國慶節中班安全教案保護自己 中班安全教案《保護自我》（通用5篇）

國慶節中班安全教案保護自己 中班安全教案《保護自我》 篇1

　　活動目標：

　　1、通過談話，知道十月一日是國慶節，簡單了解國慶節的含義。

　　2、培養幼兒喜歡講述的習慣及熱愛祖國的情感。

　　3、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

　　4、感受節日的歡樂氣氛。

　　活動準備：

　　收集國慶外出游玩的照片、

　　活動過程：

　　一、讓幼兒圍坐成圓圈進行談話活動。

　　1、談談自己國慶節假日的生活。

　　師：小朋友們好幾天沒來幼兒園了，老師真想你們啊，這幾天，你們玩得開心嗎?(開心)

　　2、你們知道哪一天是我們國家的生日(十月一日)，對了這一天就是國慶節。

　　3、誰能來說說這個國慶節你是怎樣度過的?你看到了什么?(結合圖片講講自己的國慶假期生活)

　　4、教師可以先談談自己在國慶里是怎樣度過的，看到了些什么和發生了什么事。

　　師：分別請幼兒大膽講述自己假期的活動。

　　5、重點對卡殼的幼兒進行啟發，如“你去哪里啦?”“媽媽是否帶你去好玩的地方，吃好吃的東西?”

　　6、引導幼兒和同伴互相講述在節日中最高興的一件事。

　　7、用流利清晰的語言來說說自己在國慶期間去過那個地方，做過什么有趣的事?

　　二、結合有關國慶的視頻畫面，拓展幼兒對國慶節的了解。

　　師：你們知道我國人民怎樣慶祝我們國家的生日呢?那就讓我們一起來看看吧!

　　師：收看國慶閱兵的視頻

　　三、幫助幼兒復習對國慶節的認識。如時間、節日特點等。

　　四、結束部分

　　玩《擊鼓傳球》的游戲。當花在某一個幼兒手幼兒念一首上時，讓兒歌或歌曲。

　　活動反思：

　　幼兒年齡小，語言和行動的表達方式不強，且由于自身的已有知識極度缺乏，只知道“過節了，我們可以玩了”。所以設計此活動時，根據幼兒的情況，讓幼兒通過看、聽，對“國慶節”有初步的認識，并通過幼兒現有的能力，添畫煙花，讓他們動手參與到慶祝活動中，從中感到節日的氣氛。

國慶節中班安全教案保護自己 中班安全教案《保護自我》 篇2

　　活動目的：

　　1、知道祖國媽媽今年70歲了，了解首都、國旗、56個民族等關于祖國的知識。

　　2、用繪畫方式表達對祖國媽媽的生日祝福，增加愛國主義熱情。

　　3、積極參與慶祝活動，體驗節日的喜慶。

　　4、感受節日的歡快氣氛。

　　5、讓幼兒知道節日的時間。

　　活動準備：

　　1、將畫面做成卷軸、干凈的場地、畫筆

　　2、定好國旗下講話人員、內容

　　3、幼兒才藝表演人員

　　活動過程：

　　一、升旗儀式

　　1、集體齊唱國歌。

　　2、當莊嚴的國歌演奏完畢，孩子們共同祝賀：“祖國媽媽生日快樂!”

　　3、主持人向幼兒介紹中國的首都、少數民族、國旗含義等，介紹祖國媽媽已經60歲了。

　　4、幼兒才藝表演(與國慶有關內容)

　　二、長卷畫“彩筆繪中華”

　　幼兒在展開的卷軸上繪畫中華美景和生日祝福。

　　三、為祖國媽媽過生日

　　各班在教室為祖國媽媽過生日，分享蛋糕，體驗喜悅。

國慶節中班安全教案保護自己 中班安全教案《保護自我》 篇3

　　第九課  《保護自我》

　　一、教材分析

　　（一）：教學目標的理解

　　從情感態度價值觀目標上讓學生追求安全而充實的初中生活；樹立自我保護的意識、勇氣和信心；學會依靠家庭、學校和社會保護自己，學會拿起法律武器維護自身合法權益。

　　從能力目標上要求學會認識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護意識；學會運用有效方法，逐步形成自我保護的能力；初步形成用法律武器保護自身合法權益的意識。

　　從知識目標上知道身邊存在青少年受侵害的現象；知道我國法律為保護青少年健康成長有特殊保護；知道青少年自我保護的方法和技巧。

　　（二）：教材重難點的認識

　　1、第一框“身邊的侵害與保護”，主要以實例介紹了在日常生活中，中學生可能受到來自家庭、學校、社會和司法等方面的侵害；指出雖然我們能得到來自家庭、學校、社會等方面的保護，但學會保護自我是未成年人邁向成熟的重要-步。

　　（難點：讓學生明白中學生可能受到來自多方面的侵害，讓學生學會更全面的了解與對待；同時能夠讓學生感受到他們身邊的保護；從深層次上關注學生在心理精神方面的傷害。）

　　2、第二框“防范侵害，保護自我”，從三個層面上為中學生學會保護自己提供了指導:一要有警惕性，要具備保護自已的意識；二要用智慧學會用一些方法技巧保護自己；三要學會拿起法律武器保護自己的合法權益不受侵害。

　　（難點：促使學生樹立自我保護的意識，找到一些自我保護的方法 ）

　　3、結合本單元的主題探究活動，可適當組織一些課外的延伸活動，如何組織好《初中生自我防護手冊》的制定，并對學生的自我保護具有一定的針對性和實用性。

　　（三）：課時安排：

　　用4課時。用1課時分析說明中學生身邊的種種侵害和身邊的保護；用2課時，以情景模擬、參與體驗的活動方式幫助學生獲得防止侵害，避免危險的方法，用1課時，開展本單元的主題探究活動，編寫《初中生自我防護手冊》。

　　二、學生分析

　　（一）針對的問題：

　　1、在新課程實踐中，我們老是要求學生說這說那，如果學生積累太少，生活經歷簡單，他對某些事物的感受就沒有，那么學生有時會言之無物、語之不深。所以我們在選擇問題時一定要面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，提高社會適應能力。

