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小班語言教案《毛毛蟲》

發(fā)布時間:2023-08-31

小班語言教案《毛毛蟲》(精選13篇)

小班語言教案《毛毛蟲》 篇1

  活動目標:

  1、能積極參與游戲活動,理解故事內(nèi)容。

  2、學(xué)說量詞:個、支、片;學(xué)說短句:第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

  3、大膽參與游戲與講述,體驗活動的快樂。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動準備:

  1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景)。

  2、毛毛蟲、蝴蝶圖片。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入。

  這是什么?(毛毛蟲),今天我們一起來做毛毛蟲,那我們出去玩吧。

  二、游戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解。

  師:毛毛蟲寶寶,媽媽肚子餓了,讓我們一起去找東西吃吧!

  1、第一天,毛毛蟲們和媽媽一起來到蘋果園里,每條毛毛蟲吃一個紅蘋果。

  師:前面正好有一個棵蘋果樹,我們一起去看看吧!

  師:媽媽要吃一個蘋果,請寶寶們也吃一個蘋果。(啊嗚啊嗚)師:毛毛蟲吃飽了,我們睡覺吧!

  2、第二天,毛毛蟲們和媽媽一起來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩支黃香蕉。

  師:天亮了,我的肚子餓了,你們餓不餓?我們出去找點東西吃吧!

  師:前面有什么呀?(香蕉)快到媽媽身邊來哦。媽媽要吃兩只黃香蕉,請寶寶們也吃兩只黃香蕉。

  師:“毛毛蟲們今天你們都吃了些什么呀?”

  幼:我吃了“兩只黃香蕉”。

  師:毛毛蟲吃飽了,我們睡覺吧!

  3、第三天,毛毛蟲們和媽媽一起來到小樹林里,每條毛毛吃三片綠樹葉。

  師:天亮了,肚子又餓了,今天我們該吃些什么呢,我們一起去找一找。

  師:你看見了什么?(樹葉)快到媽媽身邊來哦。媽媽要吃三片綠樹葉,請寶寶們也吃三片綠樹葉。

  師:“毛毛蟲們剛才你們都吃了些什么呀?”

  幼:我吃了“三片綠樹葉”。

  4、師:“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”

  第一天找到了什么?怎樣吃掉的?

  第二天找到了什么?怎樣吃掉的?

  第三天找到了什么?怎樣吃掉的?

  我們一起來把這三天吃的東西說一遍。

  三、蝴蝶姐姐講故事(蝴蝶姐姐上)

  看,誰來了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮嗎?(漂亮)蝴蝶姐姐講述:毛毛蟲們,你們知道嗎?我原來和你們一樣,也是一條毛毛蟲?,這是小時侯的我,(指著圖片上的毛毛蟲)和你們長的一樣吧!

  教師以毛毛蟲的口吻講述故事。

  哦,原來呀,蝴蝶姐姐小時侯也是誰呀?(毛毛蟲)它是怎么變成蝴蝶的?你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀?

  四、模仿毛毛蟲變成蝴蝶,增添情趣。

  我們剛才吃了好多好東西,哦,真飽,現(xiàn)在我們結(jié)個蛹把自己包起來,再美美地睡上一覺吧。(幼兒睡覺)毛毛蟲醒來了,長出了翅膀,變成了美麗的蝴蝶了。

  我們都變成美麗的蝴蝶了,我們一起來飛一飛,做游戲。(播放音樂學(xué)蝴蝶飛)

  活動反思

  在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點數(shù)以及一星期的概念;在語言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默,在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格,值得欣賞。

小班語言教案《毛毛蟲》 篇2

  活動目標:

  1、通過練習(xí)捏、揉、團、抓的技巧,增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、體驗手工活動的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、感受作品的美感。

  活動準備:

  制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗

  活動過程:

  一、設(shè)置情景,引發(fā)興趣。

  教師:今天,劉老師給你們請來了一位小客人?,是誰呀?它長得什么樣子呀?當幼兒說不出來時可引導(dǎo)幼兒:它的身體長的是什么樣子的?長不長呀?

