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幼兒園小中班美術教案

發布時間:2023-09-05

幼兒園小中班美術教案(通用6篇)

幼兒園小中班美術教案 篇1

  教學目標:

  1、根據手型展開聯想,運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。

  2、體驗手型添畫教學帶來的樂趣。

  教學準備:

  1、手掌五彩鳥ppt課件

  2、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份。

  教學過程:

  一、聽聲音導入,引發興趣。

  播放ppt課件,師:聽這是什么聲音?小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了,它們都想成為那只最美的鳥。

  二、感受不同鳥兒的形象特征。

  播放ppt課件中各種鳥的連環圖看你們認不認識它們。鸚鵡(尖尖嘴會說話)、丹頂鶴(腿長)、孔雀(會開屏)、貓頭鷹(眼睛大)。

  三、引出"手掌鳥"。

  1、你們見過這樣的鳥嗎?它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同?"像什么?"請你給它取個好聽的名字吧。"你認為手掌鳥能得第一嗎?為什么?"幼兒討論。

  2、我們可以怎么幫小鳥打扮一下。

  "我們畫小鳥的時候啊,先畫小鳥,用左手按在畫紙上擺好造型不動,右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形,再添畫小鳥的嘴巴、眼睛,然后,我們用各種線條和圖案來裝飾。注意:裝飾的時候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"

  3、給小鳥穿上五彩衣。

  四、幼兒自主創作,教師巡回觀察并指導。

  用各種圖形裝飾鳥,注意色彩的協調。作品可以和老師的不一樣,漂亮就行。

  五、展示幼兒的作品,觀賞評析作品。

幼兒園小中班美術教案 篇2

  教學目標:

  1、能大膽表現鵝的基本特征及不同動態。

  2、讓幼兒知道鵝是家鄉的特產之一,

  教學準備:

  1、白板課件,幼兒會念古詩《詠鵝》

  2、深藍色卡紙、白色、紅色、淺藍色、綠色油畫棒。

  教學過程:

  一、情景導入,引發興趣師:今天老師帶來了一位客人,你看它是誰?(聚光燈出示大白鵝)大白鵝長什么樣子?師:我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜,叫寨橋老鵝。我們家鄉的漁民伯伯在韜里還養了很多有名的水產品,你知道嗎?(引導幼兒講述并出示圖片)師:古時候的詩人還特意為鵝寫了一首詩,叫《詠鵝》,你會念這首古詩嗎?師:今天老師想把這么漂亮的鵝畫下來,我們一起來試一試好嗎?

  二、欣賞感知,理解內容(設計意圖:通過教師的情景化語言,讓幼兒感知鵝的表現方法,使技能學習融入到情景中。)教師邊用語言描述邊示范:有一個小蛋寶寶和一個大蛋寶寶,它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友,于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說:“你好啊,我們做個朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說:“好啊,朋友!”(添畫鵝的脖子)小蛋寶寶聽了很開心,它睜開眼睛(添畫),戴上了一頂紅紅的帽子,張開扁扁的嘴巴(添畫并涂色)說:“你好,你好!”師:你們看,兩個蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)師:大白鵝很開心,它神氣地伸長細細長長的脖子,穿上紅舞鞋(添畫并涂色),張開翅膀(添畫翅膀),翹起尾巴(添畫尾巴),在水里跳起舞來了(添畫水波)!它把羽毛洗得白白的(均勻涂色),真漂亮呀!師:這只大白鵝好神氣啊!你來學一學神氣的'樣子!(引導幼兒觀察大白鵝伸長細長的脖子,好像很神氣地樣子。)

  三、幼兒創作,大膽表現(在這一環節中,教師用情景化的語言來指導幼兒的創作,引發幼兒的創作興趣,鼓勵幼兒大膽表現出不同動態的鵝。)師:你們看,還有很多鵝也趕來跳舞了,它們是怎么跳的呀?引導幼兒觀察鵝的各種動態并區分鵝的頭和身體的大小。師:還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢,你們一起來幫幫它們好嗎?提出要求:(出示圖片)鵝的頭是小蛋寶寶,身體要畫成大蛋寶寶,還要畫出大白鵝神氣地長脖子,再給它涂上白白的羽毛,最后可以添畫一些漂亮的荷葉和水草,讓畫面更漂亮!(播放音樂)

  四、展示交流,體驗成功展示作品:找找誰的大白鵝最神氣(播放音樂)我們一起來學學自己畫的大白鵝神氣的動作(特征、動態方面),邊跳舞邊念古詩。

幼兒園小中班美術教案 篇3

  活動目標:

  1、能大膽的運用多種線條進行創造性的表現,感受繩子作畫的樂趣。

  2、感受色彩、線條、節奏的美,體驗創作的快樂。

  活動準備:

  音樂磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護衣、抹布。

  活動過程:

  1、通過歌曲《走路》,激發幼兒對活動的興趣。

  小動物們好,今天小青蛙邀請我們到他家去做客,我們一起走路去吧。先聽音樂邊唱邊走路。

  2、想象動物走路的樣子與線條之間的關系。

  小兔走路跳跳跳,教師邊說邊示范。夷,小路上留下了小兔走路的腳印,看看是什么樣子的呀?小蝸牛也說:“真好玩,真好玩,我也來試試。”小蝸牛的腳印會是什么樣的呢?誰上來試試。小動物可高興了,都想走一走,看看自己的腳印是什么樣的,你們想不想也去試一試呀?

