關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案集錦（精選12篇）
關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案集錦 篇1
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
青蛙的圖片。
一架電子琴。
《青蛙最偉大》視頻。
教學(xué)過(guò)程
1、小朋友們來(lái)看看這都是誰(shuí)的照片啊？你們認(rèn)識(shí)它嗎？
2、對(duì)，它就是青蛙，那小朋友你們喜歡青蛙嗎？
3、青蛙都有什么本領(lǐng)啊？知道的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
4、青蛙能抓害蟲(chóng)，能幫助農(nóng)民伯伯除害蟲(chóng)，青蛙助人為樂(lè)，偉大不偉大啊？
5、我是這就有關(guān)于青蛙的歌曲，你們想不想學(xué)啊？
6、這首歌曲的名字就叫《青蛙最偉大》。
7、我們來(lái)一起看視頻，來(lái)欣賞這首美妙的音樂(lè)吧！
8、聽(tīng)完了《青蛙最偉大》，小朋友有什么想說(shuō)的嗎？
9、我們學(xué)會(huì)了唱《青蛙最偉大》，才能學(xué)習(xí)這首歌的舞蹈對(duì)不對(duì)啊？
10、我們先來(lái)熟悉熟悉這首歌的歌詞，我們先來(lái)一起讀幾遍歌詞。
11、我們把歌詞熟悉記了，才能很快的學(xué)會(huì)，更能流利的唱出來(lái)。
12、那現(xiàn)在老師邊彈邊唱一句，小朋友也來(lái)跟著老師一起來(lái)唱，一句句的多唱幾遍。
13、唱的變數(shù)越多，才能讓小朋友們學(xué)會(huì)唱的更快，正確的糾正孩子的音調(diào)。
14、小朋友們學(xué)會(huì)唱以后，給以帶領(lǐng)孩子舉起小手，有節(jié)奏的拍手，打著節(jié)拍唱著歌。
15、鍛煉小朋友們一起共同的合唱出來(lái)。
16、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)歌詞里都唱了什么？
教學(xué)結(jié)束
小百科：青蛙（Frog）屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過(guò)體外受精繁殖，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球只有10至12種青蛙進(jìn)化至體內(nèi)受精，部分會(huì)把受精卵排出體外孵化成蝌蚪。但青蛙在動(dòng)物學(xué)上特指的是黑斑側(cè)褶蛙。青蛙一向被認(rèn)為是卵生動(dòng)物，不過(guò)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一種生活在印度尼西亞蘇拉威西島雨林的青蛙能夠產(chǎn)下蝌蚪。這種青蛙是全球6000多種青蛙中唯一一種能夠“下蝌蚪”的青蛙。
關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案集錦 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《胡說(shuō)歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小丑畫(huà)一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。
出示小丑畫(huà)：這是誰(shuí)？他哪最滑稽？為什么？
教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學(xué)唱歌曲。
教師完整示范唱一遍。提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎！）老師在什么地方說(shuō)"哎呀"？在哪里說(shuō)"哎"的？（幼兒可能說(shuō)的不完整）--聽(tīng)老師再唱一遍：讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢(shì)，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。
看老師手勢(shì)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊(yùn)。
三、仿編歌詞，并演唱。
學(xué)習(xí)仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。
（1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱？
（2）請(qǐng)幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？
（3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作，讓幼兒仿編。
讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞。
（1）請(qǐng)幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。
（2）讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據(jù)對(duì)方滑稽的樣子仿編歌詞。
活動(dòng)反思：
《胡說(shuō)歌》是一堂輕松有趣的音樂(lè)活動(dòng)課，不但孩子們學(xué)的喜歡，老師也教的很開(kāi)心。歌曲曲調(diào)輕松活潑，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點(diǎn)，歌曲將幼兒身邊常見(jiàn)的穿戴方式顛倒，使其違反常理，讓人聽(tīng)了就覺(jué)得好笑。歌曲最大的特點(diǎn)是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性，充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過(guò)唱歌活動(dòng)，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極主動(dòng)，確實(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)了胡說(shuō)的快樂(lè)。
關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案集錦 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲優(yōu)美的旋律，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的情感。
理解并學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲中焦急和迫切的情緒。
學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的切分音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“小朋友和小樹(shù)苗”圖片；“節(jié)拍”圖片；《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》歌曲音頻及伴奏；《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》圖譜。
