精選美術教案集合（通用13篇）

精選美術教案集合 篇1

　　活動目標：

　　探索學習用刷子刷網的方法噴刷花兒 作畫時注意正確使用工具，用完知道歸放原位 體驗噴刷花兒帶來的樂趣

　　活動準備：

　　人手一把小牙刷和白紙 裝有不同顏色顏料的大盤子 噴刷花兒范畫一張

　　活動過程：

　　教師出示繪畫材料，重點介紹牙刷的用法

　　——小朋友牙刷是用來干嘛的？（刷牙）今天老師告訴你們一個秘密。先請小朋友們把牙刷輕輕刷刷手心，什么感覺（癢癢的）

　　——牙刷是什么樣子的？

　　——牙刷刷在白紙上會是什么樣子的呢？小朋友來揭開小牙刷的秘密，教師再白紙上示范用牙刷噴刷出花的形狀。

　　——猜一猜花是怎么畫出來的，引起幼兒探索的興趣

　　——教師示范操作方法

　　幼兒自由嘗試操作噴刷刷花，教師來回指導，提醒幼兒注意刷面朝下,對著花刷顏料。

精選美術教案集合 篇2

　　活動目標

　　進一步感受橋的外形特點，提高觀察能力。

　　欣賞橋的造型美，體驗寫生的樂趣。

　　活動準備

　　選擇幼兒園附近安全又便于幼兒觀察的橋作為觀察對象。

　　幼兒自帶畫板、圖畫紙、筆等。

　　準備學習包《主題活動 ·橋上橋下有什么？》

　　活動過程

　　一、談話激趣

　　與幼兒交談家鄉最有特色的橋，激發幼兒外出觀察橋的興趣。

　　二、提出要求

　　向幼兒交代外出活動的安全要求，如不離開集體單獨行動、必須在指定的地點觀察等。

　　三、實地觀察

　　組織幼兒到幼兒園附近的橋邊觀察橋，引導幼兒注意從橋的形狀、橋墩、橋面、護欄等觀察橋的整體造型特點，并主動與同伴交流自己的發現。

　　四、寫生表征

　　引導幼兒根據自己的興趣，選擇喜歡的角度進行寫生，提醒幼兒在寫生過程中注意觀察橋上、橋下、橋的周圍有哪些景物或設施，大膽畫出一幅美觀、完整的圖畫。

　　五、與橋合影

　　組織幼兒與橋合影，可以是集體合影，也可以是小組或個人與橋合影。

　　活動延伸

　　1.將幼兒與橋合影以及幼兒的寫生作品布置在班級中，提供幼兒欣賞。

　　2.教幼兒朗讀兒歌《畫大橋》。

　　3.區域活動中指導幼兒完成學習包《橋上橋下有什么？》。

精選美術教案集合 篇3

　　目標：

　　對神秘的太空有了解的興趣，能在已有畫面上添畫太空背景。

　　在繪畫的過程中進一步激發對宇航員的敬佩之情。

　　準備：

　　1、知識經驗準備：知道我們中國的宇航員已經去過太空，了解人在太空的服裝特點、動作特點等。

　　2、材料準備：幼兒已畫的宇航員畫面、水筆、蠟筆、《神秘的太空》PPT

　　過程：

　　一、太空里可能有什么?

　　我們中國的宇航員來到了太空，他們會在太空里看到些什么呢?

　　出示PPT，幼兒看看講講

　　小結：在太空里有神秘的星球、有運送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號的衛星。

　　二、飛向太空

　　上次我們已經畫了漂浮在太空中的宇航員了，今天我們來把太空中的神秘景物畫出來。

　　提問：

　　1、這幅畫上什么最重要?(宇航員)

　　2、我在添畫其他景物的時候需要注意些什么?在宇航員背后的景物怎么畫?

　　?小結：如果你畫的景物被宇航員遮擋住了，畫的時候要注意兩邊的連接，避免出現一邊高一邊低的情況。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導

　　鼓勵幼兒大膽用組合方式添畫背景，注意物體和人之間的遮擋關系。

　　提醒幼兒耐心完成涂色。

　　四、相互欣賞作品，說說自己對宇航員的感情。

精選美術教案集合 篇4

　　教學目標:

　　1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設計與組合應用的方法，了解班隊活動角的設計、制作與布置的各種方式及表現形式

　　2、訓練發散性思維能力，培養學生美術設計與組合應用的能力。

　　3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養成有序地進行設計與制作的工作態度。

　　教學重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。

　　教學難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設計各門課程圖標；集體合作作業的組織教學準備：課件、學生工作紙、班級課程表底紙、范畫

　　學具準備：上色工具、剪刀

　　教學課時：三課時

　　教學過程：

　　第一課時（好書推介設計）

　　一、導入新課

　　1.交流自己看過的好書，并把它介紹給自己的同桌。

　　2.指名匯報你看過的好書，并說說它好在哪里。

　　3.導入并板書課題。

　　二、臨摹好書的封面

　　1.交流看過的好書的封面

　　2.探討臨摹的注意事項。

　　3.嘗試臨摹好書的封面，教師巡視指導。

　　4.輔導后再次臨摹好書封面。

　　三、為臨摹的這本好書寫一段推介文字

　　1.同桌互相交流如何為臨摹的這本好書寫一段推介文字。小組交流。2.小組選代表全班交流。

　　3.嘗試著為臨摹的這本好書寫一段推介文字，教師巡視指導。4.輔導修改。

　　四、作品展評

　　1.小組展評。

　　2.集體展評。

　　3.表彰優秀。

　　第二課時（課程表圖標設計）

　　一、導入新課

　　上節課我們設計了“好書推介”，這節課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢？

　　老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創意又美觀有趣的課程表？我們來看看這張表有什么特點?(課程用形象的圖形來表示)我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題——課程表圖標設計。

　　二、探究設計方法

　　1.想一想我們的美術課可用什么圖形表示呢?板書：工具材料。看看這三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標呢?為什么?

