中班綠色出行教案（通用5篇）

中班綠色出行教案 篇1

　　【教學內容】

　　綠色出行。

　　【教學目的】

　　通過計算，設計調查表，分析調查結果聯系交通現狀，體會利用數學知識解決實際問題。

　　【重點難點】

　　進一步應用代數及統計等知識。

　　【教學準備】

　　多媒體課件。

　　【復習講授】

　　教師：同學們今天都是怎么來到學校的呀？是坐汽車的多呢還是騎自行車或者步行的多呢？翻開課本105頁，我們一起來學習一下綠色出行。

　　1.組織學生閱讀綠色出行相關材料，相互交流。指名學生匯報對材料的理解，其他同學補充。

　　2.講授第1題。

　　教師：根據題中要求的數據，我們需要用到材料中的哪些已知量？

　　組織學生獨立思考，舉手回答。

　　學生：①x年末汽車數量；

　　②一輛汽車平均每年行駛路程；

　　③x年末私人轎車數量。

　　教師：很好，那么請同學們用上述數據求出第1題的結果。

　　汽車：49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2噸

　　7932.2×15000=119088000噸

　　私人轎車：43220000×0.16kg=6915200千克=6915.2噸，

　　6915.2×15000=103728000噸

　　3.講授第2題。

　　教師：剛才我們求出了全國的排放量，下面我們幫小明算一下，他們家的排放量。

　　學生獨立思考，交流檢查，教師評講。

　　板書：小明爸爸從家到單位的距離：

　　20÷60×45=15千米

　　一年上下班行駛路程：15×2×245=7350千米

　　排放的二氧化碳量：7350×0.16=1176千克

　　4.反思。

　　教師：根據前面的信息，你能發現什么？

　　學生：

　　①媽媽的單位和爸爸的單位一樣遠；

　　②媽媽坐地鐵比爸爸開車快；

　　③小明的交通方式最環保。

　　5.組織學生設計調查表，調查本班學生及家長的交通出行方式。

　　6.講解第106頁閱讀材料“你知道嗎？”。

　　組織學生就“綠色出行”展開小組討論，相互交流。

　　教師講解統計材料中的同比和環比。

　　【課堂小結】

　　通過這節課的學習，你有什么收獲？

　　【課后作業】

　　完成練習冊中本課時的練習。

　　第1課時綠色出行

　　小明爸爸從家到單位距離：

　　20÷60×45=15千米

　　小明爸爸一年上下班行駛路程：

　　15×2×245=7350千米

　　排放的二氧化碳量：7350×0.16=1176千克

中班綠色出行教案 篇2

　　活動主題：

　　我的價值觀 我的校園微行動

　　活動目的：

　　1、通過這次開展主題班會，將低碳、環保等理念與日常生活緊密連接，旨在倡導學生懂得節約，提高環保意識。

　　2、同學們通過討論環境保護、低碳生活等“熱門”話題，呼吁環保意識應貫穿于每個人的衣食住行中。

　　3、保護地球，愛護家園，從我們的點滴生活做起。

　　活動地點：

　　教室

　　活動準備：

　　1. 多媒體課件；

　　2. 學生簡約生活的視頻資料；

　　3. 學生畫的繪本故事；

　　4. 學生匯報生活照片；

　　5. 背景音樂等多組音樂；

　　6. “太陽娃”獎品若干；

　　設計過程：

　　一、引入班會主題

　　1.欣賞音樂《拯救地球》

　　教師：我們先來欣賞一段音樂。（播放完畢）一首非常好聽的歌曲《拯救地球》，你們說現在的地球還好嗎？（學生回答）如果不好，地球存在著什么問題呢？

　　2.同學們，看！地球媽媽來了。下面請欣賞小品《就醫》

　　（一個學生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場）

　　“地球”：環境污染對我的傷害實在是太嚴重了。現在我全身是病，再不給我治病，我快沒命了。醫生！醫生！（另一個學生裝扮成醫生上）

　　“醫生”：你怎么啦？

　　“地球”：我覺得難受極了。皮膚發癢，透不過氣，海灣一帶穩穩作痛，請你幫我檢查一下吧！

　　（醫生為地球仔細診斷）

　　“醫生”：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，

　　就是綠色，充滿了生命的活力。可如今……（不斷地搖頭作無奈狀）

　　“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么病？

　　“醫生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進攻，得了“脫落癥”；你的藍色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護膜——大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的肌肉大片壞死……