紙面教具：《小樹(shù)苗》。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“小朋友和小樹(shù)苗”，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)植物的'心理。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
——圖片上有什么？（小朋友和小樹(shù)苗）
——小朋友對(duì)小樹(shù)苗做了什么呢？（澆水、搖晃樹(shù)枝）
——哪張圖片是我們應(yīng)該做的？哪張是不能做的？
小結(jié)：小結(jié)：我們應(yīng)該給小樹(shù)澆水，而不能搖晃樹(shù)枝。植物也是我們的好朋友，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)植物，不能傷害它。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如果看到有人傷害小樹(shù)苗要怎么做。
出示圖片“節(jié)拍”，并播放歌曲音頻念白版及清唱版《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，重點(diǎn)表現(xiàn)切分音，幫助幼兒感知歌曲旋律。
1、出示切分音圖譜，教師示范打節(jié)拍，幫助幼兒感知切分音。
——大家先看老師打拍子，你們感受一下兩種節(jié)拍有什么不同。
小結(jié)：下面畫(huà)橫線的拍子我們打得快一些，而沒(méi)有橫線的拍子我們要打得慢一些（不必告知幼兒“切分音”這三個(gè)字，知道節(jié)拍快慢即可）。
2、播放歌曲音頻念白版及圖譜《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，幫助幼兒進(jìn)一步感知歌曲節(jié)奏。
3、播放歌曲音頻清唱版，請(qǐng)幼兒再次感受歌曲。
播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，并嘗試唱準(zhǔn)切分音。
1、播放歌曲音頻，師幼跟隨音樂(lè)誦讀歌詞。
——我們一起用正確的節(jié)奏把歌詞念出來(lái)。
——歌曲里的小朋友為什么要說(shuō)“別搖別搖快別搖”，說(shuō)的時(shí)候是什么心情呢？這個(gè)時(shí)候要用什么樣的情緒歌唱？（焦急的心情，有點(diǎn)緊張的情緒）
2、播放歌曲伴奏，鼓勵(lì)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
3、組織幼兒以不同形式跟唱歌曲，如：集體唱、分組唱等。
提供紙面教具《小樹(shù)苗》，鼓勵(lì)幼兒組隊(duì)進(jìn)行歌唱表演，用合適的表情、動(dòng)作來(lái)演唱并表演歌曲內(nèi)容。
——小朋友現(xiàn)在可以結(jié)伴（三人一組：小樹(shù)苗、搖樹(shù)的小朋友和勸阻的小朋友）來(lái)表演啦！我們看看誰(shuí)表演得最棒！
關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案集錦 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)所表達(dá)的歡樂(lè)的情緒，樂(lè)意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂(lè)游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。
2、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有經(jīng)驗(yàn)：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事、看過(guò)猴子學(xué)樣的動(dòng)畫(huà)片，會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。
2、材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂(lè)、事先畫(huà)好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)做做—調(diào)皮的猴子
簡(jiǎn)單回憶故事"猴子學(xué)樣"
師：你見(jiàn)過(guò)猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛(ài)，并請(qǐng)幼兒模仿猴子的動(dòng)作）
幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、編編跳跳—猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來(lái)看看有些什么有趣的動(dòng)作？
2、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞
（1）教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜（根據(jù)音樂(lè)、動(dòng)作畫(huà)的舞譜）
（2）幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并看著做做單一的動(dòng)作
（3）教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、游戲
一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來(lái)傳遞，一邊傳遞一邊說(shuō)："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì)成為猴王，可以到中間來(lái)跳舞。
兩個(gè)帽子：同上
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案集錦 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)樂(lè)曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。
2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
3、體驗(yàn)與同伴合作表演唱的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
念白部分的節(jié)奏卡，《數(shù)高樓》歌曲磁帶。
活動(dòng)建議：
1、請(qǐng)幼兒會(huì)議并說(shuō)一說(shuō)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的高樓？最高的有幾層？
2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。
（1）教師用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請(qǐng)幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（2）請(qǐng)幼兒自由想象還可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)高樓。