  教師小結(jié):毛毛蟲長得長長的,它的身體是一節(jié)一節(jié)的'。

  二、通過觀察分析,鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

  1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)

  2、教師:剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那,毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在我們就來看一看。

 。ń處熯叴蜷_毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。)

  教師小結(jié):噢!原來襪子里面裝上紙球,便做成了毛毛蟲。

  三、教師示范。

  1、教師:那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現(xiàn)在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的,來看老師的手。(教師開始示范)

  先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個球套一個皮筋。

  2、現(xiàn)在,劉老師的毛毛蟲做好了,誰來說一說,劉老師是怎么做毛毛蟲的?

  教師小結(jié):小朋友們說得都很好,劉老師先選一只襪子放在手邊,然后將紙球塞入襪子,再塞進一個

  四、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo)

  1、教師:小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?

  2、教師:遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙,也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

  五、討論分享。

  教師:小朋友們的小手真能干,一會兒就將毛毛蟲做好了,F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他,你的毛毛蟲是什么顏色的,好嗎?

小班語言教案《毛毛蟲》 篇3

  小班美術(shù)活動毛毛蟲(粘貼)設(shè)計意圖: 由于本班幼兒年齡比較小,從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動,從這些活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計了這個活動。

  一、活動目標:

  1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。

  2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。

  二、活動準備:

  教具:范例一幅(毛毛蟲)學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

  三、活動過程:

  1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。 出示”毛毛蟲” 。提問:這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)。

  2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。3、幼兒進行操作,教師進行指導(dǎo)。

  4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

  四、效果分析:

  通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。

小班語言教案《毛毛蟲》 篇4

  活動目標:

  1、欣賞《好餓的毛毛蟲》故事,體驗閱讀帶來的樂趣。

  2、了解進餐要合理適量。

  活動準備:

  PPT課件

  活動過程:

  一、手指游戲引入。

  師:一根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成毛毛蟲呀?爬呀爬呀。咦!毛毛蟲不見了,毛毛蟲爬到哪里去了,你們知道嗎?

  二、看一看,猜一猜。

  1、出示PPT引入。

  師:原來毛毛蟲爬到了大屏幕上,你們知道它為什么到這里來嗎?。因為毛毛蟲想請小朋友一起來看看這個故事,這個故事的名字叫《好餓的毛毛蟲》。那我們一起來看一下吧。

  2、出示PPT1:

  師:小朋友,你們都看到了什么呢?

  師:月光下,一顆小小的蛋,躺在樹葉上,這會是什么蛋呢?小朋友你們來猜猜這會是什么蛋呢?(雞蛋、鴨蛋)那我們接下來看,那到底是什么蛋?

  5、出示PPT4——7:

  師:那我們接著看,毛毛蟲接下來幾天都會吃什么東西呀?

  星期二,他吃了兩個?墒牵亲舆是好餓。

  星期三,他吃了三個?墒,肚子還是好餓。

  星期四,他吃了四個?墒,肚子還是好餓。

  星期五,他吃了五個。可是,肚子還是好餓。

  6、出示PPT8:

  師:星期六的時候,毛毛蟲吃了很多的'東西,毛毛蟲都吃了什么呀?

  星期六,他吃了一塊巧克力蛋糕……

  師:毛毛蟲一下子吃了什么多,會怎么樣呢?它為什么會肚子痛呢?

  師:恩,那我們小朋友能不能像毛毛蟲一樣呢,一下子吃這么多的東西呢?

  7、出示PPT9:

  師:你們看,第二天,又是一個星期天,毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子,覺得舒服多了。小朋友,為什么毛毛蟲吃了葉子覺得舒服多了呢?。

  師:請小朋友說一說,你們一天當中都吃了些什么呢?那吃的最多的又是什么呢?

