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實用的貓教案集錦

發(fā)布時間:2023-08-24

實用的貓教案集錦(通用15篇)

實用的貓教案集錦 篇1

  一、 活動目標:

  1) 增強幼兒的反應(yīng)力和判斷力,發(fā)展幼兒良好的競爭意識。

  2) 提高幼兒對英語學(xué)習的興趣。

  3) 遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  4) 體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  二、 活動準備:

  一塊較為寬敞的空地預(yù)先學(xué)習水果的英語單詞老鼠頭飾一個錄音機一臺英語磁帶一盒

  三、 活動過程:

  1) 老師帶領(lǐng)幼兒進行跑、跳、閃躲方面運動,引導(dǎo)幼兒做些準備活動。

  2) 用英語律動音樂教師組織幼兒圍成一個圓,再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上,導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。

  3) 教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

  ①復(fù)習水果的英語單詞。

  ②交代游戲方法與規(guī)則。

  游戲玩法:今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠,(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果寶貝,小老鼠一個個點小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱,若干個后老鼠指定一個小朋友做貓,并大聲念出“cat”后馬上就跑,而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他來當老鼠進行游戲,如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進行。

  游戲規(guī)則:游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。

  扮做水果的小朋友要盤膝坐地,不能到處跑動。

  老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

  ③為了使幼兒更好的了解游戲,教師與幼兒共同參與進行。

  4) 教師在英語兒歌律動中結(jié)束本次活動。

  活動反思:

  孩子們對貓捉老鼠的游戲很感興趣,整個游戲活動中情緒很高,在游戲的過程中學(xué)習了鉆和跑的動作,同時也體驗了集體活動的快樂。活動開始時,孩子們根據(jù)已有經(jīng)驗,能夠做出貓走路的姿勢,小老鼠吃東西的樣子以及貓怎樣捉老鼠的動作,活動中我把自主權(quán)教給孩子,讓他們自由選擇角色,然后再進行交換,第一次游戲時,“老鼠們”還有點畏畏縮縮,不敢去偷糧食,“貓”也沒有勇敢地去抓老鼠,第二次游戲時,“老鼠”明顯膽子大了,游戲開始后趁著貓不注意,趕緊去偷糧食,貓還沒反應(yīng)過來,有的老鼠就已經(jīng)把糧食偷出來了。“貓”看見糧食被偷后,一下反應(yīng)過來了,很快就去反擊。做圓圈的小朋友也在邊上為他們鼓掌加油,游戲中孩子們能夠根據(jù)自己的角色選擇躲閃和追逐,尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真實。

實用的貓教案集錦 篇2

  目標:

  1.感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

  2.學(xué)習根據(jù)數(shù)字和圖形標志匹配相同數(shù)量的幾何圖形,并能聽懂要求進行操作。

  3.知道做客的基本禮儀,體驗去做客的快樂。

  4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  準備:

  1.幼兒操作材料:

  1)與幼兒數(shù)量相等的貼有7-10不同數(shù)量魚的盆子。

  2)貼有數(shù)字圖形的手環(huán)和一定數(shù)量的三種幾何圖形。

  2.課件:去小貓家去做客的路上風景及遇到的小動物。

  3.教具:貼有7-10數(shù)字的操作板。

  過程

  一、準備去做客。

  1.交流做客的禮儀:

  師:小朋友們今天啊老師要和小朋友一起去貓媽媽家做客,你們說好不好?

  師:小朋友老師要問問你去可人家做客要注意什么,能不能直接自己推門一聲不吭,招呼不打就進去了?

  幼:不能。

  師:對,不能這樣,那要怎么樣呢?

  幼:敲門,到招呼……師總結(jié):我們到了客人家呀要先敲門,或者按門鈴,進去后還要有禮貌的問好、打招呼。

  2.準備禮物:

  師:但是這樣我覺得還不夠,你們說我們這樣兩手空空的去好不好啊?

  幼:不好師:那請小朋友來說說去別人家做客我們可以帶什么啊?

  幼:……、……師:可以帶……、……這些送給別人的東西我們可以叫它禮物。

  那小朋友想一想我們?nèi)ヘ垕寢尲遥垕寢屪钕矚g什么呀?

  幼:魚師:貓媽媽呀可喜歡吃魚了,今天老師就給小朋友準備了送給貓媽媽的禮物,那就是貓媽媽喜歡的魚。

  請小朋友輕輕的把準備好的魚拿起來,然后觀察一下你的盆子里有幾條魚,舉手告訴我。

  請1-2個幼兒說一說你的盤子里有幾條魚。

  師:老師這里也準備了魚,我們看看有幾條。(師幼共同數(shù))啊,我有7條魚。

  二、去做客的路上。(感知10以內(nèi)的數(shù)量)

  1.出發(fā)前的準備:

  師:現(xiàn)在我們給貓媽媽的禮物也準備好了,我們出發(fā)吧,去貓媽媽家吧好不好。去貓媽媽家的路上我們還會遇到好多小動物呢,請你仔細看看他們是誰?

  好了,請小朋友站起來,站在小椅子邊上,跟我一起出發(fā)吧。

  2.去的路上:

  教師隨這畫面的變化提不同的問題。(是誰呀,有幾個?)8、9的時候與幼兒一起數(shù)一數(shù)

  三、去家里做客。(理解數(shù)字的含義,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量)

  1.貓媽媽家到了,學(xué)習做客的禮儀:敲門,你好,歡迎你們。

  師:啊,貓媽媽家到了,我們先要怎么樣啊,(敲門)貓媽媽把門打開了,我們來和貓媽媽打個招呼吧(貓媽媽你好)

  2.給貓媽媽送禮物師:哎呀,你們帶了怎么多魚給我呀,謝謝你們,但是貓媽媽年紀大了,數(shù)不清了,請小朋友幫我一個忙好嗎?

