小班音樂教案熱（精選8篇）

小班音樂教案熱 篇1

　　設計思路：

　　我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經驗有關的概念，但在很大程度上他的認識還依賴于行動，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設計科學漢字活動時，比較注重創造幼兒識字的漢字環境，像自然學會說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負擔和煩惱，輕松愉快地自然學會識字。

　　近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個主題展開的同時，我們班的小朋友特別對水果產生了濃厚的興趣，小朋友經常議論說：“蘋果吃了很有營養的。”“我爸爸給我買香蕉吃。”……孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設計這節科學漢字活動課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動，培養幼兒觀察生活，體驗生活的習慣，并運用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發幼兒對科學漢字的興趣，體驗游戲中快樂的情緒。

　　目的：

　　1、通過游戲讓幼兒初步認識水果名稱及相應的漢字：蘋果、桔子、石榴。

　　2、培養幼兒的識字興趣，初步培養幼兒的語言表達能力。

　　認識水果（新授）----買水果（新授字的再認）----送水果（放松律動）----吃水果（鞏固新授字）

　　過程：

　　一、新授字寶寶：蘋果、石榴、桔子（認識水果及相對應的字）

　　1、引出主題：到水果樂園去玩

　　2、新授字：蘋果

　　猜迷語游戲

　　小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜！是誰啊？

　　是紅紅的蘋果

　　圖片與大字相對應

　　3、新授字：石榴

　　幼兒拼圖游戲

　　小兔姐姐：又來了一個水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。

　　師請兩名幼兒玩拼圖游戲。

　　是大大的石榴

　　圖片與大字相對應

　　4、新授字：桔子

　　請你嘗一嘗游戲

　　小兔姐姐：你吃到了什么水果？

　　是甜甜的石榴

　　圖片與大字相對應

　　小兔姐姐：今天來了幾個水果寶寶？來了誰啊？

　　師逐一出示字卡，幼兒認讀。

　　二、買水果：激發幼兒認字興趣，再認學過的漢字

　　小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果？去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。放音樂，幼兒與老師一同買水果。

　　2、集中幼兒，水果分類

　　小兔姐姐：誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果？

　　幼兒介紹自己買的水果，引導幼兒講出水果的樣子、味道。

　　師介紹三個水果籃

　　小兔姐姐：你買了什么水果呢？應該放在哪個水果籃子里呢？想好了，請把買的水果裝進籃子里去。師注意觀察幼兒并及時糾正。

　　三、送水果（放松游戲）

　　放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。

　　四、吃水果

　　今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果？

　　師與幼兒一同說說吃了什么水果，并豐富幼兒語言。

　　如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果

　　五、結束

　　小兔姐姐：小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果，我們也請客人老師吃水果吧！告訴客人老師，你請客人老師吃了什么水果。

　　在此次主題活動中我們引導幼兒由外到內地認識各種水果。通過充分的觀察和

　　感受，孩子們認識到了水果的品種很多，有干果，有鮮果，梨有鴨梨、水晶梨、木梨等，并發現了水果的果皮、果肉、果核的區分及位置，對顏色有了更多的認識。幼兒通過觀察發現并總結出了不少新的顏色，比如黑紫色、紅紫色等，豐富了他們的認知。

