《熊寶寶的小芽芽》教案（精選11篇）
《熊寶寶的小芽芽》教案 篇1
故事內容：
天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。
長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！
活動目標：
1.感受故事中有趣的情景。學說短句：“長啊長，長大了�！�
2.聯系自己的生活經歷，嘗試通過多種方式感受和理解散文意境。
3.愿意在集體中大膽地表達自己的想法，感受長大的快樂、自豪。
活動準備：幼兒用書
活動過程：
一、通過游戲，學習散文短句：“長啊長，長大了！”
1.教師：讓我們變成一棵小樹吧！
教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長出小芽芽來了”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。
2.教師引導幼兒自己的感受成長。
教師：除了小樹可以長大，還有什么也能長大呢？
3.啟發幼兒用動作表現任何一種可以由小變大的植物或動物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！
4.鼓勵幼兒隨著教師一起說短句。
二、朗誦散文，感受散文中有趣的情景
1.閱讀幼兒用書，引導幼兒觀察畫面，教師朗誦散文一遍。感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。
2.感知故事的名稱，學習詞匯：“小芽”、“長大”。
三、完整傾聽散文，嘗試用自己的語言參與活動。
1.在輕柔的音樂聲中，教師引導幼兒邊看書邊朗誦散文。
2.當朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出？”時，教師故意拉長聲音，啟發幼兒參與朗誦。
3.教師朗誦時用夸張的動作表現重復部分，引導幼兒進行集體朗誦。
《熊寶寶的小芽芽》教案 篇2
活動目標：
1、理解故事內容，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出�！�
2、能主動的表達自己的想法，隨故事發展大膽想象、猜測故事結果。
3、在游戲模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。
活動準備：
1、知識準備：知道春天到了，可以播種了。
2、物質準備：課件、小芽芽頭飾每人一個，熊寶寶頭飾一個。
活動重點、難點：
重點：理解故事內容，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出。”
難點：能主動的表達自己的想法，隨故事發展大膽想象、猜測故事結果。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。
師:春天到了，外面的景色可美了，我們一起來看看吧。
教師引導幼兒觀察畫面，導入故事。
二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測故事結尾。
1、教師講故事，講到“長啊長，長大了，會不會長出西瓜呀”時，請幼兒猜想還會長出什么？在表達猜想的過程中學說短句“長啊長，長大了，會不會長出�！斌w會小芽芽漫長的成長過程和熊寶寶對果實滿懷期待的心情。
2、接著講述故事到“沒有果來沒有瓜”，引導幼兒猜測此時熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會怎么做，猜測故事結尾。
3、教師繼續講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動了呀?”,引導幼兒猜測為什么拔不動，進而完整欣賞故事。
三、完整觀看故事，進一步理解故事內容。
教師引導幼兒能夠說出熊寶寶最后的心情怎么樣？為什么會發生這種變化？
四、游戲“小芽芽長大了”
1、首先引導幼兒學一下小芽芽漫長的成長過程，能夠用動作表現一下。
2、幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說著故事，小芽芽慢慢長大，小手長出來，腦袋長出來，慢慢長高，最后長大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來。
附故事
熊寶寶的小芽芽
天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看它。
長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嗨呦、嗨呦，怎么拔不動了呀？嗨呦、嗨呦，原來是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！
《熊寶寶的小芽芽》教案 篇3
教學目標
1、 能有表情地朗誦散文，并理解散文的內容。
2、 在優美的音樂旋律中感受散文的無限魅力。
3、 熱愛散文，敢于抒發自己的情感。
4、 豐富相關詞匯。
5、 萌發對文學作品的興趣。
活動準備
1、 教學教具。（熊寶寶、種子）2、背景音樂（舒緩柔情）3、教學掛圖。4、錄音磁帶。
活動過程
1、 教師播放輕柔的音樂，喚起幼兒最心底的情感，引發幼兒遐想。
如：親愛的小朋友，現在老師給小朋友播放一段優美的旋律，請小朋友認真聆聽，然后告訴老師，當你們聽到音樂之后，你們內心都想了什么，好不好？
2、 幼兒欣賞完旋律后，然后自我談論自己的感想。
