蘇教版思想品德七年級復習教案（精選4篇）

蘇教版思想品德七年級復習教案 篇1

　　第二十課  法律護我成長

　　拓展分析

　　1.家庭保護是指父母或者其他監(jiān)護人，依法履行對末成年人的撫養(yǎng)，監(jiān)護和教育的義務及職責。

　　家庭保護在“四大保護”中處于基礎地位，因為家庭是未成年人生活的樂園，是未成年人享受家庭溫暖的港灣。父母也是末成年人的第一任老師，對末成年人健康心理、良好性格、道德品質的形成起著至關重要的作用。

　　家庭教育也有兩面性，絕大部分家庭，父母對于女的教育是及時的、恰當?shù)�，效果也是良好的。但也有些家庭，由于受多種因素的影響，父母對子女的教育方法失當，孩子嬌生慣養(yǎng)，或放任白流，或簡單粗暴，其結果是教育的成效很差。對此，除了父母要進一步反思與改善自己教育行為外，作為受教育者的末成年人也要正確理解、對待父母的教育，要學會主動地與父母溝通、交流，接受父母的正確教育、健康成長。

　　2.學校保護是指學校、幼兒園及其他教育機構依照法律的規(guī)定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施的保護。

　　學校保護的核心是全面貫徹黨和國家的教育方針，促進學生素質的全向發(fā)展。

　　學校保護的具體表現(xiàn)是廣大老師的辛勤工作，教書育人。一方面，做好對未成年人思想品德的培養(yǎng)工作，教育他們遵紀守法，在日常行為中嚴格要求自己，把他們培養(yǎng)成人。另一方面，全面實施好各門課程，貫徹素質教育的理念與要求，提高學生的學業(yè)成績，并形成良好的學習習慣，形成積極的情感、態(tài)度與價情觀，促進學生素質的全面發(fā)展。最后，學校還要努力為未成年學生提供安全、可靠的學習環(huán)境，杜絕各類安全事故的發(fā)生。

　　當然，出于受諸多因素的影響，學校教育中，侵害未成年人合法權益、損害未成年人身心健康的現(xiàn)象也時有發(fā)生，但這不是學校教育的主流，要引導未成年人辯證地、全面地、發(fā)展地看待學校教育。

　　3.社會保護是指社會在社會生活環(huán)境中對未成年人實施的保護。主要是指除了家庭、學校以外的環(huán)境中，由社會承擔保護責任的部分。

　　未成年人生活在一定的社會環(huán)境中，良好的社會環(huán)境，對促進未成年人的健康成長有著重要的作用；而社會環(huán)境中的消極因素則會給未成年人的身心健康和合法權益造成嚴重的損害。

　　各級人民政府、企事業(yè)單位、社會組織和公民個人都是社會保護的主體，都有義務依照法律保護術成年人的健康成長。

　　社會保護包括以下幾個方面：一是依法保護木成年人的各項權利；二是采取積極、有效的措施，預防未成年人不良行為的產生；三是為未成年人的健康成長提供好的條件、活動場所等。從保護的方式看，有直接保護、也有間接保護。

　　4.司法保護是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法部門等通過依法履行職責，對未成年人實施的一種專門保護。

　　司法保護在整個未成年人法律保護體系中，具有十分重要的地位和作用。它是維護未成年人合法權益的重要保障，特別是在末成年人違法犯罪的特定條件下，它是維護違法犯罪未成年人合法權益，促使其早日改過自新的保護措施，是教育、感化、挽救違法犯罪未成年人的一個重要舉措。

　　近些年來，青少年違法犯罪日益成為突出的社會問題，未成年人犯罪呈逐年上升趨勢。未成年人犯罪動機簡單，多為初犯，思想不成熟，不穩(wěn)定，容易受社會、學校、家庭中的不良因素的影響。司法部門在未成年人犯罪的審理工作中，實行“教育、感化、挽救”的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則，較大幅度地從輕處罰。各地還專門設立了少年法庭，并采用了區(qū)別于成年人犯罪的偵查、起訴和審判的方法，做到了寓教于審、懲教結合，做了大量的挽救失足青少年的工作。

