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大班社會(huì)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-15

大班社會(huì)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案(精選7篇)

大班社會(huì)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案 篇1

  目標(biāo):

  1、理解故事《愛(ài)心樹(shù)》,感受大樹(shù)對(duì)男孩無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn);并能聯(lián)系生活,體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),產(chǎn)生一種幸福感;

  2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做",知道應(yīng)該用感恩的言行,表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)意。

  準(zhǔn)備:

  大樹(shù)分解的組合教具、愛(ài)心卡每人一份,愛(ài)心樹(shù)音樂(lè)、

  背景音樂(lè)神秘園,愛(ài)心樹(shù)的PPT。

  過(guò)程:

  一、引題:看大書(shū)

  1、今天老師帶來(lái)了一本特殊的書(shū),大家一起先來(lái)看一看封面,你看到了什么?

  2、大樹(shù)和孩子之間會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們大家一起來(lái)看這本《愛(ài)心樹(shù)》吧!

  二、理解故事內(nèi)容:背景音樂(lè)

  1、第一段:(教師先來(lái)講述故事的開(kāi)始)大樹(shù)和小男孩都很快樂(lè)

  A、大樹(shù)為什么會(huì)喜歡上這個(gè)男孩子?

  B、大樹(shù)是怎么關(guān)心小男孩的?

  C、小朋友,當(dāng)你累的時(shí)候,有沒(méi)有依偎在媽媽的環(huán)抱里?你感覺(jué)怎么樣?

  D、請(qǐng)個(gè)別小朋友依在老師的懷里,感受溫暖與幸福。

  3、講述第二段:大樹(shù)愿意為小男孩付出自己的一切。

  A、小男孩長(zhǎng)大了,他有沒(méi)有每天跑到大樹(shù)那里去玩?

  B、大樹(shù)覺(jué)得自己怎么樣?(很孤單)

  C、當(dāng)小男孩子需要買東西問(wèn)大樹(shù)要錢的時(shí)候,大樹(shù)是怎么做的?

  小男孩很快樂(lè),你覺(jué)得大樹(shù)還快樂(lè)嗎?

  D、當(dāng)小男孩需要樹(shù)枝做房子時(shí),大樹(shù)是怎么做的?

  大樹(shù)沒(méi)有了樹(shù)枝,他還快樂(lè)嗎?

  E、當(dāng)小男孩需要樹(shù)干做木船的時(shí)候,大樹(shù)又是怎么做的?

  你覺(jué)得大樹(shù)還快樂(lè)嗎?

  G:現(xiàn)在大樹(shù)只剩下了什么?

  H:對(duì),大樹(shù)沒(méi)有了果子、樹(shù)枝、樹(shù)干,只剩下了樹(shù)樁,它為什么還快樂(lè)呢?

  小結(jié):因?yàn)榇髽?shù)深深地愛(ài)著小男孩,她雖然失去了很多,但只要男孩快樂(lè),大樹(shù)就是快樂(lè)的。

  三、讓孩子理解愛(ài)與被愛(ài)——聯(lián)系生活,體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),產(chǎn)生一種幸福感

  1、大樹(shù)深深的愛(ài)這個(gè)男孩子,那大樹(shù)像我們身邊的誰(shuí)呢?

  2、小結(jié):原來(lái)我們身邊有這么多人像大樹(shù)一樣愛(ài)著我們,我們多幸福呀!

  3、那今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)愛(ài)我們的爸爸,媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛(ài)我們的呢,讓我們很快樂(lè)!

  4、傾聽(tīng)孩子們的回答,師生共享幸福感。

  小結(jié):爸爸媽媽對(duì)我們真好,你們覺(jué)得快樂(lè)嗎?

  對(duì)了,只要你們快樂(lè),爸爸媽媽就更加的快樂(lè)。

  5、那你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么、做些什么,讓他們快樂(lè)、幸福呢?

  幼兒講述,教師及時(shí)的表?yè)P(yáng)

  四、幼兒操作

  1、我們先把感謝的話、對(duì)他們的愛(ài)畫(huà)在這顆愛(ài)心里。

  2、昨天董老師還采訪了一位媽媽,出示大屏幕,是誰(shuí)的媽媽?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽是怎么說(shuō)的?給爸媽最好的禮物是什么呀?

