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中班綠色出行教案

發布時間:2023-08-28

中班綠色出行教案(通用5篇)

中班綠色出行教案 篇1

  【教學內容】

  綠色出行。

  【教學目的】

  通過計算,設計調查表,分析調查結果聯系交通現狀,體會利用數學知識解決實際問題。

  【重點難點】

  進一步應用代數及統計等知識。

  【教學準備】

  多媒體課件

  【復習講授】

  教師:同學們今天都是怎么來到學校的呀?是坐汽車的多呢還是騎自行車或者步行的多呢?翻開課本105頁,我們一起來學習一下綠色出行。

  1.組織學生閱讀綠色出行相關材料,相互交流。指名學生匯報對材料的理解,其他同學補充。

  2.講授第1題。

  教師:根據題中要求的數據,我們需要用到材料中的哪些已知量?

  組織學生獨立思考,舉手回答。

  學生:①x年末汽車數量;

  ②一輛汽車平均每年行駛路程;

  ③x年末私人轎車數量。

  教師:很好,那么請同學們用上述數據求出第1題的結果。

  汽車:49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2噸

  7932.2×15000=119088000噸

  私人轎車:43220000×0.16kg=6915200千克=6915.2噸,

  6915.2×15000=103728000噸

  3.講授第2題。

  教師:剛才我們求出了全國的排放量,下面我們幫小明算一下,他們家的排放量。

  學生獨立思考,交流檢查,教師評講。

  板書:小明爸爸從家到單位的距離:

  20÷60×45=15千米

  一年上下班行駛路程:15×2×245=7350千米

  排放的二氧化碳量:7350×0.16=1176千克

  4.反思。

  教師:根據前面的信息,你能發現什么?

  學生:

  ①媽媽的單位和爸爸的單位一樣遠;

  ②媽媽坐地鐵比爸爸開車快;

  ③小明的交通方式最環保。

  5.組織學生設計調查表,調查本班學生及家長的交通出行方式。

  6.講解第106頁閱讀材料“你知道嗎?”。

  組織學生就“綠色出行”展開小組討論,相互交流。

  教師講解統計材料中的同比和環比。

  【課堂小結】

  通過這節課的學習,你有什么收獲?

  【課后作業】

  完成練習冊中本課時的練習。

  第1課時綠色出行

  小明爸爸從家到單位距離:

  20÷60×45=15千米

  小明爸爸一年上下班行駛路程:

  15×2×245=7350千米

  排放的二氧化碳量:7350×0.16=1176千克

中班綠色出行教案 篇2

  活動主題:

  我的價值觀 我的校園微行動

  活動目的:

  1、通過這次開展主題班會,將低碳、環保等理念與日常生活緊密連接,旨在倡導學生懂得節約,提高環保意識。

  2、同學們通過討論環境保護、低碳生活等“熱門”話題,呼吁環保意識應貫穿于每個人的衣食住行中。

  3、保護地球,愛護家園,從我們的點滴生活做起。

  活動地點:

  教室

  活動準備:

  1. 多媒體課件;

  2. 學生簡約生活的視頻資料;

  3. 學生畫的繪本故事;

  4. 學生匯報生活照片;

  5. 背景音樂等多組音樂;

  6. “太陽娃”獎品若干;

  設計過程:

  一、引入班會主題

  1.欣賞音樂《拯救地球》

  教師:我們先來欣賞一段音樂。(播放完畢)一首非常好聽的歌曲《拯救地球》,你們說現在的地球還好嗎?(學生回答)如果不好,地球存在著什么問題呢?

  2.同學們,看!地球媽媽來了。下面請欣賞小品《就醫》

  (一個學生身上披著世界地圖,飾演成地球媽媽,拄著拐杖,一瘸一拐地上場)

  “地球”:環境污染對我的傷害實在是太嚴重了。現在我全身是病,再不給我治病,我快沒命了。醫生!醫生!(另一個學生裝扮成醫生上)

  “醫生”:你怎么啦?

  “地球”:我覺得難受極了。皮膚發癢,透不過氣,海灣一帶穩穩作痛,請你幫我檢查一下吧!

  (醫生為地球仔細診斷)

  “醫生”:咦,怎么是你!過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色,

  就是綠色,充滿了生命的活力。可如今……(不斷地搖頭作無奈狀)

  “地球”:(哭喪著臉)我到底得了什么病?

  “醫生”:你的綠色的皮膚——森林,受到了沙漠的進攻,得了“脫落癥”;你的藍色血液——海洋,有些地方不再是魚兒的家了;你的身體保護膜——大氣層已開始變得渾濁,漸漸失去了保護功能,將使你的肌肉大片壞死……

  “地球”:那可怎么辦呢?請救救我吧!