　　2、我們在學生熱鬧的活動形式中，要理性的思考，學生學會了什么？讓學生在短暫的停頓中去學會思考，老師能及時提升學生的思想情感，適當加以一定的理論指導與組織。即把學生一些散的知識與認識總結提升。

　　（二）學生的需要：

　　1、學生自我保護意識的覺醒。在學生第一意識中誰都不愿意受到傷害，但自我保護意識又較單薄。從這一角度，我們可以通過圍繞學生的生活實例去證明，通過學生自己的活動去領悟，去覺醒，使學生樹立一個意識。

　　2、學生自我保護能力的提高。幫助他們找到一些切實可行的有效方法，使教學與社會生活緊密相聯，并對學生的生活帶去積極的影響作用。

　　三、綜合設計思路：

　　第一框《身邊的侵害與保護》一課時

　　總體設想：對于學生的侵害與保護，兩則是同時存在的，當我們在講述侵害問題時，應該讓學生同時思考我們周圍對于他們的保護和幫助，從而讓學生形成一種整體概念，我們可能受到了傷害，但受到的更多的是保護。形成對社會的認同感與責任感。

　　（一）“新聞視角”——從嬰兒奶粉害人事件看

　　通過課件展示的方式向學生說明這一事件的危害性，并呈現一個社會對這一事件的關注與處理，讓學生知道社會對他們的關心。同時可以讓學生談談對這一事件的看法與態度。

　　（二）“種種侵害一一問題探究與資料展現活動”

　　活動目的：通過問題探究活動，幫助學生了解生活中可能受到侵害的狀況與來源，通過同學自己收集、分類、展現有關青少年受到侵害的種種事例，較全面地了解現實生活中青少年受到侵害的表現，在增長經驗的同時，能有一定的警示作用。

　　活動方法：課前資料收集（每人至少一例），課中討論與展示，可以用小組表演，可以借助于多媒體等方式，并對自己的活動有一個總結認識，指出這種侵害對我們青少年健康成長的危害。

　　教師行為：課前要詢問與指導，課中要做好總結歸類，使學生對種種侵害有一個整體的認識。（即意外傷害、家庭侵害、學校侵害、社會侵害等）

　　（三）“故事接龍”——針對同學們前面所涉及的種種傷害，從如何保護的角度，請你給他們設計一個理想和美好的結果。

　　通過活動讓學生明白青少年是祖國的未來和希望，他們的成長和發展雖然受到各方面的特殊保護；同時在復雜的社會生活環境中，青少年必須學會自我保護更加重要。讓學生在活動中去參與、體驗，得到更深的體會。

　　（四）“我心理的傷痛誰能懂” ——提升學生對傷害的認識

　　通過材料補充展示，學生在心理方面受到的傷害。讓學生說說這是一種對青少年的侵害嗎？這種侵害怎么產生？我們可以怎樣避免？社會、學校、家庭應該如何對我們進行保護？我們自己又能做什么？

　　一方面對于侵害帶來的隱性傷害，即心理、精神層面的傷害不易理解；對于來自學校老師、家庭中父母的傷害，學生不易覺察，不易接受。在這個問題上一定要用辯證的方法，講清家長、老師的教育目的。另一方面也要給學生提供自主思考、自我判斷的空間。

　　第二框《防范侵害，保護自己》二課時

　　第二框主要采用依托現實的活動情景，幫助學生識別判斷各種受侵害的現象，從中提煉防范侵害方法的設計思路。主要考慮以下幾個問題：

　　1、教材由近及遠、由易到難設計了三個層次。即根據青少年受到侵害的實際情況，分析其原因:一是警惕性差，沒有對陌生人和非常規現象的戒備，缺乏防范侵害、保護自已的意識；二是遇到侵害行為時，慌張而不冷靜，缺乏自我保護的策略和方法，三是受到不法侵害后，怕打擊報復或其他心理的影響，不敢利用法律武器維護自身合法權益。

　　2、教材在材料的選擇上，力求聯系初一學生的生活實際，如身份證、上網問題、野外郊游迷路、被大青年跟蹤、被劫錢劫物等，這樣使學生學習的過程成為一個實際問題的解決過程。

　　《提高警惕、保護自己》第1課時

　　（一）“審視周圍、提高警惕”—— 說說我們對社會生活的哪些方面要提高警惕？

　　對于上網聊天、身份證的借用、自稱是你父母的同事、晚上一人上街、晚自修回家、與同學外出旅游等

　　（二）“警惕大討論”

　　討論一：網絡友情的調查活動

　　活動目的

　　通過同學之間互相介紹網上交友的過程和方法，一方面考察學生的警惕性，另一方面互相提供一些有益的啟示和方法，達到自我教育的目的。

　　活動建議

　　1、設計 “網上交友狀況”的調查，要突出網上聊天時如何保護自己真實信息的方法。

　　2、提供網上交友上當受騙、網絡犯罪的事例，給學生以警示:網絡為我們提供了交流的空間，但它只是用數字和代碼構成的虛擬世界，因此保守自己的真實信息就是保護自己的重要方面。

　　3、在班級同學的共同參與下，集思廣益制定一份 "網上交友規則"等制度，提高學生的自我保護意識，如:“匿名交友網上多，切莫透露真信息。網上人品難區分，小心謹慎沒有錯。”

　　討論二：與同學外出旅游

　　活動目的

　　通過學生對“與同學外出旅游”活動設計，促使學生認識到在自己群體的外出活動時應該注意的問題，從而樹立一種群體意識，找到一些自護、自救的方法。

　　活動建議：

　　1、自由選擇小組成員，確定外出活動的地方，分別選擇一些山、水、大城市等地方。（注意男女同學的合作，可以聯系到女生的自我保護中）

　　2、集思廣益我們可能遇到的問題，可能遭到的傷害，寫出自我保護的一些具體措施。

　　（三）“特別關注”——女生自護反思活動

　　活動目的

　　通過閱讀、分析教材中提供的事例，讓學生明確對于女生來說，高度的自護意識是保護自己免受侵害的最堅強的屏障。

　　活動建議

　　1、閱讀分析教材中小佟的事例，以給故事續尾的活動方式，幫助學生明確自我保護意識是保護自己免受侵害的前提。

　　2、自我反思，講自己的言行舉止與教材所提要求作對比，看看自己的自護意識如何，進一步明確保護自己的關鍵是高度的警惕性。

　　《保護自己——用智慧、用法律》(第2課時)

