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正確上下樓梯安全教案

發(fā)布時間:2023-09-04

正確上下樓梯安全教案(精選4篇)

正確上下樓梯安全教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》,讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

  2、初步樹立幼兒生活中的安全意識,并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走,不追逐打鬧,照顧前后的良好安全習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件

  教學(xué)過程

  一、猜一猜導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  教師出示邀請函,讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容?剛才我接到“小兔”的邀請函,他說今天是他的生日,請我們到他家做客,想去嗎?可是,他家住在5樓,我們要經(jīng)過樓梯才能到達(dá),誰能告訴老師:我們平時是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應(yīng)該注意什么?怎樣才是安全的呢?

  二、觀察圖片,上下樓梯的正確方法。

  小朋友,你們可要仔細(xì)看哦,看看哪幅圖里的小朋友行為是對的,哪幅圖里的小朋友是不對的?

  1、播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)

  (教師逐一播放圖片),提問:這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認(rèn)為他們的行為不安全?

  2、播放第二組圖片,(安全上下樓梯的圖片)引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒觀察后說一說,這樣對不對?

  3、教師:一層樓,兩層樓,上下樓梯靠右走,你也靠右走,我也靠右走,不要急,不要擠,不會頭碰頭。

  三、觀看課件,進(jìn)一步了解上下樓梯的安全。

  提問:剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會出現(xiàn)什么危險情況?當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時,你們應(yīng)該怎么辦?要不要制止他們?我們應(yīng)該怎么說,他們才會聽我們的?引導(dǎo)幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小朋友,用“笑臉”來獎賞,表示鼓勵。

  四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》

  1、小朋友,你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危險的,所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天,林老師把上下樓梯的方法,編成了一首好聽的兒歌,我們一起來學(xué)習(xí),好嗎?

  2、老師范讀一次,幼兒小聲跟讀。

  3、師幼一起讀兒歌若干次。

  4、今天,小朋友可真能干,這么快就學(xué)會了兒歌,那我們就按照兒歌里說的那樣,去小兔家做客吧。教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯,提醒、幫助上下樓梯動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

  附兒歌:

  上下樓梯不推擠,一個一個跟得齊。

  手扶欄桿慢慢走,一階一階走上去。

  下來還是靠右邊,一個一個有順序。

  保證安全是第一,一定一定要牢記。

正確上下樓梯安全教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  3、使幼兒會上下樓梯

  教學(xué)難點

  走樓梯的正確方法

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、印有腳印的樓梯。

  2、準(zhǔn)備幾種動物玩具

  教學(xué)過程

  一、提問:“小朋友,你們會上下樓梯嗎?”

  “怎樣上下樓梯才是最安全的?”(幼兒自由討論)

  二、教師講述《小老鼠走樓梯》的故事,讓幼兒討論小老鼠走樓梯的方法是否正確,如果是你,你會怎么辦?(自由討論)

  三、師生總結(jié)走樓梯的正確方法:

  1、兩腳交替上下樓梯,兩手應(yīng)扶好樓梯扶手。

  2、上下樓梯時,要順著腳印的方向走。

  3、上下樓不推不擠,按順序排好隊。

  四、實踐教學(xué):

  組織幼兒分組練習(xí)上下樓梯,教師從旁指導(dǎo),并提醒幼兒注意安全。

  五、總結(jié)。

  通過這次“安全上下樓梯”演練教學(xué),增強了幼兒上下樓梯應(yīng)靠右邊走、不推擠等安全知識和技能,提高了幼兒的自護(hù)自救能力。

正確上下樓梯安全教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、懂得安全上下樓梯的道理,知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險性。

  2、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

  教學(xué)重難點

  1、教學(xué)重點:教會幼兒上下樓梯的正確方法。

  2、教學(xué)難點:讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理,培養(yǎng)幼兒安全意識。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻。

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒上下樓梯的已有經(jīng)驗。

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入教學(xué),激發(fā)興趣。

  (1)教師出示跳跳虎玩具,讓幼兒猜想它會做什么。

  (2)教師繪聲繪色地講述故事《調(diào)皮的跳跳虎》來吸引孩子的注意力。

  (3)提問:“故事中的跳跳虎是怎么受傷的?”,“平時我們上下樓梯要注意什么?”

  2、觀看視頻,讓小朋友學(xué)習(xí)如何上下樓梯。

  (1)教師提問: “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的?”,“巧虎超人告訴小朋友們什么?”