  小結(jié):對(duì),只有自己的事情自己做,說(shuō)明你長(zhǎng)大了,媽媽會(huì)為你而高興。那你們家里有沒(méi)有自己的事情自己做的?你們真棒!

大班社會(huì)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解老年人的特點(diǎn),知道應(yīng)該關(guān)心尊敬老年人。

  2、理解兒歌內(nèi)容和所表達(dá)的感情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、拐棍小伙伴兒歌磁帶、錄音機(jī)

  2、老年人用的拐棍一把

  活動(dòng)過(guò)程:

  1 、通過(guò)談話引出活動(dòng)主題

  教師拿出拐棍,問(wèn)幼兒:“這是什么?你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)使用過(guò)它?

  教師模仿老年人使用拐棍的樣子走幾步路,問(wèn)幼兒:“為什么老年人要用拐棍呢?引導(dǎo)幼兒從生理上了解老年人的特點(diǎn),知道有些老年人行動(dòng)不便或身體有病,要使用拐棍幫助走路。

  教師:如果你遇到一個(gè)走路不方便的老爺爺,他又沒(méi)帶拐棍,你能想出好辦法幫助他嗎?

  教師扮演老爺爺,幼兒扮演小拐棍,教師將手搭在幼兒肩上,模仿小拐棍走路的樣子。

  2、學(xué)習(xí)兒歌《拐棍小伙伴》,理解兒歌所表達(dá)的情感。

  教師朗讀兒歌《拐棍小伙伴》,并通過(guò)表情和動(dòng)作,表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容和情緒。

  教師:老爺爺開(kāi)始為什么害怕?后來(lái)老爺爺心情怎樣?

  引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)老爺爺有小拐棍前后的心理變化。

  教師:猜猜老爺爺?shù)郊液髸?huì)對(duì)小拐棍說(shuō)什么?小拐棍會(huì)對(duì)老爺爺說(shuō)什么?小拐棍幫助老爺爺以后,心情怎么樣?教師播放兒歌錄音,全班幼兒便跟著學(xué)兒歌邊表演。

  3、談?wù)勗鯓雨P(guān)心尊敬老人?

  教師:你家里有老人嗎?他們是誰(shuí)?

  教師:你覺(jué)得老人經(jīng)常會(huì)遇到什么困難?你應(yīng)該怎樣幫助他們?啟發(fā)幼兒從日常生活的各個(gè)方面,談?wù)勅绾螏椭鸂敔斈棠蹋龑?dǎo)幼兒理解,對(duì)老人的關(guān)心和尊敬可以表現(xiàn)在許多方面。

  教師:如果看到你不認(rèn)識(shí)的老人有困難,你會(huì)幫助嗎?為什么?

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們感受到了老年人生活的不易,知道了怎樣照顧老年人,相信這對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)會(huì)起到積極的作用。 在教學(xué)活動(dòng)中也有不足之處,我班的43名幼兒,有6個(gè)孩子對(duì)活動(dòng)的積極性不夠高,在讀兒歌的過(guò)程種,注意力明顯不集中。在以后的活動(dòng)中,我要特別關(guān)注這幾名幼兒,平時(shí)要多與他們溝通,并取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系,爭(zhēng)取家園一致,共同促進(jìn)這幾個(gè)孩子的發(fā)展。

大班社會(huì)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案 篇3

  活動(dòng)背景:

  首先,本次活動(dòng)緣與主題:歡騰的國(guó)慶節(jié)。金秋十月、紅旗招展,到處洋溢著節(jié)日的氣氛。孩子們?cè)隗w驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的同時(shí)也對(duì)國(guó)慶節(jié)的由來(lái)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們通過(guò)看電視、聽(tīng)故事了解了毛澤東、朱德、鄧小平等老一輩革命家與新中國(guó)的成立的關(guān)系。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解新中國(guó)的成立的歷程,感受到今天的幸福生活,教師選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的愛(ài)國(guó)主義影片"閃閃的紅星"組織幼兒觀看,該影片蘊(yùn)藏著豐富的思想藝術(shù)內(nèi)涵,具有形象、直觀、生動(dòng)、可信、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。能滿足大班幼兒的興趣點(diǎn),讓機(jī)智勇敢的潘冬子等光輝形象走進(jìn)孩子的身邊。用英雄人物的平凡人生和感人事跡去熏陶、感染幼兒心靈。