　　總體設計思路

　　1、通過閱讀《童區寄傳》，在學生心目中樹立小英雄區寄的形象，以正面的榜樣引導學生做一個有勇有謀的人。

　　2、通過對一個故事的分析和探究，使學生進一步認識到做一個有勇有謀的人的重要性，并明確現代的“謀”還包括學會用法律來保護自己。

　　3、從虛擬的故事再回到身邊的問題。通過“自救寶典”這一活動，引導學生善于吸取古人智慧，提高自己應對險情的能力。而案例呈現形式的多樣性可以更好地激發學生的學習興趣，其本身也是對學生綜合素質的培養。

　　（一）課間影片——《小鬼當家》片段

　　1、 放松學生的心情，達到愉悅的目的

　　2、 引人入勝，讓學生從小主人公的機智，勇敢中去感悟如何保護自己的意識

　　（二）故事引人——柳宗元的《童區寄傳》（建議用白話文），說一說從小英雄區寄的身上可以學到什么。

　　（三）“模擬情境”——假如你是現代的“區寄”（可以以人生ab劇的形式參與）

　　話說有一位初中生，這是一個聰明機智、膽大勇敢的好孩子。大家都叫他小區寄，其實，他的本名不叫區寄。那這一美譽因何而來呢？請聽我慢慢道來……

　　這孩子，從小就是一個武術迷，愛舞棍弄棒，也會一點花拳繡腿。他特喜歡看武打小說，尤其喜歡金庸的《笑傲江湖》，令狐沖的那種放蕩不羈、自由自在地行走江湖的生活，他特別向往。有一天，他上網看到一則廣告：

　　“令狐沖學校”招生啟事

　　為了給國家培養、發現武術苗子，使中華武術后繼有人，并得以發揚光大，本校招收富有天資的青少年武術愛好者若干名，聘請少林寺武術高僧領銜執教。

　　報名條件：年齡14歲以下，身體健康，發育健全。

　　報名時間：本日起即可報名。

　　聯系電話：78  聯系人：任先生  方先生

　　為了潛心練武，防止世俗干擾，建議獨自一人前來報名。我們會以適當的方式通知你的家長。

　　情境問題一：你覺得這廣告可信嗎？（信還是不信）

　　故事續一：有句話叫當局者迷，旁觀者清。對武術的癡迷和對令狐沖的崇拜，使小區寄昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點狐疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來到了對方指定的地點。這是位于郊區的一間小平房。透過房門，他看到一個肌肉發達的彪形大漢正在練功，他不禁輕輕地叫出聲：哇！真是個練武家子！（此處以漫畫來表現情境）于是，他原來尚有的一點警惕心就蕩然無存啦。他，踏進了門檻……

　　情境問題二：想象一下，接下去可能發生什么事？

　　故事續說二：小區寄一進門，即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺嘴角已流血。他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他清醒了。他明白這個廣告是騙人的陷阱……

　　情境問題三：此時的小區寄最忌的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？（小組討論合作探究）

　　故事續說三：聰明的小區寄知道，這時的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險。他很后悔，但他知道現在不是后悔的時候；他很害怕，他明白害怕已于事無補。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機會出逃，機會總會有的。他發現自己的情緒逐趨平靜。

　　他被塞進一輛車，汽車在公路上飛馳而去。過了好久好久，天色已暗，汽車上了一條山間公路，旁邊是茂密的森林，（這里以漫畫形式表現情境）小區寄突然靈機一動……

　　情境問題四：猜一猜：他想到了什么？為什么他不早這樣想？

　　故事續說四：人有三急，小區寄以此為借口，下了車，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵樹后，并順手操起一塊石頭，以防萬一。不久，強盜也追了過來，背正朝著小區寄……

　　情境問題五：怎么辦？要不要用石頭砸他？

　　故事續說五：小區寄操起石頭，使盡全身力氣，砸向強盜的后腦勺，強盜應聲倒地。他馬上用繩子把強盜捆了起來，并從強盜身上拿走了小刀和手機。猛地，他覺得腳趾頭一疼，只聽得樹叢中一陣娑娑響聲。他想：遭了，肯定是被蛇咬傷了……

　　情境問題六：這時他應該怎么做？

　　故事續說六：小區寄馬上拿起小刀，從自己的衣服上割了，綁住了自己的腳趾頭，并撥通了手機……

　　有一天，我碰到了小區寄，我問他，這次歷險有什么感受？

　　問題 ：同學們猜一猜，他可能怎么說？

　　他說：“唉……哈哈哈……還好，還好，賺了5000元！”（以漫畫形式來表現）

　　問題：這句話怎么理解？

　　教師小結：這節課的學習啟示我們：當我們面對險情時，需要有良好的心理素質，同時，平時具備一些防護知識也非常重要，這是我們防護能力的一個重要因素。所以，希望同學們今后注意收集有關這方面的知識，并編輯成冊，存入自己的檔案袋。而提高我們的防護能力，最重要的是要學會用智慧保護自己，用法律保護自己。

　　（四）“自救寶典”—— 小組合作完成（課后延伸）

　　用語言、漫畫或小品等形式反映我們周圍可能遇到的險情（可以是教師提供的險情，學生自己認識到的問題，也可以對拒絕誘惑方面事情）

　　主題探究活動：《初中生自我防護手冊》的制定（一課時）

　　根據“自救寶典”的要求，每個小組進行自我防護意識反饋，可以通過多種形式表現，并對自己組的自我保護認識用一些簡單明了的語句概括，交給班長或課代表處，整理出班級自我防護手冊。做好后人手一份。

　　四、教學中存在的疑問：

　　1、教學活動的實效性怎樣提高？——我們如何去判定組織活動的有效性、對學生發展的針對性、與學生知識能力水平的適應性？

　　教學活動可以安排很多，但在活動中或活動后，要讓學生真正去落實還有待于對學生行為的強化，把課內的思想真正轉化為課外的行動。

　　2、如何提高學生的重視度？

　　一旦重視，那么他的可信度也會相應的提高，思想品德教育的有效性就會增強。例如對于《初中生自我防護手冊》的制定，教師的引導很重要，但學生的重視會使這一活動真正落到實處。

