個大跟頭的樂樂發現自己什么都不知道實在是太危險了,于是請幼兒幫忙想辦法,怎樣才能快速地使樂樂變得知道各種交通規則。如果幼兒不能提示魔法棒,樂樂就自己想起來。請一名幼兒上來手拿魔法棒,所有幼兒一起念咒語“烏拉烏拉變”,大家一起幫助樂樂。變化的同時播放魔幻音效。

  二、認識常見的交通標志

  樂樂在開往大雁塔的`途中又遇到了很多交通標志,分別是向右急彎路、禁止掉頭、注意行人、注意兒童、注意危險、停車場標志,請幼兒看一看這都是什么意思,不認識的樂樂加以說明。在大家的幫助下,樂樂最終順利到達了大雁塔。

  三、進行“開汽車”游戲,鞏固幼兒對常見交通標志的認識

  請幼兒站成兩隊,開著自己的小汽車和樂樂一起游覽西安城。在游覽過程中配班老師會出示各種交通標志,請幼兒辨認并做出相應反應。

  【結束部分】

  請幼兒跟樂樂一起,到外面去找找還有哪些交通標志是不認識的。在《甩蔥歌》音樂聲中,教師帶著幼兒退場。

關于道路交通安全教育教案 篇13

  活動目標

  1.嘗試了解各種不同的交通標志圖,能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。

  2.能注意觀察生活環境中的交通標志,遵守交通規則,培養自己保護意識和能力。

  3.樂意參加交通游戲棋活動,學會與同伴商量、制定游戲規則,并在活動中遵守游戲規則。

  活動準備

  孩子和家長共同收集、了解交通標志;教師收集各種交通標志(或圖片),制作教學課件(PPT),交通事故的動畫視頻,自制游戲棋盤4幅、小標志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等,“文明小司機”獎狀若干。 活動過程

  一、視頻導入,引發探究欲望

  1.播放交通事故的動畫視頻。師:剛才你們看到了什么?發生了一件什么事情?(引導幼兒用完整的語言講述)

  2.師:為什么會發生這樣的事情呢?

  二、播放課件,解讀交通標志圖

  師:為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發生,我們應該遵守交通規則。讓我們從認識交通標志開始學習交通規則。

  1.認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師:馬路上最重要的標志就是信號燈,你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

  2.認識其他交通標志(播放交通標志課件)。師:你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標志?

  師:老師也找到了一些標志,你們認識嗎?這些標志告訴我們什么呢?

  3.了解交通標志的分類。

  (1)(出示課件)師:看看這些交通標志,它們都有什么相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)

  (2)教師小結:警告標志是三角形,黃底黑邊,黑色圖案,警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標志是圓形,白底紅邊,紅斜杠黑色

  圖案,表示對車輛加以禁止或適當限制的標志。指路標志是長方形,藍底白字和白色圖案,是用于指路的指示牌。

  4.判斷交通行為對與錯。

  (1)師:有這樣一群人,你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。

  (2)教師針對幼兒的回答適時小結。

  三、自制交通標志棋

  1.師:交通規則很重要,只有我們都去遵守它,道路交通才會變得有序,才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的作用,我們都應該認真服從這些交通標志。現在我們一起來制作交通規則棋。

  2.商討規則和做法。步驟(1)根據圖片的情境,配對相應的標志圖。如:圖一是紅燈車停(配對:注意紅綠燈的標志),圖二是在馬路上追車奔跑(配對:禁止行人通行的標志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確,設置相應的游戲規則(用“箭頭”和“數字”表示)。如:圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設置為“3”,表示前進3格),圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設置為“2”,表示后退2格。)

  3.幼兒分組制作游戲棋。

關于道路交通安全教育教案 篇14

  一、活動目標:

  1、認識常見的交通標識。

  2、能夠區分不同類型的標識代表的意義。

  3、養成遵守規則的好習慣。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

  二、活動準備:

  一些重要交通標識的卡片若干、白板一塊、

  三、活動過程:

  (一)游戲導入。

  師:今天,我們一起來玩個交通小游戲,想玩嗎?選擇自己喜歡的交通工具(出發嘍!)