3、 教師小結：當我聽到這么美妙的音樂時，我的內心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了美麗的春天，一片綠色，生機勃勃，而且我還幻想到春天是個播種的季節，我偷偷地種下了一粒種子，然后每天都看著它成長，小朋友們，你們有沒有這樣想過呢？（幼兒回答：想過）我這兒有一粒種子，小朋友想知道它是誰的嗎？想知道這是什么種子嗎？（幼兒回答：想知道）好，今天老師就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。
4、 教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，并引導幼兒模仿相關的動作，附帶優美的旋律。
如：當講到長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！引導幼兒說說蘋果的特征以及吃蘋果的動作，并學說長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！當講到長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！引導幼兒說說梨子的特征以及持梨子的動作，并學說長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！當講到長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！引導幼兒說說西瓜的特征以及吃西瓜的動作，并學說長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！當講到熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧！引導幼兒做拔和扔的動作。
5、 教師出示完整的掛圖，引導幼兒一邊觀察畫面，一邊集體朗誦散文，并做相應的動作，閱讀反復2~3次。
6、 教師播放錄音，引導幼兒再次感知散文的內容，并提相關問題。
7、 教師帶領幼兒共同朗讀散文。
8、 教師總結：熊寶寶在春天播下了一粒種子，最后結果，那小朋友想不想也播種一粒種子，讓它同樣結果呢？請小朋友回到家，在爸爸媽媽的幫助下也種一粒種子，觀察它的成長好不好？
小百科：熊（英文名稱：Bears）：是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當受人喜愛的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方沒有它的蹤跡。熊科是個大家族，可分為4屬：懶熊屬 、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬，8種。
《熊寶寶的小芽芽》教案 篇4
故事內容
天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。
長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！ 哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！
教材分析
《綱要》指出，"要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"兒童散文是兒童文學作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識，發展幼兒的想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優美的散文，散文中形象鮮明生動，句子簡單易懂，情節單純有趣，非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點是動作性和具體想像性。
活動中利用多媒體課件的有機結合，通過這種目有所見，耳有所聞的教學方法，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優美動聽的音樂，馬上將幼兒的思維緊緊抓牢，當幼兒的感官得到滿足之后，他們的身體也隨之"蠢蠢欲動"。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫面和音樂所感染，欣賞水平得到提高的同時，初步培養了幼兒的接受智力。
活動目標：
1、通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節；
2、愿意在集體面前表達自己的想法，學說短句"長呀長，長大了"；
3、 在模仿芽芽長大的過程中體驗成長的快樂。
活動重點：通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節
活動難點：愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的話表述。
活動準備：
1、散文課件；
2、芽芽小手指環
活動過程：
一、談話導入
1、小朋友，現在是什么季節？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來看一看吧，小芽芽 要慢慢地長大了。（教師一邊說"長啊長，長大了"一邊播放課件。）小芽芽長成了什么？（一棵大樹）
大樹慢慢地慢慢地長大了，讓我們變成一棵小樹吧，學一學小樹長大。
