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幼兒園《馬路上的斑馬線》安全教案

發布時間:2023-09-07

幼兒園《馬路上的斑馬線》安全教案(通用2篇)

幼兒園《馬路上的斑馬線》安全教案 篇1

  運動目的:

  1、在運動中熟悉斑馬線的感化,相識斑馬線在交通平安中的主要性。

  2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識,做個服從交通法則的好孩子。

  3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  運動預備:

  配景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線。

  運動過程:

  一、故事導入

  1、報告故事“有一群快活的……自動放慢了速率”。

  1)本日有小動物到我們班級來,他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

  2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過馬路)

  3)但是斑馬叔叔天天這么背小動物過馬路,他多累啊,你們有沒有好措施?(幼兒想措施)

  4)你們想了許多好措施,小動物們也想到好措施了,讓我們來聽聽他們的措施。

  2、報告故事“智慧的小山公想出了一個好措施……就一點也不畏懼了”。

  1)小山公想了個什么措施?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋,畫斑馬線)出示斑馬線圖片。報告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線,就叫斑馬線。

  2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。

  3)如今小動物們有了斑馬線,他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車,再走斑馬線)

  3、如今小動物們找到好措施了,在馬路上畫上斑馬線,過馬路再也不怕了。

  二、評論辯論:斑馬線的感化

  1、你們有沒有看到過斑馬線?

  2、哪些處所有斑馬線?

  3、你過馬路的時間是走那里的?(斑馬線)

  4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?

  5、小結:過馬路要走斑馬線,斑馬線是專門為行人預備的,來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路,都自發地放慢了速率,如許我們可以寧神地過馬路了。

  三、游戲:過馬路。

  游戲法則:要服從交通法則,留意旌旗燈號燈,過馬路要走斑馬線。

  附故事:馬路上的斑馬線

  有一群快活的小同伴,天天早上他們都要穿過巷子,去幼兒園。厥后,汽車、摩托車多了起來,巷子不敷寬了。各人一路著手,修了一條寬寬的馬路。早上,小同伴們走到寬寬的馬路邊,看著來交往往的車輛,嚇得不敢過馬路。這時,一匹斑馬出來晨跑,途經這兒,說:“我來幫你們!”斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕,來交往往的車輛立即發明了他們,自動放慢了速率。樹上的一只山公瞥見了這統統。晚上,智慧的小山公想出了一個好措施,他用白漆在動物過馬路的處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天,來交往往的車輛瞥見小動物們拉動手從斑馬線上過馬路,都自發地放慢了速率。這下好了,各人要過馬路時先看清交往車輛,再經由過程斑馬線,就一點兒也不畏懼了。

  教學反思

  曾經有個教育專家說:愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理,因此在在很多的教育環節中,我都會適當的加入一些游戲性的活動,來激發幼兒的學習興趣,在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣,所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線,利用游戲進行繪畫活動,可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗,讓幼兒對繪畫更加感興趣。

幼兒園《馬路上的斑馬線》安全教案 篇2

  設計意圖

  小班教案《馬路上的斑馬線》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中,讓幼兒有過馬路走斑馬線的意識,做個服從交通法則的好孩子,在活動中熟悉斑馬線的感化,相識斑馬線在交通平安中的主要性,學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現,快來看看幼兒園小班《馬路上的斑馬線》含反思教案吧。

  活動目的:

  1、在活動中熟悉斑馬線的感化,相識斑馬線在交通平安中的主要性。

  2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識,做個服從交通法則的好孩子。

  3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  活動預備:

  配景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線。

  活動歷程:

  一、故事導入

  1、報告故事有一群快活的自動放慢了速率。

  1)本日有小動物到我們班級來,他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

  2)小動物們是怎么過馬路的'?(坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過馬路)

  3)但是斑馬叔叔天天這么背小動物過馬路,他多累啊,你們有沒有好措施?(幼兒想措施)

  4)你們想了許多好措施,小動物們也想到好措施了,讓我們來聽聽他們的措施。

  2、報告故事智慧的小山公想出了一個好措施就一點也不畏懼了。

  1)小山公想了個什么措施?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋,畫斑馬線)出示斑馬線圖片。報告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線,就叫斑馬線。

  2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。

  3)如今小動物們有了斑馬線,他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車,再走斑馬線)

  3、如今小動物們找到好措施了,在馬路上畫上斑馬線,過馬路再也不怕了。

  二、評論辯論:斑馬線的感化

  1、你們有沒有看到過斑馬線?

  2、哪些處所有斑馬線?

  3、你過馬路的時間是走那里的?(斑馬線)

  4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?

  5、小結:過馬路要走斑馬線,斑馬線是專門為行人預備的,來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路,都自發地放慢了速率,如許我們可以寧神地過馬路了。

  三、游戲:過馬路。

  游戲法則:要服從交通法則,留意旌旗燈號燈,過馬路要走斑馬線。

  附故事:馬路上的斑馬線

  有一群快活的小同伴,天天早上他們都要穿過巷子,去幼兒園。厥后,汽車、摩托車多了起來,巷子不敷寬了。各人一路著手,修了一條寬寬的馬路。早上,小同伴們走到寬寬的馬路邊,看著來交往往的車輛,嚇得不敢過馬路。這時,一匹斑馬出來晨跑,途經這兒,說:我來幫你們!斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕,來交往往的車輛立即發明了他們,自動放慢了速率。樹上的一只山公瞥見了這統統。晚上,智慧的小山公想出了一個好措施,他用白漆在動物過馬路的處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天,來交往往的車輛瞥見小動物們拉動手從斑馬線上過馬路,都自發地放慢了速率。這下好了,各人要過馬路時先看清交往車輛,再經由過程斑馬線,就一點兒也不畏懼了。

  教學反思:

  曾經有個教育專家說:愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理,因此在在很多的教育環節中,我都會適當的加入一些游戲性的活動,來激發幼兒的學習興趣,在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣,所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線,利用游戲進行繪畫活動,可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗,讓幼兒對繪畫更加感興趣。

  小百科:斑馬線源于古羅馬時代的跳石。早在古羅馬時期的龐貝城的一些街道上,車馬與行人交叉行駛,經常使市內交通堵塞,還不斷發生事故。

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