　　第一幅羅列太多內容，不精練；第二幅簡潔美觀；第三幅外形散亂，不美觀。板書：“簡潔”。

　　看到它你會想到美化什么課呢?還有哪些課也可以用工具材料表示?(科學課、信息課、數學課等)

　　2.數學課還可以用什么表示?板書：特有符號。

　　還有什么課具有很典型的符號?(音樂)

　　3.再出示其它課程的圖標問這個是什么課程的活動形式?

　　探討：怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標呢?學生上臺繪出草稿，大家進行評選。老師指導：精簡到2—3個內容并進行排版。

　　三、探討設計要求

　　1.借助學科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進行設計，以突出各門課程的特點。

　　2.用最簡練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。

　　四、分工設計

　　1.六人一組分配工作紙，按組內分配完成一課的圖標計。

　　2.圖案設計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創意。

　　五、集體組合展示評述

　　第三課時

　　1、導入：隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應的制作等來宣傳一個中心內容，供我們經常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創新意味的隊角布置方案。那如何設計布置方案，又如何實施方案呢?

　　2、了解隊角：隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢?為了表現這個主題，隊角的教育與宣傳內容有些?隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內容。這個隊角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)

　　3、設計方法：我們教室原來的隊角是什么主題?你準備用一個什么主題來創意我們的隊角?(學生表達創意)比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結：構圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。

　　4、說一說教材上設計方案草圖的特點。你想設計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的想法。(學生嘗試草圖設計訓練)，反饋與指導布置方案的設計。

　　5、分工設計：根據座位分布，分出8個小組，組內自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議：每組由3人設計隊角教育與宣傳內容，l一2人設計小隊或中隊日志封面，l一2人設計醫藥箱等物品的外觀。學生分工設計。

　　6、展示評述：每組派代表來介紹本組的設計方案，準備用一些什么材料來制作。最有特色、好看實用的隊角是哪個?并給予表揚和鼓勵。

　　教學反思：

精選美術教案集合 篇5

　　教學目標：

　　1、知識與技能：認識立體造型和立體構成與立體圖形創作軟件基本創作特點。

　　2、過程與方法：學會運用電腦繪畫軟件、圖像處理軟件與立體圖形創作軟件的有機結合。

　　3、情感態度與價值觀：鍛煉和培養學生豐富的空間想象能力和創造。

　　重點：充分認識和理解立體造型和立體構成特點的基礎上，嘗試如何巧妙地運用立體圖形創作軟件的特點為已有的平面創作增添光彩

　　難點：對空間立體概念的認識，對立體圖形創作軟件的合理使用

　　教學過程

　　一、導入新課

　　今天我們使用特別的教室來上美術課，高興么？讓我們在愉悅中學習吧。

　　二、新授

　　講述課前的預習構思

　　1、結合過去所學內容，介紹立體造型和立體構成的特點以及基本的表現方法

　　2、講解立體圖形創作軟件的基本應用方法，介紹3DMAX的基本界面。

　　（1）認識工作區。

　　（2）認識工作欄中的選擇、移動、旋轉、縮放、渲染等工具。

　　（3）命令面板。

　　（4）結合工具欄中的工具，將創作的文本或模型在不同試圖中轉換位置或變換角度。

　　（5）將調整好的圖形在透視圖力渲染成JPEG格式的圖片。

　　三、課堂練習

　　根據學生自己的創意，運用所學方法，完善自己的畫面，展示作品。

　　四、

精選美術教案集合 篇6

　　問題提出

　　漫畫的功能有哪些？

　　教學目的

　　1、了解漫畫的不同特點、功能和種類，學習如何選材立意以及漫畫表現手法等。

　　2、通過漫畫創作，提高想象力和創造力。

　　3、學生經歷自主學習、小組合作學習，欣賞、討論等學習過程，了解漫畫的基本知識和表現方法。

　　4、增加審美情趣，提高審美情趣，提高審美素質；能體會藝術來源于生活的道理。

　　過程設計

　　一、激趣導入：

　　欣賞圖片

　　二、探究體驗：

　　1、結合漫畫作品與課本解釋漫畫：漫畫是一種來自于生活的藝術，漫畫家在生活中觀察體味，尋找要表現的內容，并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進行表現。

　　2、漫畫的功能有哪些？課本的圖片都運用了哪些表現方法，你還知道哪些表現方法?