教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說 "長啊長，長出小芽芽來了，長啊長，長大了變成小樹啦！"，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。
2、教師引導幼兒自己的感受成長。
小芽芽長大了可以長成大樹，還可以長成什么呢？我們一起變一變吧。
3、啟發幼兒用動作表現任何一種可以由小變大的植物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！
二、播放課件，理解散文內容
1、小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。
（出示背景圖，引導幼兒觀察場景，感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的）
你看到了什么？什么顏色的？
引導幼兒說出"天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的"。
2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長大。
（1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長什么樣子的？
�。�2）猜猜，這是誰種的小芽芽？
（3）熊寶寶的小芽芽會不會長大呢？（動作理解：長大）
3、播放課件，"長啊長，長大了。"
�。�1）你們想想看會不會長出什么好東西呢？
�。�2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文。
（3）芽芽什么都沒長出來，熊寶寶的心情會怎么樣呢？他會做什么呢？
�。�4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
（5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動了呀？
�。�6）黑喲喲，黑喲喲，原來是個蘿卜啊
（7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。
三、完整欣賞散文。
教師播放PPT，完整欣賞散文。
這個故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧。
四、故事表演
好聽的散文聽完了，現在讓我們帶式芽芽指環，一邊講故事，一邊表演吧。
活動反思：
《綱要》指出，"要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"活動中，我通過制作課件輔助教學、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情節。
散文語言相對故事而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，我通過制作課件，讓幼兒觀看動畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。
小班幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內容。在活動中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發展。
《熊寶寶的小芽芽》教案 篇5
活動目標：
1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。
2、能夠運用想象法和聯想法，理解熊寶寶的心理活動變化，體驗散文的娛樂美。
3、運用換詞法創編散文，學習“長啊長，長大了�、L出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經驗。在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動重點：
通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節
活動難點：
愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的話表述。
活動過程：
一、談話導入：
1.小朋友，現在是什么季節？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍藍的天、白白的云、綠綠的草。）好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節。
2.出示散文背景畫，引導幼兒用語言描述春天的美景。
二、完整欣賞散文，體驗文本的意境美。
1.看圖片，老師帶領幼兒練習散文中的句式：長啊長，長大了，會不會長出蘋果呀？……
2.邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟著一起講述。
三、重點理解熊寶寶的心情。
1.熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎？長出了什么呢？幼兒自由說一說。
2.熊寶寶發現，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情會怎么樣呢？你們猜，他會做些什么呢？