國慶節中班安全教案保護自己 中班安全教案《保護自我》 篇4

　　教學內容：人教版七年級上第九課教材-----保護自我                 

　　教 學 目標：

　　1、知識與能力

　　(1)體會自我保護的重要性，樹立自我保護意識。

　　(2)知道法律是青少年自我保護的有力武器，初步學會尋求法律幫助，以維護自己的合法權益。

　　(3)掌握一些日常生活中自我保護的方法和技巧，提高自我保護的能力。

　　2、過程與方法

　　(1)明白自我保護要講究方式、方法；分析、思考自己在日常行為中存在的問題，并且嘗試解決問題的方法。

　　(2)掌握日常生活中自我保護的方法與技巧，懂得尋求法律幫助的方式和途徑。

　　3、情感、態度與價值觀

　　通過學習，充分認識自我保護的重要意義，克服依賴和過于獨立的心態，掌握自保護的本領，運用法律維護自己的合法權益。

　　自覺承擔責任，做責任的主人。    

　　教學重難點:  重點   自我保護的方法和技巧。

　　難點：增強自我保護意識，法律是青少年自我保護的有力武器。

　　活動式、啟發式、討論式教學。

　　教學過程：一   導入新課并組織學生自主羅列本課知識結構圖。

　　老師：探究園的 “情境研討”：請你根據書上p66的情境，對小浩應對歹徒勒索可能采用的幾種方式和將會產生的結果進行設計，并選擇一種保護自我的最佳方式。

　　二   合作探究與交流展示。

　　一、增強自我保護意識

　　1、為什么要增強自我保護意識 (必要性)

　　(1)自我保護能力是人生存所需要的重要能力

　　(投影)據調查顯示，目前全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，這其中除了不可預見的自然災害和人力不可抗拒的重大事故外，約80％的非正常死亡，本來是可以通過預防措施和應急處理加以避免的。

　　平均每天有幾十名學生死于本來可以避免的意外事故，這樣的事實讓我們震驚!雖然，我們不可能完全預見災難的發生，但是，面對突如其來的災難，如果我們有自我保護的意識，掌握了基本的自救知識和技能，那么，許多損失是完全可以避免的。 (2)樹立自我保護意識，掌握自我保護本領，是健康成長所必需的

　　資料：據統計，近年來，各類未成年人受傷害的事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環境的受害者。——摘自《北京青年報》XX年8月31日

　　生活是美好的，但生活也是復雜的，在我們的周圍也可能出現各種侵害我們合法權益甚至生命健康的情況。你知道自己生活中可能受到哪些侵害嗎？

　　(學生舉例，參考書上p68)

　　小結：在日常生活中，我們可能隨時遭遇各種意外和侵害。而我們未成年人處于人生的幼弱時期，自我保護的意識和能力比較薄弱，容易受到傷害。所以……

　　(3)未成年人要增強自我保護意識和能力

　　剛才我們明白了增強自我保護意識的必要性。也討論了在面對勒索的情形下怎樣進行最有效的自我保護。你知道在受到侵害的情況下，怎樣保護自己嗎？

　　二、自我保護的方法和技巧

　　p67討論會：“自我保護大家談”

　　遇到下面這些情境時我們應該怎樣進行有效的自我保護？

　　（組織小組討論，讓同學們根據自己的實際生活經驗討論課本上的情境）

　　（逐條討論后，由老師總結）

　　1、發現家里或學校出現火情

　　一旦發現火情要及時關閉電源（煤氣總開關），同時打開門窗呼救。要用濕毛巾捂住口鼻，在樓道中應伏身前進，不得乘坐電梯，（如果地勢、樓層較低可撕碎床單做成長布條、綁在窗戶上，并沿著下水道逃生），如附近有電話，應迅速撥打“119”報火警，準確地說出火情發生的地點，在必要時還要外出引導消防車到達火情發生地。

　　2、離開商店時被懷疑偷東西遭強行搜身

　　分兩種情況：①對方想對你進行搜身還沒有進行時，你可以先用法律威懾對方，告訴對方這樣做是違法的，從而有可能中止對方搜身的意圖，從而保護自己。

　　②你還來不及對他們進行阻止或阻止行為失敗，又找不到援助時，已被他們強行搜身了。這屬于自我保護失敗的情形，接下來應該怎么辦，我們等一下再討論。

　　3、獨自在家時有陌生人敲門

　　絕不能貿然開防盜門，應委婉拒絕，如果來人強行進門，則應大聲呼救。

　　較好的處理方法：

　　①假裝沒有人在家或用錄音電話糊弄來人。

　　②即使你一人在家，也不要讓對方知道你獨自在家，要制造有家長在家的假象。

　　③如果來人糾纏不清，可打電話請求樓下保安或鄰居的幫助

　　4、發現同伴溺水

　　不提倡未成年人貿然下水救人，應大聲呼救求得路人的幫助，或撥打電話求助，或趕緊尋找長木條、棒子之類東西去救助同伴。

　　5、網友或筆友要求與你見面

　　①堅決委婉拒絕見面，保持神秘感

　　②如果非常想見面，要選擇合適的時間，自己熟悉的地點（必須有許多人的地方）同時告訴家長，帶2個以上同伴隨行。

　　6、好友被人欺負，請你去幫忙“出一口氣”。

　　千萬不要為了友情而義氣用事，首先你要了解好友與他人發生糾紛的原因，然后嘗試有沒有和解的機會，要告訴家長或老師或其他可以幫助你的部門，否則，很容易出現打架斗毆，后果不堪設想。

