《電流表》教案（通用4篇）

《電流表》教案 篇1

　　一、學習目標: 1.了解電流及常見的電流值。

　　2.認識電流表，會利用電流表測量電路中的電流。

　　3.能正確讀出被測電流值。

　　二、學法指導：通過本節學習，同學們要重點掌握電流表的讀數和使用方法，這是本節中考重點考查的內容。

　　三、自主學習：

　　1.仔細讀一讀： 看課本110頁，知道通過不同用電器的電流強弱一般不同；電流的單位是安（A），常用的還有毫安（mA）、微安(ūA)以及它們之間的換算關系；看“小資料”，了解常見的電流。

　　2.自己測一測：手電筒中的電流約200 mA= A= ūA，這個電流比電冰箱的電 流要 （填“大”或“小”）。

　　3. 仔細讀一讀：看課本111頁圖5.4―1，識別電流表的主要標志是什么？思考：表盤上的螺絲有什么作用？電流表的連接老師總結如下： “+”入“-”出； “串接”不“短接”；不超量程。看課本111頁，結合老師的總結，請你寫出關于電流表連接的四點做法：

　　然后完成課本112頁的2小題，畫在書上。

　　4. 溫 馨 提 示：電流表的使用可用“四要一不準”來概括：“四要”：要調零；要串聯；要 讓電流“+”入“―”出；要不超量程。“一不準”即不準把電流表直接接在電源兩極上。

　　5.仔細讀一讀：看課本112頁“怎樣在電流表上讀數”，然后讀出各表的示數。

　　甲表讀數 ，乙表讀數 ，丙表讀數 。從表盤明顯看出，大量程是小量程的5倍。

　　四、當堂測試

　　1.完成單位換算：0.8A= mA。

　　2.下列有關家用電器正常工作的電流值，符合實際的是（ ）

　　A.電子手表約1A B.計算器約1A C.電冰箱約1A D.臺燈約1A

　　3.使用電流表測量前，首先觀察 及指針 。

　　4.當把電流表接入電路閉合開關，電流表的表盤便出現如右圖所示情況，問題是 。

　　5.如圖，電流表的示數是 A,若換另一個量程，其示數是 A。

　　4題圖 5題圖 6題圖

　　6.如圖所示的電路中，電流表測得是（ ）

　　A.通過L1的電流 B.通過L2的電流

　　C.電源供給電路的總電流 D.電流表短路了

　　7.如圖所示，要用電流表測干路電流，線頭M應接

　　接線柱；要用電流表測L2支路電流，線頭M應接 接線柱。

　　綜合題：按電路圖（甲）連接電路（乙）。

《電流表》教案 篇2

　　實驗：

　　用電壓表和電流表測電阻教案二

　　教學目的

　　1.通過分組實驗，使學生學會用伏安法測導體的電阻。加深對電阻概念的理解。

　　2.進一步提高綜合使用電學儀器進行電學實驗的能力。培養學生良好的實驗習慣。

　　教學重點和難點

　　伏安法測電阻。

　　教具

　　學生電源，直流電流表，直流電壓表，滑動變阻器(50Ω，1.5A)，電鍵，繞線電阻(5Ω、10Ω各一個)，導線。

　　教學過程

　　(一)引入新課

　　(l)歐姆定律的內容和公式分別是什么？

　　(2)歐姆定律為人們提供了一種測定導體電阻大小的方法，這種方法叫什么？

　　本節課將通過分組實驗，學習用伏安法測定導體的電阻。

　　(二)講授新課

　　(板書)三、實驗：用電壓表和電流表測電阻。

　　問：伏安法測電阻的原理是什么？

　　(板書)1.實驗原理

　　分別用電壓表和電流表側出電路中某一導體兩端的電壓和通過它的電流，根據歐姆定律就可以算出這個導體的電阻。

　　(板書)2.實驗電路。

　　問：(1)采用伏安法測定某一導體的電阻，需要使用哪些器材？每種器材在電路中起什么作用？

　　2.設計實驗電路，畫出電路圖，如圖所示。

　　3.要比較方便地改變導體兩端的電壓，以獲得三次不同的電壓值和相應的電流值，電路中應安裝什么裝置？怎樣將它連入電路？(此問題機動)