  8、出示PPT10-11:

  師:毛毛蟲呀,自從肚子痛的那天起,再也不亂吃東西了,看現(xiàn)在的毛毛蟲是怎么樣的呀?

  師:恩,小小的毛毛蟲長大了,現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了,它是條又肥又大的來.源:qulao.shi教,案.網(wǎng)毛毛蟲。它呀為自己造了一座叫“蛹”的小房子,讓自己躲到里面去。

  9、出示 PPT12:

  師:哇!毛毛蟲都長大了,它現(xiàn)在在也不是一條毛毛蟲了,它變成了一只美麗的蝴蝶了!

  三、幼兒隨樂表演。

  聽著好聽的音樂,我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吧。

小班語言教案《毛毛蟲》 篇5

  活動目標

  1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。

  2、運用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。

  3、提高幼兒的繪畫興趣。

  活動準備 1、圖片-范例

  活動過程

  一、欣賞范例

  秋天到了樹葉都飄落下來,地上全是樹葉,許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉,真舒服呀!

  二、欣賞毛毛蟲

  提問:

  1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。(疊在一起、交叉重疊)。

  2、如何來表現(xiàn)呢?(前面的先畫,后面的跳線畫)。

  3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉?為什么?(毛毛蟲先畫,因為它在樹葉上)。

  三、講解

  1、先畫毛毛蟲

  一只毛毛蟲從下面往上爬,一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴,

  一只毛毛蟲從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫面上、下、左、右)。

  2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著,一片橫著(幫助幼兒理解畫交叉、重疊)。

  四、幼兒自己畫

  在表現(xiàn)葉子時有可能產(chǎn)生問題,教師巡回指導(dǎo),

  用深綠、淺綠、黃色進行間隔地涂色,相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎(chǔ))

  五、作品展示并講評

  對幼兒的作品進行評價并鼓勵,有不好的地方耐心教導(dǎo)。

小班語言教案《毛毛蟲》 篇6

  活動目標:

  1、閱讀故事,感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

  2、能有興趣地觀察畫面,樂意講述畫面的內(nèi)容,欣賞畫面造型美和色彩美。

  3、閱讀過程中樂意點數(shù),對故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。

  活動點:

  能有興趣地觀察畫面,樂意講述畫面的內(nèi)容。

  活動難點:

  欣賞畫面造型美和色彩美,逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。

  活動過程:

  一、出示掛圖,引出課題。

  今天,老師給大家?guī)砹艘粋好看的圖書,你們看,是關(guān)于誰的故事呢?毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看《好餓的.毛毛蟲》這本書。

  二、師幼分享閱讀。

  教師閱讀文字,幼兒欣賞畫面,根據(jù)內(nèi)容及時與幼兒互動。

  第一頁:教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。

  第二頁:提示“太陽”、“毛毛蟲”。

  第三頁:提問:它開始去找吃的。星期一,他吃了什么?(請幼兒回答后,用手指模仿毛毛蟲鉆進蘋果的洞洞里,嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。)

  第四——七頁:提問,幼兒模仿動作。

  第八頁:“可還是好餓!毙瞧诹,他吃了什么?那天晚上,毛毛蟲怎么了?

  第九頁:第二天又是星期天,毛毛蟲吃了什么,他的肚子還痛嗎?

  第十頁:現(xiàn)在,他不餓了,他變成了一條怎么樣的毛毛蟲?

  第十一頁:“現(xiàn)在毛毛蟲造了一個小房子,叫“繭“,把自己包在了里面!

  第十二頁:現(xiàn)在,他變成了什么?這是一只什么樣的蝴蝶?