　　7、家里與別人發生糾紛要打官司，可經濟狀況不好，無法支付訴訟費用

　　可以登報或上電視請求社會的幫助，也可以請求國家的法律援救。

　　（教師小結）

　　這7種情況只是生活的一部分，在生活中大家還可能碰到更多、更復雜的情境，萬一我們碰到了，第一必須冷靜下來，只有冷靜地分析處境才有可能想到最好的保護自我的方法。

　　具體的方法，我們來看看書上給我們的建議。書上幫我們總結了自我保護的方法和技巧。

　　任何方法都不是萬能的，有時用書本提供的方法并不一定就能有效地保護自己，當自我保護失敗后，我們應該怎么辦？

　　現在來看一個案例，思考一下這位少女在自我保護失敗后，她的處理方法是否恰當。

　　（投影）案例：

　　上海一位14歲的少女在一次參加同學的生日宴會中，被一名因喝酒亂性的男子性侵害后，一直沒有告訴家長，由于她本身體型較胖，家人也比較疏忽，致使她懷孕一直沒人發覺，8個月后生下一男嬰。生下男嬰后，警方獲悉介入此案。

　　提問：這名14歲少女面對被性侵害、自我保護失敗后，她的處理方法是否恰當？

　　（案例討論）

　　(不恰當，她應該及時告訴家長，請求法律的幫助，找到并懲治罪犯。)

　　當我們的合法權益受到侵害時，正確的做法是……？(劃線)

　　三、請求法律幫助

　　1、必要性：

　　（1）維護自身的合法權益 （2）懲治罪犯，維護社會秩序

　　師：我們再來看看獲得法律幫助的方式和途徑，大家看書上p70。

　　2、獲得法律幫助的方式和途徑

　　訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務、法律援助

　　三 綜合能力提升

　　1、在家庭生活中要注意防火、防水、防氣、防盜方面的自我保護                                       

　　2、在公共場所的自我保護                                                                  

　　[1]嚴格遵守交通規則  

　　[2]在體育活動中注意安全    

　　[3]發現險情懂得呼救，不要貿然行動

　　[4]預防精神污染，避免受到毒害                                            

　　[5]善于識別騙術，避免受騙上當

　　（提問引入新話題）

　　四  小結及板書設計。

　　師生一起總結。略

　　五 鞏固新知，檢測反饋。

　　一、單項選擇題（下列每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題意，請將其序號填入括號內。）

　　1.中學生孫某在某超市購物時被保安懷疑偷盜，保安對其搜身。孫某受到來自　　的侵害。（  ）

　　a.家庭方面b.社會方面c.學校方面d.司法方面

　　2.中學生小剛晚上獨自在家做作業，突然發現一歹徒正要翻窗入室。小剛見狀靈機一動，大喊一聲：“爸爸，你該上公安局上班了！”歹徒聞訊轉身而逃，小剛的這一舉動說明他（  ）

　　a.事事都依賴別人，不能自主處理問題

　　b.膽小、怯懦，不能勇敢地面對歹徒，與之殊死搏斗

　　c.能依靠自己的智慧保護自己

　　d.沒有履行與違法犯罪作斗爭的義務

　　3.1999年8月，青少年自我保護教育活動在全國范圍內全面啟動，這項活動進一步增強了青少年的法制觀念，提高了青少年自我保護的意識和技能。這說明（  ）

　　a.自我保護是一件很難的事

　　b.青少年不需要家庭和社會保護

　　c.青少年沒有自我保護的意識和技能

　　d.要減少對青少年的侵害，主要在于青少年自己要學會自我保護

　　4.青少年避免受到侵害的前提是（  ）

　　a.不要離開家b.不要和陌生人說話

　　c.保持高度警惕d.永遠不要相信任何人

　　5.當青少年遭到不法之徒的侵犯，需要冷靜地選擇有效的救助方法。下列較適合的方法有（  ）

　　①呼救法　②周旋法　③恐嚇法　④搏斗法

　　a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④

　　6.劉某在校期間厭學，經常違反校紀，后來發展到勒索同學錢財，一些小同學因不堪勒索而輟學。面對劉某這樣的“校園黑手”，我們正確的做法是（  ）

　　a.惹不起，躲得起b.告訴老師或報警

　　c.糾集“朋友”與其武力對抗d.準備一些零花錢與其私了

　　7.面對一些突發的事故和種種人為的侵害，我們應該爭取（  ）

　　①拼全力與之抗爭　②用智慧和勇敢來保護自己　③家庭、學校、社會等多方面的保護　④用法律來保護自己

　　a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④

　　8.小明在同學的生日晚會上送給同學一件生日禮物，可沒想到自己買的禮物竟是一件假冒偽劣商品，小明非常氣憤，揚言要找店主“算賬”，你認為小明正確的做法應該是（  ）

　　a.召集幾名同學第二天把店砸了b.算了，別再找麻煩

　　c.明爭不如暗斗，慢慢地報復d.通過有效途徑解決

　　9.在對待不法侵害的時候我們應該（  ）

　　a.慌不擇路　　　　　　　　　　　　　　　b.利用別人經驗幫助自己?

　　c.靠膽量和智慧將自己的侵害減到最小　　　d.盡量答應歹徒的要求

　　10.小燕在網上毫無保留地把姓名、住址告訴了網友，不久小燕家被盜，作案者正是這位“網友”。小燕家被盜的原因是（  ）

　　①小偷太聰明了　②小燕沒有警惕之心　③自我保護意識不強　④輕易說出了自己的真實情況造成的

　　a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④

　　二、非選擇題

　　12.北京星光青春自護學校的許建農老師發現，盡管許多孩子都知道一些基本的防護知識，但在實際行動中卻不會運用。如在臨危情況情景模擬訓練中，要求孩子對周圍的人大聲呼救，但這一“嗓子”卻有60%的同學喊得不合格，還有5%的同學怎么也喊不出來。

　　⑴閱讀上述材料，你有什么想法？

　　⑵請你結合自己的想法說說青少年為什么要提高自我保護能力？

　　13.某周日，八年級女生尤智慧獨自在家做作業。突然一陣敲門聲，她從防盜門上的“貓眼”（可透視門外情況的小孔）往外瞧，發現兩個陌生男青年站在門前，她沒有應聲，也沒有開門。門外兩人見無動靜，又去敲對面鄰居家的門。當警覺的尤智慧再次往外看時，發現“貓眼”已被紙貼上，而對面則傳來撬防盜門的聲音。尤智慧斷定遇上壞人了，她鎮定地找出警民聯系卡，撥通派出所的報警電話。3分鐘后，警方趕到現場，將已經撬門入室的犯罪嫌疑人當場擒獲。經查，其中一人是公安部網上追緝的重大案犯。