  其次,本次活動(dòng)結(jié)合幼兒園的德育課題,目的是促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。現(xiàn)在孩子生活條件優(yōu)越,平時(shí)很少參與勞動(dòng),遇事缺乏獨(dú)立性,喜歡依賴成人,孩子缺乏生活的歷練,這對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)是不利的。影片中小冬子的生活歷程引起孩子的興趣,他們喜歡潘冬子的聰明、機(jī)智,頑強(qiáng),勇敢。但孩子們想了解冬子的生活為什么會(huì)這樣,冬子為什么要參加紅軍,孩子們問(wèn)題很多,因此我組織談話活動(dòng)以故事中冬子的典型事例為切如點(diǎn),引起孩子情感上的共鳴,在分析,比較中提升孩子的經(jīng)驗(yàn)。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒回憶故事"閃閃的紅星"的主要情節(jié),激發(fā)幼兒對(duì)小冬子的喜愛(ài)。

  2、通過(guò)比較讓幼兒初步體驗(yàn)今天的幸福生活,珍惜幸福

  3、激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)英雄的優(yōu)秀品德。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  二、活動(dòng)的難點(diǎn)與重點(diǎn):

  1、能大膽講述故事的情節(jié)

  2、能把小冬子的精神遷移到孩子的身上。

  三、活動(dòng)流程:

  音樂(lè)導(dǎo)入——回憶故事內(nèi)容——比較生活的異同點(diǎn)——情節(jié)的遷移

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、音樂(lè)導(dǎo)入

  1、小朋友感受紅星歌的旋律:小朋友聽(tīng)一首音樂(lè),聽(tīng)完后告訴大家你對(duì)這首音樂(lè)的感覺(jué)。

  2,用肢體動(dòng)作把你對(duì)的音樂(lè)的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。

  過(guò)度語(yǔ):聽(tīng)了紅星歌你會(huì)想到誰(shuí)?我們看過(guò)電影閃閃的紅星還記得嗎?故事講了小冬子想干什么。

  (二)、你喜歡小冬子嗎?他是一個(gè)怎樣的孩子?強(qiáng)、勇敢、機(jī)靈的孩子,故事里怎么說(shuō)。運(yùn)用PPT幫助幼兒理解。

  幼兒講述故事情節(jié),教師回放有關(guān)鏡頭:如冬子斷橋、媽媽被火燒、機(jī)智的送鹽,躲避敵人的檢查、燒死胡漢山等

  (三)、冬子真是個(gè)了不起孩子,他和我們有什么相同點(diǎn)與不同

  1、幼兒找同伴討論

  2、說(shuō)說(shuō)自己的看法:我們?yōu)槭裁茨苓^(guò)得比冬子這么好?

  3、用我們的歌聲唱出了。歌表演"紅太陽(yáng),照山岡"

  (四)、沒(méi)有共產(chǎn)黨,就沒(méi)有新中國(guó),小朋友唱得多好呀,我們的幸福生活是誰(shuí)給我們帶來(lái)的。

  我們小朋友要向冬子學(xué)什么?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)提升了孩子們的經(jīng)驗(yàn)。影片"閃閃的紅星"的故事雖然遠(yuǎn)離孩子們現(xiàn)在的生活,的但故事中冬子的具體形象所表現(xiàn)出的聰明、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等品質(zhì)能激發(fā)孩子情感共鳴,冬子的年齡與大班孩子的年齡相仿縮短彼此間的距離,激發(fā)了幼兒探究冬子生活年代,找到了思考的話題。他們喜歡冬子,在活動(dòng)中孩子能用影片的事例從不同的情節(jié)來(lái)講述冬子的機(jī)智、勇敢等品質(zhì)。而這些優(yōu)秀的品質(zhì)正是我們民族的精髓。而大班的孩子喜歡模仿英雄這對(duì)他們未來(lái)的健康成長(zhǎng)起著潛移默化作用。

  活動(dòng)過(guò)程中,孩子們參與的積極性很高,爭(zhēng)搶著向大家介紹自己所知道的,在比較中孩子既感悟到今天自己很幸福,如,謝林說(shuō),我家坐在高樓大廈,我有很多玩具,而冬子是沒(méi)有的;張恒齊說(shuō),我每天有好多好吃的食物,而冬子吃的是野菜。黃忻說(shuō)我們能在幼兒園學(xué)習(xí),而冬子沒(méi)地方上學(xué)等。又促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言發(fā)展。