  3、交代作畫要求,幼兒作畫。

  今天我們來了一個客人,是誰啊?介紹兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學小動物走腳印,你們要把它扶起來,用它的“小腳”來畫。看誰能動腦筋畫的小動物的腳印和大家不一樣,你們可以一邊唱歌一邊走路。老師還準備了幾種顏料,你們在畫腳印的時候想一想,走路輕的、快的小動物腳印可以用什么顏色?走路慢的、重的的可以用什么顏色?很多小動物都想在小路上走腳印,如果別人的腳印擋住你的時候怎么辦?`

  放歌曲《走路》,教師鼓勵幼兒能大膽地運用多種線條進行創造性的表現。

  4、交流、評價作品

  小路上都有哪些小動物走路的腳印啊?觀察兩種繩子不同的效果。你剛才畫了那些小動物走路的腳印,你們可以一邊唱歌一邊做動作。放音樂,鼓勵幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。

幼兒園小中班美術教案 篇4

  教學目標

  1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

  2、學習用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

  3、感受色彩對比。

  4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

  教學準備:

  1、油菜花圖片。

  2、畫紙,水彩筆,油畫棒。

  教學過程

  一、導入

  出示圖片:油菜花

  教師:小朋友,你們認識這種花嗎?知道叫什么名字嗎?

  二、展開

  1、觀察油菜花的外形。

  仔細看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?

  油菜花的顏色是什么樣的?

  油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

  你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?(幼兒結合已有經驗講述。)

  教師小結:油菜花是金黃色的,有四個花瓣,花瓣是橢圓形的。

  2、觀察枝干及菜葉。

  油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

  油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?

  幼兒觀察后回答。

  3、幼兒繪畫。

  教師:今天我們就把油菜花畫出來,大家一起欣賞好不好?

  幼兒繪畫,教師巡回指導。

  啟發幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。

  4、展示幼兒作品,相互欣賞。

  請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品,為什么?

  三、結束教師小結,表揚繪畫有創意的幼兒。

  教學反思

  在幼兒觀察之前,還應該利用圖片,讓幼兒更好、更快的去發現,用放大鏡去發現油菜花那些細小的部分,這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后,幼兒們能積極的說出對油菜花的發現,其它幼兒都能安靜傾聽,別人的觀察結果。這節課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去,在課上積極的舉手發言,課堂紀律也表現的非常好。

幼兒園小中班美術教案 篇5

  教學目標:

  1、通過用圖案設計、裝飾手套,使幼兒初步了解圖案的對稱美,知道裝飾畫的實用價值。

  2、引導幼兒裝飾時注意兩只手套的圖案基本一致,涂色均勻有力,色彩鮮艷。

  教學準備:

  1、收集各種顏色、各種圖案的手套,布置一塊“手套專賣店”的版面

  2、范例手套三副(裝飾的花紋、方法各異)

  3、畫有手套輪廓線的操作材料若干(多于幼兒人數)

  教學過程:

  一、出示“手套專賣店”的版面,引導幼兒觀察手套。

  1、請幼兒說說這些手套上有什么圖案、是什么顏色的?你覺得哪副手套最漂亮?跟旁邊的小朋友講一講、說一說。(幼兒自由觀察、講述)

  2、請個別幼兒講述。

  3、老師小結。

  二、欣賞范例。

  1、老師這里也設計了幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰來幫忙整理一下。

  2、請幼兒上來配對,并說說為什么這兩只要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣,是一副。

  3、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應該是對稱的。

  三、引導幼兒進行操作教學。

  1、老師想在我們班也開一個手套專賣店,你們愿不愿意當一回小小設計師,幫我設計出更漂亮的手套?

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  提醒幼兒兩只手套的圖案、顏色要一致。

  四、展示、評價。

  1、小朋友真能干,設計的手套真漂亮。現在,我們的手套專賣店可以開張啦!我來做營業員阿姨,如果你來買手套,你會選哪一副?為什么?

  2、引導幼兒從手套的圖案、顏色是否對稱,顏色是否鮮艷來評價。

幼兒園小中班美術教案 篇6

  一、教學目標:

  1、讓幼兒學會使用剪刀,提高手指的靈活性。

  2、通過實踐掌握蘋果的剪法,并會熟練運用對稱方法剪對稱蘋果。

  3、培養幼兒對剪紙藝術的喜愛之情。

  4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  5、感受作品蘋果的美感。

  二、教學準備:

  彩紙、膠水、剪刀、范樣。

  三、教學過程:

  1、趣味導入,觀察特征。

  欣賞兒歌《水果歌》

  小朋友們在歌中聽到了什么?

  各種水果(蘋果、橘子、西瓜…)

  水果既好吃又有營養,小朋友一定有自己最喜愛的,誰能向大家介紹下它的外形特征?

  3、欣賞范作,激發幼兒剪紙興趣。

  欣賞教師范作,激發幼兒創作欲望。

  4、教師演示。

  教師總結并演示剪蘋果,從蘋果的剪裁上引出對稱剪法,加以強調。

  5、幼兒動手實踐,分組比賽。

  教師在黑板貼上4個水果籃,分小組比賽哪籃的蘋果又多又漂亮。

  6、欣賞作品。

  每組討論后派代表分析優劣,談談喜歡那個籃,為什么。

  7、結束

  小朋友,你們看到這么多蘋果,心里感覺怎么樣?(高興)那我們一起跟著音樂體驗一下喜悅的心情吧!教師和幼兒隨著音樂快樂互動結束。

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