  幫我把它放到相應(yīng)的數(shù)字下面師:我們來看看怎么放,這快板上有數(shù)字7、8、9、10、那你們說7下面貼幾條魚,8下面呢,9下面呢,10下面呢。

  我們看看老師這里我們剛才數(shù)了是幾條,(10條),那我應(yīng)該貼在數(shù)字幾下面。

  分組貼,一次為7、8、9、10條師:我來幫貓媽媽檢查一下對不對。撿幾個盆子數(shù)一數(shù)(8、9、10)

  3.貓媽媽也要送禮物給我們。

  (1)提出要求:貓媽媽要送手環(huán)給我們,不過她還沒做好呢,貓媽媽要考考小朋友你們能不能自己想辦法做出來。做對了貓媽媽就會把手環(huán)送給你。

  (2)介紹材料:手環(huán)上有數(shù)字圖形標記,請看清楚手環(huán)上的數(shù)字和圖形標記就貼幾個相應(yīng)的幾何圖形。(視頻演示:三角形、長方形)

  (3)幼兒操作:指導(dǎo)有困難的幼兒,提醒幼兒要看清楚數(shù)字和幾何圖形。

  (4)交流:我做了幾個手環(huán),數(shù)數(shù)有幾個什么幾何圖形。

  四、結(jié)束。

  沒做完的幼兒可以在區(qū)域游戲時完成。

  活動反思:

  將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利,也很完美。

實用的貓教案集錦 篇3

  教學(xué)目的:通過音色、旋律、音區(qū)的變化,使學(xué)生初步掌握電子琴的演奏技能,提高音樂技能;通過音樂游戲,使學(xué)生感受音樂情緒,塑造音樂形象;通過律動、節(jié)奏標題等活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作能力。

  教具準備:多媒體、電子琴、自制打擊樂器等。

  年級:五年級

  課時:第2課時

  教學(xué)過程:

  一、師生英語問好

  二、音樂游戲:配音演員

  1、無聲動畫片段(畫面一)

  內(nèi)容為:湯姆貓和杰利鼠精彩的打斗場面。

  2、請學(xué)生用自己的方式(電子琴、自制打擊樂器、人聲打擊樂等)為這精彩的動化畫配上合適的聲音,使它更富有情趣。

  三、律動

  1、動畫片段(畫面二)

  內(nèi)容:為杰利鼠打敗湯姆貓,得意的舞蹈。

  2、律動:隨著歡快的音樂動起來,表現(xiàn)老鼠的得意之情。

  四、復(fù)習樂曲

  1、出示歌譜

  2、學(xué)生慢速視譜演奏

  3、提問:這樣的演奏速度,可以表現(xiàn)湯姆貓的什么樣子?(沮喪之情)

  4、動畫片段(畫面三)

  內(nèi)容為:被打敗的湯姆貓垂頭喪氣地走著。

  5、選擇合適的音色,速度,表現(xiàn)畫面三。(低沉的音色、慢速)

  6、用《湯姆貓和杰利鼠》這首樂曲,進行輪奏。

  a、改變音色、音區(qū),分別代表貓和老鼠。(可用中音區(qū)代表貓、高音區(qū)代表老鼠)

  b、進行兩小節(jié)輪奏和輪唱。

  7、動畫片段(畫面四)

  內(nèi)容:湯姆貓和杰利鼠成為好朋友。

  8、選擇合適的速度,用輪奏的方式表現(xiàn)畫面四。(選擇中速)

  五、小組活動

  1、用││×—―│的節(jié)奏為四副畫面加標題。(如:湯姆貓杰利鼠│在打│斗―│

  2、小組表演

  六、班級表演

  展示四副畫面,出示大標題“湯姆貓和杰利鼠”,用剛才的四種方法全班進行表演。

  七、教師小結(jié)

  八、師生再見

實用的貓教案集錦 篇4

  一、教學(xué)目標

  (一)與

  1、自主,了解我國大熊貓的有關(guān)知識,認識其生存狀態(tài)。

  2、理清文章說明順序,學(xué)習形象生動的說明。

  3、舉行辯論會,討論大熊貓的生存繁衍問題。

  (二)過程與方法:

  組織觀看以熊貓為主題的錄象片段,增強對熊貓的感性認識。讓說一說自己知道的一些關(guān)于"國寶"的特點、生活習性等方面的知識。(及時給予肯定、鼓勵。)也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。(只要抓住特征就可。)

  (三)情感、態(tài)度與價值觀

  認識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護動物的意識,開展宣傳活動,號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。

  二、教學(xué)設(shè)想

  重點、難點:

  1、大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因;

  2、準確、形象生動的說明;

  教學(xué)突破:

  三、課時安排

  兩課時

  四、教學(xué)設(shè)計

  (一)明確目標

  (二)教學(xué)流程

  1、情趣導(dǎo)入

  1961年世界野生動物基金會成立時,大熊貓因為它的珍稀,被選中作為會徽的圖案。又因為它只有中國的個別地區(qū)才有,所以它還常常作為"和平大使"的身份,帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友。但是,伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展,在提高了人類生活品質(zhì)的同時,自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴重,人類恣意破壞動物的生態(tài)環(huán)境,肆意捕殺野生動物,許多珍奇動物,已瀕臨滅絕的地步,像丹頂鶴、朱?、大熊貓等。因此,對于的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動物的生存現(xiàn)狀,為保護這些古老的物種獻計獻策。今天,我們一起學(xué)習一篇介紹大熊貓的文章

實用的貓教案集錦 篇5

  一、知識與能力:

  1.學(xué)會7個生字,讀準多音字“的”“折”;理解19個新詞語的意思,能用“逐步”“無憂無慮”造句,領(lǐng)悟“可是”在語句中表示的轉(zhuǎn)折作用,能用“說它……可是……”的句式說一段話。

  2.初步學(xué)會用摘錄法概括段落大意。

  3.有感情地朗讀課文,能背誦課文第4自然段。

  二、過程和方法:

  1、品詞品句,反復(fù)誦讀,感受作者的語言,感受作者的情感。

  2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習的情境,靈活運用多種策略,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習。

  三、情感態(tài)度價值觀:

  感受老舍先生對貓的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察事物的興趣。

  【教學(xué)重點】

  運用摘錄法概括兩段課文的段落大意,整體感悟老舍先生對貓的喜愛之情。

  【教學(xué)難點】

  體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的喜愛之情。

  【教學(xué)準備】

  1、課外閱讀老舍的文章數(shù)篇,初步感受作者的語言魅力。

  2、布置學(xué)生觀察貓。

  第一教時

  【教學(xué)目標】

  初讀課文,學(xué)習字詞,了解課文大意并給課文分段,完成作業(yè)第一、二題。

  【教學(xué)流程】

  一、談話導(dǎo)入

  1、板書:貓。知道貓嗎?誰能說說你印象中的貓?