　　5.1991年9月.我國正式頒布了《中華人民共和國未成年人保護法》，1999年又出臺了《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，明確規(guī)定了對未成年人身心健康保護的要求。目前，己形成以兩部法律為主，包括義務教育法、收養(yǎng)法、繼承法、婚姻法，母嬰保健法、禁止使用童工在內的保護未成年人的法律體系，形成家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護四大保護領域。

　　例題分析：

　　某市破獲了一起少年團伙盜竊案，其成員竟然是6名未成年人，年齡最大的只有16歲，最小的也只有10歲。他們稱兄道弟，自稱“有福同享、有難同當”，頻繁地出入網吧和舞廳尋求刺激，錢不夠花就借而不還，后來逐步發(fā)展到盜竊和敲詐。據警方調皮，6名未成年人中有4人父母離異，還有兩人父母或忙于做生意，或經常打麻將，很少關心孩子的生活和學習。閱讀上述材料后，你有什么感想?

　　點撥：這段材料主要講的是未成年人如何運用法律，做好自我保護的問題。回答此類問題，要在認真閱讀分析材料的基礎上，與課本所學知識結合起來，一般來說，感想問題包合“說明道理”和“談認識”兩個方面。  回答“說明道理”這類問題，要在課本上找到與之相近的知識點，并且把握準確。而“談認識”這類問題，一般都是要談材料對自己的啟示。6名末成年人最終走上違法犯罪道路，是由于家庭保護的欠缺和自身法律意識的淡薄，回答  時要緊緊抓住這兩個方面。

　　參考答案：(1)家庭是養(yǎng)育我們的地方，家庭保護是未成年人保護的基礎，我們的健康成長離不開家庭的保護。(2)家庭保護的欠缺和家庭環(huán)境的不良影響。導致6名未成年人身心發(fā)展的缺陷，并最終使他們走上了違法犯罪的道路。我國未成年人保護法規(guī)定：父母應當以健康的思想和言行教育未成年人子女，引導他們參加健康有益的活動，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。(3)未成年人自身應增強法律意識，自覺遵紀守法，依法進行自我保護，以使自己健康成長。

　　第二十一課   護佑生命安康

　　拓展分析

　　1.生命健康權是未成年人人身權利中最重要、最起碼的權利，離開了生命健康權，其他權利只能足一句空話。未成年人由于生理和心理均未發(fā)育成熟，是社會中的弱勢群體，其生命健康權極易受到侵害。因此，法律對未成年人的生命健康權做出特殊保護。危害未成年人生命健康權的行為，都要受到法律的制裁。

　　2.由于學生的大部分時間是在校園里度過的，學校教育階段是未成年學生身心健康成長發(fā)育的關鍵時期。長期以來，大多數(shù)學校是重視學生在校的人身安全的，他們采取各種有效措施，關愛保護學生的生命健康。但是近年來，有些學校相繼出現(xiàn)了一些校園安全事故，使部分學生的生命健康安全受到了威脅，造成了不好的社會影響；另外，有些學校過分注重學生的文化成績，而忽視了對學生的心理健康教育，導致一些學生不能正確面對考試競爭帶來的壓力，而采取了極端的做法，有的甚至走上了絕路，這些都應該引起全社會的高度關注。作為學校，應該保證未成年學生在校期間的人身安全。在保證未成年學生生理健康的同時，還要注意對末成年學生的心理健康的教育。

　　3.未成年人生活在社會環(huán)境中，其身心健康也需要社會的關愛與保護。社會要為未成年人的身心健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。在現(xiàn)實生活中還存在著大量的損害未成年人身心健康的因素，比如：不衛(wèi)生的食品，黃色書刊、影碟，恐怖、暴力的游戲，毒品，封建迷信等。面對這些健康“陷阱”，我們未成年人首先要樹立自我保護意識，增強自我保護能力，掌握好自我保護的方法；其次還需要國家、社會、學校、家庭等方面改善未成年人成長的環(huán)境，消除影響他們健康成長的不利因素。