　　教師根據學生的回答，結合課本圖片，向學生做系統的介紹漫畫知識。

　　（1）、立意：

　　結合課本圖片邊舉例邊分析，漫畫來源于生活。

　　如何立意：正確、明確、深刻。

　　（2）、漫畫的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂等功能。

　　表現手法：

　　教師提示學生一幅畫往往是由幾種表現手法構成。

　　（3）、文字作用：使畫面主題更明確、深刻。

　　教師：

　　對于“無題”漫畫進行分析:換面一斤把意思表達清楚了，不設題目反而含蓄幽默。

　　三、學生創作：

　　教師輔導注意學生的差異性，表現形式多樣。

　　四、成果展示：

　　采取班級畫展形式展示，重點落在構思和表現手法上。

　　板書設計：

　　3、漫畫與生活

　　表現形式：單幅表現手法：諷刺、歌頌、娛樂、組成部分：漫畫

　　多幅宣傳、夸張、巧合文字

精選美術教案集合 篇7

　　課時：1課時

　　課堂類型：設計 應用

　　教學目標：

　　1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

　　2、能夠將各種瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。

　　3、對用廢舊材料自制玩具產生興趣。

　　教學重、難點：

　　1、引導學生對瓶蓋進行聯想并清楚制作方法。

　　2、啟發、引導學生對各種瓶蓋進行大膽設計構思，創作出有趣的玩具。

　　教具學具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、導入：

　　師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學生將瓶蓋擺放在桌蓋上）

　　2、新授：

　　（1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質等）

　　小結：雖然有這么多種，但我們發現大多數瓶蓋的形狀都是圓形的。

　　（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發現了什么圓形的東西？

　　（如風扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等）

　　（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關系？

　　（可以用瓶蓋把這些物體做出來）

　　（4）聯想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（請學生說說想到的）

　　3、發展階段：

　　（1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的？

　　（2）師演示制作過程（以小蟲為例）

　　（3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？

　　三、學生制作，教師輔導

　　四、作業講評

　　五、收拾與整理

　　六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）

　　請你回去想一想，做出更特別的玩具來。

精選美術教案集合 篇8

　　教學目標：

　　1.初步感受不同種線條帶給人的美感，培養學生的造型能力。

　　2.能用不同種線條組織一幅畫面，表現出一定的美感。

　　3.通過對作品的觀察、比較，培養學生的觀察、分析能力。

　　教學重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感。

　　教學難點：如何運用不同線條表現美感。

　　課前準備：課件、黑色水筆、彩色卡紙

　　學習用品：彩筆、記號筆

　　教學過程：

　　一、初步感知 導入新課：

　　師：同學們請看老師手中有條靜止的絲帶，它是垂直的，現在老師開始揮舞它，你觀察到它有什么變化？引出課題——《會變的線條》

　　二、情景創設 討論探究：

　　1、師：讓我們走進線條王國，來認識各種線條。給你認識的線條來起個名字吧！（課件出示直線，虛線，曲線，蝸牛線，交叉線，螺旋線，折線，回字線，波浪線…….） （線條王國）

　　2、師：生活中的線條也無處不在，請你看看這兩幅圖中有什么線，并用小手跟著畫一畫。

　　3、（課件出示建筑中的房頂圖）師：請你來找一找其中的線條有哪些？（點擊課件演示曲線，交叉線。）

　　4、（課件出示跨江大橋圖片）師：請你在來找找這幅圖片中的線條？（點擊演示出曲線，折線。）

　　5、（課件出示四幅美術作品）師：請你和同桌或小組成員討論一下：你最喜歡的作品是那一幅？畫中都有哪些線條？

　　6、師：通過對四幅作品的觀察分析，我們得出了黑白，粗細，長短，多少，豐富等規律。（并用課件的形式展現出來）

　　三、 樂中體驗啟發點撥-

　　1、師：同學們，我們來欣賞一段輕松有趣的視頻動畫。（課件演示線條先生。）

　　2、師：請你說說你看到了哪些有趣可愛的形象。

　　3、師：這里有一幅漂亮的畫，在里面你發現線條變成了什么？（課件出示線描作品）

　　4、師：通過對這些作品的觀察分析，我們總結出了美的法則：黑白，粗細，長短，多少，豐富,變化（課件演示出線條裝飾的規律）

　　四、知識擴展 創作實踐

　　1、師：這里有兩幅作品是小朋友聽了這段輕緩優美的音樂畫出來的，請你用美的法則來評判一下，哪一幅畫更漂亮。（課件出示作品并播放背景音樂）

　　2、師生共同利用美的法則分析、總結哪幅作品更具有美感。

　　3、師：線條相冊想收集一些線條作品，老師想給自己喜歡的面具進行裝飾。（課件出示線條相冊）

　　4、教師板演示范。

　　5、師：小魚和它的一群朋友也想加入線條相冊，可是它們沒有漂亮的線條外衣，請你來幫忙。和周圍的同學們討論一下：你想給誰裝飾漂亮的線條，并且說說想用哪些有趣的形象和線條。（課件出示需要裝飾的形象）

　　6、師：請談談你的創作設想吧！看看小朋友是怎么想的。（課件演示線條作品）

　　五、1、布置作業：選擇你喜歡的形象用漂亮的會變的線條來裝飾它。

　　2、學生創作教師指導.

