小班社會教案：我會排隊（精選5篇）

小班社會教案：我會排隊 篇1

　　設計意圖：

　　中班幼兒處于規則意識形成的關鍵期，但由于自控能力弱，這個時期的幼兒還不太容易遵守規則。在觀察中我們發現，中班幼兒排隊時出現的問題較多，有的插隊，有的乘機推擠同伴……造成這種情況的原因很多，其中未體驗到排隊的好處以及不排隊的后果是主要原因。因此，幼兒理解和認同排隊規則至關重要。

　　基于以上分析，我從故事情境切入，針對幼兒在日常生活中出現的問題來設計討論點。在幼兒理解和認同排隊規則的基礎上，鼓勵幼兒在活動室張貼小標記，以起到提醒的作用。同時，和幼兒討論怎樣糾正一些排隊中經常出現的問題，并設計“排排隊，我最棒”小擂臺，將排隊規則的養成滲透到幼兒的一日生活之中。

　　活動目標：

　　1.知道排隊的好處，理解、認同并能遵守排隊規則。

　　2.積極參與討論，提出解決排隊中經常出現的問題的方法。

　　3.體驗遵守排隊規則的快樂。

　　活動準備：

　　1.“寶寶去春游”情境幻燈四張。

　　2.排隊的小標記若干。

　　3.生活場景幻燈:超市付款、上下樓梯、玩滑梯、上公共汽車、插隊、掉隊等。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　師：春天到了。看，小托班的寶寶們去兒童樂園春游了。

　　二、觀察圖片，了解排隊的好處。

　　1.情景一：寶寶們在馬路上亂糟糟地奔跑。

　　師：怎樣才能安全地去兒童樂園呢?

　　小結：原來排隊可以避免發生一些危險。

　　2.情景二：搶票。

　　師：要怎樣做才能很快地拿到門票?

　　幼兒示范排隊。

　　小結：原來排隊可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成。

　　3.情景三：寶寶們擠在兒童樂園門口。

　　師：我們一起來告訴寶寶們，要怎樣進去呢?

　　小結：原來排隊能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠，大家很容易就通過。

　　三、給活動室中需要排隊的地方貼標記。

　　師：在我們的活動室里，也有很多地方需要我們排隊，請你找找需要排隊的地方，把這些小標記貼上去。

　　1.幼兒自主張貼排隊標記。

　　2.幼兒相互介紹：你把標記貼在哪里?為什么?

　　四、觀察討論插隊、掉隊的現象。

　　1.出示圖片：這些寶寶們也排隊了，可是為什么發生糾紛呢?

　　2.討論：別人插隊怎么辦?

　　怎樣才能不掉隊?

　　五、拓展經驗，了解生活中的排隊規則。

　　師：在我們平常生活中，還有哪些地方也需要排隊呢?

　　1.超市結賬(排隊是先來的人排前面，后到的人排后面，不爭搶、不插隊)

　　2.上下樓梯(靠著右側走)

　　3.晃晃橋(同一個方向排隊，依次玩)

　　4.公共汽車(先下后上)

　　5.電梯(先出后進)

　　……

　　六、宣布“寶寶去春游”的故事結尾。

　　師：排隊在我們生活中無處不在。剛剛你們討論的話，小托班的寶寶們也記住了。春游回來的路上他們排好隊，一個跟著一個，靠著右側走，可安全、可神氣了。

　　七、出示圖表，啟動“排排隊，我最棒”小擂臺比賽。

　　八、游戲：去兒童樂園，鞏固排隊規則。

　　活動延伸：

　　將“排排隊，我最棒”小擂臺比賽滲透到一日活動中，以強化幼兒遵守排隊規則的意識。

　　活動反思：

　　本次活動的靈感來自于《幼兒教育》(20__年3月)上的一個方案設計《八只小熊去春游》。但考慮到中班幼兒對排隊已經有了一定的認識和體驗，也為了使活動更具可操作性，我們根據本班幼兒的實際情況對該方案進行了相應地補充與調整。

　　為了考察活動效果，我在平行班進行了一次試教。首先利用故事情境引導幼兒認識排隊的好處，然后請幼兒在本班活動室找尋需要排隊的地方并貼上標記，再拓展經驗，引導幼兒認識人們生活中是如何排隊的，最后啟動“排排隊，我最棒”的擂臺賽。但課題組老師們聽課后認為：排隊是幼兒的已有經驗，教師花了大量的精力去強調排隊，而生活中真正頻繁出現的問題――插隊、掉隊，在活動中卻沒有得到體現和重視。

　　于是在第二次實施活動時，我對各環節作了一些調整：在認識了排隊的作用后，和孩子們一起觀察插隊和掉隊的場景圖，請幼兒討論并提出解決方案。活動結束時，增加了小游戲“去兒童樂園”，使排隊這一文明習慣在幼兒的行動中得到鞏固和強化。