　　4.生命只有一次，生命是寶貴的，作為未成年人保護自己的生命健康，首先要懂得生命的價值，理解父母的養(yǎng)育之恩。其次，要多學一些衛(wèi)生保健方面的知識，養(yǎng)成良好的生活習慣，尤其在緊張的學習生活中注意勞逸結合，加強體育鍛煉，增強體質。再次，要杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，糾正不良行為。最后，當遭遇危險情境、生命健康安全受到威脅，時，要沉著冷靜，采取最佳的應對措施。

　　5.對生命健康權的保護，僅靠自我保護是不夠的，還需要人與人之間的相互關愛，只有這樣，我們才會擁有一個充滿愛的大家庭、充滿愛的社會。我們在保護自已的同時，絕不應該以損害他人的生命健康權為代價。

　　6、保護未成年人的生命健康權利。不只是未成年人自己的事，也是家庭、學校、國家和社會的共同責任。未成年人作為社會的一個弱勢群體，他們的權利是否能夠得到切實有效的保護，是考察一個國家人權水平的一個重要方面。當前，我國關于術成年人生命健康等權利保護的立法正日益完善。但侵害未成年人生命健康權的現(xiàn)象仍時有發(fā)生，未成年人作為國家未來建設的生力軍，對他們合法權益加以特殊保護，為他們創(chuàng)造一個健康的生存環(huán)境就顯得尤為重要。只有社會各方面通力合作，相互配合，才能切實有效的保護未成年人的合法權益。

　　例題分析：

　　你打算如何以實際行動響應“全國億萬學生陽光體育運動”的號召？

　　答：認真上好體育課，做好課間操和眼保健揉；積極參加課外體育鍛煉，確保每天鍛煉l小時，注意運動安全，防止運動中的意外傷害等。

蘇教版思想品德七年級復習教案 篇2

　　【復習內容】：七年級思想品德(下)第一單元內容

　　【教學目的和要求】

　　1、熱愛生活 珍愛生命

　　2、學會調節(jié)情緒

　　3、通過復習讓學生了解并理解相關知識點,提高運用知識的能力.

　　【教學方法】：歸納法、練習法、案例分析法等。

　　【課時安排】：3課時

　　【教學過程】：

　　〖一〗學生課堂迅速瀏覽課本：

　　〖二〗教師引導學生了解該教材考試范圍：

　　〖三〗歸納本教該教材的知識第一單元要點，明確個知識點的能級要求：

　　第十四課：生命只有一次

　　考點聚焦

　　1.了解生命的獨特性，體會生命的可貴。

　　2、知道人類是自然界的一部分，培養(yǎng)保護自然的意識和能力。

　　看書思考：

　　1、  人最寶貴的是生命（教材5-8頁）

　　（1）       生命是美好的

　　（2）       如何呵護生命

　　2、  過有意義的生活（教材15-16頁）

　　（1）我們怎樣才能使自己生活得更有意義？

　　3、  克服煩惱，悅納自己（教材28-30頁）

　�。�1）克服煩惱，悅納自己的必要性

　　（2）如何克服煩惱，悅納自己

　　4、  積極情緒和消極情緒（教材39-40頁）

　�。�1）情緒的多樣性

　�。�2）我們需要積極情緒

　　5、  做情緒主人（教材44-46頁）

　�。�1）需要學會調節(jié)情緒

　�。�2）如何調節(jié)情緒

　　6、  讓我們快樂起來（教材47-48頁）調節(jié)情緒的方法

　　拓展分析

　　1.人類生命的獨特性。生命是地球上最寶貴的東西，地球因生命的存在而變得生機勃勃。地球上的生命是自然界長期發(fā)展的產物，其歷史已有40億年，而人類的歷史只有幾百萬年。自然界經過漫長的歲月，才造就了人類。樹葉繁茂，尋不到完全相同的兩片樹葉，人海茫茫，找不出沒有任何差異的兩個人。每個人的生命都是獨特的。生命屬于我們只有一次，任何代價都換不回來。