　　3、（講評作業）師：請你參考美的法則來看看誰的作品更漂亮一些，為你喜歡的作品畫上對勾。（課件出示美的法則）

　　4、請同學選5幅最漂亮的作品入選精品屋，并且請其中的個別同學介紹自己的作品創意。

　　六、小結。師：小朋友，用我們手中的奇妙線條來裝飾多彩的生活吧！

精選美術教案集合 篇9

　　活動目標：

　　1. 初步認識繪畫工具油畫棒，嘗試用油畫棒涂鴉。

　　2. 學習抓握油畫棒的正確方法。

　　3. 激發對繪畫的興趣。

　　活動準備：

　　油畫棒若干 白紙每人一張

　　活動過程：

　　4. 老師隨意繪畫，幼兒觀察，激發興趣。

　　小朋友，今天老師帶來了一支會跳舞的筆寶寶，你們看：

　　師用油畫棒隨意地畫出小雞、小花、小草等，幼兒觀察，激發興趣。

　　畫完，讓幼兒筆寶寶跳呀跳，跳出了什么東西？

　　你們想讓筆寶寶學跳舞嗎？

　　5. 交代涂鴉要求，幼兒學習握筆。

　　筆寶寶說：小朋友，要想讓我們跳舞，必須先學會握筆，你看，筆應該這樣握。

　　幼兒練習握筆。

　　筆寶寶：我只喜歡在白紙上跳舞，不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會把桌子弄臟的，這樣，你們的桌子就會變臟。

　　6. 幼兒涂鴉練習，老師觀察指導。

　　幼兒涂鴉練習，看看你的筆寶寶跳的什么舞？

　　幼兒作畫，老師觀察指導，提醒幼兒正確的繪畫姿勢、方法。

　　7. 展覽幼兒作品，互相欣賞。

　　組織幼兒欣賞，說說筆寶寶跳的是什么舞？

　　三。兒園小班涂鴉教案目標

　　1.描述自己畫的什么

　　2.嘗試用粉筆在戶外空地上涂鴉。

　　3. 談談小朋友都畫了什么

　　幼兒園小班涂鴉教案過程

　　1. 帶幼兒在園內觀察幼兒園的景物。

　　2. 幼兒自由涂鴉。

　　3. 欣賞涂鴉作品。

　　小班涂鴉教案建議

　　1.用粉筆畫畫要提醒幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。

　　2.平時注意培養不亂畫的習慣，在指定的地方畫。

　　3.給孩子創造一個寬松的繪畫環境

　　4.要有明確的活動意識，就是為了孩子涂鴉，并且在適當的地方涂鴉。

精選美術教案集合 篇10

　　第一單元

　　單元總目標：

　　1、 從古今中外的優秀繪畫作品中，體會到勞動____人類創造力的源泉，勞動是許多畫家經常表現的重要題材之一。不同時代的畫家通過勞動題材所表現的主題是不一樣的，表現手法和藝術風格也是多種多樣的。

　　它們所體現的思想內涵和藝術性的高低存在著明顯的差別。通過欣賞，提高學生對美術作品的審美能力和分析作品的能力。

　　2、 通過對表現勞動題材的優秀繪畫作品的欣賞，培養學生對勞動的情感、態度和正確的價值觀念。

　　單元課時：本單元分2課時教學。

　　活動安排：

　　◆觀賞與描述：

　　＊ 你是否知道和理解這些美術作品所表現的勞動的性質和情節？

　　＊ 你對作品所表現的勞動場景有什么感受？

　　＊ 你對作品中人物的勞動心情和態度有什么感受？

　　◆分析與研究：

　　＊ 你對這些作品和作者知道多少？

　　＊ 你了解作品的時代和社會特點嗎？

　　＊ 你能不能想像作者的創作意圖和要表現的主題？

　　◆討論與解釋：

　　＊你從這些表現人類勞動的美術作品中獲得了什么樣的審美感受？

　　＊不同的人物對勞動有什么不同的態度和感情？

　　◆體驗與評價：

　　＊你對人類勞動的意義有什么體驗和聯想？

　　＊你對“勞動創造世界”有什么體會和看法？

　　活動一

　　1、課題 勞動____人類創造力的源泉（上）

　　2、學習領域 欣賞*評述

　　3、課時 1課時

　　4、課前準備

　　教師準備教具：欣賞掛圖、課件、課外收集表現勞動題材的美術作品、課本等。

　　學生準備學具：課本、鋼筆、筆記本、自己收集到的作品等。

　　5、課堂教學

　　（1）引導階段

　　① 通過欣賞（用課件展示）表現勞動題材的中外美術作品，集中學生的注意力，引起學生對學習美術的興趣。

　　② 教師宣布本課時教學任務及采用的學習方式方法，要學生注重對中外美術作品的比較、分析，談自己對作品的初步感受和理解。

　　③ 學生預習，看課本上的圖片和文字，認真觀察、思考問題。

　　（2）發展階段

　　① 欣賞、評述《在激流中前進》

　　☆ 展示圖片，學生欣賞、討論。

　　☆ 請幾名學生根據預習時提出的問題談自己對這幅作品的初步感受和理解。

　　☆ 教師歸納總結：

　　《在激流中前進》（油畫）

　　作者：杜鍵，上海人，中央美術學院油畫系教授。

　　本作品是作者在中央美術學院油畫研究班學習時的畢業創作。為此，作者曾先后到山西禹門口、陜西寧家川等黃河險急渡口體驗生活，搜集創作素材。作者以簡練的藝術語言，雄健有力的筆觸，凝重的色調表現了黃河船工們齊心協力在黃河的激流濁浪中奮力前進的驚險場景。作者運用襯托和對比的手法來刻畫黃河船工在勞動中所表現的驚人力量和百折不撓的精神。這主要表現在洶涌激蕩的河水與般工們沉著穩定的姿態的對比，大面積奔騰而來的黃河濁浪和小船的強烈對比。