大班社會(huì)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中初步了解幾種記錄方法,閱讀欣賞記錄的方式,感知記錄在我們生活學(xué)習(xí)中的作用。

  2、大膽在集體面前表述自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:自制圖書(shū)一份、泥人作品3份、問(wèn)題延伸(打印)、幼兒記錄紙一份、投影儀等

  教學(xué)重難點(diǎn):了解、閱讀、欣賞各種記錄的方法,并感知記錄在生活中的作用

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)(30分鐘)

  教育理論依據(jù):

  孩子到了大班,通常會(huì)有許多需要記錄的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的一日生活中,就有點(diǎn)心區(qū)的記錄、區(qū)域活動(dòng)的記錄、問(wèn)題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對(duì)于記錄許多孩子都并不陌生。然而,除了運(yùn)用繪畫(huà)的形式來(lái)記錄,還有哪些形式也是記錄呢?于是我們和孩子們一起開(kāi)始了有趣的尋覓……

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)說(shuō)說(shuō)身邊的記錄(找找、說(shuō)說(shuō)記錄的不同方法)在我們的生活中,有許多不同的記錄方法。孩子們,你們知道有哪些呢?你也可以在我們教室里找找(氣象角、新聞角、種植角、離園倒計(jì)時(shí)、點(diǎn)心區(qū)記錄等)

  (二)觀看各種記錄(了解并掌握各種記錄的方式方法)

  1、出示照片、報(bào)紙大家說(shuō)了這么多,老師這也有一些記錄,我們一看,它們是怎么記錄的呢?

  象這些記錄,通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。

  2、泥塑記錄作品·(出示泥人3個(gè))T:今天鄭老師這里挑了幾個(gè)泥人,讓我們一起從左到右看看:第一個(gè)人泥人在干什么?你是從哪看出來(lái)的呢?

  怎么樣的才是圈?所以,同樣是個(gè)圓,卻有許多的不同,以后你們記錄也好,做東西也好,要想辦法讓別人一看就明白。

  ·我說(shuō)個(gè)關(guān)鍵字吧:"從左到右的第3個(gè)泥人在干什么?從哪看出來(lái)的呢?

  ·那第二個(gè)泥人呢?為什么?(如果有疑問(wèn),請(qǐng)小主人來(lái)介紹一下):這些泥塑作品都記錄了我們運(yùn)動(dòng)會(huì)上的一些比賽項(xiàng)目,我覺(jué)得真不錯(cuò),讓沒(méi)參加的人也知道了我們幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)了。提問(wèn):那你們?cè)?jīng)用泥塑的方法記錄過(guò)什么事情呢?

  3、繪畫(huà)記錄作品(出示記錄紙)"我這有一張小朋友的記錄紙,讓我們看看,她在干什么?和我們平時(shí)的記錄有什么不同?得出"云記號(hào)"(猜、討論)聽(tīng)聽(tīng)小主人的正確答案。":你們都猜對(duì)了,那是因?yàn)檫@個(gè)小朋友記錄的符號(hào)用的很清楚。而且她還使用了新的記錄方法,把她在區(qū)域活動(dòng)中的整個(gè)過(guò)程都記錄了出來(lái)。我們也可以學(xué)著來(lái)試試。

  4、線條記錄的圖書(shū)今天我還帶來(lái)了一個(gè)很有趣的故事,里面有許多神奇的線條,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,這些線條都表示了什么?故事名叫《失落的一角》"

  (一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū)):介紹主人公,它到了哪里?為什么?遇見(jiàn)了誰(shuí)?它又怎么樣?同樣是一根線,為什么是上山和下山呢?這個(gè)線條還可以象什么?……":很簡(jiǎn)單的線條,卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線條記錄的時(shí)候也要象它這樣又簡(jiǎn)單,又清楚。

  (三)問(wèn)題延伸(引出再學(xué)習(xí)的興趣)"看了這個(gè)故事老師有個(gè)任務(wù)要交給你們:(出示記錄紙)請(qǐng)你們今天回去后做一份計(jì)劃書(shū),可以用各種不同的記錄方法來(lái)記錄你的一件事,但是要?jiǎng)e人一看就明白。"