  (帶領幼兒在教室內走一圈,然后回到自己的位置上。)

  提問:告訴老師,如果我們真的是走在馬路上或者你們在馬路上開車的話,能隨便開,隨便走嗎?

  幼:不能,那樣太危險了,會被車子撞了的。

  師:寶貝,你說的我贊同。

  (二)認識標識

  1、出示圖片(叮叮當當在放學的路上發現了一個奇怪的標志)小朋友們見過嗎?如果見過,記得在哪里見過呢?

  2、小朋友們暢所欲言。

  3、老師這里有很多交通標識圖片,你們都認識哪些?(教師出示交通標識圖片,幼兒自由說)

  4、我們現在一個個來認識。(逐一認識并解釋其作用)

  (三)拼圖游戲

  師:小朋友們真棒!今天認識了許多交通標識,現在請給我們的標識寶寶拼出一個完整的身體吧。

  (小朋友們小組合作拼交通標識)

  小結:交通標識在我們的'生活中很重要,我們一定要遵守交通規則,如果我們不遵守交通規則,就會發生危險的交通事故,導致自己和他人的受到傷害,小朋友們一定要養成遵守交通規則的好習慣。

  (四)學唱兒歌

  (五)總結、延伸

  師:今天,我們不僅認識了這么多交通標識,還知道了它們的作用,我們每個人都要遵守交通規則,文明出行。小朋友們假期里可以和爸爸媽媽一起外出找找還有哪些交通標識?

  活動反思

  本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做,是幼兒了解了標識的不同含意,并學會了運用標識,知道交通安全的重要性,我們的生活中離不開標識,使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣,讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。

關于道路交通安全教育教案 篇15

  第一課時

  教學目的

  1、通過學習使學生知道什么是道路交通,理解遵守道路交通意義和重要性,明確每個人都要牢固的樹立安全意識;明白一個人的安全每天都是從零開始的。

  2、通過學習在日常生活中能以實際行動遵守交通規則,做安全的小使者。

  教學過程

  一、上學放學路上。

  教師語:同學們你們每天上學、放學都要走馬路;都有要經過“十字”路口和“三叉”路口,當你行進是都是否留心和注意過往的車輛;是否積極觀察地形呢?下面就這個問題談談在日常生中應注意什么。

  (一)學生途經情況分析。

  我們班共有36名同學家住高溪組13人,離學校大約3千米,路經二個“十字”路口、三個“三叉”路口,兩個急轉彎和兩次上下坡,地形比較復雜,而且路面只有4。5米寬水泥硬化的鄉村公路,這條公路從大里峰至大青長約21千米是條林業路,每天運木頭的車輛、圣農車、班車、拖拉機、摩托車等流量大約500多架次;家住屯上組9人。因此,同學們每天如掉以輕心、存在僥幸心理的話,隨時都會發生交通故事的可能,釀成無法挽回的后果。

  (二)在路上要注意的問題。

  1、道路行駛要靠右行,都要配戴小黃帽,不能隨心所欲忽左忽右,走路要眼看前方,排縱隊,不能互相并排行走,更不能在路上追路、嬉戲。

  2、不能追逐車輛或向車上投擲物品,如:石子、泥團、飲料瓶等,不能隨便搭乘過往的車輛。

  3、回赤米坑小組的同學除了走公路外,還要沿河走2千米的山路,山路內側靠山、外側沿河,路面寬約2。5米,偶爾有運木頭小型農用車、摩托車行使。所以家住赤米坑的林翠萍、王麗君等同學要特別小心,除了用眼外還要用耳,彎道處要先聽再行,沒有聽到車聲都要靠山邊行走,雨天必須要派人來學校接。