（3）分別請(qǐng)幼兒表演，其他幼兒模仿。
（4）出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒變化手的動(dòng)作表演念白部分。
3、學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。
（1）播放錄音或教師彈奏歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。
（2）請(qǐng)幼兒分句跟唱。
一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉
（3）請(qǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
4、請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演唱，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
（1）請(qǐng)幼兒邊唱邊變化手的動(dòng)作進(jìn)行表演。
（2）引導(dǎo)幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。
（3）請(qǐng)幼兒合作表演，并創(chuàng)新更多的表演方法，根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況可再次進(jìn)行1—2遍。
關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案集錦 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
舞獅子是中國(guó)民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式，一直流傳至今。我園五十年大慶中由戰(zhàn)士雜技團(tuán)表演的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。這可是他們第一次近距離看舞獅。回班后孩子們都三三兩兩地模仿舞獅子，為滿足孩子的需要，讓他們能親身體驗(yàn)舞獅子樂(lè)趣，故設(shè)計(jì)此活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨(dú)特風(fēng)格。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動(dòng)作，并分別在A、B兩段中表現(xiàn)出來(lái)。
2、啟發(fā)幼兒配合樂(lè)曲自由表現(xiàn)獅子的神態(tài)和動(dòng)作，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)喜慶的氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于舞獅子的影碟，錄音帶《舞獅子》。
2、與幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)莫{子頭飾、手偶獅子、繡球各一個(gè)，圖片獅子、繡球各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》進(jìn)場(chǎng)。
（1）引導(dǎo)幼兒模仿獅子威風(fēng)凜凜的神態(tài)以及走路的姿勢(shì)。
（2）師：“獅子作為百獸之王，本領(lǐng)可大了。我想聽(tīng)聽(tīng)小獅子們都有些什么本領(lǐng)？”啟發(fā)幼兒回憶園慶舞獅的情景。
2、欣賞影碟《舞獅子》。
（1）師：“原來(lái)獅子還有會(huì)跳獅子舞，玩繡球來(lái)慶祝節(jié)日的本領(lǐng)呢。從前，每當(dāng)過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們就會(huì)用舞獅子來(lái)慶祝節(jié)日，表達(dá)自己的喜悅和快樂(lè)。”
（2）播放影碟，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察獅子的動(dòng)作和神態(tài)。
3、學(xué)習(xí)游戲《舞獅子》。
（1）熟悉游戲音樂(lè)。 ①操縱獅子手偶和繡球，啟發(fā)幼兒回憶影碟內(nèi)容，并配放《舞獅子》音樂(lè)。
②引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)曲AB結(jié)構(gòu)，并分別用獅子及繡球圖片表示。
③幼兒完整欣賞樂(lè)曲，并觀察教師操縱手偶進(jìn)行表演。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編A段獅子的動(dòng)作及神情。
①播放A段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表演，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮。
②師：“獅子是怎么隨著音樂(lè)跳舞的？請(qǐng)小獅子們一起來(lái)表演吧！”引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)搖頭、擺尾、抖動(dòng)、跳躍，充分給予幼兒自由發(fā)揮的空間和氛圍。創(chuàng)編B段獅子舞。
①教師隨著音樂(lè)講述小故事：小獅子們正在玩耍，突然飛來(lái)一只漂亮的繡球，小獅子們可喜歡了，都搶著要玩，結(jié)果搶來(lái)?yè)屓フl(shuí)也玩不成。于是大家決定一起玩，輪流玩，大伙玩得真開(kāi)心。
②教師舞繡球，引導(dǎo)幼兒跟著繡球一起做動(dòng)作。
③啟發(fā)碎步小跑、搶奪繡球、躲閃、跳起來(lái)?yè)淅C球等，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，豐富動(dòng)作。
（4）聽(tīng)音樂(lè)，教師和幼兒一起游戲，提醒幼兒在A、B兩段做不同動(dòng)作。 （5）完整游戲，逐步減少提示。活動(dòng)建議： 此活動(dòng)可作為中國(guó)民間藝術(shù)系列教育活動(dòng)之一，配以其它民間藝術(shù)形式逐步進(jìn)行。附教材：舞獅子1=C 2/4（1 22 2 2 ∣ 1 6 5 ∣ 3 32 1 2 ∣ 1 -）∣A 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 6 61 5 3 ∣ 2 - ∣ 2 3 5 26∣ 5 6 1∣ 5 25 6 ∣5 26 5 61∣ 5 32 1 2 ∣ 1 1 ‖ 選自上海音樂(lè)出版社《少兒民族舞蹈音樂(lè)》
小百科：獅子（學(xué)名：Panthera leo；英文名：Lion）：簡(jiǎn)稱獅，中國(guó)古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動(dòng)物，是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動(dòng)物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動(dòng)物。
關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案集錦 篇7
教學(xué)內(nèi)容
聽(tīng)：《變媽媽》
唱：《小孩不小歌》
教學(xué)目標(biāo)
