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最新我長大了主題班會教案

發布時間:2023-08-30

最新我長大了主題班會教案(精選3篇)

最新我長大了主題班會教案 篇1

  一、設計意圖

  春節過后,小朋友們來到幼兒園。那個說:“媽媽說我已經6歲了”。這個說“我7歲了”。“我6歲”、“我7歲”、“我在家自己梳的頭”、“過年的時候我還幫媽媽包餃子了……,小朋友們你一言我一語地爭論開來——聽著孩子們的討論,我們決定引導孩子一起來開展“我長大了”

  的主題活動。

  二、主要教育目標

  1、能在系列活動中,發現自己的成長與變化。并用多種方法進行表征。

  2、鍛煉幼兒動手操作的能力、提高幼兒口語表達能力、分析問題、獨立解決問題以及做事有計劃性的能力。

  3、了解媽媽養育自己的艱辛,產生尊重媽媽、愛媽媽的情感。

  三、環境創設與利用

  1、主題墻設立“我長大了”、“我幫弟弟妹妹……”“自己開的展覽會”、“將來的我”、“我給媽媽來過節”等小專欄,請幼兒展示活動中自己的感受和作品。

  2、活動區的創設:

  ※創設“嬰兒用品”專賣店,幼兒從中了解小時候自己的日用品有哪些?

  ※美工區投放各種材料,供幼兒表現自己的想法、制作禮物、裝飾活動室等。

  3、為幼兒創設以大帶小的機會,幫助托班的弟弟妹妹干自己力所能及的事情。

  四、家長及社區工作

  1、請家長和幼兒共同搜集小時候用過的所有用品(奶粉袋、奶瓶、小推車、服裝、鞋、帽玩具等)及幼兒的成長照片。

  2、請爸爸媽媽為幼兒講述小時候有趣的故事并錄音,有條件的可為幼兒放錄像看。

  3、請爸爸協助幼兒共同記錄媽媽每天的做家務、娛樂、學習等情況的具體時間,并標明哪些事是為孩子做的。

  活動一:自己開的展覽會

  活動依據:

  自確定了主題后,孩子們紛紛從家里帶來了許多自己小時侯的衣服、鞋帽、日用品、玩具、照片……,零零亂亂的擺了一大桌子,為了向同伴介紹有的幼兒不時的從里面翻出自己的,搞的更亂了,于是我便引導孩子自己開一個展覽會。

  活動形式:分組活動,每組4—9人。

  活動目標:能積極動腦筋設計展覽會,將不同的物品進行整理、分類、擺放,能根據活動情況不斷調整計劃。

  教師預設與推動

  幼兒回應與生成

  材料(備注)

  “小朋友帶來了這么多小時候的東西,可是這樣堆在一起,小朋友不能互相欣賞,還很亂,怎么辦呢?”

  徐小荷:“可以把衣服疊整齊放在桌子上!

  金晨海:“那些玩具可以放在窗臺上。”

  陳文慧:“衣服也可以疊整齊放在窗臺上。”

  姜玉耀:“那些照片可以貼在墻上!

  王陽:“可以把媽媽寫得小時侯的故事也可以貼在墻上。”

  ……

  說干就干,孩子們先是經過討論后,根據自己的意愿分好了組,他們認真地整理著小衣服,一件一件地疊起來?墒,他們又發現:這樣一來,小衣服在試穿中還是很不方便,因為每一次在朝自己的衣服時,還是會翻得很亂。

  教師的推動

  幼兒的回應與生成

  材料(備注)

  教師將活動中出現的困難提出,請幼兒動腦筋想辦法。

  王凱:“可以用掛衣服的架子掛起來!

  徐曉荷:“家里的衣服都是掛起來的!

  谷卓成:“可以掛在娃娃家里”

  陳文慧:“可以掛在墻上。”

  王玉鴿:“可是娃娃家那么小,怎么能掛那么多的衣服呢?”

  衣架若干

  繩子

  開始時孩子們很贊成,可聽王玉鴿這么一說,也難住了。

  “那么,你們都需要哪些材料呢?”

  谷卓成:“需要一些衣架。”

  王玉鴿:“還需要一些圖釘,好掛繩子的!

  徐曉荷:“可是咱們沒有繩子呀?”

  看到孩子們著急的樣子,我便提醒說:“你們可以到財務室宋老師那里借借看!

  于是,秦靜涵和徐曉荷來到宋老師的辦公室。有禮貌地敲門后,他們向宋老師借到了繩子,很高興地回到了班里。小朋友們七手八腳地忙活開來。很快,一件件衣服、褲子被整齊地掛起來了。小朋友看到自己整理的衣服,高興極了。

  教師推動與預設

  幼兒的回應與生成

  材料(備注)

  這些好看的衣服是小朋友小的時候穿的。那,現在你還能穿上這些衣服嗎?請你去穿一穿、試一試吧!

  王玉鴿:“小時候的衣服我只能伸進手去了!

  史曉宇:“我的.帽子戴不上了!

  陳文慧:“裙子太小了,怎么也提不上了。”

  由昊:“褲腿太瘦了……”

  鮑。骸皠⒗蠋,我原來的衣服一點也穿不上了。”

  為什么小時候的衣服你們都穿不上了?

  金晨海:“因為我們的身體長高了。”

  鄭慧美:“因為我們長胖了!

  王陽:“我們的胳膊、腿都粗起來了!

  王玉鴿:“我們的腳也變大了。”

  姜玉耀:“我們的頭也大了。”

  金晨海:“我們一直一直長高,衣服也越來越小!

