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中班教案:尋找小昆蟲

發布時間:2023-08-29

中班教案:尋找小昆蟲(通用4篇)

中班教案:尋找小昆蟲 篇1

  活動目標

  1、感受昆蟲顏色的多樣性,激發探究大自然的興趣。

  2、了解常見昆蟲及其顏色。

  3、能用簡單的語言描述自己的發現。

  活動準備

  幼兒圖書,昆蟲圖片,可涂色的蝴蝶、蜻蜓等昆蟲圖畫若干。

  活動過程

  一、激發興趣。

  ——教師神秘地出示一張幼兒熟悉的昆蟲圖片(蜻蜓、蝴蝶等),請幼兒看看它是誰?它有什么特點?它是什么顏色的?

  ——教師請幼兒說說自己還看到過什么昆蟲以及它的顏色。

  二、開拓視野。

  1、認識昆蟲。

  ——教師請幼兒打開圖書至《顏色在哪里——昆蟲》,請幼兒觀察有什么昆蟲以及它的顏色。

  ——教師出示圖片,請幼兒在自己的圖書上找到它的位置,然后告訴幼兒它的名稱。

  ——教師引導幼兒用顏色形容見到的昆蟲。例如:黑色的`天牛等。

  2、開心游戲。

  (1)教師出示昆蟲圖片,請幼兒說出它的名稱及顏色。

  (2)教師說昆蟲的名字,請幼兒找到這個昆蟲,并說說它的顏色。

  三、快樂涂鴉。

  ——將印有蝴蝶、蜻蜓等昆蟲圖片的紙發放給幼兒,請幼兒給昆蟲涂上喜歡的顏色。

  四、作品分享。

  ——請幼兒互相欣賞和介紹作品。

  活動應變

  有些昆蟲身上有幾種顏色,可以引導幼兒說出昆蟲身上不同的顏色。可以細分到每個身體部位。例如:七星瓢蟲的頭是黑色的,身子是橙色的,身上還有黑色的點等。

  活動延伸

  1、收集昆蟲圖片,制作成圖冊,讓幼兒閱讀圖冊,認一認圖冊中的昆蟲,說一說它們的顏色。

  2、到戶外觀察昆蟲。

  區角活動

  語言區:投放制作好的昆蟲圖冊,鼓勵幼兒翻閱并進行簡單描述。

  美工區:提供彩筆或蠟筆等,請幼兒簡單進行繪畫創作“美麗的蝴蝶”。

  益智區:教師用昆蟲圖片制作拼圖,請幼兒拼出昆蟲。

  環境創設

  用塑料勺子、雪糕棒貼上翅膀、眼睛,變成蜻蜓,再制作成吊飾裝飾活動室。

  家園同步

  1、幫助幼兒收集昆蟲圖片并制作成圖冊。

  2、帶領幼兒到戶外觀察昆蟲,說說其顏色。

  隨機教育

  昆蟲身上的顏色有很多種,在引導幼兒說顏色的時候,要觀察仔細。

  相關鏈接

  可以跟幼兒一起欣賞名作《昆蟲記》繪本,請幼兒觀察圖畫,成人可以幫助幼兒講解內容。

  附錄:

  蝴蝶的顏色

  蝴蝶的顏色主要表現在翅膀上,翅膀的顏色有的鮮艷,有的是灰暗色的。蝴蝶鮮艷的外表對天敵、克星起到震懾作用,而不敢接近或捕食,如有劇毒的蛇和色彩斑斕的毛毛蟲一樣都是有毒的;有的蝴蝶翅膀的顏色是枯黃的,如枯葉蝶,它起到的是偽裝的作用;有些蝴蝶翅膀上像長有一只到多只眼睛,作用也是震懾天敵。其實翅膀的重要作用就像人的皮膚一樣可起到調節體溫的作用,蝴蝶翅膀上有許多鱗粉(有點像魚鱗)。翅膀的顏色分為物理色和化學色,物理色是通過鱗粉,用顯微鏡看就是許多細小的鱗片,鱗片對陽光的反射折射散射,角度可以改變(像拉百葉窗簾)來控制體溫,所以在強光照射下,這種翅膀的顏色不會改變;化學是通過色素改變翅膀顏色,所以在強光下這種顏色會發生改變,因為色素被太陽光中的射線破壞了。

中班教案:尋找小昆蟲 篇2

  活動目標:

  1.親近自然,培養發現能力和對自然的熱愛之情。

  2.找昆蟲、放昆蟲,培養愛心。

  活動準備:

  (1)把幼兒分成5—8人一組。

  (2)每人一個動物頭飾,一只小紙盒或膠卷盒。

  特別提醒:

  1、事先和農民聯系好,以免活動時受到阻礙。

  2、田野的周圍沒有大河和深水塘,盡量離居住區近一些,以免發生安全事故。

  活動過程:

  1、幼兒每人戴一個動物頭飾,拿一只小紙盒。教師提出要求:今天,我們這些小動物要自己去尋找食物,我們的食物就是草地上的小昆蟲,老師要看看哪些小動物本領最大,能找到食物。

  2、每組幼兒在組長帶領下去尋找小昆蟲。

  特別提醒幼兒:

  1、為了保證安全,各組應共同商量,集體活動,千萬不可一人單獨行動。

  2、要愛護小昆蟲,捕捉時小心,不可把小昆蟲弄死。

  3、幼兒以教師為中心圍成圈,每一組先互相交流,觀看各自找到的食物。然后,每組選派一名代表站到圈中間,以響亮的聲音告訴大家:“我們找到的食物是”。教師對找得多、說得好的.小組給予表揚獎勵。

  4、教師帶頭把小昆蟲全部放歸大自然,同時鼓勵幼兒也效仿,并注意不踩死一只昆蟲。

  活動延伸:

  1、幼兒利用雙休日繼續尋找各種昆蟲,然后帶到幼兒園給大家看。

  2、編一些有關昆蟲的兒歌、故事,互相講述。

  3、畫“我最喜歡的昆蟲”。

  注意事項:

  1、天氣要求:在雨后秋高氣爽的日子里,泥土稍稍有點濕潤,適宜昆蟲生活,幼兒容易捕捉到。

  2、捕捉螳螂、蚱蜢等昆蟲時,注意相互合作,必要時教師可以幫忙,以免幼兒因捕捉不到而失去信心;

  3、把昆蟲放歸大自然時,可能有些幼兒會舍不得,提出要帶回家養著。應盡量引導幼兒放歸,如果他實在不愿意,可以讓他帶回家或放到幼兒園自然角飼養,以培養幼兒的責任心和愛心。

中班教案:尋找小昆蟲 篇3

  活動目標:

  1、了解有關昆蟲的知識,昆蟲的主要特征。

  2、培養孩子愛觀察,有好奇心,積極動手動腦的習慣和互助合作。

  活動準備:

  1、收集昆蟲標本、圖片等資料,師生共同布置“昆蟲王國”區域角。

  2、對一些常見昆蟲的名稱,特征有初步的了解。

  3、‘朋朋“的圖片,昆蟲及其它動物卡若干。

  活動過程:

  一、導入。

  故事《一份招聘啟事》:朋朋收到昆蟲王國的國王的一封信,國王有一件事想請他幫忙!朋朋收到這封信感到有點為難了,因為他看不明白這封信的意思,所以想請你們幫助!我們一起來看看這封信寫了什么!

  破譯招聘啟事:出示圖夾文的招聘啟事,讓幼兒討論猜測(原文:森林里要成立一支昆蟲保安大隊,希望昆蟲前來報名)。給幼兒分組討論(2分鐘)

  “請孩子們看看招聘啟事上面說了些什么?”請各組幼兒回答討論。

  “朋朋把招聘啟事出去之后,有很多小動物來報名了。我們來看看誰來報名了!”出示“報名者”讓

  幼兒認識昆蟲及其它動物的名稱。“這么多的.小動物來報名,朋朋又發愁了,到底誰符合這個招聘條件?”

  二、區分昆蟲與非昆蟲,了解昆蟲的主要的特征。

  1、揭開第一個條件,讓幼兒猜測。‘我們這個招聘是要招什么啊?希望誰來應聘啊?(昆蟲)。那這些來報名的小動物里誰是昆蟲啊?

  2、出示昆蟲圖片,請幼兒觀察它們的共同特征,你們見過哪些昆蟲?請幼兒回答。到底你們說這些小動物是不是昆蟲呢?前幾天我們都看過駿駿帶來的一本書《朋朋昆蟲王國歷險記》,朋朋在昆蟲王國里遇到的哪些昆蟲啊?(螞蟻、蟻獅、蚜蟲、蝗蟲、蝴蝶、屎殼郎、螳螂)。這些都是昆蟲,現在請你們看看他們有什么地是長得一樣的呢?(2分鐘),然后請幼兒回答。

  3、請幼兒討論并做分工合作作記錄,并向幼兒講解怎么樣作記錄。

  4、教師小結昆蟲的特征:昆蟲有一對觸角,頭胸腹,分三段,六條腿。

  二、成立昆蟲保安大隊。

  “現在我們來看看誰符合這個條件!”宣布昆蟲保安大隊的名單,并以開慶祝會的形式結束。

中班教案:尋找小昆蟲 篇4

  教學目標:

  1、清楚小蝴蝶、蜻蜓、小蜜蜂等昆蟲的基本特點與生活習性,清楚昆蟲與家的關系。

  2、通過猜謎、觀測和察看及聆聽教學,清楚昆蟲的相關知識,理解昆蟲的保衛色。

  3、對昆蟲產生興致,明白要愛惜、保護對人類有益的昆蟲。

  教學預備:

  1、《兒童用書】個人一冊,物品出示儀一臺。

  2、昆蟲掛圖一張。

  3、捕捉到的昆蟲,或者者是昆蟲標本數個。

  教學過程:

  一、猜謎語,導出昆蟲的教學主題。

  幼兒教師念小蜜蜂的謎語童謠,提問:這就是啥小動物?

  幼兒教師念蜻蜓的謎語童謠,提問:這就是啥小動物?

  讓孩子猜謎語,激起孩子對昆蟲的關心。

  二、展示昆蟲,或者用物品出示儀放昆蟲標本,了解昆蟲首要特點,啟發孩子的興致。

  幼兒教師:這就是啥?叫啥名稱?

  幼兒教師:他是啥模樣的.?頭上有何?身體下方有何?有多少對翅膀與腳?

  幼兒教師:你明白他生活在哪個地方?喜歡吃啥嗎?

  三、啟發孩子閱讀《兒童用書》,引導孩子依照“小動物名字身體特點日常生活習慣”述說。

  孩子自己立閱讀場景,引導孩子說一說:場景上有哪一些昆蟲?他們均有啥?

  幼兒教師:他們生活在哪個地方?吃啥?他們哪一些地方是一樣的?他們有個同樣的名稱,你明白嗎?

  幼兒教師總結:場景上的這一些小蟲兒有個同樣的名叫“昆蟲”。昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴巴與雙眼;胸脯長著三對腳,背部一般長著兩對翅膀;腹部1節1節的,兩側另外還有氣孔,是呼吸用的。有些昆蟲,比方說:七星瓢蟲,有對翅膀變硬啦,另外還有些許昆蟲唯有一對翅膀,比方說:蚊子。

  四、展示掛圖,找找藏在畫內的昆蟲。

  幼兒教師:今日有很多小昆蟲來和我們躲貓貓游戲,他們便藏在此幅畫里頭,請伙兒找找,有哪一些昆蟲?他們藏在哪兒?

  幼兒教師:你明白他叫啥名稱嗎?你是一瞬間就發現昆蟲的?是認真看才知道的?為何認真看方可發現?他們身上的色彩與四周的色彩有何新奇的地方?

  五、推薦幾種有關昆蟲自我保衛的知識,認知保衛色。

  幼兒教師推薦昆蟲運用保衛色自我保衛的常識,讓孩子清楚昆蟲會變色彩保衛自個兒,這一種變色白虎自個兒的方法,叫保衛色。

  推薦幾種熟知的昆蟲保衛色。

  ①身體色彩與四周環境色彩一樣的昆蟲,例如:螳螂、枯葉蝶;

  ②身體色彩伴隨著四周環境色彩而改變的昆蟲,例如:蝗蟲;

  ③身體色彩亮麗,警告對方自個兒有毒,別傷害自個兒,例如:瓢蟲。

  幼兒教師延伸孩子思路:你還明白哪一些昆蟲會運用保衛色白虎自個兒的?

  六、初步了解對人類有益的昆蟲與害蟲。

  幼兒教師:在昆蟲的伙兒庭中,對我們人們而言,哪一些是對人類有益的昆蟲哪一些是害蟲?

  幼兒教師:你明白小蝴蝶是對人類有益的昆蟲是害蟲哩?為何?(小蝴蝶在幼蟲時有喜歡吃嫩菜等危害,可是在變為小蝴蝶后有傳播花粉與觀看的好處。

  啟發孩子探討:我們應當怎樣對待昆蟲?

  使孩子明白:我們要留意環境衛生,不亂倒垃圾,不到處小便和便,不讓臟水匯集是害蟲沒法沒法生存,與此同時,我們亦要保衛對人類有益的昆蟲,不自由捕殺與殺死對人類有益的昆蟲。通過這一回教學的進行,孩子體會到了自然界中昆蟲的美,認知了熟知的昆蟲,明白了昆蟲的本事,清楚了昆蟲的成長環境,體會到了制作昆蟲標本的快樂,他們擁有保衛對人類有益的昆蟲、消滅害蟲的觀念,在教學中不單單體會到了教學的快樂,并且增加了知識,各領域都有了不一樣程度的進一步提高。

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