　　2.人最寶貴的是生命。

　　(1)生命是珍貴的，熱愛生命，尊重火命，呵護生命，這應是我們生活的主旋律。珍愛生命.不僅僅是用生命培育生命，更是用生命善待生命。用生命拯救生命.用生命熏陶生命。我們應該從現(xiàn)在做起，從自己做起，讓每個都充滿生命之愛，讓永不枯萎的生命之花開遍每一個角落。

　　(2)人類是自然界的一部分，我們不僅要愛護自己、愛護他人，還要愛護地球上的其他生物。然而，從我們呱呱落地，來到人世，就向生命的家園——地球不斷地索取。我們的地球，可愛的家同，它敞開胸懷.把山山水水、花草樹木、飛禽走獸、空氣陽光……都無私地奉獻給了人類。世世代代，人類與地球共處。然而，地球給人類以精華，人類卻給地球以“垃圾”.于是地球回報人類以人災難……人類應當對大自然的報復進行反思，我們再也不能摧殘地球了。人類必須學會與大自然和睦相處，這才是明智的選擇，也是心靈的覺醒。包括我們人類在內的各種各樣的生物都在地球上生活和繁衍，地球是所有生物的共同家園。人類為了珍愛自己的生命，使由已生活得更美好，必須保護生命的家園－一地球、

　　例題分析：

　　有一天，許多小動物聚在一起討論生存問題。小猴子說：“我們趕緊走吧！森林都被砍光了。”小魚說：“河水污染得太厲害了，我們也活不下去了。”小免子說：“我們整人提心吊膽，說個定哪天就上餐桌了�！薄�…

　　請回答：聽到這些聲音，你有何想法，請寫下來。

　　點撥：此題旨在使學生理解人與自然應相互依存，和睦相處，要保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，要尊重和關愛其他生命。人類并不是大自然的主宰者，而是大自然的看護者。

蘇教版思想品德七年級復習教案 篇3

　　第二十二課  筑起防火墻

　　拓展分析

　　1.法律對未成年人的保護是多方面的，社會、學校、家庭對未成年人的保護和關愛也是很充分的。但是在實際生活中，未成年人人身受傷害、身心受傷害的事件還是時有發(fā)生，一個很重要的原因就是未成年人缺乏自我保護意識、習慣與能力。所以未成年人的健康成長，除了家庭、學校、社會等給予特殊的保護之外，更需要未成年人自身不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力，在實際生活中學會依法保護自已。

　　2.在實際生活中，未成年人要增強自我保護意識和能力，就應自覺進行自我教育、自我修養(yǎng)、自覺抵制社會不良影響，自覺與社會各方面的保護相配合，依法維護自身的合法權益，保護和促進身心健康發(fā)展。

　　3.社會環(huán)境對未成年人的影響很大。面對不良的社會風氣和不良的行為習慣，作為未成年人，首先要樹立正確的人生價值觀，注意培養(yǎng)自己對真與假、是與非、美與丑的分析和辨別能力；其次要自覺抵制各種不良誘惑，積極參加各種有益的集體活動，自覺把自已置于正面教育的氛圍中，不進末成年人不宜進入的場所。

　　4.未成年人除了要自覺抵制社會上的不良風氣和不良誘惑之外，還要學會依法進行自我保護。要做到這一點，首先，要求我們在面臨險境、合法權益受到侵害時，要冷靜、沉著、機智，要根據具體情況選擇最佳方法，以保護生命為第一原則。其次，依法進行自我保護，要學會運用法律武器維護自身的合法權益。面對不法侵害，忍讓和報復這兩個極端行為都是不可取的，我們可以直接與侵權者進行交涉，也可以向有關管理部門控告。我們還可以訴諸法律，也就是打官司。最后要注意的是，未成年人在進行自我保護的時候，不得以自我保護為借口，損害國家、社會、集體的利益以及其他公民合法的權利和自由。