  教學(xué)評(píng)析:

  1、取材有趣而來(lái)源生活:

  記錄的方法,孩子們?cè)谟變簣@的一天里會(huì)遇上許多。也會(huì)接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們和歸納,是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》,激發(fā)孩子們對(duì)記錄的美好興趣。也發(fā)展了孩子仔細(xì)觀察畫(huà)面的能力。

  2、環(huán)節(jié)清晰、有條理活動(dòng)的環(huán)節(jié)上,設(shè)計(jì)清晰,便于執(zhí)教者層層推進(jìn),深入問(wèn)題。提問(wèn)中也能夠顧及到全體孩子,面廣。能夠時(shí)不同層次的孩子獲得成功的體驗(yàn)。

大班社會(huì)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極帶領(lǐng)弟弟妹妹一同游戲。

  2.在交往、活動(dòng)過(guò)程中嘗試解決遇到的問(wèn)題。

  3.增強(qiáng)責(zé)任心,感受當(dāng)哥哥姐姐的快樂(lè)。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已經(jīng)與小班的幼兒在日常生活中多次接觸,并兩兩結(jié)伴。

  2.可以選擇室外場(chǎng)地或者大型活動(dòng)室進(jìn)行,皮球若干(與幼兒人數(shù)相等),布?jí)K若干(與幼兒人數(shù)相等),兩條由障礙物搭成的小路。

  3.獎(jiǎng)品:小貼紙、小花或卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師出示皮球,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師:今天我們要和弟弟妹妹一起玩球,看一看誰(shuí)和弟弟妹妹玩得最開(kāi)心。你有哪些方法玩球?幼兒說(shuō)說(shuō)自己想到的玩球的方法。

  2.教師引導(dǎo)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹玩球。

  幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹在場(chǎng)地上自由玩球。

  教師:你是怎樣和弟弟妹妹玩球的?你對(duì)他(她)說(shuō)了什么?你們玩得開(kāi)心嗎?

  幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩球的過(guò)程。

  3.教師指導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹玩"運(yùn)小豬"的游戲。

  教師出示布,講解游戲的玩法:把皮球當(dāng)作一只胖胖的小豬,兩個(gè)好朋友用一塊布共同運(yùn)小豬,看誰(shuí)運(yùn)得穩(wěn)。

  幼兒嘗試教弟弟妹妹玩"運(yùn)小豬"的游戲。教師觀察,引導(dǎo)能力弱的幼兒積極和弟弟妹妹交往。

  教師:你們是怎樣"運(yùn)小豬"的?"小豬"掉下來(lái)的時(shí)候你是怎么辦的?弟弟妹妹是怎樣表現(xiàn)的?

  教師:小班的小朋友,你們玩得開(kāi)心嗎?弟弟妹妹會(huì)玩"運(yùn)小豬"的游戲了,哥哥姐姐心里有什么感受?

  教師:教弟弟妹妹一同運(yùn)小豬遇到困難時(shí),提醒弟弟妹妹和自己共同解決。

  4.教師組織幼兒玩"運(yùn)小豬過(guò)障礙"的游戲。

  教師引導(dǎo)幼兒嘗試"繞障礙物運(yùn)小豬",如繞過(guò)椅子、繞過(guò)塑料圈等。

  當(dāng)哥哥姐姐的幼兒給完成任務(wù)的弟弟妹妹發(fā)獎(jiǎng)品。

  教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"快速運(yùn)小豬"比賽,看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。

  教師:你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些游戲?