  三、聽故事錄音,教師翻閱掛圖,幼兒欣賞故事。

  四、幼兒閱讀《小朋友的書春天來了》,鼓勵幼兒看圖講述故事,數(shù)數(shù)畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物,再和同伴交流。

小班語言教案《毛毛蟲》 篇7

  活動目標:

  1、通過圖片,感知毛毛蟲的外形特征和動態(tài)。

  2、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

  3、感受圖書的有趣情節(jié),體驗在印畫的樂趣。

  活動準備:

  PPT,印章、棉簽人手一支,作畫紙、顏料若干

  師:毛毛蟲吃飽了,猜猜看它變成什么樣子啦?(它胖胖的、大大的,肚子里都是好吃的東西)

  毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動。本次活動利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動態(tài),巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁,印出圓形的圖太原畫室 案的特點,用小布丁印畫、棉簽添畫的方法,讓幼兒來進行玩色活動。一個個緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲的身體,無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動態(tài)。小小的黑點就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中,感受到創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅。

  根據(jù)幼兒的年齡特點和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標的規(guī)定,從認知技能、行為方法和情感三個方面來設(shè)計活動的目標:

  首先,利用繪本的圖片,讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征,以及毛毛蟲的各種動態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地,有時直、有時彎,有時大、有時小。身體是緊緊的連在一起的。

  其次,教師指導(dǎo)幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心,知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后,教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展,鼓勵幼兒多畫幾只毛毛蟲,畫出不同的形態(tài)。

  再次,幼兒創(chuàng)作,教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。

  在選擇作畫紙時,本來是選擇的宣紙。但是因為宣紙的顏色是白色,印過后宣紙會鄒,就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強,要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的,會吸很多的顏料,就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費,還可以讓幼兒沾顏料時減輕操作難度。而在幼兒操作時,有的小布丁吸水太多,使得顏料變稀。印出的畫水份太多,張貼在黑板上會有顏料留下來。下次活動時,可以每個小布丁檢查一下,將水分捏掉。

  《好餓的毛毛蟲》在活動組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話多,我對每個幼兒的的話進行回應(yīng)、解釋,使得拖延。還沒有學(xué)會掌握活動的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對幼兒的各種回答。在引導(dǎo)幼兒認識、總結(jié)毛毛蟲的特點時,在語言的組織上還欠缺,不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒,提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點。另外,在幼兒回答問題時,有時強調(diào)舉手,有時為了節(jié)省時間,讓幼兒集體回答,幼兒回答在問題時直接說,有的幼兒一直不動嘴巴,顯得比較混亂。

  平時對于幼兒的繪畫活動中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個幼兒,讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩,重點指導(dǎo)較弱、動作慢的幼兒。在這次活動中,收作品時,幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動中,應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

  總之,在以后的教學(xué)活動中,要多次試用繪畫材料,確保每種材料都能適合教學(xué);加強語言的組織能力,做到精煉、簡潔;學(xué)會對幼兒的回答進行有效回應(yīng)、提升;按照要求,讓幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)活動常規(guī)。

小班語言教案《毛毛蟲》 篇8

  活動目標:

  1.學(xué)習(xí)多人合作運動走的技能,發(fā)展身體的平衡能力。

  2.培養(yǎng)幼兒不怕困難,互相協(xié)作的品質(zhì)。

  活動準備:

  1.紅色小正方形即時貼人手一塊貼在幼兒的右腳上。

  2.紅旗四面,插在瓶中,放在場地的另一頭。

  3.音樂磁帶。

  活動過程:

  一、開始部分:

  聽音樂,做韻律活動《毛毛蟲》。

  小毛毛蟲吃東西→長大→再吃東西→再長→蛻皮,變成大毛毛蟲。

  二、基本部分:

  (一)用身體動作探索長大的毛毛蟲。

  1.長大的毛毛蟲是什么樣子的呢?