  2、指名說。

  3、揭示課題。

  (1)如果學(xué)生能說得比較細致,就及時予以鼓勵:你真會觀察!已經(jīng)學(xué)會了和大作家老舍先生一樣去仔細地觀察事物了。揭示課題。

  (2)如果說的只是粗線條的:你們所說的貓如果要老師畫出來的話,我就畫不出來了,因為你們沒有把貓的形象說具體、細致,今天我們就一起來看看老舍先生筆下的貓是怎么樣的。揭示課題。

  4、齊讀課題。

  5、說說老舍。

  老舍原名舒慶春,我國著名的小說家和戲劇家,被譽為語言大師,代表作品有《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等。

  二、自學(xué)課文

  1、要求:

  (1)讀通課文,讀準生字的字音,記記新詞的字形,聯(lián)系上下文想想詞義。

  (2)讀讀想想:你喜歡這些貓嗎?

  (3)課文哪些自然段寫了大貓,哪些自然段寫了小貓?

  2、交流反饋

  (1)做作業(yè)本第一、二、三題。做完后集體交流反饋。

  (2)你們喜歡這些貓嗎?選擇自己喜歡的自然段自由朗讀。同桌互讀。指名讀。

  (3)說說課文哪些自然段寫了大貓,哪些自然段寫了小貓。分段。

  第一段:第1——3自然段

  第二段:第4自然段

實用的貓教案集錦 篇6

  活動目標:

  1.引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里?怎樣才能過河?”進行完整、連貫的講述。

  2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動物的自身特點編出合理情節(jié)。

  3. 通過“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點進行感知、理解、表述。

  活動準備:“貓醫(yī)生過河”掛圖,動物若干

  活動過程:

  一、 導(dǎo)入:

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感知、理解畫面內(nèi)容。

  1.這是哪里?有誰?

  ——穿插故事(一)

  貓醫(yī)生為什么要過河?

  二、解決問題

  1.帶著問題想一想,小動物會怎么幫助貓醫(yī)生過河呢?(二)

  2.引申:貓醫(yī)生急著要過河,那個方法可以又快又安全的到達對岸呢?(分組討論)

  三、復(fù)述故事

  1.連貫的講述故事

  2.為故事起個名字

  四、課后延伸

  如果貓醫(yī)生想請你幫忙,你會怎么幫助貓醫(yī)生呢?

  附故事:貓醫(yī)生過河

  前幾天,接連下了幾場大雨,河對岸森林里許多動物都受涼生病了。他們打來電話,請貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話,急忙背起藥箱,向小河對岸的森林走去。走到河邊,他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來:喵喵!誰來幫我過河?游泳的大白鵝聽到了,正在洗澡的水牛聽到了,在散步的大象聽到了,在抬水桶的小兔姐妹也聽到了,它們都說:不要緊,不要緊,我們來幫你。

實用的貓教案集錦 篇7

  一、設(shè)計意圖

  根據(jù)《新綱要》的要求,結(jié)合本班幼兒愛聽故事的情況,組織設(shè)計了《貓醫(yī)生過河》這一故事續(xù)編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高,對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語表達能力,還能培養(yǎng)他們對事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。

  二、活動目標

  1、 會說、會用一至三個新詞匯。

  2、 能夠完整地敘述故事。

  3、 體會故事中小動物們相互幫助,團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

  三、活動難點

  在幼兒續(xù)編故事的過程中,引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編故事。

  四、活動準備

  貓醫(yī)生過河的故事圖片3張。

  五、活動過程

  (一)導(dǎo)入部分

  出示圖片,將幼兒引入故事情景,介紹角色背景,講述《貓醫(yī)生過河》的故事。

  (二)幼兒學(xué)習續(xù)編故事

  1、就圖片內(nèi)容對小朋友進行提問,幫助他們理解故事。

  2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。

  3、請故事編得好的小組選出代表起來,給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事。(2"3個組)并對續(xù)編的故事進行簡短的評價,對不合理的內(nèi)容進行澄清。

  4、老師也來續(xù)編一個故事,并請小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。

  5、請小朋友們共同編一個故事的結(jié)局,讓故事更完整。

  (三)小結(jié)部分

  總結(jié)幼兒在整個活動中的表現(xiàn),聯(lián)系實際讓幼兒在日常生活中要熱團結(jié)友愛,熱情幫助別人。

  六、延伸活動

  在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上,進行性情景表演。

  七、教學(xué)反思

實用的貓教案集錦 篇8

  目的要求: 學(xué)會利用提供的材料制作一只"愛照鏡子的小熊貓",并能探究其中的奧秘,根據(jù)這個原理設(shè)計其他的玩具,在創(chuàng)新與改進中感受創(chuàng)作、勞動的艱辛,培養(yǎng)動手能力。

  教學(xué)過程:

  一、談話激趣

  有一只小熊貓可愛漂亮了,它像著了魔似的,一見到鏡子就照個不停,你覺得奇怪嗎?

  作品展示:今天這節(jié)課,我們一起來制作一只"愛照鏡子的小熊貓"。

  二、學(xué)一學(xué)

  1.教師示范指導(dǎo)制作,操作步驟:

  ⑴在半個乒乓球內(nèi)的底部中心處粘一團橡皮泥,然后蒙上圓形卡紙(注意要使卡紙面保持水平)

  ⑵按圖樣,將條形磁鐵用膠帶粘在小鏡子的背面。

  ⑶按圖樣,將卡紙上的小熊貓剪下,粘貼在圓形卡紙上,并在小熊貓背后加貼一根支撐條。將薄紙包的小鐵塊粘在熊貓腳前。

  2.學(xué)生練習,教師巡視指導(dǎo)

  三、玩一玩

  1.把小熊貓放在平滑的桌面上(最好是玻璃臺面),手拿小鏡子去靠近小熊貓,它馬上就會轉(zhuǎn)過身來,對著鏡子照。如果你不斷地移動鏡子,它還會對著鏡子"跳舞"呢!