  “醫生”:你的病是由于人類不注意環境保護,過多采伐樹木,隨意排放廢氣造成的。對這樣的病,醫生是無能為力的,唯一的辦法,只能請人類不再加重你的病癥,并努力保護環境,逐步恢復你的抗病能力。

  “地球”:(面對大家,作哀求狀)人類啊,請你們保護環境,救救我吧? 師:看了剛才的小品,我想同學們一定會有很多的感觸吧。

  那哪位同學愿意來談談自己的感想和體會?(讓同學們各抒己見,談感受和體會)

  師:剛才同學講出了我們每個人的心聲。是啊,保護環境對于我們人類來說實在太重要了。所以,今天我們舉行“低碳生活 保護環境”班會課。

  二、理解低碳

  1.了解:20__年中國地球日主題“低碳生活”

  教師:在2010年4月22日第41個世界地球日,國土資源部確定中國今年的地球日主題為“珍惜地球資源,轉變發展方式,倡導低碳生活”。

  2.低碳生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,從而減少對大氣的污染,減緩生態惡化。

  3.教師:同學們,隨著社會的發展,人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加,我們生活的環境在持續惡化中,溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題。如果我們人類不重視,后果將不堪設想。請看新聞報道。

  4.是啊,同學們,如果不重視溫室氣體排放,就會導致全球變暖,全球變暖就會加速南極半島冰川融化導致海平面進一步上升。而如果南極的冰川全部融化,估計海平面可能會上升近60米。許多島國被淹沒了,后果不堪設想。

  5.20__年12月7-18日,《聯合國氣候變化框架公約》締約方第15次會議在丹麥首都哥本哈根召開。整個會議上,世界各國同樣圍繞著嚴峻的氣候問題,進行了激烈的討論和磋商。然而在被稱作“拯救人類最后機會”的全球氣候大會上,一位斐濟女代表在演講現場失聲痛哭,因為她的家鄉——那個以碧海藍天、潔白沙灘和嫵媚棕櫚樹著稱的島國,已四面楚歌、搖搖欲墜……身為聯合國氣候變化事務主管的德博埃爾也用6個“請”字——“請! 請! 請! 在哥本哈根達成協議,請! 請! 請! 各方達成妥協。”道出了人們對這次會議成效的心聲。依照目前升溫的速度,我們以后就可以在海底看到真正的美人魚了。

  6.由此可見,降低碳排放,防止溫室氣體進一步增加迫在眉睫。我們如何過低碳生活呢?下面請同學談談。

  剛才同學們從衣食住行等幾方面講了如何過低碳生活。

  三、走進世博,體驗低碳

  1.可喜的是,低碳世博是上海世博會提出的一項口號。在世博活動場地和舞美方面,“低碳環保”的科技亮點處處閃現。

  2.交流:

  同學們課前通過查找有關資料搜集,請同學們列舉世博會上的有關低碳方面

  的做法。

  總結:上海世博會的主題是“城市,讓生活更美好”,可以說無論從場館的設計建設還是從內部構造,都體現了人類對美好生活的向往和創造。而其中最能體現這一點的,莫過于低碳元素的展示和運用。

  在全球變暖、氣候惡化、人類生存環境越來越糟糕的今天,節能減排已經成為人類的共識和迫切任務,“低碳”成為最時尚的生活方式,“綠色”成為高頻詞匯,而真正要把環保融入人們的生活,需要人類在城市設計中融入更長遠的目光和更智慧的方式,世博會正好提供了這樣一個經驗交流和共享的平臺。

  3.寫公益用語

  4.班主任總結發言:同學們,經過大家的共同努力,今天我們的這節班會課開得非常成功,通過這次班會我想我們同學們一定認識到了環保、低碳生活的重要性。我希望大家能夠從現在起就樹立起保護環境的意識,從我做起,從身邊的小事做起,做一個真正的環保小衛士。下面就由我們班長來宣讀由我班班委發起的《環保·低碳生活倡議書》:

  同學們:

  近幾年,惡劣的氣候現象不斷出現,遏制氣候變暖,是全人類共同的使命。為了你、為了我、為了他,也為了我們這個賴以生存的地球大家庭,更是為了明天的美好生活,作為當代公民,我們應該積極行動起來,身體力行,共同遏制全球氣候變暖。為此,我們向全班同學發出“低碳生活,從我做起”的倡議,號召全班同學要做到:時時刻刻注意節約用電,要做到隨手關閉電燈、電腦、電視、空調、飲水機等電器設備,做到人走電停。購買簡單包裝的商品,選購綠色產品、綠色食物,倡導綠色消費。少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等) ,減少垃圾,進行垃圾分類,回收資源。 多騎自行車、多坐公交車,多爬樓梯,為節能減排出力。重復使用紙張,雙面打印,保護森林。參加植樹造林活動,在家中,多養幾盆花,爭做綠色文明使者。自備水壺, 少喝瓶裝水;洗澡時用淋浴方式,并使用節水型浴頭;盡量節約自來水。同學們,從現在開始,從一點一滴做起,努力為節能環保“多盡一份心,多出一份力。”讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導者,成為低碳理念的傳播者,成為“低碳生活”方式的踐行者,共同攜起手來建設我們的綠色低碳節能生活。

  總結:

  “千里之行,始于足下”,低碳生活離我們并不遙遠,隨時隨地我們每個人都能成為環保的“低碳人”。希望我們每個人從生活中的點滴做起,從我做起,保護我們這個賴以生存的家園,讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。今天的班會到此結束。

  活動延伸:

  雖然我們的班會活動結束了,環保的生活的理念已經融入孩子們的生活。低碳生活離我們并不遙遠,隨時隨地我們每個人都能成為環保的“低碳人”。希望我們每個人從生活中的點滴做起,從我做起,保護我們這個賴以生存的家園,讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

  活動反思:

  通過這次開展主題班會,將低碳、環保等理念與日常生活緊密連接,旨在倡導學生懂得節約,提高環保意識。同學們通過討論環境保護、低碳生活等“熱門”話題,只有從點滴做起,人人做起,才能形成合力,保護地球,保護我們的家園。

中班綠色出行教案 篇3

  活動目標:

  1、運用統計、對比的方法,學習選擇出行的交通工具。

  2、了解摩托車、汽車給環境帶來危害,能選擇低碳綠色的出行方式。

  3、從身邊事入手培養幼兒初步的環保意識,養成健康的生活態度,具有初步的環保意識。

  活動準備:

  1、活動前請幼兒詢問并記錄家人最常選擇的一種出行方式

  2、交通工具圖片、磁性貼花、ppt課件

  活動過程:

  一、導入部分

  1、提問外出時會選擇什么交通工具出行。

  2、小結并出示交通工具請幼兒選擇出行方式

  二、新授部分

  (一)綠色出行交通工具的選擇

  1、統計對比出行方式。

  2、交流選擇的原因。

  3、對比不同出行方式的利弊。

  4、觀看視頻加深對綠色出行的了解。

  (二)綠色出行環保隨身物品的選擇

  1、出示PPT說一說出行選擇的隨身物品有哪些?

  2、更換不環保的物品,找出環保搭檔。

  3、兒歌加深鞏固。《換好搭檔快樂行》

  4、情境創設欣賞美景不留垃圾

  三、結束部分小結:今天和大家一起郊游很開心,使用環保好搭檔,選擇健康環保的綠色方式出行,還帶走了垃圾,希望下次還能和你們一起進行環保又健康的快樂綠色行。

中班綠色出行教案 篇4

  活動目標:

  1、欣賞繪本,知道人類和地球上水、空氣、動植物的依存關系,感受環境保護的嚴肅性和迫切性。

  2、通過視頻,了解地球環境受污染的狀況及危害,知道我們的地球生病了。

  3、樹立地球小主人意識,愿意從身邊事做起節約資源,保護環境。

  活動準備:

  1、繪本課件《如果地球被我們吃掉了》。

  2、環保污染圖片。

  3、視頻。

  4、人們保護破壞環境圖片若干。

  活動過程:

  一、以談話的方式導入活動。

  教師:你們看過《熊出沒》的動畫片嗎?你們喜歡里面的光頭強嗎,為什么?如果有一天最后一棵大樹也被砍掉了,地球會變得怎么樣?

  二、欣賞繪本《如果地球被我們吃掉了》的一部分,引發思考。

  1、繪本欣賞1-11頁。

  教師:今天王老師給你們帶來了一本書,也和地球有關系,名字叫做《如果地球被我們吃掉了》

  教師:看到這里你有什么樣的感覺?如果這些事情真的發生了?會有什么后果呢?

  2、觀看視頻,了解地球的污染情況。

  教師:如果這些事情變成真的了,地球會變成什么樣子?讓我們通過一段短片來了看一下。

  3、教師:你看到什么?心里什么感覺?

  三、繼續欣賞繪本,感受生命的力量。

  1、欣賞12-13頁,講述故事結尾。

  教師:還好還好,事情還沒有糟糕到那種地步,我們看看故事里接著發生的事情。

  教師:幸好還有一個小孩,他懷里抱著數不清的小鳥和生命的種子。有了這些,地球會有改變嗎?