　　“地球”：那可怎么辦呢？請救救我吧！

　　“醫生”：你的病是由于人類不注意環境保護，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環境，逐步恢復你的抗病能力。

　　“地球”：（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護環境，救救我吧？ 師：看了剛才的小品，我想同學們一定會有很多的感觸吧。

　　那哪位同學愿意來談談自己的感想和體會？（讓同學們各抒己見，談感受和體會）

　　師：剛才同學講出了我們每個人的心聲。是啊，保護環境對于我們人類來說實在太重要了。所以，今天我們舉行“低碳生活 保護環境”班會課。

　　二、理解低碳

　　1.了解：20__年中國地球日主題“低碳生活”

　　教師：在2010年4月22日第41個世界地球日，國土資源部確定中國今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉變發展方式，倡導低碳生活”。

　　2.低碳生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化。

　　3.教師：同學們，隨著社會的發展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環境在持續惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題。如果我們人類不重視，后果將不堪設想。請看新聞報道。

　　4.是啊，同學們，如果不重視溫室氣體排放，就會導致全球變暖，全球變暖就會加速南極半島冰川融化導致海平面進一步上升。而如果南極的冰川全部融化，估計海平面可能會上升近60米。許多島國被淹沒了，后果不堪設想。

　　5.20__年12月7－18日，《聯合國氣候變化框架公約》締約方第15次會議在丹麥首都哥本哈根召開。整個會議上，世界各國同樣圍繞著嚴峻的氣候問題，進行了激烈的討論和磋商。然而在被稱作“拯救人類最后機會”的全球氣候大會上，一位斐濟女代表在演講現場失聲痛哭，因為她的家鄉——那個以碧海藍天、潔白沙灘和嫵媚棕櫚樹著稱的島國，已四面楚歌、搖搖欲墜……身為聯合國氣候變化事務主管的德博埃爾也用6個“請”字——“請! 請! 請! 在哥本哈根達成協議，請! 請! 請! 各方達成妥協。”道出了人們對這次會議成效的心聲。依照目前升溫的速度，我們以后就可以在海底看到真正的美人魚了。

　　6.由此可見，降低碳排放，防止溫室氣體進一步增加迫在眉睫。我們如何過低碳生活呢？下面請同學談談。

　　剛才同學們從衣食住行等幾方面講了如何過低碳生活。

　　三、走進世博，體驗低碳

　　1.可喜的是，低碳世博是上海世博會提出的一項口號。在世博活動場地和舞美方面，“低碳環保”的科技亮點處處閃現。

　　2.交流：

　　同學們課前通過查找有關資料搜集，請同學們列舉世博會上的有關低碳方面

　　的做法。

　　總結：上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”，可以說無論從場館的設計建設還是從內部構造，都體現了人類對美好生活的向往和創造。而其中最能體現這一點的，莫過于低碳元素的展示和運用。

　　在全球變暖、氣候惡化、人類生存環境越來越糟糕的今天，節能減排已經成為人類的共識和迫切任務，“低碳”成為最時尚的生活方式，“綠色”成為高頻詞匯，而真正要把環保融入人們的生活，需要人類在城市設計中融入更長遠的目光和更智慧的方式，世博會正好提供了這樣一個經驗交流和共享的平臺。

　　3.寫公益用語

　　4.班主任總結發言：同學們，經過大家的共同努力，今天我們的這節班會課開得非常成功，通過這次班會我想我們同學們一定認識到了環保、低碳生活的重要性。我希望大家能夠從現在起就樹立起保護環境的意識，從我做起，從身邊的小事做起，做一個真正的環保小衛士。下面就由我們班長來宣讀由我班班委發起的《環保·低碳生活倡議書》：

　　同學們：

　　近幾年，惡劣的氣候現象不斷出現，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。為了你、為了我、為了他，也為了我們這個賴以生存的地球大家庭，更是為了明天的美好生活，作為當代公民，我們應該積極行動起來，身體力行，共同遏制全球氣候變暖。為此，我們向全班同學發出“低碳生活，從我做起”的倡議，號召全班同學要做到：時時刻刻注意節約用電，要做到隨手關閉電燈、電腦、電視、空調、飲水機等電器設備，做到人走電停。購買簡單包裝的商品，選購綠色產品、綠色食物，倡導綠色消費。少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等) ，減少垃圾，進行垃圾分類，回收資源。 多騎自行車、多坐公交車，多爬樓梯，為節能減排出力。重復使用紙張，雙面打印，保護森林。參加植樹造林活動，在家中，多養幾盆花，爭做綠色文明使者。自備水壺, 少喝瓶裝水；洗澡時用淋浴方式，并使用節水型浴頭；盡量節約自來水。同學們，從現在開始，從一點一滴做起，努力為節能環保“多盡一份心，多出一份力。”讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來建設我們的綠色低碳節能生活。