  3.小熊貓為什么這么愛照鏡子呢?是什么原因?(討論交流)

  四、試一試

  你能根據(jù)這個原理設(shè)計其他的玩具嗎?(提示:會"飛"的小魚)

實用的貓教案集錦 篇9

  一、設(shè)計理念

  本節(jié)課遵循新課標的'基本理念,以審美為核心,以舞蹈律

  動、打擊樂器打擊節(jié)奏以及演唱為主。通過故事入手,引發(fā)音樂,貫穿全曲。針對歌曲所表現(xiàn)的故事含義,引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動作,激發(fā)學(xué)生的興趣。通過唱故事,表演節(jié)奏,舞蹈律動等活動,使學(xué)生深刻理解、感受這首歌曲所表達的含義。從而獲得知識,培養(yǎng)學(xué)生的編創(chuàng)能力。

  二、教材分析

  《貓虎歌》是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲,采用 拍、五聲羽

  調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。歌曲為兩段歌詞的分節(jié)歌,幽默詼諧,極具童趣。歌曲在開始的兩樂句采用了前倚音,刻畫貓兒狡黠的神態(tài)和腔調(diào),生動、形象。第三樂句采用了反復(fù)地節(jié)奏,反復(fù)了動機,恰好的吻合了歌詞敘述的語氣,似說似唱,儼然以一副老師父的形象在教誨老虎,最后一樂句旋律出現(xiàn)全曲最高音,顯示了貓兒騙的老虎后得意的樣子。

  三、教學(xué)目標 44

  1、運用第一課時學(xué)過的打擊樂器進行節(jié)奏練習,熟悉這些打擊樂器的音色。同時使學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏旋律表現(xiàn)的形象。

  2、通過舞蹈動作表現(xiàn)歌曲所講述的故事內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對歌曲的理解,對音樂的熱愛。

  3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會充分利用語言、肢體動作、神態(tài),來表現(xiàn)貓與老虎的詼諧風趣的對話。

  四、教學(xué)重點

  1、通過對歌曲的演唱以及舞蹈動作的表現(xiàn),體會歌曲表現(xiàn)的故事內(nèi)涵,并學(xué)會生動活潑的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、根據(jù)樂段的不同內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生用樂器體現(xiàn)歌曲的快慢、強弱、高低的節(jié)奏感。

  五、教學(xué)難點

  1、根據(jù)這首樂曲編創(chuàng)故事,并用音樂或舞蹈的形式表現(xiàn)出來。

  2、師生互動、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力,以動作表演活躍課堂氣氛。

  六、教學(xué)用具

  電腦、課件、打擊樂器等。

  七、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入

  師唱:同學(xué)們好!(生唱:您好,您好,老師您好!)

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習了《兩只老虎》這首歌曲,大家唱的非常動聽,你們愿不愿意再給老師展現(xiàn)一下你們動人的歌喉啊?

  (生:略)

  師:傳說老虎是山中的大王,可是有一只小動物卻不服氣,天涯可是老虎的師父,你們知道它是誰嗎?今天老師就給你們講一個小貓與大老虎的故事,你們想不想聽啊?(生:略)

  師:在很久很久以前的森林里,住著小貓和老虎。別看小貓個子小,本領(lǐng)可大了,在森林貓類運動會中總是獲得冠軍。老虎可不服氣了,心想:我這么優(yōu)秀,怎么可能總是比不過他呢?于是老虎心生一計,決定拜小貓為師父,學(xué)習小貓的技能。

  老虎找到小貓,說:“貓大哥,我太崇拜你了,你每次比賽都能得第一,我想拜你為師,跟你學(xué)習真功夫!”小貓看到老虎態(tài)度這么誠懇,就答應(yīng)了老虎的要求。

  日復(fù)一日,年復(fù)一年的訓(xùn)練,老虎已經(jīng)超過了小貓的速度,獲得了森林貓類運動會冠軍的寶座。老虎開始得意起來,心想:我現(xiàn)在學(xué)到了真功夫,已經(jīng)不需要再叫小貓師父了。我要把他趕出森林,永遠當冠軍。于是老虎借口探望師父,在小貓打開房門的一剎那,向小貓撲了過去,小貓繞著森林使勁的跑,眼看老虎就要追上了,小貓靈機一動,朝樹上爬去,老虎一看,著了急,小貓可沒有教給自己爬樹的這招啊,老虎搖了搖頭,只能失望地回去了。

  師:小貓聰明嗎?(生:略)今天啊,小貓又遇見了老虎,你們想不想知道小貓是怎么對老虎說的?(生:略)

  設(shè)計意圖:通過練習第一課時學(xué)唱的《兩只老虎》引出關(guān)于小貓和老虎的故事,從而引出本節(jié)課的內(nèi)容《貓虎歌》。

  (二)學(xué)唱《貓虎歌》

  播放《貓虎歌》,初聽歌曲,使學(xué)生對歌曲有初步的了解。 師:同學(xué)們,這首歌好聽嗎?(生:略)那大家就跟著一起來唱一唱好嗎?

  學(xué)唱歌曲,使學(xué)生加深對歌曲內(nèi)容的理解。

  師:大家唱的太好了,你們能不能用動作來表現(xiàn)一下小貓與老虎的對話呢?

  播放音樂,學(xué)生自己創(chuàng)作動作律動。

  師:真棒,老師也想表演一下《貓虎歌》了,大家跟著老師一起來做一下動作好嗎?

  播放音樂,學(xué)生跟著老師一起做律動。

  師:同學(xué)們,你們看老師給你帶來了什么?

  (生:三角鐵、小鼓、手鼓、木魚)

  師:老師現(xiàn)在用這些打擊樂器為這首歌進行節(jié)奏創(chuàng)作,請同學(xué)們跟著音樂用你的小手打一下節(jié)奏。

  (略)

  師:現(xiàn)在老師想請幾位同學(xué)上來,用這些打擊樂器為《貓虎歌》進行打擊節(jié)奏。

  設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計簡單的動作律動,并學(xué)習用打擊樂器敲出節(jié)奏。

  (三)拓展訓(xùn)練

  師:老師為大家分了三個組“天天努力組”、“天天快樂組”和“天

  天進步組”。請各組派出一名組長選擇本組的名字,并領(lǐng)取本組的任務(wù)。

  (生:略)分小組進行編創(chuàng)活動,編創(chuàng)舞蹈律動、打擊節(jié)奏及輪唱、頎長的活動。

  播放音樂,分組進行演唱、表演及敲擊打擊樂。

  設(shè)計意圖:學(xué)生學(xué)習合作與創(chuàng)作,用齊唱、舞蹈律動已經(jīng)敲擊打擊樂來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  (四)小結(jié)

  師:大家表演的太好了,老師覺得你們都是聰明的小貓,讓我們一起唱著《貓虎歌》,來結(jié)束我們的本課的內(nèi)容。

  生隨著歌曲邊唱邊走出教室。

實用的貓教案集錦 篇10

  《大熊貓》以“動物”為主題,課文語言淺顯易懂,描寫形象生動。

  通過介紹大熊貓的可愛外形,小的時候和長大后的不同生活習性,最愛吃什么,一只可愛的大熊貓形象展現(xiàn)在孩子們的眼前。《語文課程標準》強調(diào):閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。讓學(xué)生與文本對話,是我們語文教學(xué)的至高追求。同時,通過對話,架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注重培養(yǎng)學(xué)生對大自然的正確情感和態(tài)度。我的整個教學(xué)過程緊緊圍繞這一目標展開的。