1、用自然、較有力的聲音演唱歌曲《小孩不小歌》，體驗(yàn)歌曲自豪、自信的情緒。
2、欣賞歌曲《變媽媽》，獲得天真活潑、有趣的情緒體驗(yàn)，懂得體諒媽媽，關(guān)心媽媽。
3、關(guān)注生活中的聲音，能根據(jù)聲音來(lái)編簡(jiǎn)單的故事；知道音樂(lè)可以表達(dá)豐富的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、唱出歌曲自豪的情緒
2、將聲音音樂(lè)化、節(jié)奏化編成故事
教學(xué)難點(diǎn)
1、附點(diǎn)四分音符時(shí)值唱足
2、小組合作表演
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師播放事先錄制好的一段聲音，生根據(jù)這段聲音編故事
如：小鬧鐘的鬧鈴聲
開(kāi)水龍頭水“嘩嘩”流的聲音；倒水刷牙的聲音；打開(kāi)煤氣灶的聲音；開(kāi)門、關(guān)門的聲音；發(fā)動(dòng)摩托車的聲音
小朋友，你剛才聽(tīng)到了哪些聲音？你能用這些聲音編個(gè)故事嗎？
（生：清晨，小鬧鐘響了，媽媽趕緊起床洗臉、刷牙、做早飯，吃完早飯，媽媽開(kāi)門走出家門，騎上摩托車上班去了）
二、新授歌曲《小孩不小歌》
小朋友個(gè)個(gè)都能干，洗衣、掃地樣樣行，誰(shuí)說(shuō)小孩小？
2、師向同學(xué)們展示一些小朋友的優(yōu)秀作品：字畫(huà)、樂(lè)器演奏錄音、獨(dú)立做事的生活畫(huà)面，與歌曲產(chǎn)生共鳴。
3、聽(tīng)范唱《小孩不小歌》。
思考：這首歌曲的演唱順序是怎樣的？（初步了解反復(fù)記號(hào)的意思）
4、這首歌曲情緒怎樣？(生：自豪地)
5、用自豪的語(yǔ)氣讀一讀這首兒歌，初步熟悉歌詞。
6、跟師的鋼琴模唱歌詞。并解決難點(diǎn)部分“5 3︳21︳”附點(diǎn)音符時(shí)值唱足。
7、在熟練的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。
如：“嗨”字要唱得神氣、有力。還可以配合動(dòng)作表演。
三、欣賞歌曲《變媽媽》
1、導(dǎo)入：生活中，如果你和媽媽換了一個(gè)角色，你最想做什么?(學(xué)生自由說(shuō))
2、初聽(tīng)歌曲。
問(wèn)：歌曲中的小姑娘變媽媽后她是怎么做的？
3、再聽(tīng)歌曲。說(shuō)說(shuō)歌曲給你有什么感受？（活潑、有趣的）
4、聽(tīng)熟后模仿角色表演。
四、小結(jié)、下課。
這節(jié)課同學(xué)的表現(xiàn)很好，仿佛一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)成大人，老師希望同學(xué)們課后回到家也一樣的像大孩子，為家人做一些力所能及的事情。今天我們又學(xué)習(xí)了關(guān)于這類的歌曲，我相信，同學(xué)們知道自己該做什么呢。好這節(jié)課我們就上到這兒，讓我們一起起立拿出你的雙手一起擊掌。（大家在《小孩不小歌》的歌聲中下課）
關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案集錦 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
斗牛視頻斗牛舞蹈斗牛音樂(lè)紅布20條牛仔帽子
活動(dòng)過(guò)程
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話題。
師："今天老師帶給小朋友們帶來(lái)了一段非常好看的錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，發(fā)生了什么事？來(lái)，請(qǐng)看"。邊放視頻邊放主題音樂(lè)。"好，看完了，來(lái)告訴我發(fā)生了什么事？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下。"（在斗牛）"圖片上都有誰(shuí)啊？"（有牛）、（還有人）"有牛和人，這個(gè)啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國(guó)，每年都舉辦斗牛節(jié)，在節(jié)日里就會(huì)這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔小朋友看過(guò)斗牛表演以后，你感覺(jué)他表演的怎么樣？"（很棒）、（很好）、（那個(gè)人很厲害）"你感覺(jué)他動(dòng)作怎么樣？"（很酷）"感覺(jué)動(dòng)作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動(dòng)作啊，編成了斗牛舞來(lái)跳呢！接下來(lái)，讓我們來(lái)欣賞一段由小朋友來(lái)表演的斗牛舞，咱們一起來(lái)看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，來(lái)，我們看看。"
2、觀看斗牛舞蹈表演。
師："看完這個(gè)表演后，小朋友感覺(jué)怎么樣"？（很美）、（動(dòng)作很漂亮）"剛才看表演，你們發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)作？"（小朋友拿著紅布出來(lái)示范表演出視頻里面的動(dòng)作）"那如果讓你來(lái)當(dāng)小牛仔來(lái)跳這個(gè)斗牛舞，你會(huì)跳什么樣的動(dòng)作？想一想，來(lái)請(qǐng)你來(lái)，可以跳什么樣的動(dòng)作，然后變成一個(gè)神氣的小牛仔呢？"
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
師：現(xiàn)在老師放一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小牛仔，你們想一想，你們準(zhǔn)備跳什么樣的動(dòng)作，來(lái)成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)。（完整的音樂(lè)，小朋友自由表演一次。）師：小朋友，老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)："牛仔斗牛的時(shí)候是用什么斗牛的啊？"（紅布）"那牛仔拿著紅布斗牛的時(shí)候，牛有什么反應(yīng)？"（牛跟紅色有關(guān)系）"用什么來(lái)頂布？"（牛用牛角來(lái)頂布）"來(lái)，小朋友把手放在頭上，來(lái)試試，學(xué)學(xué)牛寶寶，誰(shuí)是最可愛(ài)的小牛寶寶我要扮演牛仔，來(lái)斗斗你"來(lái)，請(qǐng)你來(lái)，這邊？這邊？"真是一群可愛(ài)的小牛寶寶，那么老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小牛寶寶，來(lái)跟著音樂(lè)跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時(shí)候非常高興，那我們來(lái)做做高興的樣子。"
4、教師分段進(jìn)行游戲的玩法。學(xué)習(xí)第一次的玩法。
師："我們來(lái)學(xué)學(xué)小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰(shuí)最可愛(ài)。
拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看看誰(shuí)最可愛(ài)。很好，我們?cè)賮?lái)一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看誰(shuí)最可愛(ài)。那我想讓小牛寶寶跟著歡快的音樂(lè)一起跳起來(lái)，好嗎？請(qǐng)到我們的牧場(chǎng)里來(lái)，咱們的牧場(chǎng)里有藍(lán)色的小點(diǎn)，請(qǐng)你們輕輕的站好。這是我們大大的牧場(chǎng)，我們是一群可愛(ài)的小牛寶寶，高興的跳起來(lái)。老師和小朋友一起跳一次第一段音樂(lè)的動(dòng)作。"剛才我們扮演了小牛寶寶，又扮演了小牛仔來(lái)跳舞，你們高興嗎？"（高興）。今天啊，老師根據(jù)電視里面的斗牛表演想了一個(gè)很好的游戲，名字叫快樂(lè)的小牛仔。那這個(gè)小游戲里面有兩個(gè)人物，一個(gè)是小牛仔，另一個(gè)是還有許多的小牛寶寶，他們?cè)谀翀?chǎng)里高興的跳舞。今天的游戲和平時(shí)玩的不一樣，今天的游戲是聽(tīng)著音樂(lè)一邊跳舞，一邊玩游戲，你們?cè)敢鈫幔康谝欢我魳?lè)，是許多小牛寶寶隨著音樂(lè)在牧場(chǎng)上高興的跳舞，有一名牛仔拿著一塊紅布，在牧場(chǎng)里跳來(lái)跳去，他去找最可愛(ài)的小牛寶寶，跟他們斗著玩，斗到哪個(gè)小朋友，哪個(gè)小朋友就嚒、大家一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)把這個(gè)游戲玩一下。來(lái)，你們扮演牧場(chǎng)里可愛(ài)的小牛寶寶，老師先來(lái)扮演牛仔。（第一段音樂(lè)停）"小牛寶寶的反應(yīng)太棒了，都知道用你們最快的速度的牛角來(lái)頂紅布。那么接下來(lái)第二段游戲不一樣了，是牛仔拿著小紅布在牧場(chǎng)里和小牛寶寶玩丟手絹的游戲，丟手絹的游戲你們會(huì)玩嗎？（會(huì)）"好的，那你們輕輕蒙著眼睛蹲下，小牛寶寶要注意一點(diǎn)哦，你們要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)，"（第二段音樂(lè)）"這個(gè)小朋友反應(yīng)很快，我把紅布丟給他以后，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交給你，你就是下一個(gè)新的牛仔了，可是你沒(méi)能追上我，加油加油，好嗎？"那么接下來(lái)第三段音樂(lè)的游戲是，沒(méi)有追上牛仔的小牛寶寶就要拿著紅布到中間來(lái)表演動(dòng)作，如果他的動(dòng)作又帥又酷，是一個(gè)神氣的小牛仔，他就可以成為新的牛仔了，帶上牛仔帽了。（跟他學(xué)動(dòng)作，完整來(lái)玩游戲三次）
5、第二次新的玩法。
關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案集錦 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解樂(lè)曲優(yōu)美、舒緩的特性。
2、嘗試運(yùn)用絲帶創(chuàng)編動(dòng)作，多方面表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)涵，對(duì)絲帶、呼啦圈組合展開(kāi)積極的聯(lián)想。
3、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在幼兒中開(kāi)展以“夢(mèng)”為主題的談話活動(dòng)。
2、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)《夢(mèng)中的世界》、呼啦圈、絲帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：欣賞音樂(lè)，嘗試用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒
師：“我給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，想和大家一起來(lái)欣賞一下，好嗎？”（播放第一遍音樂(lè)，并欣賞音樂(lè)）
二、展開(kāi)部分：進(jìn)一步感受、體驗(yàn)音樂(lè)，積極嘗試用絲帶表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解
第一環(huán)節(jié)：聽(tīng)音樂(lè)并表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受
1、傾聽(tīng)感知，嘗試表達(dá)。
師：“剛才看到有的小朋友輕輕地晃動(dòng)著身體，還有的閉上了眼睛，你們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做？你的心里有什么感覺(jué)？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)：”（引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己的感受）
2、介紹樂(lè)曲，情境激趣。
師：“有的小朋友說(shuō)聽(tīng)著曲子都要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，其實(shí)這首曲子的名字就叫《夢(mèng)中的世界》。老師現(xiàn)在就是夢(mèng)王國(guó)里的夢(mèng)天使，你們?cè)敢猱?dāng)夢(mèng)王國(guó)里可愛(ài)的小天使嗎？”
3、再次欣賞，啟發(fā)想象。
在談話的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步啟發(fā)：“那好，我們閉上眼睛，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，想象一下你的夢(mèng)中都有哪些有趣、好玩的事情。”（播放第二遍音樂(lè)）
師：“請(qǐng)把你夢(mèng)里有趣的事情講給旁邊的小天使聽(tīng)一聽(tīng)。哪個(gè)小天使想把你的夢(mèng)講給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？”（引導(dǎo)幼兒大膽表述）
第二環(huán)節(jié)：嘗試用絲帶表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受
1、進(jìn)入情境。
師：“（出示課件：小天使畫(huà)面）那么這個(gè)小天使又做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？寶貝們猜一猜！你們瞧，她夢(mèng)見(jiàn)彩虹姐姐請(qǐng)所有的小天使來(lái)到了美麗的天空，還送來(lái)了彩虹絲帶作禮物。那么美麗的絲帶，我們可以用來(lái)做些什么呢？對(duì)，咱們還可以用它來(lái)跳舞呢！現(xiàn)在請(qǐng)小天使每人拿一根彩虹絲帶，試一試，自己來(lái)編幾個(gè)好看的動(dòng)作，看看誰(shuí)想出的動(dòng)作最多、最美。”
2、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)用單根絲帶進(jìn)行表現(xiàn)。
①幼兒自由表現(xiàn)，嘗試創(chuàng)編。（播放第三遍音樂(lè)）
