大自然，謝謝你思想品德教案（精選2篇）

大自然，謝謝你思想品德教案 篇1

　　一、教學目標：

　　1、親近大自然，喜歡在大自然中活動，與大自然有共在感；

　　2、在與大自然共在中成長，領悟大自然的博大，形成對大自然的熱愛與感恩之情。

　　二、教學重難點：

　　引導學生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。

　　三、教學過程

　　（一）大自然的禮物

　　1、讓學生感受大自然的山清水秀，物產豐富，人們的吃、穿、住都來自自然，讓學生了解人類對大自然依存關系；

　　2、由于人類的積極活動，使得大自然更加有生機與活力。

　　3、讓學生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養育了人類。同時感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚的回報”，勞動成果來之不易，使用者要倍加珍惜。

　　4、大自然給予人們的智慧啟迪。

　　（1）、天上的白云飄得高，明天可能是晴天；

　　（2）、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。

　　（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點”。在水面上寫著：春天已到人間。

　　（4）大雁集隊南飛，就像“人”字一般。在藍天上寫著：秋天已在眼前。

　　（二）大自然中的快樂

　　1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一談自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。

　　2、齊誦教材33頁。引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。

　　3、引導學生結合春游、假期交游以及前期活動進行回憶暢談，讓學生細品一年四季中與大自然相處時的快樂，交流自己的獨特體驗，感受大自然對人類慷慨贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做小結。

大自然，謝謝你思想品德教案 篇2

　　1、知識和能力

　　引導學生運用已掌握的識字方法自主識字，查閱字典，會讀、會認本課生字；流利地朗讀課文，能夠掌握課文大意；

　　學寫書信。

　　2、過程和方法

　　以學生自主學習、親身感悟為主，教師引導學生采用自主、合作、探究的學習方式，將文本的學習與超文本閱讀結合起來；

　　課前搜集自然常識小資料和大自然的圖片；

　　學生交流、討論對大自然的感悟；

　　訓練學生描寫自然景物的能力以及寫書信的方法。

　　3、情感態度和價值觀

　　通過學習課文，啟發學生對自然事物的關注和熱愛，引起學生探索研究自然事物的興趣和欲望；

　　對學生進行熱愛祖國、大自然的審美教育。

　　教學重難點：

　　通過學習課文，認識什么是大自然以及認識自然的方法，探索自然的一般規律；學習訓練書信的寫作方法。

　　教學媒體：

　　多媒體課件、大自然風光掛圖

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、復習引入，指點學法。

　　1、板書課題“大自然，你好”，聯系本單元學習過的前三篇課文，都是以自然、動植物為主題的，請學生回憶前三篇課文，說說主要講什么？從三篇課文中明白了什么？老師再做總結。

　　2、提出問題，讓學生說一說準備怎樣學習本篇課文？如：先自學后討論交流；把課文講述給別人聽；結合搜集的資料學習，等等。

　　3、圍繞教材課后的“我的資料夾”的內容，介紹課文的作者張海迪，可提供圖片，講述她身殘志堅的故事，聯系學生的學習和生活，為學生樹立學習的榜樣。

　　二、熟讀課文，自主學習。

　　1、自由朗讀，同桌對讀，達到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進行適當檢查指導。

　　2、帶著問題默讀課文，讓學生思考：本篇課文的大意是什么？與前三篇課文有什么聯系？側重點有什么不同？本課的最大特點是什么？

　　3、按照前面提出的學習方法和步驟自學10分鐘左右，在書上圈點批注。教師巡回指導，特別是要耐心點撥學習較吃力的學生，及時表揚善于學習和效率高的同學。

　　4、檢驗自學成果，采用小組交流討論、選出代表發言的形式解決教師提出的以上問題。

　　三、精讀研討，交流收獲。

　　交流與讀書要結合起來，要珍視學生的獨特體驗；要把文本學習與課外資料交流結合起來，但要以文本為主，不脫離于文本之外。