　　經過這樣的調整，活動的設計思路更加清晰，內容也更加豐富和完善：首先，讓孩子們明白為什么要排隊;其次，針對幼兒生活中出現的問題進行和解決和糾正;最后，把排隊延伸幼兒的社會生活之中。孩子們在觀察、討論、游戲中大膽表達自己的想法，真切感受和體驗排隊帶來的方便和快樂，從而在以后的學習、生活中認同并遵守這一規則。

小班社會教案：我會排隊 篇2

　　活動目標：

　　1、學會排隊等候。

　　2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。

　　活動重點：

　　學會排隊等候。

　　活動難點：

　　在排隊時做到不吵鬧、不擁擠、不插隊。

　　活動準備：

　　flash動畫，紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干，錄音機，磁帶，停車場標志，點鈔紙，地墊。

　　原行為：

　　活動過程：

　　一、幼兒看課件

　　師：孩子們，老師今天帶你們看動畫片，你們高興不高興？幼：高興。

　　師：大家看動畫片時一定要遵守秩序，不說話、不站立、不影響別人。孩子們，老師想請你們幫個忙：看看動畫片里都有誰，它們在做什么？誰做的不好，它是怎么做的？誰做的好，它又是怎么做的？比比誰看得最認真。好了，動畫片開始了！

　　二、幼兒討論、回答問題、教師小結

　　1、幼兒回答問題：

　　師：孩子們，動畫片看完了，動畫片里都有誰呢？

　　幼1：小鳥

　　幼2：小松鼠

　　幼3：青蛙

　　幼4：小蜜蜂

　　師：再想想，還有誰？是誰在賣球？

　　幼：大象伯伯

　　師：它們在做什么？

　　幼：買球

　　2、幼兒討論：

　　師：孩子們，動畫片里的小動物誰做的不好，它是怎么做的？誰做的好？它又是怎么做的？咱們先和身邊的小朋友商量、商量，說一說。

　　（幼兒討論，師巡回傾聽或以參與者的身份參加討論。大部分幼兒都參加了討論，有些幼兒能夠討論出正確答案。）

　　3、幼兒回答問題，教師小結

　　（1）、師：誰告訴老師，哪個小動物做的不好？

　　幼1：小青蛙做的不好

　　師：你再想想

　　幼2：小鳥做的不好

　　師：小鳥做的不好，它是怎么做的？

　　幼1：它唧唧喳喳的叫

　　幼2：它推小松鼠了

　　幼3：它打小青蛙了

　　幼4：它推大象伯伯的車

　　（2）、師：哪個小動物做的好？

　　幼1：小鳥（師：你再想想？）

　　幼2：小蜜蜂

　　幼3：小松鼠

　　幼4：小青蛙

　　師：小青蛙、小蜜蜂和小松鼠做的好，它們又是怎么做的呢？

　　幼1：安安靜靜的

　　師：安安靜靜的不說話就是不吵鬧，孩子們和我說一遍：不吵鬧（幼：不吵鬧）

　　它們還怎么做了？

　　幼2：不推別人

　　幼3：不擠別人

　　師：不推別人不擠別人就是不擁擠，孩子們和我說一遍：不擁擠（幼：不擁擠）

　　小蜜蜂是先來的，它排在了第一位，這是先來的（幼：排在前），小松鼠是最后來的，它排在了最后面，這是后來的（幼：排在后）

　　三、幼兒模仿買球，強化禮儀教育

　　1、師：動畫片里的小動物都學會排隊了，孩子們，你們學會了嗎？（幼：學會了）應該怎樣排呢？（帶領幼兒唱歌）“先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧，人人夸我好寶寶”。孩子們，你們看，那也有一個商店，我請幾個小朋友，看看你們是不是真的學會排隊了。

　　2、（請八位幼兒，發點鈔紙）幼兒排隊買球（帶領其他幼兒唱《我會排隊》）

　　師：孩子們，他們做的好不好？（幼：好）咱們一起鼓勵鼓勵他們：1、2、3，你們真棒！

　　四、游戲：給大象伯伯送球

　　1、交待游戲玩法和規則：

　　師：（手機響）恩，恩，好好。（威威：老師，誰打的電話啊？）是大象伯伯，大象伯伯的球賣光了，老師幫大象伯伯進了一批，咱們去給大象伯伯送球好不好？（幼：好）。（游戲玩法：）一會咱們每人拿一個球，你想從這四個地方中的哪個地方拿就從哪拿，拿完球就到停車場排隊等車，咱們坐車去給大象伯伯送球。（游戲規則：）大象伯伯對我說，讓咱們排隊時先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧。好了，孩子們去拿球吧。