小班音樂教案熱 篇2

　　一、活動目標

　　1、嘗試自主探索看圖譜手腳配合打出節奏，體驗靠自己努力尋找到出游路線的成功。

　　2、通過游戲發展手腳眼耳協調能力，體驗身體的靈活性。

　　二、活動準備

　　1、鋼琴。

　　2、節奏圖譜。

　　3、有一定的節奏經驗。

　　三、活動過程

　　（一）經驗回憶

　　T：秋天到了，我們去秋游，你們想去哪？

　　（二）音樂路牌

　　T：（出示圖譜1）今天我們看著音樂路牌去地方。

　　T：（分析節奏圖譜1）上面是誰指路？下面是誰指路？小手拍幾下？

　　T：（幼兒根據圖譜及音樂動作表現）看好地圖走，別迷路。

　　T：（出示圖譜2）去過了地方，還想去哪秋游？

　　T：這條路怎么走？

　　T：（分析節奏圖譜2并根據音樂操作）小手拍幾下？小腳跺幾下？我們自己先試著走走。

　　T：我們自己看著地圖知道了和路，這次帶爸爸媽媽一起去。（引導幼兒聽著音樂，看譜拍出節奏）

　　四、操作提示

　　通過情景的創設，引導幼兒自主嘗試看圖譜手腳配合打節奏，在提高幼兒節奏感的同時促進手眼腳協調配合能力。整個過程幼兒好像沉浸在童話世界中，在游戲的氛圍中，愉快地進行探索和建構。兩個節奏圖譜存在難度遞進，圖譜一中手腳節奏重復較多，這些重復易于幼兒操作和反應；圖譜二中腳的節奏易于幼兒身體動作的協調穩定。在操作完這兩個節奏后，老師可以繼續加大難度，用同樣的方式讓孩子探索接下來的兩個節奏型。

　　關鍵主要引導幼兒自主看圖譜，老師對幼兒的支持，可從用語言幫助理解圖譜并拍奏逐漸過渡到讓幼兒自主嘗試，培養幼兒的變通能力。當幼兒產生偏差時，老師不用直接指出，可用提問的方式讓幼兒一起分析，并自己修正，以提高幼兒的自我檢驗、相互幫助能力。

小班音樂教案熱 篇3

　　活動名稱：《大拇指》

　　活動目標：

　　1、學會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。

　　2、初步學習跟唱歌曲，能根據歌詞內容做相應的手指動作。

　　活動準備：

　　1、《大拇指》音樂2、自制的大拇指和小拇指手偶。

　　活動過程：

　　1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

　　師：今天，我們班來了兩位客人。那讓我們先請出第一位客人！（出示一個大拇指）

　　大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”

　　師：第二位客人也來了！（出示一個小拇指）小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”幼兒：“小拇指好！”

　　2、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

　　（1）熟悉《大拇指》歌曲歌詞。師：大拇指和小拇指今天想讓我們幫忙找朋友，我們一起來幫幫忙吧！（師邊表演邊朗誦歌詞。）

　　（2）提問：大拇指找到朋友了嗎？他的朋友是誰？（另外一個大拇指）它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）

　　3、幼兒初步學唱歌曲。

　　（1）聽錄音范唱一遍。師：大拇指和小拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！

　　（2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽嗎？范老師也想唱了，你們聽聽范老師怎么唱的吧！

　　（3）幼兒初步學唱，并能初步根據歌詞內容做相應的手指動作。

　　師：你們想學大拇指唱歌嗎？那我們一起來學學！

　　4、教師幼兒互動。

　　師：客人老師也想唱呢！我們也把這首好聽的歌交給她們好不好？

　　5、活動結束。

小班音樂教案熱 篇4

　　活動目標：

　　1.感受歌曲歡快活潑的風格，能愉快地演唱歌曲。

　　2.聽音樂用肢體動作表現歌曲。

　　3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1.提前讓幼兒認識了小金魚，了解金魚的外部特征

　　2.背景音樂

　　3.金魚頭飾

　　4.彩虹傘

　　活動過程：

　　一.導入，請幼兒自由表演小魚游。

　　1、幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚游的動作進入教室。

　　師：小朋友小魚都會怎樣游水呢?

　　師：哇，原來小魚可以有這么多的姿勢游水呀，那現在讓我們一起聽著音樂，來做小魚游吧!

　　2、小魚們游得可真愉快呀!剛才聽了這首歌曲你有什么感覺呢?(你覺得音樂歡快嗎?)

　　二.學唱歌曲：

　　1、請幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

　　師：讓我們再來仔細地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。

　　2、欣賞第二遍歌曲，讓幼兒熟悉歌詞。

　　師：剛才你都聽到小金魚怎么樣了?

　　老師按著幼兒說出歌詞的順序貼出圖片，并按著圖片將歌詞配著音樂說一遍。

　　3、跟音樂說歌詞。

　　請幼兒跟老師一起跟著音樂說歌詞(兩遍)歌詞：我是小金魚，住在池塘里，游過來游過去，總是不適宜。努力游努力游，游過了小河，一天又一天，來到大海邊。

　　4、加上肢體動作唱歌。

　　師：小朋友們說的可真好呀，你瞧，小金魚來了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動作)

　　5、學唱歌曲。

　　師：小朋友也想做漂亮的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)

　　6、請幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表揚：小朋友是一條快樂的小金魚，你們瞧他唱歌的時候多高興呀!)