　　② 欣賞、評述《糧食》

　　☆展示圖片，學生欣賞、討論。

　　☆請同學根據預習時提出的問題談自己對這幅作品的初步感受和理解。

　　☆教師歸納總結：

　　《糧食》（油畫）

　　作者：（蘇聯）雅布隆斯卡婭，衛國戰爭后著名女油畫家、基輔美術學院教授。

　　本作品是她青年時期時榮獲國家獎的成名作，約4米寬的巨幅作品，表現了蘇聯集體農莊女莊員在豐收的打谷場上勞動的場面。在夏日的明亮的陽光下，集體農莊女莊員們在堆積如山的金黃色麥粒的打谷場上，緊張而有秩序地勞動著。女莊員們興奮的笑臉和歡快而有節奏的動作，充分顯示了經過戰爭洗禮后的蘇聯勞動人民高漲的勞動熱情和嶄新的生活風貌。作品構圖宏偉，形象生動，主題鮮明，內容和形式得到了完美的統一。

　　③ 欣賞、評述《牛耕》，寫觀后感受交流。

　　☆展示掛圖，學生欣賞。

　　☆分組討論、寫觀后感。

　　☆學生發言，根據預習時提出的問題談自己的感受和理解。

　　☆教師歸納總結：

　　《牛耕》（甘肅嘉峪關魏晉時期的墓磚畫）

　　這是從甘肅嘉峪關魏晉時期5號墓中出土的、原位于墓前室壁的一幅磚畫。我國自漢代以來，統治階級厚葬之風俗盛行。墓室中繪有大量的磚畫。這幅磚畫與同一墓室的其他磚畫的最大特點是，除了表現墓主生前宴歡、舞樂等享樂生活外，大部分是表現勞動人民從事各種生產勞動的場面。是墓主為了祈求死后永遠有一批勞動群眾供他們驅使奴役、但從一個側面形象地反映了當時勞動人民生產勞動的狀況。這幅表現牛耕的磚畫，畫面十分單純，但作者頗具匠心。如兩頭牛有意畫成一黑一白，以對比的手法突出畫面的明快感。再如，畫扶犁者，只寥寥幾筆，不僅生動地畫出了扶犁者的形態，而且其緩步前行時的姿態極富運動感。

　　④ 欣賞、評述《清明上河圖》

　　☆展示掛圖，學生欣賞、討論。

　　☆學生自愿發言，根據預習時提出的問題談自己對作品的感受和理解。

　　☆教師歸納總結：

　　《清明上河圖》（中國畫）北京故宮博物院收藏。

　　作者：張擇端，北宋畫家，東武（今山東諸城縣）人。

　　本作品是一幅生動反映北宋都城汴梁繁榮景象的、具有重要歷史價值和藝術價值的著名之作。全畫內容大體分為三段，開頭是畫汴梁的郊野風光，中段是以虹橋為中心的汴河（當時稱“上河”，此河是當時國家的漕運樞紐，南北商業交通要道）及其兩岸舟車運輸、手工業生產和商業貿易等繁忙的活動場景；后段為巿區街道的繁華場面。教材中所選的是中段也是描寫最精彩的一段。一艘滿載著貨物的大船，即將通過虹橋。

　　橋下湍急的水流使大船好像一時失去了控制，船工們一面急忙放下桅桿和帆，一面正緊張地控制著船頭前進的方向，有的在指揮，有的在擲纜繩，以使大船安全地通過虹橋。相映成趣的是，大船過橋的緊張又極具戲劇性的場面，吸引了橋上眾多的行人。他們都在聚精會神地注視著橋下發生的一切。橋上橋下相互呼應，構成了一幅熱烈、緊張而又極其生動的畫面。雖然畫中人物都畫得很小，仔細一一看去，個個都很生動，十分耐看，足見畫家對生活的觀察十分仔細，描繪人物的舉止形態具有極其深厚的藝術功力。從而使這一段描繪成為整個《清明上河圖》中最吸引人、最令人過目不忘的場景。

　　⑤ 欣賞、評述《搗練圖》

　　☆展示掛圖，學生欣賞、討論。

　　☆學生發言，根據預習時提出的問題談自己對作品的感受和理解。

　　☆教師歸納總結：

　　《搗練圖》（宋代摹本，現藏美國波士頓美術館）

　　作者：張萱，盛唐著名人物畫家，擅長畫婦女。現存的宋代摹本《搗練圖》和《虢國夫人游春圖》是他的代表作。

　　《搗練圖》因描繪唐代婦女制“練”（一種絲織品）的勞動場面而得名。全畫共畫了十二個人物，按制練的工序分成三組；右邊一組描寫四個婦女用木杵搗練，教材中所選的正是這一段。中間一組描寫兩個婦女在理線，左邊一組描寫兩個婦女把練拉直，另一個淘氣的小孩在下面來回玩耍，在中間和左邊兩組人物之間有一小女孩蹲在地上，用團扇在扇炭盆。十二個人物組織得疏密有致、動靜適宜。讓我們看到了當時制練的勞動過程。作為一件藝術品，其重要的價值還在于作者描繪這一勞動場面的高超技巧。這主要表現在由四個婦女組合而成的畫面，既符合生活的真實，又有獨具匠心的安排；人物站立的位置和姿態各不相同，既統一，又富有變化。“豐頰肥體”的人物造型，具有唐代婦女的共同特征。描畫勾線工細又勁健，設色富麗而又勻凈雅致，衣服的質感也得到了很好的表現，充分顯示了唐代的工筆人物畫已經達到了相當高的水平。