3.熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。
4.熊寶寶拔出來了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個什么呀？這個時候，熊寶寶的心情怎么樣呢？
四、運用想象，體驗散文的娛樂美。
師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實？老師根據幼兒的回答運用換詞法創編散文，積累語言經驗。
五、在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。
1.師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實？ 請幼兒舉例說明。
2.集體討論說理由。
3.教師小結：因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花，結什么果。
六、活動延伸：
運用游戲結束本次活動，深化文本的價值取向：我是一顆小種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）
1.交代游戲規則：所有小朋友來當“種子”，并說說你是什么種子？老師來當“園丁”。
2.師幼互動做游戲
師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子。”
幼兒：“長啊長，長大了！長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了”。（幼兒用肢體表現植物生長過程。）
小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長又密，臉形像狗，頭大嘴長，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發達，咀嚼力強。四肢粗壯有力，腳上長有5只鋒利的爪子，用來撕開食物和爬樹。尾巴短小。熊平時用腳掌慢吞吞地行走，但是當追趕獵物時，它會跑得很快，而且后腿可以直立起來。
《熊寶寶的小芽芽》教案 篇6
活動目標：
1、感受故事中有趣的情景。學說短句：“長啊長，長大了�！�
2、聯系自己的生活經歷，嘗試通過多種方式感受和理解散文意境。
3、愿意在集體中大膽地表達自己的想法，感受長大的快樂、自豪。
活動準備：幼兒用書
活動過程：
一、通過游戲，學習散文短句：“長啊長，長大了！”
1、教師：讓我們變成一棵小樹吧！
教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長出小芽芽來了”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。
2、教師引導幼兒自己的感受成長。
教師：除了小樹可以長大，還有什么也能長大呢？
3、啟發幼兒用動作表現任何一種可以由小變大的植物或動物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！
4、鼓勵幼兒隨著教師一起說短句。
二、朗誦散文，感受散文中有趣的情景
1、閱讀幼兒用書，引導幼兒觀察畫面，教師朗誦散文一遍。感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。
2、感知故事的名稱，學習詞匯：“小芽”、“長大”。
三、完整傾聽散文，嘗試用自己的語言參與活動。
1、在輕柔的音樂聲中，教師引導幼兒邊看書邊朗誦散文。
2、當朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出？”時，教師故意拉長聲音，啟發幼兒參與朗誦。
3、教師朗誦時用夸張的動作表現重復部分，引導幼兒進行集體朗誦。
《熊寶寶的小芽芽》
天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。
熊寶寶種下一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。
長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。
摘下葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧。
嘿呦呦，嘿呦呦，怎么拔不動了呀？嘿呦呦，嘿呦呦，原來是個蘿卜呀！
啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它！
《熊寶寶的小芽芽》教案 篇7
活動目標：
1、愿意在集體中大膽地表達自己的想法，感受成長的快樂和自豪。
2、結合自己的生活經驗，嘗試通過游戲，閱讀感知和理解散文意境。
3、感受散文中有趣的情景，學說短句：“長啊長，長大了！”
活動準備：
1、自制掛圖《熊寶寶的小芽芽》。
2、磁帶《熊寶寶的小芽芽》。
活動過程：
一、導入活動：組織幼兒玩游戲“長高了”
1、引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長大了”，邊將自己的身體由蹲著變站著的姿勢。
2、教師引導幼兒自己感受成長的過程。
3、啟發幼兒用動作表現任何一種可以由小變大的植物。
4、鼓勵幼兒隨教師一起說短句：長啊長，長大了！
二、師幼朗誦散文，感受散文中有趣的情景。
1、教師朗誦散文，引導幼兒初步感受文中描述的情景。
2、教師再次朗誦，引導幼兒觀察掛圖。