  4、通過“十字”路口或“三叉”路口的同學,每次都要高度的警惕一定要做到“四個環節”即:一停、二看、三想、四通過。

  5、帶領全班同學到校門口的.“十字”路口進行實地觀察并演練。

  (三)課堂發言。

  1、由學生自由發言講路上經歷,讓他們自己表述存有安隱患的地方。

  2、請同學們自己發言相互評議誰在要路上做的好,誰做的還不夠。

  3、今后該怎樣做。

  第二課時

  教學目的

  通過學習使學生明確安全重于泰山、平安是福、要珍愛生命、安全從小事做起,樹立牢固的安全意識。

  二、乘車

  教師語:同學們衣、食、住、行是人們日常生活不可缺少的“東西”,那么這節課就“行”來談談。

  (一)在我們這里行有步行和乘車兩種,隨著現化道路交通的飛速發展,如今我縣“道路硬化”村村通已基本普及,人們出行幾乎選擇乘車或騎摩托車。我們周末、節假日、寒暑假出門少不了乘車,下面就圍繞這一話題來談“乘車”應注意的幾個問題:

  1、我們節假日去城里買學習用品、購買衣物一定得由父母或村上的“大人”陪同監護下,只能乘坐班車或專線車,不能乘坐超載車。在車上如果坐在靠窗子的位置,千萬不可將頭或手伸到窗外,特別是兩車交會時更不將頭伸至外觀看。

  2、乘車時上下車要讓車子停穩后,才能上下車,心須要養成先下后上的習慣,遇到老人或孕婦要主動讓座。

  3、如果乘坐家人的摩托車出行,不能超戴。一定要戴安全帽、身子要往前傾、手要抓牢車架,并要隨時提醒騎車人不能太快,彎道時一定要減速慢行、多打喇叭、不能超車;騎車時不能接聽手機、更不能打手機,以免分散注意力造成不測。

  4、嚴禁小學生騎自行車上路、絕對不準載人逛路。

  5、如節假日進城上街要走人行道,橫穿街道時一定要走斑馬線,并要左右觀看待沒車時快速通過。

  (二)課堂議論。

  1、讓全體同學暢所欲言,發表自己的想法。

  2、學生之間可互相補充,對照自己的不足,還存在什么安全隱患。

  3、談談你們耳聞目睹發生的交通事故,并引導學生知道小心能行萬年主船、生命靠自己終生呵護的道理。

關于道路交通安全教育教案 篇16

  一、活動目標:

  1、知道基本安全知識,能遵守交通規則。

  2、認識紅綠燈,理解紅綠燈的作用。

  3、樹立遵守交通秩序的好品質,增強安全意識。

  二、活動準備:

  PPT、知識儲備、兒歌

  三、活動過程:

  (一)活動導入

  謎語導入,吸引幼兒的注意力,激發幼兒觀察探索的興趣,引出紅綠燈。

  教師:一個小寶寶,它有三只小眼睛。一只紅眼睛,一只黃眼睛,一只綠眼睛。它的本領可大了,當它的紅眼睛睜開時,人們就要停下來;當它的黃眼睛睜開時,人們就要在路口等一等;而當綠眼睛睜開時,人們就可以繼續出發啦!但是,三只小眼睛一次只能睜一個噢!小朋友們你們猜一猜它是誰啊?(紅綠燈)

  教師:現在呢,紅綠燈要給小朋友們唱一首好聽的歌。請小朋友們豎起小耳朵聽一聽吧!

  紅燈停綠燈行

  黃燈亮了等一等

  (二)活動過程

  講故事

  豆豆在星期六的早上,和爸爸媽媽一起開車去爺爺奶奶家里做客。路上碰到了一些不文明的行為,豆豆把自己看到的這些講給爺爺聽。爺爺告訴他,這些行為是不對的,而且很危險。最后豆豆和爺爺學習了正確的交通規則。

  活動延伸:

  請小朋友們和爸爸媽媽一起分享交通規則哦!

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