最新我長大了主題班會教案 篇2

  活動內容:

  各種各樣的風(科學)

  設計執教:

  活動時間:第三周活動目標:

  1.觀察風的現象,感受風力大小和風向。

  2.初步了解風與人類的關系。3.對風感興趣,樂意去探索;顒訙蕚洌

  泡泡水、扇子、小風車、關于風與人類的關系視頻

  活動過程:

  一、談話導入

  1.小朋友,老師帶來了什么?(泡泡水)你們玩過嗎?(玩過)我請一個小朋友來玩一玩,你發現了什么?(泡泡慢慢落到了地上)怎樣讓泡泡向上飛?(幼兒議論回答,教師小結:用嘴吹、用扇子扇)

  2.幼兒玩泡泡水。

  現在請小朋友也來玩一玩,看看你的泡泡怎樣了?

  二、學習新課

  1.感知風的形成及特點

  教師:小朋友,用你的小手摸一摸、抓一抓你吹出來的風,你有什么感覺?(體會:風是看不到摸不著的。)

  2.教師:小朋友,在自然界中,你是怎樣感覺到風的?引導幼兒運用眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在,請幼兒說出自己發現風的辦法,并將觀察到的風用各種方式表現出來。

  (看到風吹的數枝在搖晃,聽到風呼呼響等。)

  3.試一試:

  (1)跑一跑、扇一扇、吹一吹、感覺一下有沒有風?使幼兒體會“空氣流動形成風”啟發幼兒想一想還可以怎樣產生風?

  (2)在屋里沒有風的情況下,如何讓風車轉起來?

  鼓勵孩子嘗試用各種方法讓風車轉起來。(如用吹風機、電風扇、打氣筒、紙板、扇子等)

  (3)通過做一做、玩一玩感受風的大小和風向的變化。

  用嘴吹一吹,拿著風車跑一跑,把風車拿到電風扇前吹一吹,觀察不同風速下風車轉動速度的變化。(討論:怎樣讓風車轉得快?怎樣讓風車轉得慢?感知風力大小的作用。

  4.幼兒看錄像,了解風與人類的關系。

  (1)讓幼兒討論風與人類生活的關系。啟發幼兒說出。如:使人涼爽,傳播花粉,涼干衣服,使帆船前進等。臺風,龍卷風會對人等造成傷害。

  (2)討論怎樣預防風沙:幼兒積極回答,教師小結:動手搞綠化,廣造防護林,減少風沙對人類的危害。

  三、結束部分:帶領孩子玩風車。

最新我長大了主題班會教案 篇3

  。活動目標:

  1、了解學生自我認識的程度,引導學生學會積極評價自我的方法。

  2、幫助學生了解自己的長處和優勢,并學會正確看待自己的優點和缺點。

  活動重點:

  幫助學生肯定自己積極的方面,引導學生充分發揮自身的長處;顒与y點:

  提高自我理解、自我評價的水平,增強學生前進的信心;顒訙蕚洌

  1、了解學生自信的程度及學生的長處。

  2、了解學生與學生之間的相處情況及看待同學優缺點的態度。活動過程:

  一、小品導入:

  2、小組里談談自己的心情。

  3、教師過渡語:有兩位小朋友,一個叫“我能行”,還有一個叫“我不行”,我們一起來看看,他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的。

  4、小品表演:《我能行和我不行》

  5、小組討論交流:小朋友,這兩個小朋友,你遇到過嗎?你覺得自己有些像誰呢?

  二、找一找,說一說

  1、教師過渡語:其實,我們每個人都能做很多事情,只是有時候,可能你認為有些事情太小,不值一提。請認真想想你會做的事情,你會發現,其實你是一個很能干的人呢!

  2、和同桌說說你會做這些事嗎?

  (1)我會洗紅領巾,也會洗手帕、襪子。

  (2)我會補書,也會包書皮。

  (3)我會彈琴、畫畫、打電腦等等。

  (4)我會整理房間。

  (5)我會自己疊被子。

  3、教師引導:你還有哪些能干的本領,和大家說說,或者表演一下,好嗎?

  4、請學生現場表演自己的特長。

  三、小品:小明真的是“我不行”嗎?

  1、教師過渡語:在生活中,有些人像“我能行”一樣能看到自己的優點,有些人就像“我不行”,他看不到自己的優點,認為自己一無是處,請看小品《小明真的是“我不行”嗎?》

  2、小品表演。

  3、討論:

  (1)小明真沒用嗎?

  (2)小明做什么事情最棒?

  4、教師引導:在我們班中,有些人大膽地夸了自己,真棒!可有些同學像小明一樣,看不到自己的優點,請同學們幫他們來找一找優點好嗎?

  5、請這部分同學再來夸夸自己,同學之間相互夸一夸。

  四、活動:自信獎狀

  1、在我們的生活、學習中,有很多同學會遇到許多不盡人意的

  事情。因此,我們不開心,心情沉重。那么,我們該怎么樣幫自己呢?

  2、討論:遇到下面這些情況,你會怎么做?

  (1)下雨了,路很滑,你摔了一跤。手摔破了,衣服也臟了,你會試著去

  (2)上課了,你打瞌睡了,沒把老師的話記住,下課了,你會試著去

  (3)你的眼睛天生近視,因此,不得不戴眼鏡,可人家總叫你外號,你會試著去

  3、交流:你認為在日常的學習生活中,自己哪件事能做得最好,給自己發一張獎狀。

  4、小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂。

  五、小結

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