  一、以物激趣。在導(dǎo)入時,我出示大熊貓的一段視頻,讓學(xué)生有序觀察大熊貓的外形,學(xué)生的學(xué)習熱情在觀察中被調(diào)動起來,為全文教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個很好的“樂學(xué)”氛圍,奠定了學(xué)習文本的感情基礎(chǔ)。

  二、以讀為“本”。讀是學(xué)習語文的一扇窗口,也是感受語言,訓(xùn)練語感的基本方式。這堂課,我運用多種方式讓學(xué)生進行朗讀,如:引讀、集體讀、部分讀、范讀、選自己喜歡的讀等多種形式,讓學(xué)生在瑯瑯的讀書聲中,感受大熊貓的外形可愛,小時候的活潑可愛,長大后睡覺的樣子可愛,以及它吃竹葉時的樣子可愛,從而體會到大熊貓是最可愛的一個,加深了學(xué)生對課文的感悟。

  三、學(xué)以致用。為了讓學(xué)生學(xué)會積累,為今后的寫作打基礎(chǔ)。首先讓學(xué)生積累,如aab重疊詞,“胖胖的、短短的”等,還知道abac的運用。如:‘跑來跑去,走來走去。為了運用我先設(shè)計“1、小魚在水里來去,可開心了。2、小鳥在”等句子,讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中一邊運用,一邊積累。又讓學(xué)生仿照課文寫一段話介紹一種動物。對于一年級學(xué)生來說,很是費了點勁,但通過訓(xùn)練學(xué)生知道怎么抓住特點來寫動物外貌、生活習性,飲食等。效果挺好的。學(xué)生在課后完成的《可愛的小狗》、《小花貓》、《小雞》都很不錯。真正達到了學(xué)以致用。

實用的貓教案集錦 篇11

  活動目標:

  1、通過活動,引導(dǎo)幼兒認識一個物體和許多物體,知道哪些是一個,哪些是許多。

  2、能游用一和許多等詞匯表示事物

  自備教具:1、情境布置的小池塘,大魚一條、青蛙一只、許多條小魚、許多只蝌蚪。

  2、小桶若干

  活動過程:

  一、教師談話引出課題:小貓去春游。

  教師扮演貓媽媽:“今天貓媽媽要和小貓們一起去春游釣魚,我們一共去多少只小貓,多少只貓媽媽啊?”

  (一同統(tǒng)計活動的人數(shù),幼兒明確只有一個貓媽媽,有許多只小貓)。

  幼兒感知一個物體和許多物體,知道哪些是一個,哪些是許多。

  (1)貓媽媽帶領(lǐng)小貓來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出是什么地方?

  (2)幼兒觀察池塘里有什么?(大魚一條、青蛙一只、許多條魚)。

  (3)幼兒講述。

  二、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個,1個、1個合起來就成了許多。

  每只小貓捉一條小魚,放在媽媽的籃子里。

  每只小貓送一只小蝌蚪回到青蛙的身邊。

  三、請幼兒完成書上的評價練習

  請幼兒翻開書第20頁,引導(dǎo)幼兒用手指著畫面說一說書上有什么?都有幾個?

  請幼兒把許多東西,用筆連接起來。

  注意在日常生活中向幼兒滲透“1”和“許多”

實用的貓教案集錦 篇12

  [教學(xué)要求]

  一、認識貓的特點,體會作者對貓的感情,從而愛護小動物。

  二、復(fù)習生字,理解本課生詞,要求掌握:古怪、無憂無慮、盡職、閉息凝視、變化多端、生氣勃勃,會用任憑、生氣勃勃造句。

  三、懂得本課抓住貓的性格特點,有層次地敘述方法。

  四、能正確、流利,有表情地朗讀課文,并能背誦。

  [課前準備]:投影幻燈機及課文配套的幻燈片。或用圖畫。

  [課時準備]

  第一課

  一、導(dǎo)入(聯(lián)系學(xué)生的生活,讓學(xué)生對新課產(chǎn)生親切感)。

  哪些小朋友家里養(yǎng)過貓?你們仔細觀察過貓嗎?貓給你們什么印象?

  敘述:有一位很有名的作家,他的名字叫老舍(板書),他非常喜歡貓,還特地為貓寫了一篇文章呢!這就是我們課本上《貓》。

  二、自學(xué)課文。

  △小朋友自己讀課文,看能不能讀懂。不懂的自己做上記號。

  △:盡職、變化多端、閉息凝視。

  (讓學(xué)生抓住組成詞的關(guān)鍵性字眼,查字意,然后理解詞義)

  △這篇課文中,寫了哪些貓?(大貓和小貓),分段就可以把前面寫大貓的作為一段,把后面寫小貓的作為一段。小朋友再讀一遍。劃分段落。分好段想一想:課文第一段,主要寫大貓的什么特點?課文第二段,寫小貓的什么特點?把能概括它們這一特點的句子劃下來。

  (第一段:貓的性格實在古怪。)

  (第二段:滿月的小貓更可愛。)

  三、講讀課文。

  第一段:

  1.課文開頭第一句就說:貓的性格實在古怪,當你讀到這一句時,你是怎么想的。

  2.下面就寫它怎么古怪,它古怪在哪兒呢?聽老師讀課文。

  3.范讀第一段。

  4.現(xiàn)在我們先來看第一小節(jié),邊讀邊想:從這一節(jié)敘述的內(nèi)容里,我們看到了貓的幾種不同的形象。

  結(jié)合放幻燈,以及平日觀察,具體描繪一下貓的這些形象。每敘述一個形象,要求概括一下自己對貓的印象。

  △(放幻燈①:貓在睡覺)學(xué)生敘述:貓很老實。(釋:無憂無慮)

  △(放幻燈②:貓出去玩)學(xué)生敘述:貓很貪玩。

  △(放幻燈③:貓等老鼠)學(xué)生敘述:貓很盡職。(釋:盡職)(突出:非┉┉不可┉┉)

  5.點撥:貓又是老實,又是貪玩,又是盡職,那么課文上是怎么把這些不同的特點聯(lián)起來的呢?你們再讀讀課文,特別注意課文中連接的詞語和句子。

  (說老實吧,它的確┉┉;可是┉┉;說這貪玩吧,的確是呀┉┉可是┉┉)

  ①說它老實吧

  6.比較讀

  這兩種句式語氣有什么不同?

