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重陽節(jié)的傳說教案范文

發(fā)布時間:2023-09-02

重陽節(jié)的傳說教案范文(通用2篇)

重陽節(jié)的傳說教案范文 篇1

  教材分析

  這篇美麗的民間傳說,講的是我國傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)的由來。這個故事曲折動人,反映了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化,贊揚了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神,是傳承民族文化、弘揚民族精神的好素材。

  學(xué)情分析

  四年級的孩子非常好動、好奇,對童話、神話興趣很濃,適逢重陽節(jié)更有興趣。

  教學(xué)目標

  1、會認“睦,拜,鶴”等生字,會寫“妻,拜,勤”等字以及由會寫字組成的詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在閱讀中積累好詞佳句。

  3、了解課文內(nèi)容,知道重陽節(jié)風俗的由來,感受桓景不怕艱辛,勇于鏟除瘟魔、為民除害的精神。

  4、查閱資料,了解各地人民是怎樣過重陽節(jié)的。

  教學(xué)重點

  1、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,知道重陽節(jié)的由來,感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝,鏟除瘟魔為民除害的精神,感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深。

  2、抓住課文重點語段、重點詞語深入理解感悟。

  教學(xué)難點

  感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。

  教學(xué)方法

  讀書指導(dǎo)法、討論法、練習法等。

  教學(xué)時數(shù)

  一課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們知道一年當中我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?(清明、中秋、端午)其實在我們國家,有很多節(jié)日都跟民間美麗的傳說有關(guān)。今天我們就來學(xué)習一個與民間傳說有關(guān)的節(jié)日:重陽節(jié)。

  師:同學(xué)們知道重陽節(jié)嗎?那誰能說說重陽節(jié)有哪些風俗習慣呢?(課件出示幾組圖片)

  師:在民間流傳著關(guān)于重陽節(jié)來歷的美麗傳說,同學(xué)們想不想了解重陽節(jié)到底是怎樣來的呢?

  (學(xué)生齊讀,老師板書課題:29、重陽節(jié)的傳說)

  二、初讀課文,感知內(nèi)容,讀通課文

  (課件出示導(dǎo)讀提示)

  1、圈出課文中的生字。

  2、認讀下列詞語。(略)

  3、標出課文自然段序號。

  4、課文講了一件什么事情?

  三、指導(dǎo)認字和寫字

  1、幻燈片屏顯本課的生字。指名讀生字、開火車讀、齊讀。

  2、幻燈片出示詞語,學(xué)生朗讀,先讀課文的詞再進行擴詞,并理解重點詞語的意思。

  3、書寫指導(dǎo)。讓學(xué)生用自己喜歡的方式來識記要求認識的字,引導(dǎo)觀察要求寫的字。重點探討交流“妻、拜、瓶、侵、襲”這5個字的寫法。教師板書給學(xué)生看。

  四、讀懂課文,理清文章脈絡(luò)

  1、讀課文1——4自然段,思考:(課件出示)

  A、哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝?

  B、還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?

  2、學(xué)生再讀課文,交流、討論。

  指讀課文第一部分,思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。學(xué)生回答,幻燈片出示:桓景病好后,一心想除掉瘟魔,讓鄉(xiāng)親們不再受害。

  指讀、評讀:感受桓景為民除害的決心異常堅定。

  3、默讀第四自然段:還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?哪些詞說明桓景進山歷盡了艱辛?

  結(jié)合學(xué)生匯報,出示重點內(nèi)容。

  課件出示:他一路走,一路打聽,翻過了一座又一座山,趟過了一條又一條河,磨破了一雙鞋一雙鞋,終于見到了費長房。(指名學(xué)生讀,教師范讀,學(xué)生賽讀)

  從“終于”這個詞你體會到什么?指導(dǎo)學(xué)生用“終于”說一句話。

  五、小結(jié)

  桓景是如何勤學(xué)苦練、練成武藝斬妖除魔的,瘟魔下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習。

  六、作業(yè)

  1、抄寫生字

  2、熟讀課文

重陽節(jié)的傳說教案范文 篇2

  ‘重陽節(jié)的傳說

  教學(xué)目標:

  1.知識與技能:

  (1)學(xué)習生字以及由繩子組成的新詞。

  (2)理解課文中重點句子的意思。

  (3)練習用“終于、先……然后……、因為……所以……”造句。

  (4)正確、流利|有感情地朗讀課文。

  (5)說說桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。

  2.過程與方法:

  (1)通過拼讀、組詞、書寫等掌握本課繩子與新詞。

  (2)通過多讀、有感情朗讀達到理解課文的目的。

  (3)通過理解課文,體會桓景為民除害的精神品質(zhì)。

  (4)通過各種形式的朗讀,加深對課文內(nèi)容的理解。

  3.情感態(tài)度與價值觀:

  教育學(xué)生無論遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。

  教學(xué)重點難點:

  1.學(xué)習課文,體會桓景為民除害的精神品質(zhì)。

  2.教育學(xué)生無論遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。

  教學(xué)準備:

  多媒體課件

  教學(xué)時間:

  1課時

  教學(xué)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1.以前我們學(xué)習過《清明節(jié)的由來》,誰能說說清明節(jié)的來歷?你還知道哪些節(jié)日的來歷?

  2.其實,在我們國家,有很多節(jié)日都跟民間美麗的傳說有關(guān)。今天我們就來學(xué)習一個與民間傳說有關(guān)的節(jié)日,板書課題: 29、重陽節(jié)的傳說

  3.齊讀課題。學(xué)生質(zhì)疑課題。    

  (二)初讀課文,感知內(nèi)容讀通課文,教學(xué)生字:

  出示自學(xué)要求:

  1.讀:借助拼音讀課文,讀準生字字音,讀通課文。

  2.想:一年一度的重陽節(jié)在哪一天?課文講了什么?說說桓景是怎樣鏟除瘟模、為民除害的?

  3.你讀懂了什么?在不懂的地方做上記號,用“--”標出。

  (學(xué)生自學(xué),小組討論。)

  (三)匯報交流,檢查自學(xué)情況

  1.指名認讀生字,然后齊讀。

  2.你有哪些不理解的詞語?學(xué)生提問,指名解答。

  3.說說課文主要寫了什么?

  4.每個自然段寫了什么?怎樣分段?

  (四)深入研讀

  1.指名讀課文第一部分,思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。出示:桓景病好后,一心想除掉瘟魔,讓鄉(xiāng)親們不再受害。

  指讀、評讀:感受桓景為民除害的決心異常堅定。

  2.默讀第四自然段:還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?

  結(jié)合學(xué)生匯報,出示重點內(nèi)容。

  出示:他一路走,一路打聽,翻過了一座山又一座山,趟過了一條河又一條河,磨破了一雙鞋又一雙鞋,終于見到了費長房。

  從“終于”這個詞你體會到什么?

  [引導(dǎo)學(xué)生理解桓景拜師學(xué)藝歷盡了艱辛,可見他為民除害的決心多么堅定。]

  出示:桓景每天勤學(xué)苦練,終于練成了一身好武藝。

  堅定的信念支持著他終于見到了費長房,同時支持著他每天勤學(xué)苦練,終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學(xué)苦練的補充具體?

  3.過渡:桓景一心為民除害,不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象,后來他又是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受呢?我們繼續(xù)學(xué)習課文。

  4.學(xué)習第二部分:出示燈片

  自學(xué)提示:

  (1)默讀課文第二部分,思考:桓景是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受?

  (2)畫出讓你感動的詞句,比說說你感動的原因是什么?簡單批注。

  (3)你喜歡桓景嗎?簡單說說你西畫吧桓景的理由.有感情地朗讀。

  交流匯報,理解重點:

  (1)到了瘟魔出來那天,桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉,讓大家?guī)г谏磉叄肿屆咳撕攘艘豢诰栈ň疲缓箢I(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。

  [聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做,做好了斬妖除魔的準備。]

  (2)桓景手持寶劍從山上直沖下來,和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙,轉(zhuǎn)身就逃。桓景對準他的后心“嗖”地擲出寶劍,“哧”的一聲就把他扎死了。

  [抓住重點詞語理解桓景奮勇除魔,毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀,讀出學(xué)生對桓景為民除害的敬佩之情。]

  (五)總結(jié)課文,拓展延伸。

  1.填空:這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天,人們都要舉行(             )等活動,來紀念桓景鏟除妖魔、為民除害。(     )九月初九又是重陽日,人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。

  2.你喜歡桓景嗎?說說為什么。可以用上“因為……所以……”。讓我們懷著對桓景的敬佩與愛戴之情來讀讀課文吧!全班齊讀。

  3.說說家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。

  4.展示歷代詩人關(guān)于重陽節(jié)登高,引咎的詩句。

  (六)作業(yè)

  1.把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽。全辦齊讀,要求:

  2.讀句子,用帶點的詞語造句。

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