  教師:有了生命的種子,我們就可以種出樹木,種出花草,結出果實;有了小鳥,就能有更多的動物朋友。

  2、教師小結:"我們生活的地球現在受到很多的污染,這些污染給我們的生活帶來了很多的不便,我們生活在這樣的環境中一點也不舒服,現在我們的地球生病了,小朋友們有沒有什么好辦法幫助它呢?

  四、分組觀察討論展板,幫助幼兒樹立地球小主人責任感,增強節約意識。

  1、教師提問:我們每個人都是地球的主人,在我們的日常生活中能做點什么來保護環境呢?

  2、分組欣賞圖片,討論:圖中的人做的對不對?為什么?

  (1)空氣污染

  (2)水域污染

  (3)固體廢物污染

  (4)節約能源

  3、交流:誰能講一講圖片上發生了什么事?小朋友天天生活在家里或者幼兒園,我們可以做哪些事情,來保護環境呢?

  4、總結:我們要從現在開始節約資源、綠色出行、不丟垃圾、把垃圾進行分類、盡可能的利用廢物,保護地球的生態環境,愛護我們自己的家園。

  五、延伸活動,總結,升華主題。

  2、總結:讓我們一起努力讓地球家園變得更加美好,我們到外面去去告訴更多小朋友保護地球的方法吧。

中班綠色出行教案 篇5

  【教材分析】

  隨著科技的不斷發展,包含私家車在內的多樣的交通工具給人們的生活帶來更多的便利;然而私家車方便了出行的同時,卻給環境帶來了污染與危害。《指南》中指出:“應引導幼兒初步了解人們的生活與自然環境的密切關系,知道保護環境”。因此,請幼兒對出行方式進行調查與統計,創設“羊村請客”的情境,使幼兒了解不同出行方式的利與弊,并能根據不同的情況選擇合適的出行方式,樹立初步的環保意識。

  【活動目標】

  1、知道人們常用的出行方式與環境的關系,了解綠色出行好處多。

  2、大膽表達自己的看法,能用自己喜歡的方式向周圍的人宣傳綠色出行。

  3、愿意選擇綠色的出行方式,樹立初步的環保意識。

  【活動準備】

  1、活動前請幼兒結合《身邊的科學》進行出行調查并記錄。

  2、教師自制課件(慢羊羊站在羊村口,慢羊羊攔下了開著汽車來到羊村的小兔,慢羊羊攔下了騎著摩托車來到羊村的小花狗,慢羊羊歡迎步行來的小鹿、小羊)。

  3、紙、筆,自制電視。

  【活動建議】

  1、結合《身邊的科學》第20頁的出行調查表,引導幼兒了解人們日常出行的方式。

  (1)請個別幼兒展示調查表,向大家介紹自己的家人上班時選擇的出行方式。

  (2)請幼兒相互講述自己的調查表。

  (3)教師與幼兒一起統計不同出行方式的數量,了解人們常用的出行方式。

  2、創設“羊村請客”的情境,引導幼兒知道人們常用的出行方式與環境的關系。

  (1)結合課件進行講述,引導幼兒了解汽車、摩托車給環境帶來的污染。

  提問:小兔子和小花狗為什么會被慢羊羊村長攔住?其他小動物為什么沒有被攔住?

  (2)通過和慢羊羊對話,引導幼兒進一步了解“綠色出行”。

  小結:“綠色出行”就是采用對環境影響最小的出行方式,既節約能源、減少污染,又有益于健康、兼顧效率,又叫“低碳出行”、“文明出行”。

  3、組織話題討論,引導幼兒大膽表達自己的想法,懂得選擇綠色出行方式。

  (1)話題1:你認為乘坐哪一種交通工具最好?為什么?

  (2)話題2:在什么情況下、使用什么樣的交通工具最合適?

  例如:上幼兒園、出去玩、看病……引導幼兒展開討論。引導幼兒了解公交車排放同樣的尾氣可以運送更多的人,乘坐地鐵、公交車也是綠色出行方式。

  小結:在不同的情況下,我們要根據自己的不同需要來選擇交通工具,最好選擇降低污染、減少消耗的出行方式。

  4、引導幼兒選擇自己喜歡的方式宣傳綠色出行。

  (1)提問:怎樣可以向周圍的人宣傳綠色出行?

  (2)引導幼兒選擇自己喜歡的方式,通過繪制海報的方式宣傳綠色出行的重要性。

  (3)引導幼兒展示自己的作品,進一步樹立環保意識。

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