　　總結：

　　“千里之行，始于足下”，低碳生活離我們并不遙遠，隨時隨地我們每個人都能成為環保的“低碳人”。希望我們每個人從生活中的點滴做起，從我做起，保護我們這個賴以生存的家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。今天的班會到此結束。

　　活動延伸：

　　雖然我們的班會活動結束了，環保的生活的理念已經融入孩子們的生活。低碳生活離我們并不遙遠，隨時隨地我們每個人都能成為環保的“低碳人”。希望我們每個人從生活中的點滴做起，從我做起，保護我們這個賴以生存的家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

　　活動反思：

　　通過這次開展主題班會，將低碳、環保等理念與日常生活緊密連接，旨在倡導學生懂得節約，提高環保意識。同學們通過討論環境保護、低碳生活等“熱門”話題，只有從點滴做起，人人做起，才能形成合力，保護地球，保護我們的家園。

中班綠色出行教案 篇3

　　活動目標：

　　1、運用統計、對比的方法，學習選擇出行的交通工具。

　　2、了解摩托車、汽車給環境帶來危害，能選擇低碳綠色的出行方式。

　　3、從身邊事入手培養幼兒初步的環保意識，養成健康的生活態度，具有初步的環保意識。

　　活動準備：

　　1、活動前請幼兒詢問并記錄家人最常選擇的一種出行方式

　　2、交通工具圖片、磁性貼花、ppt課件

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1、提問外出時會選擇什么交通工具出行。

　　2、小結并出示交通工具請幼兒選擇出行方式

　　二、新授部分

　　（一）綠色出行交通工具的選擇

　　1、統計對比出行方式。

　　2、交流選擇的原因。

　　3、對比不同出行方式的利弊。

　　4、觀看視頻加深對綠色出行的了解。

　　（二）綠色出行環保隨身物品的選擇

　　1、出示PPT說一說出行選擇的隨身物品有哪些？

　　2、更換不環保的物品，找出環保搭檔。

　　3、兒歌加深鞏固。《換好搭檔快樂行》

　　4、情境創設欣賞美景不留垃圾

　　三、結束部分小結：今天和大家一起郊游很開心，使用環保好搭檔，選擇健康環保的綠色方式出行，還帶走了垃圾，希望下次還能和你們一起進行環保又健康的快樂綠色行。

中班綠色出行教案 篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞繪本，知道人類和地球上水、空氣、動植物的依存關系，感受環境保護的嚴肅性和迫切性。

　　2、通過視頻,了解地球環境受污染的狀況及危害，知道我們的地球生病了。

　　3、樹立地球小主人意識，愿意從身邊事做起節約資源，保護環境。

　　活動準備：

　　1、繪本課件《如果地球被我們吃掉了》。

　　2、環保污染圖片。

　　3、視頻。

　　4、人們保護破壞環境圖片若干。

　　活動過程：

　　一、以談話的方式導入活動。

　　教師：你們看過《熊出沒》的動畫片嗎?你們喜歡里面的光頭強嗎，為什么?如果有一天最后一棵大樹也被砍掉了，地球會變得怎么樣?

　　二、欣賞繪本《如果地球被我們吃掉了》的一部分，引發思考。

　　1、繪本欣賞1-11頁。

　　教師：今天王老師給你們帶來了一本書，也和地球有關系，名字叫做《如果地球被我們吃掉了》

　　教師：看到這里你有什么樣的感覺?如果這些事情真的發生了?會有什么后果呢?

　　2、觀看視頻，了解地球的污染情況。

　　教師：如果這些事情變成真的了，地球會變成什么樣子?讓我們通過一段短片來了看一下。

　　3、教師：你看到什么?心里什么感覺?

　　三、繼續欣賞繪本，感受生命的力量。

　　1、欣賞12-13頁，講述故事結尾。

　　教師：還好還好，事情還沒有糟糕到那種地步，我們看看故事里接著發生的事情。

　　教師：幸好還有一個小孩，他懷里抱著數不清的小鳥和生命的種子。有了這些，地球會有改變嗎?