　　3、課后拓展

　　（1） 請同學展示自己收集的圖片，欣賞、評述、交流，課后寫自己的心得體會。

　　（2） 課余時間，多搜集優秀中外美術圖片，通過欣賞提高自己的審美素養。

　　活動二（第二課時）

　　1、課題 勞動____人類創造力的源泉（下）

　　2、學習領域 欣賞*評述

　　3、課時 1課時

　　4、課前準備

　　教師準備教具：欣賞掛圖、課件、課外收集表現勞動題材的'美術作品、課本等。

　　學生準備學具：課本、鋼筆、筆記本、自己收集到的作品等。

　　5、課堂教學

　　（1）引導階段

　　☆通過進一步欣賞（用課件展示）表現勞動題材的中外美術作品，拓展學生視野，體會勞動是人類最崇高的品質。

　　☆教師宣布本課時教學任務及采用的學習方式方法，培養學生從事研究性學習的方法和能力。☆學生預習，看課本上的圖片和文字。

　　（2）發展階段

　　① 欣賞、評述《北方的九月》

　　☆展示圖片，學生欣賞、討論。

　　☆請同學根據預習時提出的問題談自己對作品的感受和理解。

　　☆教師歸納總結：

　　《北方的九月》（套色木刻）

　　作者：晁楣，當代著名版畫家，1949年參軍，從事美術宣傳工作。1958年初，轉業黑龍江的“北大荒”。創作許多表現北大荒的版畫。

　　本作品描繪經過開墾的北大荒金秋時節紅高梁豐收的壯觀景色。宏偉的構圖，濃重的色彩，豪放的刀法，美得令人陶醉的意境，使這幅作品成為一首對自然、對勞動的贊美詩，同時也體現了畫家對這塊曾經灑下了許多汗水的土地的無比深情。在這幅作品中，寫景是為了抒情，景與情得到了有機的統一，豐收與勞動緊密相連，勞動創造了美好世界的主題得到了突出的表現。

　　① 欣賞、評述《倒牛奶的女傭》

　　☆展示掛圖，學生欣賞、討論。

　　☆學生發言，根據預習時提出的問題談自己對作品的感受和理解。

　　☆教師歸納總結：

　　《倒牛奶的女傭》（油畫）

　　作者：（荷蘭）維米爾，十七世紀荷蘭杰出的風俗畫家，擅長表現荷蘭普通巿民日常的室內生活。繪畫風格深受科學精神的影響，以形體結實，結構精致，色調和諧，尤其善于表現光線和室內這空間感著稱于世。

　　本作品是他的代表作之一。畫中所呈現的是荷蘭普通巿民平時勞動的場景，在歐洲美術史上具有鮮明的時代特點，這就是17世紀的荷蘭繪畫從本質上講是一種巿民藝術。這同過去主要表現封建帝王、王公貴族、宗教神靈的繪畫比較是一個巨大的歷史進步。而這種進步則是由于十七世紀的荷蘭，已經建立了世界上第一個帝王貴族和宗教將向新興資產階級政權轉化的制度。當然《倒牛奶的女傭》其重要不僅如此，還在于它體現了一種新的藝術風格和新的藝術成就。畫家不僅真實精確地描繪出人物所在的房間的空間感，而且人和景物都好像沐浴在極度純凈的光線之中，女工穿的裙子的藍色和上衣的檸檬黃色用得恰到好處，強烈的光感使這幅畫的色彩顯得特別的明凈和細膩，使人感到十分平易、親切。無怪乎有人稱維米爾是描繪光的大師。

　　② 欣賞、評述《播種者》

　　☆展示掛圖，欣賞、討論。

　　☆學生發言，根據預習時提出的問題談自己的感受和理解。

　　☆教師歸納總結：

　　《播種者》（油畫）

　　作者：（荷蘭）凡﹡高，十九世紀后印象主義畫派的重要代表人物之一。

　　文森特凡高，1953年生于荷蘭格羅渥忒－松丹特他是一位牧師的兒子。年少時的凡高并沒有體現出任何獨特的藝術天賦，在他16歲時，他才有機會接觸藝術，而當時也只是在占比爾美術公司當職員。不久后，在愛情上遭受挫折的凡高，對生活感到十分痛心，他渴望尋求神靈的幫助，于是投入了宗教的懷抱，決心做一個基督教牧師。可是凡高未能熟諳深奧的教義，于是只好到比利時南部礦區波里納士去傳教。但是因為他的口才不好，最終還是未能成功。

　　在美術公司工作期間，凡高喜歡在業余時間參觀一些美術館，對當時弗朗索瓦米勒的藝術頗有興趣，同時從他的作品中有所領悟。于是，在事業和愛情上屢經失敗的凡高，終于決定自己也當個畫家。