②幼兒個(gè)別展示。（引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，嘗試總結(jié)單根絲帶的表演要領(lǐng)）
③幼兒集體表現(xiàn)。（教師啟發(fā)幼兒表演更加豐富的動(dòng)作）（播放第四遍音樂(lè)）
第三環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)幼兒用兩根絲帶表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受
師：剛才你們用一根絲帶表演得很美，彩虹姐姐又送給大家一根絲帶，她讓小朋友試試怎樣用兩根絲帶編出更好看的動(dòng)作。
1、幼兒自由表現(xiàn)，嘗試創(chuàng)編。（播放第五遍音樂(lè)）
2、幼兒個(gè)別展示。（引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，嘗試總結(jié)兩根絲帶的表演要領(lǐng)）
啟發(fā)幼兒說(shuō)出表演時(shí)還應(yīng)該注意哪些方面，才能讓動(dòng)作看上去更舒服、更優(yōu)美（表情、力度、眼睛與動(dòng)作的配合等）。
3、幼兒集體展示。（播放第六遍音樂(lè)）
第四環(huán)節(jié)：師幼合作游戲，用光圈進(jìn)行造型表現(xiàn)
1、師幼互動(dòng)，創(chuàng)意造型。
師：“夢(mèng)里的世界很美很奇妙！你們瞧，太陽(yáng)公公也給我們送來(lái)了神奇光圈作禮物，你們瞧，它像什么？我們一起來(lái)試試還可以用它擺出哪種有趣的造型。”（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，共同表現(xiàn)）
師：“現(xiàn)在我想讓小天使幫我變出美麗的孔雀造型，你們想想辦法，商量一下可以怎么變。
三、結(jié)束部分：進(jìn)行互動(dòng)游戲“木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”
師：“你們看，現(xiàn)在的造型像什么？那就讓我們一起來(lái)玩‘木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲。跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，音樂(lè)慢就慢走，音樂(lè)快就快跑，音樂(lè)停就停下來(lái)擺出造型。”
師：“小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎？讓我們把這個(gè)好玩的游戲教給其他的小朋友，讓他們也和我們一樣開(kāi)心、快樂(lè)，好嗎？”
四、延伸活動(dòng)
幼兒可分組用彩色光圈進(jìn)一步創(chuàng)意造型，或進(jìn)行“夢(mèng)中的世界”繪畫(huà)活動(dòng)等。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”，想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容。
2、喜歡參與音樂(lè)游戲，嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容。并在此游戲過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：樂(lè)曲、節(jié)奏音符、圖譜、利用廢舊材料制作小矮人的勞動(dòng)工具、幼兒熟悉白雪公主的故事
教學(xué)過(guò)程：
一、引題，（教師扮演白雪，幼兒扮演小矮人。）
白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一個(gè)人在家，我能跟你們一起上山勞動(dòng)嗎？”
小矮人：（幼：“好吧！”）
白雪：“太好了，那我們出發(fā)吧！”（大家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌出發(fā)了）唱：一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)
小矮人，四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人，許多小矮上山勞動(dòng)，多么快樂(lè)呀！（歌曲《印第安人》改編）
二、欣賞樂(lè)曲，想像樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂(lè)曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”。
一）感知樂(lè)曲中的“重音”。
1、聽(tīng)音樂(lè)找“重音”。
白雪：“時(shí)間不早了我們?cè)摳苫盍耍牢覀円粫?huì)兒拿著工具要干什么嗎？”（幼兒看過(guò)白雪公主的
vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。）
白雪：“水晶埋在很深的巖石里，我們要用很大的力氣才能把它挖出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中哪些聲音特別象
小矮人用力在挖水晶的聲音？”（完整欣賞樂(lè)曲。）
白雪：“誰(shuí)能模仿小矮人挖水晶的聲音？小矮人每次找到水晶都挖了幾下？”
2、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)“重音”節(jié)奏
白雪：“現(xiàn)在我們也來(lái)挖水晶，我們可要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)到特別重的聲音時(shí)就有節(jié)奏地挖水晶，可別挖錯(cuò)
了讓別人給挖走了。”
二）感知樂(lè)曲中的延長(zhǎng)音。
1、聽(tīng)音樂(lè)找延長(zhǎng)音。
白雪：“小矮人挖了很多的水晶，會(huì)用什么工具將它藏進(jìn)山洞呢？”（幼：用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞。）
白雪：“誰(shuí)的力氣大?請(qǐng)你來(lái)表演推很重的小推車。”
白雪：“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中哪個(gè)音特別象是在推很重的小推車？”（聽(tīng)音樂(lè)）
白雪：“誰(shuí)聽(tīng)到了推很重小推車的.聲音，請(qǐng)你來(lái)模仿推車的聲音？”
白雪：你們?yōu)槭裁从X(jué)得這個(gè)音像是小矮人在推車呢？（幼：“因?yàn)檫@個(gè)音拉得很長(zhǎng)”。）
2、聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)“延長(zhǎng)音”節(jié)奏
白雪：“瞧，剛才我們挖了這么多的水晶，我們先用小推車把水晶運(yùn)進(jìn)山洞吧！”（聽(tīng)
音樂(lè)打節(jié)拍，進(jìn)行到“重音”和“延長(zhǎng)音”。時(shí)用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn)）
注：通過(guò)以上環(huán)節(jié)分步驟，讓幼兒通過(guò)多種感官深刻地感受樂(lè)曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”。并結(jié)合游戲所創(chuàng)設(shè)的情景通過(guò)聲音、動(dòng)作、等多重的形式表現(xiàn)了自己對(duì)“重音”和“延長(zhǎng)音”，的理解，解決感受樂(lè)曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”的重難點(diǎn)。