  2.鼓勵幼兒結(jié)伴探索。

  3.請個別幼兒把他的探索結(jié)果表現(xiàn)給大家看看。

 。ǘ┨剿鲀扇艘唤M毛毛蟲的走法。

  1.兩人為一只毛毛蟲,嘗試合作走。

  2.集中,請一組幼兒說說他們是怎么走的。通過引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩個人要腳步一致才能走穩(wěn)。

  3.幼兒再兩兩一組,商量好先出哪只腳,練習(xí)合作向前走。

  4.集中,討論除了用相同的腳走路,還有什么辦法讓兩個人走得更一致呢?請個別幼兒示范配上口令走。

  5.幼兒兩兩一組,自己設(shè)計一個口令,練習(xí)配上口令走。

  (三)探索多人一組毛毛蟲的走法。

  1.毛毛蟲長大了,現(xiàn)在請你們多找一些朋友,再去試一試大毛毛蟲的走法吧!

  2.練習(xí)三人以上毛毛蟲走,要求動作協(xié)調(diào),步伐一致。

  3.集中交流:這次你是怎么玩的?

  4.小結(jié):人越多越有難度,更需要好朋友之間互相配合才能成功。

 。ㄋ模┯螒颍嚎凑l走得快。

  1.6人組成大毛毛蟲奪紅旗,看哪一條毛毛蟲走得又快又穩(wěn)。

  2.小結(jié):看得出每條毛毛蟲都很努力,老師覺得你們個個都是很棒的。

  6、坐在墊上,解下腳環(huán),做放松動作。

  三、結(jié)束部分:

  1.毛毛蟲互相合作放松腿部。

  2.毛毛蟲變成蝴蝶慢慢飛進教室。

小班語言教案《毛毛蟲》 篇9

  活動目標:

  1、用手指練習(xí)畫圓和小短線,體驗創(chuàng)作醬油畫的樂趣。

  2、幼兒能根據(jù)醬油畫大膽展開想象,并用自己的語言表達出來。

  重點:

  用手指練習(xí)畫圓和小短線,完成醬油畫。

  難點:

  能夠把自己的想象表述出來。

  活動準備:

  醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。

  活動過程:

  一、猜物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1、出示裝有醬油的瓶子,請幼兒觀察:孩子們,你們知道這是什么嗎?

  看:“你們看它是什么顏色的?”

  聞:“聞一聞是什么氣味?

  嘗:“誰來嘗一嘗它是什么味道的呢?”

  通過討論并小結(jié):這是醬油。

  提問:“你在哪里見過醬油?”

  2、醬油的用途:那醬油可以做什么呢?誰來說一說?

  師小結(jié):醬油是一種調(diào)味品,廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉,還可以在吃餛飩的時候撒上醬油,使餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎?

  二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境,講解示范。

  1、情境導(dǎo)入并示范:“老師還知道醬油有一個特殊本領(lǐng),它還可以用來畫畫呢,今天我們就用醬油來畫畫好不好?” “先用小勺舀一勺醬油,輕輕的倒在紙上,看!變成了黑黑的面包粉,我要把它烤成又香又大的面包,烤啊烤啊烤面包,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,烤啊烤啊烤面包,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個……面包烤好了,哇!好香。±蠋煻悸劦较阄读四兀

  2、發(fā)散思維,請幼兒想象!跋阆愕拿姘鼤兂墒裁茨兀靠醋屑毰叮。ó嬀條)你們看老師烤的面包變成了什么呀?”(太陽、毛球、小刺猬)“你們想不想試一試?看看你的面包會變成什么?”

  三、幼兒大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、教師提要求:面包要烤得大大得,在面包變變變時,畫的線條要有長有短,這樣才會漂亮。

  2、幼兒作畫,教師隨機指導(dǎo)。

  四、展示作品,共同欣賞。

  1、教師:你的面包變成了什么?誰來說一說。

  2、合作毛毛蟲,并命名。

  師:我們一起來幫作品排排隊好嗎?”(老師隨機在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看,我們的作品排在一起像什么呀?”

  教師:那你覺得它是一條什么樣的毛毛蟲?你們喜歡這條毛毛蟲嗎?