　　根據上述材料，運用所學知識回答：

　　⑴你認為尤智慧同學還可以采取什么方案擒獲罪犯呢？ ⑵我們青少年應該向尤智慧同學學習什么呢？

　　14.李某是一名高三學生，平時學習成績很好。在高考前夕，其弟被人打傷。李某作為一名中學生，本應協助有關部門依法處理此事，但他卻糾集了幾個人，將打他弟弟的人打成重傷。結果，李某因故意傷害罪受到法律的制裁，其報考大學的愿望化為泡影。

　　李某的教訓給我們什么啟示？如果你是李某，你準備如何處理此事？

　　一、選擇題 bcdcab ddcd二、非選擇題 12.⑴青少年缺乏自我保護的能力。 ⑵青少年身心尚未成熟、社會經驗不足，在面對侵害行為、自然災害和意外傷害時，往往因處于被動地位而受到侵害。因此，我們必須加強自我保護。 13.⑴根據當時的情況，可撥打110報警（或打電話給熟悉的人）；打開窗戶或站在陽臺上喊過往的行人或鄰居；借機開門喊人捉拿犯罪嫌疑人。 ⑵應學習尤智慧同學見義勇為的精神，積極檢舉揭發罪犯，敢于、善于同違法犯罪分子做斗爭。 14.答案提示：兩問均可圍繞受到非法侵害要用法律武器，依靠執法機關，維護自身的合法權益展開。

　　學案•測案

　　設計人---米巍 ---審核人-----------責任校對人---------批準使用------------ -創作時間--------------

　　教學內容：人教版七年級政治第五課教材-----保護自我                 

　　教 學 目標：

　　1、知識與能力

　　(1)體會自我保護的重要性，樹立自我保護意識。

　　(2)知道法律是青少年自我保護的有力武器，初步學會尋求法律幫助，以維護自己的合法權益。

　　(3)掌握一些日常生活中自我保護的方法和技巧，提高自我保護的能力。

　　2、過程與方法

　　(1)明白自我保護要講究方式、方法；分析、思考自己在日常行為中存在的問題，并且嘗試解決問題的方法。

　　(2)掌握日常生活中自我保護的方法與技巧，懂得尋求法律幫助的方式和途徑。

　　3、情感、態度與價值觀

　　通過學習，充分認識自我保護的重要意義，克服依賴和過于獨立的心態，掌握自保護的本領，運用法律維護自己的合法權益。

　　自覺承擔責任，做責任的主人。    

　　教學重難點:  重點   自我保護的方法和技巧。

　　難點：增強自我保護意識，法律是青少年自我保護的有力武器。

　　活動式、啟發式、討論式教學。

　　教學過程：一   導入新課并組織學生自主羅列本課知識結構圖。

　　老師：探究園的 “情境研討”：請你根據書上p66的情境，對小浩應對歹徒勒索可能采用的幾種方式和將會產生的結果進行設計，并選擇一種保護自我的最佳方式。

　　板書設計：

　　提高警惕

　　增強自我保護意識      用智慧保護自己

　　用法律保護自己

　　二   合作探究與交流展示。

　　一、增強自我保護意識

　　1、有沒有必要增強自我保護意識 ？

　　二、自我保護的方法和技巧

　　：】“自我保護大家談”

　　遇到下面這些情境時我們應該怎樣進行有效的自我保護？

　　1、發現家里或學校出現火情

　　2、離開商店時被懷疑偷東西遭強行搜身

　　3、獨自在家時有陌生人敲門

　　4、發現同伴溺水

　　5、網友或筆友要求與你見面

　　6、好友被人欺負，請你去幫忙“出一口氣”。

　　7、家里與別人發生糾紛要打官司，可經濟狀況不好，無法支付訴訟費用

　　三、請求法律幫助

　　1、當我們權益被侵犯時有沒有必要獲得法律的幫助？

　　2.獲得法律幫助的方式和途徑有哪些？

　　三 綜合能力提升

　　1、在家庭生活中要注意防火、防水、防氣、防盜方面的自我保護                                          

　　2、在公共場所的自我保護                                                                  

　　[1]嚴格遵守交通規則  

　　[2]在體育活動中注意安全    

　　[3]發現險情懂得呼救，不要貿然行動

　　[4]預防精神污染，避免受到毒害                                            

　　[5]善于識別騙術，避免受騙上當

　　（提問引入新話題）

　　四  小結及板書設計。

　　師生一起總結。略

　　五 鞏固新知，檢測反饋。

　　一、單項選擇題（下列每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題意，請將其序號填入括號內。）

　　1.中學生孫某在某超市購物時被保安懷疑偷盜，保安對其搜身。孫某受到來自　　的侵害。（  ）

　　a.家庭方面b.社會方面c.學校方面d.司法方面

　　2.中學生小剛晚上獨自在家做作業，突然發現一歹徒正要翻窗入室。小剛見狀靈機一動，大喊一聲：“爸爸，你該上公安局上班了！”歹徒聞訊轉身而逃，小剛的這一舉動說明他（  ）