　　三.結束游戲：網魚幼兒唱最后一遍歌曲時，老師在最后一句時出示"漁網"網住小魚。

　　師：我們一起到大海里去網魚吧。

　　帶領幼兒離開教室。

　　活動反思：

　　1、幼兒對本節課內容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。

　　2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。

　　3、與幼兒的互動較少，應該要多一點。

小班音樂教案熱 篇5

　　活動目標：

　　1、體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發對小動物的熱愛之情。

　　2、能夠根據母鴨帶小鴨的歌曲節奏用創編歌詞進行演唱。

　　3、嘗試根據已有經驗看圖片創編歌詞。

　　活動準備:

　　1、認識小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞

　　2、小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片、頭飾

　　3、母鴨帶小鴨音樂

　　4、幼兒已經會唱歌曲《母鴨帶小鴨》

　　活動重點:

　　體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發對小動物的熱愛之情

　　活動難點:

　　嘗試根據已有經驗看圖片創編歌詞

　　活動過程:

　　1、游戲——模仿小動物叫。

　　師：今天我們請來了幾個小動物跟我們一起來做游戲，我們一起來看一看都有誰？

　　出示卡片提問。師：1 2 3 4 5—小鴨怎么叫？

　　幼：5 4 3 2 1—嘎嘎嘎嘎嘎

　　依次出示小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片，熟悉相應小動物的叫聲。

　　2、和小鴨做游戲

　　播放《母鴨帶小鴨》的音樂。

　　師：我們聽一聽是誰先跟我們做游戲？

　　出示圖譜，隨音樂律動，師引導幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏。

　　請幼兒使用不同的身體樂器進行伴奏，進一步感受并熟悉歌曲的節奏。

　　3、和更多小動物做游戲

　　師：“動物王國除了小鴨子以外，還有許多能唱會跳的小動物，除了小鴨子，你還知道其他小動物的叫聲嗎？”

　　出示相應圖片，進行創編游戲。

　　分個人、小組、性別等反復進行游戲。

　　4、小動物聯歡

　　師：今天我們一起做游戲，玩得很開心，現在我們來開聯歡會，請大家自主選擇頭飾扮演相應的小動物。

　　師幼隨音樂自由表演。

　　活動反思：

　　本次活動我組織的是小班音樂活動，選擇幼兒已經學會了的歌曲：《母鴨帶小鴨》，歌詞淺顯易懂，旋律活潑動聽，符合小班幼兒現有認知水平。八十六的節奏型對幼兒又有一定的挑戰。小班的幼兒樂于模仿，對小動物充滿喜愛之情，這次活動讓幼兒進一步熟悉歌曲，利用圖譜和律動發展幼兒的節奏感，嘗試讓幼兒根據已有經驗看圖片創編歌詞。歌曲既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經驗與視野。

　　根據對歌曲的理解和分析，我做了如下準備：物質準備是小動物頭飾、小動物圖片等。經驗準備是幼兒已經會唱歌曲《母鴨帶小鴨》。根據小班幼兒年齡特點及發展規律，我把本次活動的重點設為：體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發對小動物的熱愛之情。難點設為：嘗試根據已有經驗看圖片創編歌詞。

　　活動開始我采用游戲導入——模仿小動物叫。出示圖片，隨琴聲提問如：“小鴨怎么叫”？幼隨琴聲答：“嘎嘎嘎嘎嘎”。和第三個環節想出其他不同小動物的叫聲進行創編的環節進行無縫連接。再通過和小鴨子做游戲，出示圖譜，隨音樂律動，引導幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏，使之進一步感受并熟悉歌曲的節奏，使幼兒在無意注意的狀態下進行鞏固學習。最后在歌曲創編環節，我主要用了角色扮演法、游戲法、表演法的形式。通過幼兒自主動腦，出示相應圖片，鼓勵幼兒創編，并大膽表演。從師示范引導，到幼兒個人，分組，集體自主創編，逐步突破難點。

　　本次活動設計遵循了：層層深入，動靜結合的原則。多種教學方法相結合，示范法、表演法、游戲法等引領幼兒從熟悉鞏固歌曲節奏到歌曲創編，層層深入的完成活動，目標基本達成。

　　不足：回答問題的環節應注重引導幼兒將語句表述完整；教師語言可以更精練一些，平時注重表揚性的語句積累；結束環節可以更張弛有度，小動物聯歡：讓幼兒輕松愉悅的扮演氛圍中，隨音樂退場結束即可。