  五、延伸活動:孩子們,我們也來變一條大大、長長的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧!

小班語言教案《毛毛蟲》 篇10

  一、活動來源

  在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上,孩子們在菜園里看見了一條毛毛蟲,孩子們十分好奇。這時呂梓辰小朋友問道:“老師老師,我在家里聽了一首歌,毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了,我們可不可以也來聽聽看呢?”于是,為了滿足孩子們的興趣,設(shè)計本次音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》。

  二、活動目標

  1.初步感知了解歌曲節(jié)奏。

  2.能用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。

  3.體驗音樂游戲的樂趣。

  三、活動準備

  音樂圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。

  四、活動過程

 。ㄒ唬⿲嵨飳(dǎo)入,播放音頻,激發(fā)幼兒的活動興趣

  提問:

 。1)我們來聽一聽,它在做什么?

 。2)它可能在吃什么?

  小結(jié):對啦,這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果,那它是怎么啃的呢?

 。ǘ┎シ乓纛l,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲節(jié)奏

  2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽音頻,說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果?

  提問:

  (1)毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。

 。2)每一種蘋果是怎么啃的呢?

  小結(jié):對啦,毛毛蟲啃了小小的蘋果,它是X X ;

  大大的蘋果,它是X X ;

  紅紅的蘋果,它是 X;

  綠綠的'蘋果,它是 X。

  (三)游戲《毛毛蟲啃蘋果》

  3.引導(dǎo)幼兒想一想,毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。

  五、活動延伸:

  表演區(qū)《毛毛蟲啃蘋果》

小班語言教案《毛毛蟲》 篇11

  活動目標

  1、學(xué)習(xí)將不同顏色的圓紙片間隔粘貼,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

  2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒細心操作,及良好的粘貼習(xí)慣。

  活動準備

  教具:范例一幅(毛毛蟲)學(xué)具

  幼兒畫冊每人一份、漿糊、棉簽棒,各種不同顏色的圓片片若干。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  教師:今天我們的活動室里來了一位客人,小朋友你們想知道它是誰嗎?請你們閉上眼睛。

  二、展開

  1、教師悄悄打開掛圖“毛毛蟲”,激起幼兒的興趣。

  2、提問:這是什么?(毛毛蟲)

  這只毛毛蟲奇怪嗎?它奇怪在哪里?

  3、幼兒討論

  (1)請個別小朋友說一說看到了什么?

  (毛毛蟲身體都是圓片片,頭上還有彎彎的觸角)

  小朋友你們還看出什么奇怪的地方了嗎?

  (他的眼睛和小腳都是畫上去的)

  (2)教師小結(jié)并表揚細心觀察的孩子。

  4、教師出示漿糊、棉簽棒、彩色圓紙片、操作卡。

  提問;誰再來做一條漂亮的.毛毛蟲。

  請個別幼兒操作。

  (提示幼兒要注意圓片顏色的間隔。)

  提問:這條毛毛蟲還沒有觸角,和小腳呢?

  5、教師演示毛毛蟲觸角和腳的畫法

  6、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解漿糊的粘貼的要領(lǐng)。

  教師:小朋友你們想做一條奇怪又漂亮的毛毛蟲嗎?

  7、幼兒進行操作,教師觀察并幫助指導(dǎo)個別幼兒。

  三、結(jié)束

  1、教師展示幼兒的作品

  2、教師:小朋友誰能把我們大家一起變出一只又大又奇怪的毛毛蟲。

  (幼兒一個接著一個走)

小班語言教案《毛毛蟲》 篇12

  設(shè)計意圖

  在日常生活中,當孩子們看到毛毛蟲的時候,有的表現(xiàn)出好奇,而有的卻非常害怕,然而大多數(shù)幼兒并不知道丑陋的毛毛蟲也會變成翩然飛舞的漂亮蝴蝶。而身處大城市里的孩子,卻很少接觸大自然,所以我們用充滿大自然氣息的陶泥,讓幼兒去感受自然的芬芳,在玩中激發(fā)幼兒探索生命科學(xué)的興趣。