  ②它很老實

  ①說它貪玩吧

  比較讀

  再比較比較,體會體會

  ②它很貪玩

  說它老實吧說它貪玩吧,我們體會體會,這種語氣給你什么感覺?(并不完全這樣)

  7.根據(jù)板書指點:

  說它

  老實(可是)貪玩

  貪玩(可是)盡職

  指點:說它老實,它是乖,可是,它又貪玩;說它貪玩吧,它是貪玩的,可是,它又盡職的。所以課文開頭第一句就說:貓的性格實在有些古怪。這些就是貓的古怪的表現(xiàn)之一。

  啟發(fā):其實貓就是貓,白天睡大覺,晚上捉老鼠,沒事東跑西跑,根本談不上什么古怪呀,老實呀,乖,貪玩呀,盡職呀。但是作者為什么這么寫呢?(作者愛貓,覺得貓像頑皮可愛的小孩似的,所以運用了擬人的手法,這樣就把作者愛貓的感情表達出來了)

  8.指導(dǎo)朗讀。現(xiàn)在我們看,誰能把作者對貓的愛表達出來。

  9.繼續(xù)往讀,貓又怎么古怪,這一節(jié)中,你覺得哪幾句是主要的,能概括全小節(jié)內(nèi)容的,把有關(guān)的語句劃下來,準備自己講書。

  (可劃的詞語:它要是高興,能比誰都溫柔可親,它若是不高興,一聲不響。)

  這一小節(jié)請小朋友自己讀讀、想想、講講。例如層次怎么分,詳略怎么樣運用的什么表現(xiàn)手法,用詞造句,甚至標點符號的作用都可以講。

  自己講書要點:

  (1)它要是高興,能比誰都溫柔可親后面用了冒號,表示下面寫貓的溫柔可親。

  (2)高興時的溫柔可親是詳寫的,不高興時一聲不響,寫得簡略。

  (3)寫高興,著重寫了貓的不同叫聲。突出有關(guān)詞語:

  長短不同

  豐富多腔

  變化多端

  粗細各異

  (4)貓并無高興與不高興之分,這里作者運用擬人的手法,表達了作者對貓的感情。

  10.指名讀第二節(jié),要把你們剛才講的冒號、層次、感情,用停頓和語調(diào)表達出來。

  四、鞏固詞語。

  任憑、無憂無慮、溫柔可親、盡職、變化多端、閉息凝視、古怪,從中挑出兩到三個,寫出貓給你的印象。

  五、各自練習背誦一、二兩節(jié)。

  第二課

  一、講讀課文。

  第一段,第三節(jié)。

  1.這一節(jié)進一步寫出貓的古怪。你們能用一對反義詞把這一節(jié)的內(nèi)容概括一下嗎?(板書:怕、勇猛)

  2.用上關(guān)聯(lián)詞語把它們聯(lián)接起來。既┉┉又┉┉雖┉┉但更多的是┉┉

  3.現(xiàn)在我們來看整個的第一段,寫貓的古怪,分了哪幾層來寫。就前一課出現(xiàn)的板書指點。

  說它 老實 (可是) 貪玩

  __ 貪玩 __ 盡職

  古怪 __ 溫柔可親 __ 一聲不響

  __ 怕 __ 勇猛

  這些方面,課文中哪些寫得詳細(老實、盡職、溫柔可親、勇猛。根據(jù)學(xué)生回答在上面這些詞上用彩色粉筆做上著重號。)

  為什么作者寫貓的老實、盡職、溫柔可親、勇猛比寫貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細呢?(原因有二:一方面是作者愛貓,就把貓的長處寫得詳細,二方面事實上貓的優(yōu)點是主要的,不然的話,怎么會許多人家養(yǎng)貓,作者又怎么會愛貓呢?)

  4.指導(dǎo):概括段意,這一段主要寫的什么?我們還可以用書上哪一句概括?(貓的性格實在古怪)這一句寫在這一段的第一句,這叫什么方法?這樣寫有什么好處?(讓人一看就明白,而且印象深刻)

  第二段

  1.你們再看第二段的第一句,在全段中的地位怎樣?(也是段首概括)。

  課文上說滿月的小貓更可愛,這個更字告訴我們,作者愛貓,更愛小貓。現(xiàn)在你們從課文里找找,哪些詞語本來是用在小朋友身上,現(xiàn)在卻用到小貓身上去了。(好玩具;不哭、打秋千、生氣勃勃、天真可愛以體會擬人手法的運用及作用。)

  2.小貓的可愛,你們感覺了嗎?我請誰來講,先照課文講,然后補充自己所觀察的,說出小貓的天真可愛。

  3.指名朗讀。

  4.特點層次。

  一根雞毛

  淘氣

  一玩起來

  它們的膽子

  你見了

  二、練習背誦。

  三、說話練習:過去我們寫動物,只懂寫出動物的形狀、生活習性,這篇課文卻著重寫出了貓的性格及作者對貓的愛。誰能選自己所喜愛的一種小動物,說出它的特點,表達出你對它的感情。

實用的貓教案集錦 篇13

  教材分析:。

  本課是一篇說明文,介紹了我國特有的珍貴動物大熊貓的可愛和它的生活習性。本文語言淺顯、易懂、富有知識性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,在學(xué)生學(xué)習的過程中,重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物,創(chuàng)造性的開展各類活動,使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。

  學(xué)情分析:

  兒童對動物的喜愛仿佛是與生俱來的,這便為他們學(xué)習本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過玩具、電視、書籍、圖片等對大熊貓有些了解。另外,學(xué)生對學(xué)習注音課文也掌握了一些方法,為學(xué)習課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過程中,由于貫徹了課改理念,學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習能力,而且對新知有較強的期待。

  教學(xué)目標:

  1、認識“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼”14個生字;會寫“巴、爪、皮、黑、雙、許、動、全”8個生字。

  2、學(xué)習兩個新部首:“言字旁”“人字頭”。

  正確、流利地朗讀課文。

  3、學(xué)習觀察,并通過觀察與學(xué)習,了解大熊貓,認識大熊貓,喜歡大熊貓。

  重、難點:1、識記生字,有感情地朗讀課文。

  2、認識大熊貓,試著邊看邊描述大熊貓的樣子。

  教學(xué)準備:卡片,小黑板,錄音帶,熊貓娃娃。

  教學(xué)時間:2課時

  教學(xué)過程:

  第 1課時

  一、談話激趣,直觀教學(xué)引入新課

  1、 同學(xué)們?nèi)ミ^動物園嗎?你最喜歡什么動物?現(xiàn)在我們一起去看看大熊貓。

  2、板書課題:大熊貓 (讀題)

  3、出示大熊貓娃娃,在說說你看到的大熊貓是怎樣的?(看看課文是怎樣介紹大熊貓的)

  二、初讀課文,認識大熊貓

  1、邊看熊貓娃娃,邊聽錄音,問:你聽到的大熊貓是怎樣的?