　　例題分析

　　1、星期一早上6：40，張明同學騎自行車上學，在胡同拐彎處，一快速行駛的摩托車將其撞倒在地并逃跑。趴在地上的張明看到肇事者戴著紅色頭盔向北逃去，車牌號為b*461。他向路人借手機撥打了120救護，撥打l10報警。后來張明被送到醫(yī)院，得到及時治療，很快返校上學。警方根據張明提供的有效線索，很快抓獲了肇事者，并依法追究法律責任。 

　　(1)張明的哪些做法值得我們學習?

　　(2)假若你遇到肇事車輛把別人撞倒后逃逸，你會怎么做?

　　點撥：本題以張明同學上學途中遇到的意外傷害為背景，拉近了與學生的距離，給學生以親近感。面對這種情況，許多人茫然失措，不知如何是好，不能采取正確有效的方式。而張明同學的許多做法值得我們學習，即我們青少年在面對生活中的意外傷害和不法侵害時，一定要冷靜，機智，要根據具體情況選擇最佳的辦法。第(2) 題引導我們青少年要認識到在現(xiàn)實生活中，我們除了要學會依法保護自己的合法權益外，還要依法同各種違法行為作斗爭。要掌握一些同違法行為作斗爭的方法和技巧。

　　參考答案：(1)①要冷靜，靠智慧；要靈活，會求救；②記住犯罪人的生理特征、穿著；③了解兇手去向，及時報案；④降低損失。自我保護。(2)自覺救人、報警、保護現(xiàn)場；記住罪犯的特征或提供線索，主動協(xié)助辦案人員等等。

　　2、材料：“對于未成年人來說，最親近的人長期不在旁邊，或沒有盡到監(jiān)護的職責，這些孩子客易受到他人的非法侵害或人身傷害�！盭X年3月12日，全國人代會期間，宿遷市人大代表在談到留守兒童時，表達了自己的擔心。

　　(1)我國未成年人保護法中為青少年設置了哪幾道防護線?

　　(2)作為求成年人的你，怎樣防止“受到他人的非法侵害和人身傷害”?

　　答題指導：本題旨在教育學生學會自我防護，體現(xiàn)教育立意和能力立意的思想。本題以材料為背景，第(1)題考查學生對我國末成年人保護法中對未成年人設置的四道保護線的了解，重在考查學生對書本上基礎知識的掌握。第(2)題重在考查學生的能力，學會用所學知識去解決現(xiàn)實生活中遇到的問題。答題時學生要結合自己的所見所聞從多角度進行思考。全面分析問題，增強自我保護意識，提高自我保護能力。

　　參考答案：(1)有三道防護線：學校保護、社會保護、司法保護。(2)①保持高度警惕(或增強自我保護意識，時刻不忘自我保護)。②用智慧保護自己，努力提高自我保護的能力(a.遇險情冷靜思考，有能力制服時要敢于面對。b.處于弱勢時。要善于選取脫身方法，如“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等；c.萬不得已，兩害相權取其輕；d、面對歹徒行兇，設法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“l(fā)l0”報警電話等)。③運用法律武器維  護自己的合法權益(a.求助一些能夠提供法律服務和幫的機構，如法律服務所等；b、了解維權選徑，如：“打官司”)。④增強辨別是非的能力，學會拒絕不良誘惑。⑤謹慎交友，避免沾染不良習氣。