3、引導幼兒感知故事名稱，學習詞語“小芽、長大”。
三、完整傾聽散文，幼兒嘗試用自己的語言參與活動。
1、引導幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文。
2、當朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出？”時，教師有意識拉長聲音，啟發幼兒參與朗誦。
3、教師用夸張的動作表現散文中重復的部分，引導幼兒集體朗誦散文。
四、集體完整欣賞散文。
活動延伸：
餐前活動時，配合音樂繼續組織幼兒欣賞散文。
《熊寶寶的小芽芽》教案 篇8
一、活動目標
1、感受故事中有趣的情景。學說短句：“長啊長，長大了”
2、聯系自己的生活經歷觀察圖片，嘗試通過游戲、想象、猜測，感知和理解散文意境。
3、愿意在集體中大膽的表達自己的想法，感受長大的快樂、自豪。
二、活動準備
1、散文錄音、散文圖片
2、小熊音樂
三、活動過程
1、導入活動。
（1）、春天來啦！你們看！春天里有些什么?（天空、白云、花……）
（2）、天是什么顏色的？（藍色的）云是什么顏色的？（白的）草是什么顏色的？（綠的）花是什么顏色的？（紅的）
2、觀察圖片，想象、猜測故事內容，學說短句。
（1）、出示圖一。熊寶寶種了一粒種子，長出了小芽芽�？纯葱軐殞氃诟墒裁矗浚菜┓N子長出了小芽芽，它心里感覺怎么樣？（很開心）熊寶寶很高興，每天都來看它。
（2）、出示圖二。
�、傩⊙垦块L啊長，長得怎么樣了？（長大了）說的真好，長啊長，長大了。你們也來說說這句話（長啊長，長大了）再說一遍（長啊長，長大了）。真棒！你們想來做種子長大嗎？（想）種子怎么做呢？（幼兒示范）種子是小小的，我們應該把身體變大還是變��？（變�。┯檬裁醋鲂⊙垦康�？（手做小芽芽）長大了是怎么做的？（幼兒示范）把手張開來，做長大的動作。我們一起來學一下。（集體模仿）小芽芽是慢慢的長還是一下子就長大的？（慢慢的長）那我們的動作要慢一點。長啊長，長大了。（教師示范）。我們一起來做做看。小芽芽……（長啊長，長大了）小芽芽又……（長啊長，長大了）小芽芽再……（長啊長，長大了）小芽芽繼續……（長啊長，長大了）（教師示范動作，慢慢變大）做的真棒！我請小芽芽們用好聽的聲音，一邊說一邊做動作。小芽芽……（長啊長，長大了）小芽芽又……（長啊長，長大了）小芽芽再……（長啊長，長大了）小芽芽繼續……（長啊長，長大了）好的，長的真好。我們休息一下。
�、谛⊙垦块L啊長，長大了，會不會長出什么東西呀？（幼兒猜想）
�、坌⊙垦块L啊長，長大了。熊寶寶也在心里想它會不會長出什么來呀？我們一起來看看（出示蘋果圖）誰能告訴我，會不會長出什么呀？（蘋果）說得很對，會不會長出蘋果呀？我們來看看它有沒有長出蘋果來？（沒有。）小芽芽又長啊長，長大了。（出示梨子圖）熊寶寶又在想什么？（梨）會不會長出梨呀？長出來了嗎？（沒有。）小芽芽繼續長啊長，長大了。（出示西瓜圖）誰能夠告訴我，熊寶寶想什么？（西瓜）會不會長出西瓜呀？長出西瓜來了嗎？（沒有）
�、荛L啊長，長大了，有沒有果子？（沒有）有沒有西瓜？（沒有）沒有果來沒有瓜。
（3）、出示圖三。什么都沒有只有葉子，熊寶寶會干什么呢？（吃葉子）熊寶寶摘片葉子咬一口，這個葉子好吃嗎？（不好吃）哪里看出來不好吃？它的眉毛都怎么樣了？（皺起來了）我們來做做看難吃的樣子。真難吃呀！這時熊寶寶心里會感到怎么樣？（生氣）
�。�4）、出示圖四。熊寶寶生氣拔起它，怎么拔的？（幼兒示范）嘿喲喲，嘿喲喲。拔起來了嗎？（沒有）那我們再來拔吧。嘿喲喲，嘿喲喲。
出示圖五。拔起來了！原來是個什么呀？（蘿卜）原來是個蘿卜呀！熊寶寶現在會不會生氣了呀？（不會）熊寶寶會把這個蘿卜怎么樣呢？（燒來吃掉）熊寶寶怎么吃的？（啊嗚啊嗚）
�。�5）、現在我們來完整地聽一遍散文。
�。�6）、這篇散文的名字叫什么？（熊寶寶的小芽芽）
3、通過游戲活動，感知和理解散文意境。
�。�1）、現在我要請一位小朋友做種子，我來做熊寶寶。（請一位幼兒做種子）找到了！熊寶寶帶著種子來到了草地上，先找一個坑，把種子放好。天是藍藍的，云是（教師拖長音）白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種了一粒種子，長出了小芽芽。 （幼兒表演）讓我看看小芽芽長出來了嗎？熊寶寶很高興，每天都來看看它。小芽芽長啊長，長大了。會不會長出蘋果呀？（教師搖搖頭）小芽芽又長啊長，長大了。會不會長出梨子呀？（搖搖頭）小芽芽再長啊長，長大了。會不會長出西瓜呀？（跺一下腳，并搖搖頭）小芽芽還是長啊長，長大了。沒有果來沒有瓜。摘片葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧！嘿喲喲，嘿喲喲，怎么拔不動��！嘿喲喲，嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它。這個小朋友表演的真棒，我們來表揚一下。
�。�2）、這次我要請大家一起來做種子。請大家先找一個土坑把自己變成種子準備好。天是藍藍的，云是（教師拖長音）白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種了一粒種子，長出了小芽芽。 （幼兒表演）讓我看看小芽芽長出來了嗎？熊寶寶很高興，每天都來看看它。小芽芽長啊長，長大了。會不會長出蘋果呀？（教師搖搖頭）小芽芽又長啊長，長大了。會不會長出梨子呀？（搖搖頭）小芽芽再長啊長，長大了。會不會長出西瓜呀？（跺一下腳，并搖搖頭）小芽芽還是長啊長，長大了。沒有果來沒有瓜。摘片葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧！嘿喲喲，嘿喲喲，怎么拔不動��！嘿喲喲，嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它。