　　教師：有了生命的種子，我們就可以種出樹木，種出花草，結出果實;有了小鳥，就能有更多的動物朋友。

　　2、教師小結："我們生活的地球現在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來了很多的不便，我們生活在這樣的環境中一點也不舒服，現在我們的地球生病了，小朋友們有沒有什么好辦法幫助它呢?

　　四、分組觀察討論展板，幫助幼兒樹立地球小主人責任感，增強節約意識。

　　1、教師提問：我們每個人都是地球的主人，在我們的日常生活中能做點什么來保護環境呢?

　　2、分組欣賞圖片，討論：圖中的人做的對不對?為什么?

　　(1)空氣污染

　　(2)水域污染

　　(3)固體廢物污染

　　(4)節約能源

　　3、交流：誰能講一講圖片上發生了什么事?小朋友天天生活在家里或者幼兒園，我們可以做哪些事情，來保護環境呢?

　　4、總結：我們要從現在開始節約資源、綠色出行、不丟垃圾、把垃圾進行分類、盡可能的利用廢物，保護地球的生態環境，愛護我們自己的家園。

　　五、延伸活動，總結，升華主題。

　　2、總結：讓我們一起努力讓地球家園變得更加美好，我們到外面去去告訴更多小朋友保護地球的方法吧。

中班綠色出行教案 篇5

　　【教材分析】

　　隨著科技的不斷發展，包含私家車在內的多樣的交通工具給人們的生活帶來更多的便利；然而私家車方便了出行的同時，卻給環境帶來了污染與危害。《指南》中指出：“應引導幼兒初步了解人們的生活與自然環境的密切關系，知道保護環境”。因此，請幼兒對出行方式進行調查與統計，創設“羊村請客”的情境，使幼兒了解不同出行方式的利與弊，并能根據不同的情況選擇合適的出行方式，樹立初步的環保意識。

　　【活動目標】

　　1、知道人們常用的出行方式與環境的關系，了解綠色出行好處多。

　　2、大膽表達自己的看法，能用自己喜歡的方式向周圍的人宣傳綠色出行。

　　3、愿意選擇綠色的出行方式，樹立初步的環保意識。

　　【活動準備】

　　1、活動前請幼兒結合《身邊的科學》進行出行調查并記錄。

　　2、教師自制課件（慢羊羊站在羊村口，慢羊羊攔下了開著汽車來到羊村的小兔，慢羊羊攔下了騎著摩托車來到羊村的小花狗，慢羊羊歡迎步行來的小鹿、小羊）。

　　3、紙、筆，自制電視。

　　【活動建議】

　　1、結合《身邊的科學》第20頁的出行調查表，引導幼兒了解人們日常出行的方式。

　　（1）請個別幼兒展示調查表，向大家介紹自己的家人上班時選擇的出行方式。

　　（2）請幼兒相互講述自己的調查表。

　　（3）教師與幼兒一起統計不同出行方式的數量，了解人們常用的出行方式。

　　2、創設“羊村請客”的情境，引導幼兒知道人們常用的出行方式與環境的關系。

　　（1）結合課件進行講述，引導幼兒了解汽車、摩托車給環境帶來的污染。

　　提問：小兔子和小花狗為什么會被慢羊羊村長攔住？其他小動物為什么沒有被攔住？

　　（2）通過和慢羊羊對話，引導幼兒進一步了解“綠色出行”。

　　小結：“綠色出行”就是采用對環境影響最小的出行方式，既節約能源、減少污染，又有益于健康、兼顧效率，又叫“低碳出行”、“文明出行”。

　　3、組織話題討論，引導幼兒大膽表達自己的想法，懂得選擇綠色出行方式。

　　（1）話題1：你認為乘坐哪一種交通工具最好？為什么？

　　（2）話題2：在什么情況下、使用什么樣的交通工具最合適？

　　例如：上幼兒園、出去玩、看病……引導幼兒展開討論。引導幼兒了解公交車排放同樣的尾氣可以運送更多的人，乘坐地鐵、公交車也是綠色出行方式。

　　小結：在不同的情況下，我們要根據自己的不同需要來選擇交通工具，最好選擇降低污染、減少消耗的出行方式。

　　4、引導幼兒選擇自己喜歡的方式宣傳綠色出行。

　　（1）提問：怎樣可以向周圍的人宣傳綠色出行？

　　（2）引導幼兒選擇自己喜歡的方式，通過繪制海報的方式宣傳綠色出行的重要性。

　　（3）引導幼兒展示自己的作品，進一步樹立環保意識。