　　第二十三課  不以規(guī)矩  難成方圓

　　拓展分析

　　1.社會生活需要秩序來維持，離開了一定的規(guī)則秩序的約束，社會就會陷入混亂。社會是由許多成員共同組成的，只有自覺遵守規(guī)則。遵守社會秩序，才能維護個人的利益和社會利益。無數(shù)的事實表明：公共秩序是人們安居樂業(yè)的保障，是社會文明的標志，是社會穩(wěn)定和進步的基礎。所以遵守公共秩序是每個公民應盡的義務。

　　2.社會公共秩序包括社會生活秩序、公共場所秩序和交通秩序等。我國的刑法、治安管理處判條例等法規(guī)就是人們參加社會生活、遵守公共秩序的理本規(guī)則，也是人們同違反公共秩序行為作斗爭的有力武器。

　　3.社會公共秩序是人類共同生活的需要，小到社區(qū)，大到全社會，所有的公共場所都有大家必須共同遵守的規(guī)則、紀律。遵守社會公共秩序要從小事做起，從我做起，要自覺樹立遵守社會公德的習慣和意識，自覺遵守公共場所明文規(guī)定的規(guī)章制度。誰擾亂了公共秩序，危害了社會、危害了他人、最終都會受到法律的制裁。

　　4.自覺維護社會公共秩序，首先要全面提高公民的素質，強化公民的誠信意識。其次維護公共秩序要加強法治，依法懲治那些不守規(guī)則，不守秩序的行為。再次，維護社會公共秩序還必須將法治和德治相結合，一方面，通過加強法制建設，依法懲處擾亂、破壞社會公共秩序的行為，另一方面，通過思想道德建設，提高人們的職業(yè)道德和社會公德意識，全面提高人的素質。

　　例題分析

　　材料一：XX年5月25日，中央電視臺“今日說法”節(jié)目講述了5月15日發(fā)生在廣東電白三中的一個案例：八年級學生吳某在校內用刀連捅6名同學。其中兩死四傷。

　　據中央電視臺記者訪查，死者之一王某，號稱“大哥”，經常結集一伙同學向別的同學強行索要“保護費”，少則l0元，多則上百元(索錢來買香煙，上網吧)。凡不交或交不足者，均免不了一頓拳腳相加。受害的同學有的忍氣承聲，有的為逃避挨打直至輟學，也有的向校方反映情況而得不到回應。吳某原本也是受害者：王某等常逼他交“保護費”，曾被打得多處受傷，又不愿將實情告訴父母。事發(fā)當日，王某等再次逼吳某支出200元“保護費”，而吳某只交了50元時，王某等再次大打出手。因吳早已恨之入骨，于是發(fā)生了上述慘案。

　　材料二：XX年11月20日，國務院召開全國加強中小學生管理工作電話會議，國務委員陳至立在會上強調指出，要按照科學發(fā)展觀和構建社會主義和諧社會的要求，加強學校管理，建設和諧校園，促進中小學生健康發(fā)展。閱讀材料，結合所學知識回答以下問題：

　　(1)上述材料一個所發(fā)生的案件可避免嗎?怎樣才能避免類似案件的發(fā)生?

　　(2)結合材料一、二談談在創(chuàng)建“和諧校園”活動中， 你準備做些什么?

　　點撥：此題為開放性較強的開放性試題，由兩則材料構成，考生解答此題需認真閱讀材料，明確材料主旨，回歸教材。第(1)題，材料中慘劇的發(fā)生是可以避免的，在回答此問時考生只要圍繞青少年本身要嚴格要求自己，防微杜漸；主動與父母溝通、關愛生命；社會要給予未成年人特殊的關注，法律給予未成年人必要的約束等知識回答即可。第(2)題為開放性試題，只要觀點正確，言之有理即可。