4、結束活動。
你們表演的真棒！現在請你們來做熊寶寶和我一起到外面去種蘿卜吧�。úシ乓魳罚變鹤鲂⌒芴鼋淌遥�
四、活動結束
1、評價
2、總結
聲明：本作品版權歸原作者所有。
《熊寶寶的小芽芽》教案 篇9
設計意圖：
《熊寶寶的小芽芽》是小班滲透式領域活動中的一次散文活動，但是它更像是一個故事，講述的是熊寶寶種種子的滿心期待，到失望再到意外拔出后的驚喜，整個情節簡單又有趣，非常適合小班幼兒來欣賞。整個散文以"長呀長，長大了"貫穿始終，符合春天萬物生長的特點，同時也非常適合小班幼兒重復短句的理解和學習。我班孩子比較活躍和大膽，想象力也比較豐富，敢于去表現。因此，讓孩子在仔細觀察，大膽猜測，然后再來講述和表演，更適合我們班孩子的特點，更有利于他們能力的發展。
本次活動的重點是通過游戲、猜測、閱讀來感知和理解散文意境，并學說短句"長啊長，長大了！"主要通過欣賞形象的FLASH課件，讓孩子們觀察講述、大膽猜測，模仿種子長大等模仿表演的方法來凸顯。
活動目標：
1.感受散文中有趣的情景，學說短句："長啊長，長大了！"2.聯系自己的生活經歷，嘗試通過游戲、猜測、閱讀來感知和理解散文意境。
3.愿意在集體中大膽地表達自己的想法，感受長大的快樂和自豪。
活動準備：
1.動畫課件。
活動過程：
（一）引導幼兒通過游戲，學習散文短句："長啊長，長大了！
"1.集體模仿小樹逐漸長大。
教師提問：春天來了，小樹發生了什么變化呀？你能在做一做嗎？
2.教師引導幼兒自己感受成長。
教師：除了小樹可以長大，還有什么也能長大呢？
3.啟發幼兒用動作表現任何一種可以由小變大的植物或動物。
集體邊做動作邊說短句："長啊長，長出了小芽芽。長啊長，長大了！
"4.鼓勵幼兒隨著教師一起說短句。
（二）教師播放課件，幼兒欣賞散文。感受散文中有趣的情景。
1.引導幼兒欣賞散文課件，讓幼兒初步感受文中描述的藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。
2.引導幼兒感知故事的名稱，學習詞語"小芽"、"長大"。
（三）引導幼兒完整地傾聽散文，嘗試用自己的語言參與活動。
1.在輕柔的音樂聲中，教師引導幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文。
2.當朗誦到"長啊長，長大了！會不會長出？"時，教師有意識地拉長聲音，啟發幼兒參與朗誦。
3.教師朗誦時用夸張的動作表現散文中重復的部分，引導幼兒集體朗誦散文。
（四）集體完整地欣賞散文錄音。
活動延伸：
1.區角活動：教師可以將散文中的名詞"天、云、花、草、熊寶寶、小芽芽、蘿卜"，動詞"拔、長、看、扔、吃"，以及形容詞"藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的"等做成形象的小圖片，供幼兒進一步感知散文有趣的情景。）活動評價：
在進行本次活動時，我首先在情感上非常的投入，運用生動親切的語言，一下子吸引了孩子，形象生動的課件做得也很精美，熊寶寶的表情變化也到位，讓孩子們一下子就從心里感受到了，易于小朋友理解。課件分為了4段式，讓幼兒既有自己的體驗，能大膽地進行觀察想象，滿足了他們的講述欲望，發揮了想象力。又可以給孩子提供一個完整欣賞的過程，幫助他們更好的感受到熊寶寶的心里變化過程。在整個活動中我更多的運用了"它回來做什么呢？可能？也許？……"這些開放式的提問，讓孩子們的想象變得更寬了，他們可以自由的進行想象，然后再想象的基礎上再一起來欣賞，了解散文，這樣孩子的記憶更為深刻，更利于他們的.理解。同時在整個活動中，我更多地是引導幼兒進行情感體驗，把熊寶寶種種子的系列心里變化過程凸現出來，讓孩子們進行探討感受，并進行模仿表演，通過這樣的活動，幫助幼兒理解地更為深刻和完整，感受到長大的快樂和自豪，同時，表演時音樂的加入，更體現出了散文的意境美，更有助于孩子投入的進行表演。
但是由于課件的限制，在處理熊寶寶拔出蘿卜后驚喜的情感體驗上還是不夠的，如果能將課件進一步進行修改，在集體幫助拔蘿卜后再觀看結果"原來是個蘿卜呀！"這樣會讓孩子們跟到意外，也更好的凸顯了熊寶寶意外收獲的驚喜，更能體現散文的有趣。
《熊寶寶的小芽芽》教案 篇10
活動目標：
1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。
2、能夠運用想象法和聯想法，理解熊寶寶的心理活動變化，體驗散文的娛樂美。
3、運用換詞法創編散文，學習“長啊長，長大了！長出”這一句式，積累語言經驗。在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動重點：
通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節
活動難點：
愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的話表述。
活動過程：
一、談話導入：
1.小朋友，現在是什么季節？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍藍的天、白白的'云、綠綠的草。）好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節。