  延伸活動(dòng):繼續(xù)開(kāi)展"大帶小"活動(dòng),內(nèi)容可以選擇一些以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng),例如帶弟弟妹妹玩大型運(yùn)動(dòng)器械,進(jìn)行角色游戲,玩搭積木,進(jìn)行種植活動(dòng)等。

  活動(dòng)反思

  這是一個(gè)大班和小班的混齡活動(dòng)。混齡教育對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女的社會(huì)性發(fā)展、健全人格的形成具有獨(dú)特的、積極的作用,在混齡活動(dòng)中孩子們大幫小、大教小、小促大,大小幼兒能積極地相互作用,不僅使他們的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展,而且對(duì)其責(zé)任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。

  本次活動(dòng)較好地完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。我在活動(dòng)的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動(dòng)。但偏多考慮的還是大班幼兒,其實(shí)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),他們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因?yàn)槭墙璋嗌险n,我對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備不是特別了解,同時(shí)大帶小的活動(dòng)也需要一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,所以在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)孩子們還是有一些陌生感,但是孩子們的發(fā)展都是很不錯(cuò)的。

大班社會(huì)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種各樣的困難,只要努力就會(huì)獲得成功。

  2、能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。

  3、培養(yǎng)勇敢面對(duì)困難的能力,感受成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一張迷宮圖、一只記號(hào)筆、每組一張記錄表、一張五角星貼紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)幼兒進(jìn)行游戲,初步感受和表述成功與失敗的不同心情。

  游戲1:走迷宮。

  講解游戲及記錄規(guī)則。

  “看,老師這里有很多迷宮,一會(huì)玩的時(shí)候,如果你在規(guī)定的時(shí)間里用記號(hào)筆畫(huà)上正確的路線就成功,然后找到自己的名字,到迷宮這一欄,在笑臉一格上打上勾。如果你暫時(shí)沒(méi)有成功,請(qǐng)?jiān)诳弈樳@一格打上勾。聽(tīng)老師的小鈴,小鈴一響,不管你有沒(méi)有完成都要停下來(lái)了!能做到嗎?”

  幼兒游戲,并把結(jié)果記錄在表格中。

  幼兒大膽談?wù)勛约撼晒εc失敗的感受。

  游戲2:系鞋帶

  講解游戲規(guī)則。

  出示沒(méi)有系好鞋帶的鞋子:“老師給你們帶來(lái)了什么?請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里系好鞋帶,不能打死結(jié),但要系緊,不松散。聽(tīng)到老師搖鈴,不管你有沒(méi)有完成都要停下來(lái)了!把你的情況記錄在表格上,能做到嗎?”

  幼兒游戲,記錄結(jié)果。

  幼兒大膽談?wù)勛约撼晒εc失敗的感受。

  (二)教師講述自己的故事,讓幼兒感受失敗與成功的心情。

  “老師這么大的人也碰到過(guò)困難的,你們信嗎?那你們想不想聽(tīng)一下老師碰到困難的故事呢?就在我上學(xué)的時(shí)候,去游泳館學(xué)游泳,可是我很怕水,總是不敢下水,怎么也學(xué)不會(huì),當(dāng)時(shí),我難過(guò)極了,我的臉變成了這樣,心想還是不學(xué)了吧,可是,又想:為什么別人都學(xué)的會(huì),我就學(xué)不會(huì)呢?于是,我就去問(wèn)旁邊會(huì)游泳的人,他們說(shuō),這并不難,只要你勇敢一點(diǎn),不要怕,經(jīng)常游,經(jīng)常練,就一定能學(xué)會(huì)了。我聽(tīng)了他們的話做,勇敢地跳到水里去,幾次下來(lái),終于發(fā)現(xiàn)自己不怕水了,已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了。于是,我的臉就變成這樣了。”

  “這就是我‘碰到困難不可怕’的故事,那么在你們學(xué)習(xí)、生活的時(shí)候有沒(méi)有碰到這樣的困難呢?那現(xiàn)在先把你‘碰到困難不可怕’的事講給你的好朋友聽(tīng)。”

  (三)幼兒講述發(fā)生在自己身上的故事。

  “現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)講一下‘碰到困難不可怕’的故事。”

  教師:剛才我們聽(tīng)了小朋友自己的故事,其實(shí)我們每一個(gè)人在生活學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難,但是,只要我們誠(chéng)實(shí)地勇敢地面對(duì)困難和失敗,堅(jiān)持不懈地努力,那我們就一定能成功。

  (四)兒歌:困難不可怕。(遇到困難不要怕,只要勇敢去面對(duì),開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,困難一定能解決。)

  “老師這里還有一首《困難不可怕》的兒歌,在你碰到困難時(shí)你就念一下兒歌,這樣你就會(huì)變得很勇敢,困難就一定能解決了。”幼兒跟念兒歌。“好,小朋友真能干,一會(huì)兒功夫就把兒歌學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在我們?nèi)ツ罱o班級(jí)里其他小朋友聽(tīng)吧!”