　　參考答案：(1)①可避免。②就青少年而言，一方面，要重視道德修養(yǎng)，自覺遵紀守法。謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然；另一方面，要主動與家長、老師溝通，珍愛生命，善用法律保護自己。就家庭、學校、社會而言，要更多地對未成年人給予特殊的保護、特殊的愛；依法教育未成年人，依法保護未成年人的合法權益，采取有效的措施，預防未成年人違法犯罪。(2)①加強自身的道德修養(yǎng)，樹立文明有禮的待人作風。②積極參與學校開展的各種精神文明創(chuàng)建活動，為營造良好的校風、班風、學風而努力。發(fā)揚互助合作的精神，和同學們和睦相處。③對校園出現(xiàn)的各種不良行為敢于檢舉，并善于斗爭，為創(chuàng)建和維護和諧校園作貢獻。

蘇教版思想品德七年級復習教案 篇4

　　【復習內容】：七年級思想品德第二、三單元內容

　　【教學目的和要求】：

　　1、  保護未成年人

　　2、  關愛生命健康

　　3、  明確發(fā)展目標

　　【教學方法】：歸納法、練習法、案例分析法等。

　　【課時安排】：3課時

　　〖一〗學生課堂迅速瀏覽課本：

　　〖二〗教師引導學生了解該教材考試范圍：

　　〖三〗歸納本教該教材的知識（第二三單元）要點，明確個知識點的能級要求：

　　考點聚焦：

　　1、了解法律對未成年人的特殊保護的原因。

　　2、理解學校保護、家庭保護、社會保護、司法保護的含義、意義。

　　3、了解保護未成年人健康成長的主要法律名稱。

　　4、知道生命健康權是人身權利中最重要、最起碼的權利。

　　5、掌握自我保護生命健康的科學知識與實用技巧。

　　6、認識自我保護的重要性。

　　7、掌握自我保護的方法。

　　8、增強自我保護意識，提高自我保護能力。

　　9、了解社會公共秩序的內涵。

　　10、知道維護良好社會公共秩序的意義。

　　11、懂得維護社會公共秩序是我們的共同責任。

　　12、初步了解我國改革開放以來經濟、社會的變化發(fā)展。

　　13、感悟改革開放的重要意義。

　　14、了解中國共產黨的指導思想及其創(chuàng)新發(fā)展。知道“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的主要內容。

　　15、正確理解堅持鄧小平理論，堅持“三個代表”重要思想的重要意義。

　　16、了解我國目前的小康還是低水平、不全面的、發(fā)展不平衡的小康。

　　17、理解全面建設小康社會的奮斗目標及實現(xiàn)途徑

　　看書思考：

　　1、  學校與家庭的呵護

　　(1)對未成年人呵護的必要性

　　(2)對未成年人的保護包括:家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護.

　　(3)學校保護的必要性

　　(4)什么是學校保護

　　(5)家庭保護的地位和意義

　　2、  社會與司法的保障

　　(1)社會保護的含義、作用

　　(2)哪些屬于社會保護?

　　(3)司法保護的含義、作用

　　(4)保護未成年人的主要法律

　　3、  未成年人人身權利中的最重要、最起碼的權利

　　生命健康權是未成年人人身權利中的最重要、最起碼的權利,離開了生命健康權,其他一切權利都是空話.危害未成年人生命健康安全的行為,都要受到法律的制裁.

　　4、  關愛你我生命健康

　　我們每個人既要學會保護自己的生命健康,也要關愛他人的生命健康.

　　(1)保護自己

　　(2)關愛他人

　　5、  增強自我保護的意識和能力

　　(1)為什么要增強未成年人的自我保護意識?

　　(2)怎樣增強自我保護意識和能力?

　　6、  依法進行自我保護

　　依法進行自我保護的基本要求

　　7、  社會公共生活學要秩序

　　(1)社會公共生活需要秩序來維持.

　　(2)社會公共生活秩序的內容.

　　(3)如何維護社會公共生活秩序?

　　(4)維護社會公共生活秩序的意義.

　　8、  明確目標

　　(1)全面建設小康社會的奮斗目標

　　(2)xx大對全面建設小康社會的奮斗目標的提出的具體要求

　　(3)xx大對全面建設小康社會的奮斗目標提出的更高要求