  活動目標

  1.進一步掌握搓圓的技能。

  2.能創(chuàng)造性地進行圓球組合,表現(xiàn)毛毛蟲的不同動態(tài)。

  3.逐漸對陶藝活動產(chǎn)生興趣。

  重難點分析

  活動重點:能創(chuàng)造性地進行圓球組合,組合創(chuàng)作出一條毛毛蟲。

  活動難點:表現(xiàn)毛毛蟲的不同動態(tài)。

  活動準備

  毛毛蟲圖片、陶泥、范例毛毛蟲一條

  活動過程

  一、出示毛毛蟲范例,導(dǎo)入活動

  1.小朋友們,看看老師給你們請來了誰?這條毛毛蟲是怎么做出來的?它長什么樣子?

  2.教師小結(jié):這可愛的毛毛蟲是用陶泥做出來的,長著圓圓胖胖的',長長的身體。

  二、示范講解毛毛蟲的做法

  1.師:小朋友們,你們喜歡毛毛蟲嗎?見過毛毛蟲嗎?在哪里見的?它們在干嘛?今天老師就和小朋友一起來做一條毛毛蟲。

  2.復(fù)習(xí)搓圓的方法,學(xué)習(xí)泥球與泥球之間的連接方法。

 、儆變哼呎f兒歌邊復(fù)習(xí):搓搓,用力搓;搓搓,搓圓球;看看,誰的圓球最最圓。

 、诮處熓痉丁⒅v解泥球的連接方法。

  師:先將一個個圓搓好,然后將一個個圓連接起來,毛毛蟲吃了東西以后,肚子圓鼓鼓的,而且長的越來越長了。身體連好后就要給毛毛蟲裝上眼睛、觸角和腿了。小朋友們,你們想做個毛毛蟲在干嘛呀?

  三、幼兒制作毛毛蟲,教師巡回指導(dǎo)

  四、毛毛蟲的聚會

  展示幼兒作品,集體欣賞、交流

小班語言教案《毛毛蟲》 篇13

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)運用捏,團,搓等技能用橡皮泥做毛毛蟲。

  2、初步了解毛毛蟲的外形特點,感受泥工活動的樂趣。

  活動重點:

  能運用搓、團圓、捏等技能表現(xiàn)毛毛蟲特征。

  活動難點:

  能團得比較均勻,并且粘貼在一起。

  活動準備:

  彩泥,背景音樂。

  活動過程:

  一、欣賞毛毛蟲,引起興趣

  1、進入活動室,出示布絨玩具毛毛蟲,引起幼兒參與興趣。

  2、讓幼兒觀察毛毛蟲,并說說毛毛蟲長什么樣子?

  二、教師示范講解

  1、展示活動工具:各種顏色彩泥。

  2、示范講解:

  結(jié)合兒歌“彩泥呀真漂亮,小朋友來捏一捏呀,搓一搓,團一團呀團成球,毛毛蟲身體長又長,插上眼睛和觸角,桌子上面它來爬”進行教學(xué)。

  三、引導(dǎo)幼兒操作

  師:這只毛毛蟲寶寶很想找朋友,我們來幫幫他做一些小伙伴好嗎?彩泥、四、幼兒操作,教師輔導(dǎo)(播放背景音樂)

  1、教師和孩子一起制作毛毛蟲,注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。

  2、鼓勵能力強的幼兒多做幾個毛毛蟲寶寶,并試著給毛毛蟲寶寶添上嘴巴。

  3、教師重點幫助能力差的幼兒。

  五、展示作品

  1、幼兒送毛毛蟲寶寶回家,滲透幼兒保護動物的情感。

  2、將作品布置在背景桌面:毛毛蟲溫馨小家,播放背景音樂,幼兒互相欣賞作品。

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