　　2、幼兒拿球、排隊等車

　　（在過程中，師一直不斷的唱《我會排隊》，幼兒可跟唱。提醒幼兒，鞏固記憶）

　　（幼兒拿球時只有部分幼兒排隊，等車時都知道排隊等候，清泉跑出了隊伍，經提醒自覺的排到了隊伍的最后邊）

　　3、幼兒上車離開

　　師：嘀嘀，乘客們請注意，汽車到站，請上車的乘客抓緊上車（幼兒上車，在等候全體幼兒上車的過程中帶領幼兒唱《我會排隊》）乘客們請注意，車起步，請坐好、扶好扶手，嘀嘀（帶領幼兒在音樂聲中下場）

小班社會教案：我會排隊 篇3

　　教育目標：

　　1、學會排隊等候、不吵鬧不擁擠、不插隊。

　　2、初步養成禮讓、排隊等候的好習慣。

　　活動準備：

　　PPT圖片《排隊》

　　活動過程：

　　一、開始部分 隨音樂做動作——提高幼兒精神。

　　二、基本部分

　　1、觀看圖片 ——培養幼兒的觀察力及語言表達能力。

　　提問：圖片上的人們在剛什么呢？（排隊）

　　2、 談話——引導幼兒回憶，培養幼兒思考、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。

　　（1）在幼兒園里有哪些地方需要排隊？你是怎樣做的?

　　（2）在外面你還知道哪些地方需要排隊？大人們都是怎樣排隊的？

　　（3）遇到特殊情況是應該怎樣做？（舉例：醫院、廁所）

　　3、 看掛圖——感知禮儀

　　（1）觀察圖片上的小朋友在干什么？

　　（2）請兩名幼兒領讀（老師評價）

　　（3）幼兒理解內容（老師評價）

　　三、結束部分 小結：鼓勵孩子以后無論在園里和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。

小班社會教案：我會排隊 篇4

　　活動目標:

　　1. 知道自己長大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

　　2. 學習、討論、制定活動規則，并知道這是小朋友們都應該遵守的規則。

　　活動準備：

　　1. 根據中班幼兒的年齡特點，設置多個開放式的活動區域，如：圖書區、積木區、美術區等，使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。

　　2. 設計能體現活動規則與要求的圖示（具體內容可結合本班的實際情況來定）。

　　活動過程：

　　1. 觀察班級環境的變化，引發升班的認識。

　　師：看看現在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。

　　（1） 提問：

　　① 我們現在是那個班的小朋友？

　　② 現在的教室與小班時有什么不同？

　　（2） 引導幼兒觀察，然后在集體活動中交流自己的發現。

　　2. 發現自己的變化，知道自己長大了。

　　師:我們長大了，升中班了。你從哪里發現自己長大了呢？（幼兒自由討論自己的變化）

　　3. 了解中班幼兒應該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。

　　師：我們已經是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情應該怎么做？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應該怎么做？等）

　　4. 討論、制定中班幼兒的活動規則。

　　（1） 提問：我們在這些地方應該怎樣活動呢？

　　（2） 教師參與幼兒討論，并根據幼兒的討論為相應的區域貼上或畫出相應的圖標。

　　如圖書區：保持安靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。

　　積木區：積木分類擺放，仔細整理，不亂扔等。

　　美術區：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。

　　5. 啟發幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動規則以外，還應該做到哪些？引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。

　　三、師幼共同討論，說一說應該怎樣排隊。

　　1.師：小動物都學會排隊了，那么小朋友會排隊嗎？

　　2.師：我們生活中哪些地方需要排隊？為什么要排隊？（引導幼兒討論、回答）

　　3.播放PPT，結合圖片講述。

　　4.小結：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。

　　四、大家一起來排隊。

　　師：我們小四班的小朋友都會排隊嗎？接下來我們就排隊喝水來比一比，看看誰是會排隊、講秩序的好寶寶。

小班社會教案：我會排隊 篇5

　　活動目標：

　　1.知道排隊的重要性，學會正確的排隊方法：不插隊、不擁擠、保持一定距離。

　　2.學會在集體生活中與同伴友好相處，養成自覺排隊的好習慣。活動準備：

　　1.小熊玩偶，小動物的圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。

　　2.ppt課件。

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發幼兒的興趣。

　　師：今天我們小四班來了一位新朋友，我們一起把它請出來吧。（出示小熊玩偶）

　　小熊給大家帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎？

　　二、講述故事《小熊買冰淇淋》，感受排隊的重要性。

　　1.講述故事《小熊買冰淇淋》。

　　2.根據故事進行提問。

　　（1）故事里有哪些小動物？

　　（2）小熊去買冰淇淋，它排隊了嗎？它是怎么做的？

　　（3）小熊買到冰淇淋沒有？為什么？

　　（4）買冰淇淋的時候應該怎么做？

　　3.教師出示小動物圖卡，請幼兒給小動物排隊。