四、引導(dǎo)幼兒合作填補(bǔ)并認(rèn)識(shí)圖譜，加深對(duì)樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解。
一）教師一邊指圖一邊讀圖，引導(dǎo)幼兒模仿小矮人有節(jié)奏地走路。
白雪：（教師出示一張不完整的音樂(lè)圖譜）“瞧，這是一張小矮人勞動(dòng)時(shí)“藏寶圖”，看懂了‘藏寶圖’
就能挖到更多水晶。‘藏寶圖’上的腳印表示什么？”（幼：“小矮人在走路”）“一個(gè)腳印表示走一步。我們也來(lái)試試吧！”（幼兒在座位上腳踩節(jié)奏模仿。）
注：強(qiáng)調(diào)小矮人走路時(shí)要有節(jié)奏，因?yàn)橛變涸谟螒驎r(shí)往往只重視表現(xiàn)“重音”和“延長(zhǎng)音”而輕視了走路時(shí)也要有節(jié)奏。
二）感受樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并根據(jù)曲式結(jié)構(gòu)合作填補(bǔ)圖譜。
白雪：“這張‘藏寶圖’還藏著一個(gè)秘密，我們只能看到小矮人走路的記號(hào)，卻不知到哪里有水晶，
哪里該將水晶運(yùn)回山洞，秘密就藏在剛才那首音樂(lè)里。
白雪：（出示教師事先設(shè)計(jì)好的“重音記號(hào)”和“延長(zhǎng)音記號(hào)”）我這有兩種記號(hào)，猜猜那種是“重音記號(hào)”那種是“延長(zhǎng)音記號(hào)”。
白雪：“我們聽(tīng)音樂(lè)合作，你們聽(tīng)到‘重音’‘延長(zhǎng)音’馬上模仿它的聲音提醒我，我立刻在‘藏寶圖’的空白出貼上相應(yīng)的記號(hào)。把‘藏寶圖’的秘密找出來(lái)。有信心完成任務(wù)嗎？”（師幼合作填補(bǔ)圖譜）
注：以找‘藏寶圖’的秘密為由，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。聽(tīng)音樂(lè)合作填補(bǔ)圖譜，是為了讓幼兒更好地理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配。“重音記號(hào)”和“延長(zhǎng)音記號(hào)”教師可課前設(shè)計(jì)好，也可根據(jù)需要讓幼兒來(lái)設(shè)計(jì)。
三）引導(dǎo)幼兒讀圖譜。
1、教師指圖，放慢速度哼唱樂(lè)曲旋律，引導(dǎo)幼兒讀完整的圖譜。
白雪：“一天，小矮人快樂(lè)地上山挖水晶。準(zhǔn)備——出發(fā)......”
注：放慢速度哼唱是因?yàn)橛變豪斫鈽?lè)曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配時(shí)需要一個(gè)反映的過(guò)程。
2、聽(tīng)音樂(lè)幼兒讀完整的圖譜。
白雪：“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂(lè)出發(fā)，速度會(huì)變得更快。準(zhǔn)備——出發(fā)......”
四）引導(dǎo)幼兒看圖譜，發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂(lè)段“延長(zhǎng)音”記號(hào)“逐一增多”的規(guī)律
白雪：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，小矮人每一次挖到水晶時(shí)推車的次數(shù)都不一樣，你們
發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎？”
白雪：“為什么延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)呢？”（幼：“因?yàn)樗г絹?lái)越多，需要的車也越來(lái)越多。
所以延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)”。或車上的水晶越來(lái)越重，所以延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)。”）
注：這一步驟的設(shè)計(jì)整合了科學(xué)領(lǐng)域中的計(jì)算內(nèi)容“逐一增多”，既發(fā)展了幼兒的觀察能力和推理能力，同時(shí)又幫助幼兒理解了音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)——比較四個(gè)樂(lè)段中的旋律和節(jié)奏的異同。
五、游戲：幼兒用肢體語(yǔ)言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
一）教師讀圖譜，幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
白雪：“現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)中的小矮人一起去挖水晶去吧！”
注：幼兒徒手有節(jié)奏地練習(xí)，為下一環(huán)節(jié)的表演打基礎(chǔ)。
二）拓展幼兒想像樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，豐富動(dòng)作、表情的表現(xiàn)力。
1、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的滑稽的動(dòng)作表現(xiàn)使用工具。
白雪：“其實(shí)每個(gè)小矮人都非常可愛(ài)、搞笑，使用的勞動(dòng)工具也有很多，”（依次出示小矮人不同的
勞動(dòng)工具。如：掃把、錘子、鏟子、鎬子等。）
1）聽(tīng)哼唱旋律，請(qǐng)幾位幼兒集體表演用掃把——掃、用錘子——錘、鏟子——鏟、鎬子——挖等
動(dòng)作，（如白雪：“我發(fā)現(xiàn)前面巖石縫里有水晶，我們選擇一把好用的工具把它挖出來(lái)呢？比比誰(shuí)的動(dòng)作更搞笑、有創(chuàng)意。”）
注：幼兒使用利用自制的廢舊材料勞動(dòng)工具，游戲起來(lái)特別感興趣。想像水晶藏在我們周圍的各個(gè)空間方位的巖石里，豐富幼兒的空間動(dòng)作。
2）聽(tīng)哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒模仿并加以提升。
白雪：“你們喜歡誰(shuí)的動(dòng)作，為什么？”（引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作的創(chuàng)意、夸張、表情來(lái)評(píng)價(jià)。）“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。”
注：適時(shí)提供幼兒間的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)小矮人不同的走路和推車動(dòng)作。
白雪：“小矮人很可愛(ài)、干活時(shí)很開(kāi)心。不僅是挖水晶，就連走路和推車動(dòng)作也是很搞笑的。比
比誰(shuí)的動(dòng)作最滑稽哦。”（教師哼唱，請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)表演）