大班社會(huì)公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解垃圾分類的的意義,知道垃圾分類給生活帶來(lái)的便利。

  2、懂得用設(shè)計(jì)標(biāo)志、宣傳冊(cè)等方式來(lái)提倡垃圾分類,萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)身邊的垃圾以及四色垃圾桶,了解垃圾的各種危害。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、圖畫(huà)紙、記號(hào)筆、話筒、記錄本若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、謎語(yǔ)引入,激發(fā)幼兒興趣。

  2、了解垃圾分類的意義,知道垃圾分類為生活帶來(lái)的便利。

  (1)出示PPT圖片,認(rèn)識(shí)四色垃圾桶。

  小結(jié):這是政府投放的四色垃圾桶,按照垃圾的特點(diǎn)分類,這些垃圾桶都為我們提供了許多便利。

  (2)通過(guò)PPT圖片,了解垃圾分類為生活帶來(lái)的便利。

  小結(jié):紅色垃圾桶是裝對(duì)人體有害的垃圾,比如:電池、過(guò)期藥品、廢舊燈管等;藍(lán)色垃圾桶是可回收的垃圾,比如:塑料瓶、廢紙盒、螺絲鐵釘、玻璃瓶等;綠色垃圾桶是廚余垃圾,比如:剩菜、剩飯等;灰色垃圾桶是其它垃圾,除了紅色垃圾桶的有害垃圾和藍(lán)色的可回收垃圾以外的生活廢舊垃圾放灰色垃圾桶。它們雖然小小的,但為我們垃圾分類提供了許多的便利呢。

  3、呈現(xiàn)人們亂扔垃圾的PPT圖片,引發(fā)幼兒討論并發(fā)表看法。

  (2)觀察PPT圖片,分組討論,大膽發(fā)表看法。

  小結(jié):有些人們亂扔垃圾,沒(méi)有分類就直接將所有的垃圾隨意扔進(jìn)一種顏色的垃圾桶;還有的人們雖然分類好了,但他們沒(méi)有仔細(xì)看垃圾桶的顏色就隨意塞進(jìn)垃圾桶。

  4、通過(guò)制作宣傳手冊(cè)、記錄等方法,提倡垃圾分類,并大膽表述。

  (1)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)保護(hù)四色垃圾桶的方法。

  小結(jié):可以回去和爸爸媽媽爺爺奶奶宣傳,讓家里也做四色垃圾桶,還可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)四色垃圾桶微信群,如果看到哪里沒(méi)有分類,就請(qǐng)爸爸媽媽拍照下來(lái),發(fā)到群里。

  (2)分組操作,萌發(fā)幼兒垃圾分類。

  ①小記者采訪并做好記錄。

  ②用圖畫(huà)紙?jiān)O(shè)計(jì)宣傳冊(cè)。

  (3)分享交流、評(píng)價(jià)。

  (4)展示志愿者PPT圖片,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的社會(huì)公德心。

  小結(jié):有了大家的幫助,就可以減少許多不分類就亂扔的情況了。分好類、選對(duì)垃圾桶,文明扔垃圾人人夸。

  5、活動(dòng)結(jié)束:以"垃圾分類"兒歌結(jié)束活動(dòng)。

  小結(jié):四色垃圾桶為我們環(huán)境帶走了許多污染,我們要好好愛(ài)惜它們,做一個(gè)文明的小公民。垃圾桶有四色,綠、藍(lán)、紅、灰都能干,綠色寶寶裝剩菜,藍(lán)色寶寶可回收,紅色寶寶能吃害,灰色寶寶剩下?lián)?請(qǐng)把垃圾分分類,垃圾寶寶各有家,千萬(wàn)不要扔錯(cuò)"家",不然城市多點(diǎn)害,所以大家動(dòng)動(dòng)手,多給垃圾分分類,要扔時(shí)候看看類,多給資源少點(diǎn)"壓",城市就會(huì)更美麗!

  活動(dòng)延伸:

  1、引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起,回家呼吁爸爸媽媽一起垃圾分類。

  2、美工區(qū):將圖畫(huà)紙、水彩筆等投放美工區(qū),繼續(xù)制作宣傳手冊(cè)。

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