小班音樂教案熱 篇6

　　活動目標：

　　1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

　　2、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。

　　3、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　4、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　準備材料：

　　小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

　　重點難點：

　　聽音樂能夠區分聲音的長短、高低。

　　活動地點：

　　活動室

　　活動形式：

　　集體活動

　　活動過程：

　　1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

　　2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節。

　　3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

　　4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節奏。

　　5、幼兒與老師一起邊拍打節奏邊唱歌曲。

　　6、歌曲表演結束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

　　教學反思：

　　大部分幼兒極喜歡表現自己，也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小，不喜歡回答問題，教師在這時應多鼓勵、引導他們，多給他們提供回答問題的機會。

小班音樂教案熱 篇7

　　活動目標：

　　1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。

　　2、能大膽地為歌曲創編動作及仿編歌詞。

　　3、體驗與同伴互動交流的樂趣。

　　活動準備：小鳥指偶兩個

　　活動過程：

　　1、談話導入并練聲

　　師：美麗的春天來了，瞧，一只小小鳥飛來了（出示指偶）提問：小鳥是怎么叫的？小小鳥還會邊叫邊唱歌呢。仔細聽！教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師：好聽嗎？我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個音階

　　2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞

　　（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發生什么事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節奏地念歌詞。

　　（2）提問：兩只小小鳥見面發生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？

　　師：你們看得真仔細，現在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。

　　3、學唱新歌

　　（1）教師范唱。

　　（2）跟著鋼琴也來學一學。

　　（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

　　（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。

　　（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。

　　（6）幼兒邊玩手指游戲邊學唱。

　　（7）兩兩結伴邊玩手指游戲邊歌唱。

　　（8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。

　　4、創編歌曲

　　（1）創編身體動作

　　（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。

　　（3）針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。

　　（4）仿編歌詞。

　　寶寶新村

　　[研究要點目標]：1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。

　　2、發展幼兒的語言講述能力。

　　[研究過程]：

　　一、引出課題。

　　（出示高樓）裝飾過的一面背對幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？

　　二、講解示范。

　　1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

　　2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

　　3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。

　　三、幼兒制作。

　　用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。

　　四、講評。

　　1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。

　　2、幼兒自由交流、探討。

　　[研究結果]：

　　活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

小班音樂教案熱 篇8

　　一、活動目標

　　引導幼兒自主探索歌曲《自己吃飯》的旋律節奏，愿意和同伴用歌聲和動作表現歌曲，體驗自己長大了，自己的事自己做的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、鋼琴。

　　2、mi、sol、1a音塊和敲棒。

　　三、活動過程

　　（一）聽賞旋律

　　1、分句探索旋律

　　T：音塊朋友在開音樂會，要請我們去欣賞，聽聽他們唱了什么，我們把它唱出來。（用音塊依次敲奏出歌曲《自己吃飯》的旋律，讓幼兒模唱）

　　2、完整欣賞

　　T：把剛才的音樂連起來是一首好聽的歌，你們聽聽唱了什么。（完整示范歌曲，引導幼兒理解歌詞）

　　（二）理解歌詞

　　T：你們聽到歌曲里唱了什么？（幼兒說，老師用歌曲樂句總結）

　　（反復聽賞歌曲，如果孩子有遺漏，老師再次唱歌曲，用歌曲樂句總結）

　　（三）唱歌曲

　　1、引導幼兒聽辨歌曲旋律節奏，并用拍腿或拍手表示。教師可運用情境性語言進行引導，如有幾個朋友自己吃飯，暗示幼兒有一個音拍一個音。

　　2、引導幼兒輕聲跟唱。

　　T：我們也有靈巧的手，讓我們唱一唱！再次演唱。（引導幼兒唱清楚歌詞，動作配合演唱，啟發幼兒根據歌詞內容即興動作演唱）

　　操作提示

　　在幼兒初步會唱歌曲的基礎上，可引導他們改編歌詞及動作，如將“青菜蘿卜營養好”改成“青菜豆腐紅燒雞”、“面筋百葉大排骨”等，引導幼兒根據自己的生活經驗進行創編。

　　重點引導幼兒嘗試學會尋找所學歌曲中的旋律節奏，有一個音拍一下手，如：

　　讓幼兒在情景中參與聽辨操作，這對幼兒今后學歌是非常關鍵的。可將音塊操作材料投放入音樂區域，讓孩子在敲敲唱唱中擺弄樂器，進一步熟悉旋律。