　　1886年3月，依靠他在巴黎當畫商的弟弟的幫助來到巴黎，并通過弟弟的關系認識了印象派畫家，并與他們密切交往，畫風深受其影響。一年半后，他遷居到終年充滿陽光的法國南部小城阿爾居住，他在這里拼命作畫，主要作品都產生在這一時期。由于窮困和勞累，他精神失常，反反復復，最終自己結束生命，那時才37歲。十幾年的藝術生涯，留下八百多幅油畫。他的畫風對后來二十世紀的現代主義藝術影響很大，堪稱世界繪畫史上承前啟后的重要人物。

　　他的主要藝術特點是運用對比強烈而又明亮的色彩，以粗獷的筆觸，表現畫家對客觀事物的獨特感受，而不是簡單地再現客觀事物，所以，他的作品具有強烈的主觀色彩。

　　油畫《播種者》，從其構圖來看，雖然帶有模仿十九世紀法國著名農民畫家米勒同名作品的痕跡，但卻具有凡*高特有的藝術個性。這突出地表現在色彩和筆觸的運用上。全畫以鮮明的黃色為基調和燦爛的色彩表達了畫家內心強烈的情感，充分顯示了一種強調表現畫家主觀感受和藝術個性的新的畫風，把油畫中色彩和線條的表現力提高到了一個新的境界。

　　③ 欣賞、評述《收獲》

　　☆展示掛圖，欣賞、討論。

　　☆學生根據預習時提出的問題談自己的感受和理解。

　　☆教師歸納總結：

　　《收獲》（雕塑，青銅）

　　作者：（蘇聯）穆希娜，蘇聯老一輩著名女雕塑家，是一位具有才華和大膽創新精神的杰出藝術家。她在1937年巴黎世界博覽會蘇聯展館所創作的巨大的《工人與集體農莊女莊員》的不銹鋼雕像（高24米），使她獲得了世界性的榮譽。以后多次獲獎，對蘇聯雕塑藝術的發展具有重要的影響。

　　雕塑《收獲》（又稱“糧食”）是她創作的裝飾性雕塑的代表作。它原是為莫斯科河橋面設計的裝飾性組雕，1939年曾經在“食品工業展覽會”上展出。它表現兩個青年婦女，共同扛著一捆沉甸甸的麥子，一個向右，一個向左，通過共同扛著一捆麥子的動態。將兩個人物有機地連續在一起，在統一中求變化。不論從哪個角度去欣賞，都能看清其中一個婦女臉部顯露出的豐收喜悅之情。作者將兩個青年婦女的形象塑成結實有力的裸露的女人體，既是為了贊美青年婦女蘊藏的青春活力，也是以此象征蘇維埃國家的豐收景象。作者雖沒有直接表現勞動，但以勞動后的豐收表現勞動給予人們的愉快和幸福。

　　② 欣賞、評述《紡織女》

　　☆展示掛圖，學生欣賞、討論。

　　☆學生交流發言，根據預習時提出的問題談自己的感受和理解。

　　☆教師歸納總結：

　　《紡織女》（油畫）

　　作者：（西班牙）委拉斯凱茲，十七世紀西班牙最杰出的畫家。擅長肖像畫和風俗畫。雖任宮廷首席畫師，繪畫題材受到一定限制，但仍然有不少作品具有積極的思想意義。

　　《紡織女》，宮廷生活題材，畫面分前后兩大部分：前景部分是西班牙馬德里皇家織造廠的紡織工正在勞動的情景；后景則是宮廷貴婦們正在欣賞由皇家織造廠織造出來的壁毯。兩個場景代表了兩個不同的階級，而且似乎隱含著一種對比。這不能不說是體現了畫家的一種思想傾向。加上畫家著重表現的各種勞動姿態，而且有意識地通過畫面右側白衣的紡織女勞動時的優美體態，讓人清楚地看到了勞動婦女特有的質樸的美。尤其值得注意的是，根據西班牙美術史家對這一作品的最新研究，這一作品在思想內容上還有更深的含義。這就是畫面后景壁毯上所表現的圖像，是以技藝女神巴拉斯與擅長紡織的人間少女阿萊辛比賽織布的神話故事為題材的。它描繪巴拉斯因比不過阿萊辛，而惱羞成怒把阿萊辛變成了永遠吐絲的蜘蛛。據研究者講，前景的紡織女是為陪襯這個故事而安排的。所以此畫原名《巴拉斯與阿萊辛》。從這個研究成果看，這幅畫實際上是描繪了天上人間兩個紡織世界，反成為背景，作為陪襯的人間的紡織女倒成了全畫的主角。

精選美術教案集合 篇11

　　目標：

　　1,鼓勵幼兒大膽構圖和用色,畫出太空中表現傾斜漂浮的人物.

　　2,發展幼兒的觀察力,想象力,培養幼兒愛科學的情感.

　　準備:

　　油畫棒,深紫色,深藍色的水粉顏料.

　　過程:

　　1,欣賞與談話.

　　(1)觀察圖,問:你們看見了什么想到了什么

　　(2)誰來說說"神舟十號"的事(直接切入主題,激起話題,引發幼兒興趣和自豪感).

　　(3)"神舟十號"是由我國航空設計師自行設計的載人飛船,楊利偉叔叔乘著它遨游太空,實現了中華民族千年的飛天夢想.

　　(4)下面,我們仔細看看太空人在太空上的模樣.出示圖片:(1)(2)(3)(4)他穿著什么樣的衣服戴著什么樣的帽子怎么活動的(幼兒根據已知的知識回答問題)

　　(5)師小結:月球上沒有氧氣,是冰冷的世界,太空人穿著厚厚的太空服,戴著氧氣面罩.月球上沒有引力,所以太空人只能在空中飄來飄去.