　　a.事事都依賴別人，不能自主處理問題

　　b.膽小、怯懦，不能勇敢地面對歹徒，與之殊死搏斗

　　c.能依靠自己的智慧保護自己

　　d.沒有履行與違法犯罪作斗爭的義務

　　3.1999年8月，青少年自我保護教育活動在全國范圍內全面啟動，這項活動進一步增強了青少年的法制觀念，提高了青少年自我保護的意識和技能。這說明（  ）

　　a.自我保護是一件很難的事

　　b.青少年不需要家庭和社會保護

　　c.青少年沒有自我保護的意識和技能

　　d.要減少對青少年的侵害，主要在于青少年自己要學會自我保護

　　4.青少年避免受到侵害的前提是（  ）

　　a.不要離開家b.不要和陌生人說話

　　c.保持高度警惕d.永遠不要相信任何人

　　5.當青少年遭到不法之徒的侵犯，需要冷靜地選擇有效的救助方法。下列較適合的方法有（  ）

　　①呼救法　②周旋法　③恐嚇法　④搏斗法

　　a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④

　　6.劉某在校期間厭學，經常違反校紀，后來發展到勒索同學錢財，一些小同學因不堪勒索而輟學。面對劉某這樣的“校園黑手”，我們正確的做法是（  ）

　　a.惹不起，躲得起b.告訴老師或報警

　　c.糾集“朋友”與其武力對抗d.準備一些零花錢與其私了

　　7.面對一些突發的事故和種種人為的侵害，我們應該爭取（  ）

　　①拼全力與之抗爭　②用智慧和勇敢來保護自己　③家庭、學校、社會等多方面的保護　④用法律來保護自己

　　a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④

　　8.小明在同學的生日晚會上送給同學一件生日禮物，可沒想到自己買的禮物竟是一件假冒偽劣商品，小明非常氣憤，揚言要找店主“算賬”，你認為小明正確的做法應該是（  ）

　　a.召集幾名同學第二天把店砸了b.算了，別再找麻煩

　　c.明爭不如暗斗，慢慢地報復d.通過有效途徑解決

　　9.在對待不法侵害的時候我們應該（  ）

　　a.?慌不擇路　　　　　　　　　　　　　　　b.利用別人經驗幫助自己?

　　c.靠膽量和智慧將自己的侵害減到最小　　　d.盡量答應歹徒的要求

　　10.小燕在網上毫無保留地把姓名、住址告訴了網友，不久小燕家被盜，作案者正是這位“網友”。小燕家被盜的原因是（  ）

　　①小偷太聰明了　②小燕沒有警惕之心　③自我保護意識不強　④輕易說出了自己的真實情況造成的

　　a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④

　　11.對于女中學生來說，保護自己應做到（  ）

　　①保持高度的警惕?②有文明的行為舉止?③有得體的衣著打扮?④增強自我保護意識

　　a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.①②③④

　　二、非選擇題

　　12.北京星光青春自護學校的許建農老師發現，盡管許多孩子都知道一些基本的防護知識，但在實際行動中卻不會運用。如在臨危情況情景模擬訓練中，要求孩子對周圍的人大聲呼救，但這一“嗓子”卻有60%的同學喊得不合格，還有5%的同學怎么也喊不出來。

　　⑴閱讀上述材料，你有什么想法？

　　⑵請你結合自己的想法說說青少年為什么要提高自我保護能力？

　　13.某周日，八年級女生尤智慧獨自在家做作業。突然一陣敲門聲，她從防盜門上的“貓眼”（可透視門外情況的小孔）往外瞧，發現兩個陌生男青年站在門前，她沒有應聲，也沒有開門。門外兩人見無動靜，又去敲對面鄰居家的門。當警覺的尤智慧再次往外看時，發現“貓眼”已被紙貼上，而對面則傳來撬防盜門的聲音。尤智慧斷定遇上壞人了，她鎮定地找出警民聯系卡，撥通派出所的報警電話。3分鐘后，警方趕到現場，將已經撬門入室的犯罪嫌疑人當場擒獲。經查，其中一人是公安部網上追緝的重大案犯。

　　根據上述材料，運用所學知識回答：

　　⑴你認為尤智慧同學還可以采取什么方案擒獲罪犯呢？

　　⑵我們青少年應該向尤智慧同學學習什么呢？

　　14.李某是一名高三學生，平時學習成績很好。在高考前夕，其弟被人打傷。李某作為一名中學生，本應協助有關部門依法處理此事，但他卻糾集了幾個人，將打他弟弟的人打成重傷。結果，李某因故意傷害罪受到法律的制裁，其報考大學的愿望化為泡影。

　　李某的教訓給我們什么啟示？如果你是李某，你準備如何處理此事？

國慶節中班安全教案保護自己 中班安全教案《保護自我》 篇5

　　第九課

　　教師

　　賀逸華

　　授課時間

　　課時

　　第1課時

　　課題

　　第九課保護自我---身邊的侵害與保護

　　課型

　　新授

　　教學目的知識目標：知道身邊存在青少年受侵害的現象和自我保護的方法和技巧。能力目標：學會認識和判斷面臨不法侵害，提高自我保護意識，學會運用有效方法，逐步形成自我保護的能力情感態度價值觀目標：追求安全而充實的初中生活，樹立自我保護的意識、勇氣和信心，學會依靠家庭、學校、社會保護自己。

　　重點1、侵害的種類和原因2、青少年自我保護的必要性和重要性

　　難點1、正確對待來自學校和家庭的侵害2、理解侵害的種類和原因

　　教學環節   

　　說明

　　備注

　　四十五分鐘教學內容

　　復習上節課內容

　　（5分鐘）【課件投影】（復習提問）1、我們身邊有哪些誘惑？2、如何正確電子游戲？3、我國法律對毒品有何規定？4、賭博有什么危害？5、法律對賭博有什么規定？6、電子海洛因有什么危害？7、邪教有哪些危害？8、戰勝不良誘惑的方法有哪些？學生分組選擇答題

　　新課導入

　　（2分鐘）創設情景、激趣導入（多媒體展示）：家庭侵害、學校侵害、社會侵害、意外事故傷害畫面。師：請同學們觀看畫面，討論畫面上對我們的侵害分別來自哪些方面？學生回答師：生活是美好的，但生活也是復雜的，在我們周圍你遇到過類似的遭遇嗎？面對如此遭遇，你是麻木不仁，是束手無策，是坐以待斃，還是勇于保護自己！？今天這節課讓我們一起來探討身邊的侵害與保護這一主題。（多媒體展示、板書）：身邊的侵害與保護

　　課堂預習

　　（5分鐘）【課件投影】預習作業：1、青少年通常會受到哪些方面的侵害？2、青少年為什么容易受到侵害？3、青少年為什么要加強自我保護？4、青少年應怎樣加強自我保護？學生分組答題教師作必要總結