注：重視幼兒個(gè)性化的發(fā)展，
三）幼兒手持勞動(dòng)工具，嘗試用幽默、詼諧的動(dòng)作完整表現(xiàn)小矮人的勞動(dòng)情景。
白雪：拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧！
六、勞動(dòng)結(jié)束。
白雪：“今天我們挖的水晶真多，晚上我給你們做‘蘋(píng)果派’吃，快收拾好東西我們回家吧！”（大家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌回家了）唱：“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)小矮人，四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)小矮人，許多小矮人勞動(dòng)回家，多么快樂(lè)呀！”
七、活動(dòng)延伸：（游戲）將幼兒分成兩組表演音樂(lè)中所表現(xiàn)的不同情景。
聽(tīng)音樂(lè)：請(qǐng)四個(gè)幼兒來(lái)表演小矮人推車的情景，（第一樂(lè)句請(qǐng)一人推車，第二樂(lè)句時(shí)加一人幫忙推，依次類推）其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂(lè)的發(fā)展，一組在表演時(shí)另一組保持造型不動(dòng)。
注：發(fā)展幼兒的注意力和控制能力，增添游戲的情趣。
關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案集錦 篇11
活動(dòng)來(lái)源
歌曲《冬天里來(lái)》改編自老電影《馬路天使》的主題歌《春天里》，整首歌曲歡快輕松，表現(xiàn)出冬意盎然的美景，適合大班幼兒歌唱。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲活潑歡快的情緒 ，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、初步學(xué)唱歌曲，并學(xué)習(xí)借助圖譜來(lái)理解、記憶歌詞。
3、發(fā)展記憶能力及初步的歌唱技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖譜一張，歌詞圖片。
2、幼兒已有關(guān)于冬天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、模仿動(dòng)物叫，以老師問(wèn)，幼兒答的形式練聲，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師范唱歌曲《冬天里來(lái)》，幼兒欣賞。
3、出示大圖譜，學(xué)習(xí)副歌部分。
提問(wèn)：歌曲里唱的最多的詞是什么?(啷里個(gè)啷)
4、再次范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲里頭還唱了些什么?根據(jù)幼兒回答逐一出示相應(yīng)圖片。
5、自由討論，將圖片放入圖譜中相應(yīng)的位置,并對(duì)照?qǐng)D譜學(xué)唱歌曲。
6、集體看圖譜齊唱歌曲。
7、師生互動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
8、放松，結(jié)束活動(dòng)。
附歌詞： 冬天里來(lái)
冬天里來(lái)梅花香，
啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷，
寒冷的北風(fēng)呼呼吹，
吹動(dòng)了我的花衣裳，
啷里個(gè)啷，啷里個(gè)啷，
走過(guò)田野和山岡，
堆雪人呀打雪仗，
處處白茫茫，
啷里個(gè)啷，啷里個(gè)啷，
啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷。
關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案集錦 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助沙畫(huà)、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。
2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛(ài)心等過(guò)程中大膽演唱。
3.感受歌曲中愛(ài)的情感，體驗(yàn)愛(ài)的溫暖和快樂(lè)。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
5.在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、沙畫(huà)視頻、沙畫(huà)臺(tái)、三角架、投影儀、攝像機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）歌曲導(dǎo)入，引出主題。
教師：聽(tīng)，歡快的音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！
教師：平時(shí)誰(shuí)很愛(ài)你？你還聽(tīng)過(guò)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你？
（二）自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞。
（1）幼兒分組欣賞沙畫(huà)視頻，引出第一段歌詞。
（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。
（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。
2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。
（1）教師示范演唱歌曲第一段。
（2）幼兒有感情地學(xué)唱。
（三）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞
（1）師幼討論：如果有人對(duì)你說(shuō)我愛(ài)你，你的心里會(huì)有什么感覺(jué)？
（2）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞。
（3）幼兒回答，教師出示圖譜。
2.學(xué)唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。
（1）教師示范演唱歌曲第二段。
（2）幼兒練習(xí)演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長(zhǎng)。
（四）完整學(xué)習(xí)歌曲。
1.完整欣賞沙畫(huà)。
2.幼兒完整地演唱歌曲。
（五）多元練習(xí)，有感情地演唱歌曲。
1.接龍游戲，演唱歌曲。
2.傳遞愛(ài)心，趣味演唱。
附歌曲：《我愛(ài)你》
蜜蜂對(duì)著鮮花說(shuō)我愛(ài)你，青蛙對(duì)著池塘說(shuō)我愛(ài)你，
星星對(duì)著月亮說(shuō)我愛(ài)你，葵花對(duì)著太陽(yáng)說(shuō)我愛(ài)你。
你的愛(ài)給了我溫暖和快樂(lè)，你的愛(ài)給了我勇氣和力量。
我要對(duì)你大聲的呼喊我愛(ài)你！我要對(duì)你大聲的呼喊I love you!