  (2)教師小結(jié):我們在上下樓梯時靠右走,集體上下樓梯時要照顧前后,排好隊,一步一步兩腳交替走,不要急不要擠。

  3、學(xué)習(xí)兒歌,掌握上下樓梯的正確方法。

  (1)教師邊做動作邊教,幫助幼兒記憶。

  教師:“請小朋友們跟我念,并做動作,看看誰做得好,做得好的孩子都會得到老師的神秘禮物哦。”

  (2)個別、小組、集體交替學(xué)習(xí)兒歌,掌握上下樓梯方法。

  4、游戲?qū)嵺`體驗,提升經(jīng)驗。

  (1)游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》

  ①教師:“今天老師要帶大家去一個好玩的地方《智慧樂園》,你們想去嗎? 。可是,在去《智慧樂園》的路上有很多的上下樓梯大冒險,如果你上下樓梯的方法不正確,那就不可以到達(dá)《智慧樂園》啦,我們先看看圖片上的小朋友誰能順利到達(dá)《智慧樂園》”。

  ②出示幼兒上下樓梯的圖片,讓幼兒說一說誰對誰不對。(上下樓梯正確的圖片表示能順利到達(dá)《智慧樂園》,不正確上下樓梯的表示不能到達(dá)《智慧樂園》)。

  (2)體驗游戲:

  ①教師:“剛才小朋友的表現(xiàn)真棒,接下來就讓我們一起排好隊去《智慧樂園》吧,在去《智慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦,否則我們就不能到達(dá)《智慧樂園》啦。”

  ②帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯,體驗正確上下樓梯的方法。(引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗,教師從旁指導(dǎo),并提醒幼兒用正確的方法,一步一步的慢慢走)。

  教學(xué)反思

  教學(xué)中設(shè)計了小故事,師幼互動觀看照片,知識鞏固兒歌《上下樓梯歌》及最后以去《智慧樂園》的游戲中體驗正確上下樓梯,讓整個教學(xué)都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。

正確上下樓梯安全教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解上下樓梯時安全的重要性,懂得正確上下樓梯。

  2、初步掌握安全上下樓梯的方法。

  3、學(xué)會正確上下樓梯。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  小猴住院的圖片、在樓上布置小豬的家、小豬手偶、一張生日卡。

  教學(xué)過程

  一、情景引入。

  ——(出示小猴住院的圖片)師:小朋友看,小猴怎么了?小猴為什么受傷了?聽聽下面的故事你就知道了。

  二、故事欣賞。

  ——教師講《小猴上下樓梯》的故事。

  ——小猴為什么會受傷?(從樓梯上摔下來了)為什么小猴會從樓梯摔下來?(不注意安全,搶先走)

  ——教師小結(jié):上下樓梯時一定要注意安全,不然容易讓自己摔倒受傷,甚至可能會連累朋友受傷。

  三、討論上下樓梯安全注意事項。

  ——師:怎樣上下樓梯才安全呢?

  ——教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

  ——教師小結(jié):上下樓梯靠右邊走,眼睛看著前方,腳踩穩(wěn)臺階一級一級走;人多時要一個跟著一個走,不擁擠,不搶先;如果拿著東西應(yīng)一手拿東西,一手握緊扶把。

  四、游戲體驗。

  ——師:剛才老師接到小豬打來的電話,它說今天是它的生日,請我們到它家做客。小豬的家在樓上,小朋友上下樓梯的時候可要注意安全哦。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒上樓梯,提示幼兒一手握緊扶把,一個跟著一個靠右邊走。

  ——到樓上“小豬”家,將賀卡送給小豬并一起唱《生日快樂》歌,向它表示祝賀。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒下樓梯,提示幼兒不要著急,不要推擠,一手握緊扶把,一個跟著一個靠右邊走。

  教學(xué)應(yīng)變

  可以讓另一個老師戴頭飾扮演小豬代替小豬手偶。

  教學(xué)延伸

  學(xué)習(xí)兒歌:教室里,輕輕走;走廊上,慢慢走;轉(zhuǎn)彎口,減速走;上下樓梯靠右走。

  區(qū)角教學(xué)

  語言區(qū):投放教師自制的圖書《上下樓梯的安全》,讓幼兒閱讀。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  將上下樓梯的正確方法拍成照片,并將照片和文字貼在主題墻內(nèi)。

  家園同步

  上下樓梯時提示幼兒注意安全,并糾正幼兒不安全的行為。

  隨機教育

  日常上下樓梯時提示幼兒注意安全,并糾正幼兒不安全的行為,培養(yǎng)幼兒良好的安全習(xí)慣。

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