  2、老師帶讀課文,注意你不認識的字。

  3、學(xué)生齊讀課文。

  4、學(xué)生自由讀課文,從文中圈出生字。

  三、指導(dǎo)識記生字

  1、小黑板出示生字。

  2、小組合作學(xué)習:討論怎樣識記生字。

  3、小組匯報:展示本組記住哪些生字,口頭組詞或說一句話。

  4、認讀生字,學(xué)生糾正讀音,指名讀,齊讀,開火車形式讀。

  四、指導(dǎo)書寫生字

  1、老師范寫,講清生字的筆畫在田字格中的位置。重點指導(dǎo)新部首“言字旁”“人字頭”的寫法。

  2、練習書寫生字。

  3、歸納本節(jié)課的學(xué)習成果:

  學(xué)習方法:聽 讀 畫 識記(生字)

  識記生字:物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼

  第二課時

  一、復(fù)習

  出示生字卡片,以“火車快快開”游戲鞏固認記生字。

  二、再讀課文,了解大熊貓的特點。

  1、小組合作學(xué)習,思考下面問題:

  (1)讀課文1、2自然段。討論:大熊貓的樣子是怎樣的?你最喜歡大熊貓的什么?找出有關(guān)語句,并讀出來。

  (2)讀課文第3自然段:你知道大熊貓小時候和長大后有什么不同?

  (3)讀課文最后一段:大熊貓最愛吃什么?

  2、小組展示:教師相機指導(dǎo)朗讀

  大熊貓的樣子:第二自然段。

  大熊貓小時候:活潑、頑皮。長大后:愛睡覺。

  大熊貓最愛吃:竹葉、竹筍。

  4、同學(xué)們喜歡大熊貓嗎?請用喜歡的語氣齊讀課文。

  5、小結(jié):課文分別介紹了大熊貓的可愛的樣子,喜愛的活動,喜愛的食物。

  六、回歸課文,拓展延伸

  1、選拔你喜歡的句子或段落讀給大家聽,讓學(xué)生評。

  2、說說你還懂得有關(guān)大熊貓的資料。

  3、指導(dǎo)看大熊貓娃娃介紹大熊貓的樣子。

  七、作業(yè)

  1、尋找有關(guān)大熊貓的一些事。

  2、識記生字。

  3、找出你喜歡的詞語,讀一讀。

  板書設(shè)計:

  大熊貓

  樣子: 很可愛

  小時候: 活潑、頑皮

  長大后: 愛睡覺

  愛 吃: 竹葉、竹筍

實用的貓教案集錦 篇14

  一、教學(xué)內(nèi)容分析

  《貓》選自人教版七年級下冊第六單元的一篇講讀課文。這個單元編選了《貓》、《斑羚飛渡》、《華南虎》、《馬》、《狼》共五篇描寫人類的生存伙伴—動物的文章。這些文章不僅反映了人對動物的認識,對人和自然關(guān)系的思考,還試圖從動物世界里折射出人類的生活軌跡,閃爍著理性的光輝。 《貓》以平常的題材表現(xiàn)出獨到的見解、深刻的思想。記敘的是作者三次養(yǎng)貓的故事,三次養(yǎng)貓情趣不同,情感也在不斷變化:快樂而辛酸;快樂而憤恨;可憐而悔恨。作者用樸實無華的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來,意境深遠、含蓄,留給人深深的思考。可以說是一首“弱者的挽歌,人性的牧歌”。

  二、教學(xué)目標

  1. 知識能力目標:整體感知課文內(nèi)容,學(xué)習文章細節(jié)描寫和對比手法的運用。

  2.方法過程目標:通過品讀文本和小組合作探究,培養(yǎng)學(xué)生抓住重點信息,概括文章的能力。學(xué)會品味文章優(yōu)美的語言,體會作者思想感情,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示;將獨立思考和小組合作結(jié)合,既能彰顯學(xué)生的個性,又培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神。

  3.情感態(tài)度價值觀:學(xué)習作者同情、憐愛弱小的思想感情,教給學(xué)生客觀公正,寬容仁愛、關(guān)愛弱小的處事原則。(根據(jù)以上分析我確定本課的教學(xué)重點和難點是)

  三、學(xué)習者特征分析

  這篇文章故事性強,情節(jié)跌宕起伏,三起三落,容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣,為本文的學(xué)習創(chuàng)造了良好的條件。根據(jù)學(xué)生特點以及教學(xué)實踐經(jīng)驗,七年級的學(xué)生仍較多地沿襲小學(xué)保留下來的喜愛誦讀的習慣,這正是本課加強誦讀教學(xué)的一個便利條件。但本文蘊含的世態(tài)人情較深奧,七年級學(xué)生學(xué)習起來有一定的難度,需要教師適當點撥,應(yīng)該讓學(xué)生多誦讀、多體會、多談自己的看法。在之前的學(xué)習中,學(xué)生對人物描寫已經(jīng)基本掌握,但對于細節(jié)描寫的了解較少。通過本文,可以培養(yǎng)學(xué)生在細節(jié)方面的鑒賞能力。

  四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

  誦讀法:新課標要求各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀,以利于他們積累、體驗、培養(yǎng)語感。 復(fù)述法:教師提示學(xué)生概括時要抓住課文文中的關(guān)鍵詞,而且緊扣重點,做到詳略得當,引導(dǎo)學(xué)生清晰,流暢,有條理地表達。

  討論法:我在課上采取“自主、合作、探究”的學(xué)習方式,讓學(xué)生自主進入文本,讀出感受,發(fā)現(xiàn)問題,通過小組合作交流探討解決問題。

  利用多媒體手段輔助教學(xué):擴大教學(xué)內(nèi)容,吸引學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)習熱情。學(xué)生通過直接感知,促進對知識的理解和鞏固,符合教育學(xué)中的自覺性和直觀性原則。

  五、教學(xué)重點及難點

  六、課堂互動

  師生角色扮演(教師扮演今日說法主持人,學(xué)生們分別扮演鄭振鐸,三妹,張嫂,觀眾) 師:這只小貓不僅引起了同學(xué)們的關(guān)注,還引起了中央電視臺今

  分角色,揣摩人物心理,為把握人物情感做鋪墊

  日說法欄目組的關(guān)注, 因為這只小貓身上發(fā)生 了三起命案。好,我是 中央電視臺今日說法的 主持人,昨晚做了一個 夢,一只遍體鱗傷的小 貓向我哭訴,我要把著

  名作家鄭振鐸告上法

  庭,而且要求我代表它 提幾個問題,現(xiàn)在我已 來到鄭振鐸家中,下面 呢,我來采訪幾個被告。 (教師一次對學(xué)生扮演 的三妹,張嫂,鄭振鐸 及觀眾進行采訪。)

  對三妹的提問:

  對鄭振鐸提問:

  1、聽說你十分喜歡小動物,尤其是喜歡小貓,是不是?