　　在學生討論的基礎上，教師給出完整的實驗電路圖(如右圖)。

　　講解學生分組實驗的注意事項：

　　(1)為便于實驗操作，要考慮器材在桌上的碼放位置。

　　(2)實驗時，電源電壓取4伏，電壓表的量程取3伏，電流表的量程取0.6安。

　　(3)先用阻值為5歐的繞線電阻做被測電阻進行實驗，調節滑片的位置，使電壓表的示數分別為1伏、2伏和3伏，觀察每次的電流值，以求出各次電阻值和電阻的平均值，然后換用阻值為10歐的電阻重做上述實驗。

　　(4)其它注意事項同往常一樣。

　　出示實驗數據記錄表。

　　學生分組進行實驗。教師巡視指導檢查。

　　實驗完畢，整理儀器。請幾個實驗組的同學匯報實驗數據，教師將實驗數據填入表中。

　　討論：

　　(1)觀察表中的數據，在測定某一個被測電阻的實驗中，電壓、電流、電阻的數據各具有什么特點？

　　(2)加在某一被測電阻兩端的電壓不同，通過它的電流也不同，但三次測定的電阻值卻相同(或基本相同)，這說明了什么？這又是為什么呢？

　　(三)鞏固知識

　　1.有的同學根據公式R=U/I得出下面的結論：導體的電阻跟導體兩端的電壓成正比，跟導體中的電流成反比，你認為這種說法對嗎？若不對，錯在哪里？

　　2.某導體兩端加2伏的電壓時，通過該導體的電流為0.4安，該導體的電阻是多少歐？若將此導體兩端的電壓加大到5伏，這個導體的電阻多大？若該導體兩端不加電壓時，通過這個導體的電流多大？此時導體電阻多大？

　　(四)課堂小結

　　(五)布置作業

　　1.完成實驗報告。

　　2.課本習題。

　　3.預習：串聯電路電流的關系和電壓的關系分別是什么？

　　【評析】

　　這個實驗教案是完整的，可行的，行文和講課中還應注意以下問題：

　　1.伏安法測電阻是一個很重要的實驗，以后的應用也比較多，因此要進一步強調這個實驗的重要性和用這個方法測電阻的實用性。

　　2.要通過這個實驗進一步說明電流表、電壓表的使用方法。

　　3.實驗中要向學生說明自己聯好電路后一定要經過教師檢查方可按下電鍵實驗。

　　4.通過實驗進一步證實電阻值不隨U，I變的物理實質，讓同學進一步體會數學中的公式和物理中的公式不能等同理解，要強調物理公式中各物理量的物理意義，不要犯電阻的大小跟電壓成正比，跟電流成反比的錯誤。

《電流表》教案 篇3

　　教學目標

　　知識目標：

　　6）連線完畢，對照電路圖，按接線的思路順序檢查一遍電路，再閉合開關.

　　7）對沒有把握的電路，用試觸（瞬時碰接）的方法，試探接通電路.一般提倡用這種方法.

　　8）如果發生故障應立即斷開電路，然后從電源的一個極出發，逐段檢查原因.

　　9）做好實驗紀錄.讀數要客觀，要實事求是.

　　10）實驗結束后，整理好實驗器材使其恢復原狀.

　　一、學生對實驗提出疑問，并核查本組實驗器材

　　二、學生實驗

　　實驗步驟

　　數據記錄

　　數據分析并得出結論

　　（以上均參考參考教材）

　　三、實驗結果交流

　　四、完成實驗報告（可作為作業）

　　探究活動

　　【課題】擴展實驗：研究混聯電路中干路電流和各支路電流的關系

　　【組織】小組

　　【流程】

　　設計實驗電路

　　設計記錄表格

　　數據分析得出結論，并于串、并兩電路中電流關系進行比較.

《電流表》教案 篇4

　　知識目標：

　　1.學習正確使用電流表.

　　2.研究串聯和并聯電路中電流的特點.

　　能力目標：

　　1.通過實驗培養學生的動手操作能力.