2.出示散文背景畫，引導幼兒用語言描述春天的美景。
二、完整欣賞散文，體驗文本的意境美。
1.看圖片，老師帶領幼兒練習散文中的句式：長啊長，長大了，會不會長出蘋果呀？……
2.邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟著一起講述。
三、重點理解熊寶寶的心情。
1.熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎？長出了什么呢？幼兒自由說一說。
2.熊寶寶發現，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情會怎么樣呢？你們猜，他會做些什么呢？
3.熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。
4.熊寶寶拔出來了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個什么呀？這個時候，熊寶寶的心情怎么樣呢？
四、運用想象，體驗散文的娛樂美。
師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實？老師根據幼兒的回答運用換詞法創編散文，積累語言經驗。
五、在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。
1.師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實？請幼兒舉例說明。
2.集體討論說理由。
3.教師小結：因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花，結什么果。
六、活動延伸：
運用游戲結束本次活動，深化文本的價值取向：我是一顆小種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）
1.交代游戲規則：所有小朋友來當“種子”，并說說你是什么種子？老師來當“園丁”。
2.師幼互動做游戲
師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子�！�
幼兒：“長啊長，長大了！長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了”。（幼兒用肢體表現植物生長過程。）
《熊寶寶的小芽芽》教案 篇11
教學目標
1、 能有表情地朗誦散文，并理解散文的內容。
2、 在優美的音樂旋律中感受散文的無限魅力。
3、 熱愛散文，敢于抒發自己的情感。
4、 豐富相關詞匯。
5、 萌發對文學作品的興趣。
活動準備
1、 教學教具。（熊寶寶、種子）2、背景音樂（舒緩柔情）3、教學掛圖。4、錄音磁帶。
活動過程
1、 教師播放輕柔的音樂，喚起幼兒最心底的情感，引發幼兒遐想。
如：親愛的小朋友，現在老師給小朋友播放一段優美的旋律，請小朋友認真聆聽，然后告訴老師，當你們聽到音樂之后，你們內心都想了什么，好不好？
2、 幼兒欣賞完旋律后，然后自我談論自己的感想。
3、 教師小結：當我聽到這么美妙的`音樂時，我的內心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了美麗的春天，一片綠色，生機勃勃，而且我還幻想到春天是個播種的季節，我偷偷地種下了一粒種子，然后每天都看著它成長，小朋友們，你們有沒有這樣想過呢？（幼兒回答：想過）我這兒有一粒種子，小朋友想知道它是誰的嗎？想知道這是什么種子嗎？（幼兒回答：想知道）好，今天老師就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。
4、 教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，并引導幼兒模仿相關的動作，附帶優美的旋律。
如：當講到長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！引導幼兒說說蘋果的特征以及吃蘋果的動作，并學說長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！當講到長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！引導幼兒說說梨子的特征以及持梨子的動作，并學說長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！當講到長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！引導幼兒說說西瓜的特征以及吃西瓜的動作，并學說長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！當講到熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧！引導幼兒做拔和扔的動作。
5、 教師出示完整的掛圖，引導幼兒一邊觀察畫面，一邊集體朗誦散文，并做相應的動作，閱讀反復2~3次。
6、 教師播放錄音，引導幼兒再次感知散文的內容，并提相關問題。
7、 教師帶領幼兒共同朗讀散文。
8、 教師總結：熊寶寶在春天播下了一粒種子，最后結果，那小朋友想不想也播種一粒種子，讓它同樣結果呢？請小朋友回到家，在爸爸媽媽的幫助下也種一粒種子，觀察它的成長好不好？