　　課程講授

　　(22分鐘)板書 一  身邊的侵害與保護（一）、種種侵害1、請同學們看教材第p91頁兩個事例和兩幅圖，討論下列問題：（1）、兩個事例、兩幅圖的青少年受到了來自哪方面的侵害？（2）、這些侵害對青少年的健康成長有什么影響？學生討論回答提示：青少年可能受到的傷害有：來自家庭、學校、社會和意外事故師：在我們的身邊還有哪些侵害？學生演繹：1、表演內容：選擇一種侵害，只需表演   一個小片段。2、表演要求：a：小組同學相互合作             b：表演的同學介紹一 下侵害發生的背景和角色師：這些侵害將對我們產生哪些危害呢？學生討論生：肉體即身體方面的傷害；；生：心理和精神方面的傷害；生：最嚴重的是對生命的剝奪。師：那么青少年為什么會容易受到這些侵害？學生討論教師進行小結：（1）、青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟；（2）、生活環境復雜，存在著不利于青少年健康成長的因素。討論：如何辨證認識來自家庭和學校的傷害？（學生討論）教師點評：一方面，家長和老師是愛護我們的，是我們健康成長的引路人。另一方面，主動與家長、老師交流，避免互不理解而造成的傷害。同時對來自家庭和學校造成的傷害要敢于拒絕，甚至用法律來保護自己的合法權益。板書（二）、身邊的保護（投影顯示）：杜鵑的父親封建思想很嚴重，認為女孩子讀書沒有用，一直讓她輟學。到初中三年級時，他的成績出現波動，為此父親逼她輟學。老師知道了這件事，主動做她父親的工作，最終維護了杜鵑的受教育權，使她繼續自己的學習生活。探討：（1）、杜鵑受到的侵害來自何處？（2）、她采取的行動是什么？（3）、她得到哪些方面的幫助和保護？（4）、假如你是杜鵑的老師，怎樣做她父親的思想工作？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生：杜娟受到來自家庭方面的侵害。生：對此她向老師求助，獲得了學校方面的保護。生：杜娟還可以向居委會或村委會求助，向家庭其它成員求助，幫助做好父親的工作，必要時還可以向有關部門投訴，從而獲得社會保護、家庭保護、法律保護。師（補充）：事實上，為了保護青少年健康成長，國家、社會、學校、家庭等到方面都采取了一定的保護措施，我國法律如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》都規定了各方面的保護職責。師：來自各方面的保護為我們的健康成長創造了一個良好的社會環境，但還遠遠不夠，我們還需要加強自我保護，這是為什么呢？生：社會環境的復雜性，使得青少年可能受到來自各方面的侵害；生：學校、社會、家庭方面的保護不到位，不及時。假如社會、學校、家庭等各個方面保護不及時、不到位，我們青少年應該如何做呢？    鼓勵學生暢所欲言：加強自我保護；盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。學生搶答分組表演教師評價學生搶答學生小組討論，全班交流 分組回答學生小組討論，全班交流 分組回答

　　課堂練習

　　（8分鐘）1、材料：一天放學后，某校初中生小明在校外遭到幾個社會青年的勒索。這幾個社會青年強行將小明身上的錢搜走，并威脅小明每周五放學后都要交給他們20元錢，還不許告訴他人。小明又氣又怕，回家后想出了三條對策：一是惹不起但躲得起，二是告訴老師并報警，三是糾集朋友教訓教訓他們，讓他們不敢亂來。這三條對策中的“上策”是哪一條？為什么？2、材料：為了提高未成年人的自我保護能力，某地教育部門特別為單獨在家的未成年人制作了《不要開門》的電視專題節目。在節目中，工作人員喬裝成送貨員，帶著禮物來到一些孩子的家門口，引誘孩子開門。結果顯示，半數孩子表現良好，對送貨員的百般誘惑要么不予理睬，要么隔門應答；另一半孩子的表現則令人擔心，他們不但引“狼”入室，還帶著送貨員逐個參觀房間。節目播出后，引起了人們的普遍關注。閱讀材料，回答問題：（a）為什么要制作《不要開門》的電視專題節目？（b）面對送貨員的百般誘惑，你會怎么辦？為什么？（c）閱讀材料后，你從中受到了哪些啟示？ 3、材料一:一位5歲女孩被父母逼著學彈鋼琴，如彈不夠父母規定的時間便會挨罵或挨打。因長期壓力過大，她患上了腦神經介質發生障礙的“抽動穢語綜合征”。材料二：XX年10月9日，在某中學女生宿舍樓內，以班長為首的12名女生對同班1名女生進行慘無人道的毆打、侮辱、折磨。材料三：天津13歲男孩張瀟藝在網吧上網36小時后，站在一棟24層高樓頂上，雙臂平伸，雙腳交叉成飛天的姿勢，縱身躍起，朝著東南方向的大海“飛”去， 他要去追尋某網絡游戲中的那些英雄朋友。張瀟藝死后，人們在他留下的8萬字的網游筆記中發現，他已經分不清什么是現實、什么是虛幻了，甚至跳樓也和網游筆記中的情節驚人的相似。閱讀上述材料，回答下列問題。1、上述材料說明未成年人經常受到哪些方面的侵害？2、如何才能減少未成年人受侵害的現象？3、當我們遇到險情和傷害時，積極進行自我保護十分重要。假如遇到以下情境，你會采取怎樣的措施來保護自己？（1）遇到搶劫侵害時，采取的措施                             （2）網吧老板引誘你去玩不健康的網絡游戲時，采取的措施：     （3）發現母親偷看日記時，采取的措施                         教師檢查并適當點撥

　　小結

　　（2分鐘）身邊的侵害與保護（一）、種種侵害：1、 類型：意外傷害、家庭侵害、學校侵害、社會侵害等。2、原因： 各方面都不成熟； 生活環境復雜。（二）、身邊的保護：1、責任和保護措施：國家、社會、學校、家庭等。2、注意：加強自我保護；盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。師：世界是絢麗的，世界也是精彩的，可絢麗中有缺憾，精彩中有瑕疵，讓我們戴上識別鏡，把這世界看個清清楚楚，明明白白，真真切切……讓我們擦亮我們的雙眼，識別各種侵害，保護好我們幼小的生命吧！至于如何防范侵害，保護自己這個問題非常有價值，下節課我們來專題探討。

　　作業布置及疑難解答

　　（1分鐘）

　　完成導學練全部習題

　　備課組老師簽名

　　課后反思