　　2.通過對實驗數據的分析，及對串并聯電路中電流規律的總結， 培養學生分析概括歸納能力.

　　情感目標：

　　在教學過程中應注意培養學生樹立用實驗方法解決物理問題

　　的 思想，對待實驗實事求是的科學態度和嚴謹的科學作風.

　　教學建議

　　教材分析

　　本節實驗旨在使學生學會正確使用電流表，培養學生連接電路的技能和更具體的認識串、并聯電路，并通過實驗使學生自己總結出串、并聯電路的電流特點，從而更好的認識這一規律.從教材安排上看，這是一個探索性實驗.

　　“用電流表測電流”的實驗是學生第一次遇到的定量的電學實驗，在本實驗中，學生要完成從組成電路到讀取數據的各種技能，對學生的技能要求比較明顯，并且要正確對待和分析實驗數據，這有利于培養學生實事求是的態度和客觀分析的方法.

　　教法建議

　　1）為提高課堂實驗效果，要做好實驗準備工作，預先對各實驗小 組的器材做一次檢查，并準備一些備用器材，使教師不至于忙 于排除器材的故障，而影響對學生的指導作用

　　2）這是學生第一次做電學實驗，要提出嚴格要求.逐步使學生養 成嚴肅認真的實驗作風和按操作規程做實驗的習慣.

　　3）在學生動手實驗之前，教室要進行一次本實驗的示范操作，以 減少學生實驗的盲目性.并且示范要按實驗步驟進行，應注意 把有關知識、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個 有關的實驗步驟中講解，以求通過示范，達到清晰實驗思路、 規范式樣操作、培養良好習慣等目的.

　　4）本節課的任務很重，具有一定的難度，實驗前，必須首先掌握 如下幾方面的內容：首先是串、并聯電路的區別；其次是電流 表的使用規則，并明確電路元件的特性和作用.另外可讓學生 預習實驗內容，了解本實驗是一個探索性實驗，明確探索的目 的是什么.

　　5)實驗課應盡可能的讓學生多支配實驗時間，教師講解要簡介明了.

　　教學設計方案

　　實驗目的：練習使用電流表測電路中的電流；

　　研究串、并聯電路中的電流關系.

　　實驗器材（每一實驗小組）：

　　電源，一只電流表，兩個小燈泡（附燈座），一個開關，導線若干條.

　　教學過程：

　　一、復習電流表使用

　　1）連接形式

　　2）量程和分度值

　　3）讀數

　　二、教師講解示范

　　1）連接電路時，一定要把開關打開.使用電源絕對不允許用導線直接跟電源兩極相連，以防短路.

　　2）連線的先后次序.應根據電路圖按照一定的順序連接（一般從電源正極出發），防止漏接或錯接.讓學生從開始做電學實驗就養成這種接線的良好習慣.

　　3）接線的技能

　　4）了解實驗室用的是什么種類的電源，分清電源的正、負極.

　　5）電流表先接大量程，實驗中合理換用量程.連接電流表時，讓電流從電流表的正接線柱流入，從負接線柱流出，

　　6）連線完畢，對照電路圖，按接線的思路順序檢查一遍電路，再閉合開關.

　　7）對沒有把握的電路，用試觸（瞬時碰接）的方法，試探接通電路.一般提倡用這種方法.

　　8）如果發生故障應立即斷開電路，然后從電源的一個極出發，逐段檢查原因.

　　9）做好實驗紀錄.讀數要客觀，要實事求是.

　　10）實驗結束后，整理好實驗器材使其恢復原狀.

　　三、學生對實驗提出疑問，并核查本組實驗器材

　　四、學生實驗

　　實驗步驟

　　數據記錄

　　數據分析并得出結論

　　（以上均參考參考教材）

　　五、實驗結果交流

　　六、完成實驗報告（可作為作業）

　　探究活動

　　【課題】擴展實驗：研究混聯電路中干路電流和各支路電流的關系

　　【組織】小組

　　【流程】

　　設計實驗電路

　　設計記錄表格

　　數據分析得出結論，并于串、并兩電路中電流關系進行比較.