　　2,師:今天,我們來學畫太空人.(師生共同操作討論,有幼兒分段進行操作嘗試.)

　　(1)頭部傾斜—軀干傾斜,穿太空衣.(教師提示:領子大,準備戴太空帽,衣服厚而軟,用弧線組成.)

　　(2)穿防滑的太空鞋.(教師提示:大而厚.)

　　(3)戴太空帽(教師提示:和摩托車的帽子相似.)

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

精選美術教案集合 篇12

　　教學目標：

　　1、欣賞抽象畫，品味形式美、意象美、抽象美，了解并嘗試抽象的表現手法。

　　2、通過關注抽象藝術，實踐抽象畫創作過程，獲得對形勢元素和原理的進一步認識與運用，發展學生的審美能力和藝術表現力。

　　3、探索藝術創作的新天地，增進美術學習的興趣，在感受與發現中體驗美術的愉悅。教學重點：感受形色在畫面中的和諧美

　　教學難點：

　　能夠應用簡化的抽象形創作一幅作品

　　教學準備：

　　國畫工具

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、音樂導入

　　1、音樂導入：每當老師在畫畫的時候，總喜歡聆聽一首音樂，這樣畫畫的感覺會特別好，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受它的美好，聽音樂?課件播放音樂

　　2、聽到這首樂曲，你的腦海出現了什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天就讓我們一起來領略一首“形色協奏曲”吧。

　　3、板書課題

　　二、作品賞析線

　　1、欣賞畫家作品：蒙德里安《樹》，在這三幅畫中，樹發生了什么變化？課件出示蒙德里安《樹》、《山川》和山川的照片。

　　2、藝術家在創作中，常常在似與不似之間尋找新的表現形式。畫家的樹從寫實到用不同長短，疏密，流暢的線條組織形。，

　　3、試一試，你怎樣用線條來表現這張山川的景色呢？

　　4、師生互動：學生上臺快速畫出，老師之后進行修整與總結。

　　5、出示《山川》作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質感。

　　板書：線——流暢，快慢，疏密。

　　三、創作方法——形

　　1、作品參照對比：吳冠中《江南水鄉》和風景照片，簡單介紹藝術家吳冠中先生和這幅作品。課件出示吳冠中先生中國畫《江南水鄉》和江南水鄉的照片

　　2、這一組作品中，哪些地方相似，哪些地方不相似呢？

　　3、相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。

　　4、吳冠中先生忽略細節,抓住房子的特征，用流暢的線條和塊面,概括外形,創作出江南水鄉寧靜,淡雅的意境。

　　板書：形——概括，簡練。

　　第二課時

　　四、創作方法——色

　　1、一幅優秀的作品，除了要講究線條和形外，還有一點非常重要，猜一猜是什么？課件出示同一畫面不同顏色的作品。

　　2、這兩幅作品的色彩給你什么不同的感覺？

　　3、同一幅作品藝術家進行了兩種不同顏色的設計，帶給我們不同的藝術視覺盛宴。

　　4、欣賞吳冠中先生《窗外無月》，顏色的處理好不好？課件出示吳冠中中國畫《窗外無月》

　　5、吳冠中先生把房子的墻畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧共處。

　　板書：色——設計

　　五、形色描繪

　　1、出示田埂風景圖片課件提供田埂風景圖片；

　　2、老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地要求簡單、概括。課件播放繪畫的背景音樂。

　　3、提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。形與色的協奏曲

　　六、作品賞析

　　不同畫家在處理形色時，如何譜寫出一幅幅優秀的形色協奏曲。課件依次出示畫家作品。

　　七、作業要求

　　活動：選擇一張你喜歡的風景圖片，用形、線、色的方法描繪一幅風景。課件播放繪畫的背景音樂和多張風景圖片

　　八、評價拓展

　　1、課件出示拓展思考題

　　2、拓展思考：抽取事物主要特征的繪畫，有時也可以把它叫做抽象畫，畫好抽象畫并不難，下一節課我們繼續學習怎樣畫抽象畫。

精選美術教案集合 篇13

　　教學目標：

　　1、在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學教案頻道 /jiaoan/生的動手制作能力和耐心細致的工作作風。

　　2、在制作的過程中，體驗創造的樂趣，感受成功的喜悅。

　　教學重難點：

　　1、提高學生綜合分析與動手制作能力。

　　2、了解風鈴發聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風鈴。

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、 組織教學

　　檢查學生帶材料情況

　　二、 聽一聽

　　1、“請同學們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風鈴，使之發出聲音。

　　2、這么美妙的聲音是由董老師制作的風鈴發出來的，同學們對風鈴有什么認識？

　　三、 說一說

　　1、書上有幾種不同類型的風鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？

　　2、除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作？

　　3、你今天帶來了什么材料，在小組內交流你打算怎樣制作風鈴，相互聽聽，看看誰的創意最好。

　　四、 做一做

　　1、選擇適合的'材料制作一串風鈴。

　　2、教師巡回指導。

　　五、 看一看

　　1、把你們做的風鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參教案頻道 /jiaoan/觀交流，看看誰制作的風鈴是你最喜歡的。

　　2、師生共評

　　3、打開電風扇，請學生把各自做的風鈴提起，使之聽到風鈴悅耳的聲音。