  你家里曾經(jīng)養(yǎng)過幾只貓,是不是很喜歡他們?

  2、為什么不喜歡第三只貓?

  3、可是小貓活著只是為了讓人類感到開心么?

  1、你是否確定是小貓殺死了芙蓉鳥,你有沒有親眼看(觀眾朋友們,由于主人的偏見,一只小

  貓慘死了,這無疑是一件人間悲劇,面對這樣的事,觀眾朋友們是怎樣的看法呢?現(xiàn)在我來采訪幾位觀眾) 血的教訓(xùn):無論做什么事情,

  到?

  2、那你憑什么判斷他是罪魁禍首呢?

  3、當你看到小貓在嚼著東西的時候,你是怎樣去想的,又是怎樣去做的?

  4、可憐的小貓無緣無故遭到了毒打,再也沒有回來?你是怎么想的?

  千萬不要憑個人的好惡、死心、偏見加以處置,否則就會出差錯,造成無法補救的嚴重的過失。

  五、文本研讀,閱讀訓(xùn)練。 1、下面重點看文中抒發(fā)作者懺悔之情的句子(學(xué)生齊讀,要求讀出作者感情) 2、個別學(xué)生朗讀(播放背景音樂) 3、分組討論: A、我的什么過失使我的良心受傷了(用原文回答)表達了我怎樣的品格?

  B、第二只貓丟失時,作者寫道“自此,我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后,作者寫道“自此,我家永不養(yǎng)貓”,試體會這兩句話的思想感情有什么不同?

  C、寫前兩只貓有什么作用?

  七、課堂總結(jié) 通過學(xué)習本課你有哪些收獲?

  八、課外拓展 在生活中,你是不是也曾經(jīng)錯怪別人或被別人誤解呢?把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽,并和同學(xué)們討論一下,怎樣才能減少彼此之間的誤解?

  對張嫂提問:1、聽小貓說,是你把它帶回家的,覺得它很可憐,你能不能說說當時的情況?

  2、不過,當“芙蓉鳥”事件發(fā)生后,為什么沒有站

  提問:1、你對這件事有什么看法? 2、你剛剛聽了鄭振鐸先生的懺悔,你覺得小貓在天堂會原諒他么? (謝謝這幾位觀眾朋友,通過這個事例,我們應(yīng)該得到這么一個血的教訓(xùn)) 給小貓求情呢?

  我沒有判斷明白,便妄下斷語,冤苦了一只不能說話辯訴的動物。表達了

  “我”真誠、善良、知錯就改的品格。

  前一句表現(xiàn)了失去所愛之物后內(nèi)心的氣憤,后一句抒發(fā)了自己傷害無辜后,內(nèi)心充滿內(nèi)疚悔恨之情。

  前兩只貓與第三只貓形成了鮮明的對比,襯托出后者命運的悲慘,也更突出

  1、善待生命,同情弱小,關(guān)愛動物。 2、明白做人的道理:

  研讀課文,感受文章主旨

  感悟課文,概括文章主旨

實用的貓教案集錦 篇15

  活動目標:

  1、 嘗試看圖學(xué)編繞口令,喜歡說繞口令。

  2、 能注意傾聽詞句,辨別近似音,學(xué)習口齒清楚地背誦繞口令。

  活動準備:

  掛圖:貓和包

  活動過程:

  一、 交代猜繞口令的名稱,激發(fā)學(xué)說繞口令的興趣。

  這個包是誰的?貓和包之間又會發(fā)生什么事?

  教學(xué)反思:提問是幫助幼兒分析理解作品的重要手段,新課程要求教師要在課前設(shè)計問題時,注重問題的價值性,從問題的設(shè)計能體現(xiàn)出教師的教育思想,甚至教師本人的人生觀和價值觀。尤其對于大班幼兒,問題要有一定的思想性和藝術(shù)性,要蘊含一定的人生哲理。

  二、 觀察圖片,嘗試編繞口令。

  1、 幼兒三三兩兩邊看邊議論。

  2、 誰看懂了,說了一件什么事?

  3、 誰會把圖片的內(nèi)容,用一句話來表示?

  教學(xué)反思:教育的真正目的是讓受教育者將來能很好地在社會上立足,離開生活、離開現(xiàn)實的教育是毫無意義可言的,因此,教育不能脫離幼兒的現(xiàn)實生活。在引導(dǎo)幼兒理解完故事內(nèi)容以后,我有意設(shè)計與幼兒生活緊密相聯(lián)的問題。幼兒大部分都能說出答案,最后的問題幼兒說得不是很明確,需要老師總結(jié)。

  三、 聽聽、念念。

  1、 示范念繞口令。

  2、 看圖自煉與互相練習繞口令,教師觀察傾聽,提示。

  四、 鞏固對繞口令特點的理解。

  1、 在念繞口令時,什么發(fā)現(xiàn)?為什么你覺得有些字、詞很難念清楚呢?

  2、 原來,念繞口令時有許多讀音相近,由容易混淆的字詞組成的句子,念起來較拗口,念快時容易念錯。

  教學(xué)反思:這個環(huán)節(jié)中,幼兒能很好地朗讀繞口令,但不是繞得很快;經(jīng)過老師的指點,幼兒稍微好些;老師最后暗示并教會幼兒生活中要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,才能發(fā)現(xiàn)美好、感受美好,從而去創(chuàng)造美好。

  五、 游戲:我念得好。

  1、 游戲玩法:在規(guī)定的時間內(nèi)念完繞口令。

  2、 游戲要求:念得快而準確。

  3、 游戲規(guī)則:規(guī)定時間內(nèi)沒有念完鬧鐘響,就定為失敗。反之,鬧鐘不響為勝利。

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