《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系》教學設計
【教學內容】
課題名稱
探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系
學科
物理
總課時數
1
版本名稱
人民教育出版社
頁碼
24
執教者
聶君虎
單元章節名稱
第七章 歐姆定律
年級
八
冊次
二
【教學分析】
教材分析
本節內容是通過完整的科學探究過程得出電流與電壓的關系，從而為得出歐姆定律內容，理解歐姆定律作好鋪墊。在探究過程的設計中突出了實驗方案的設計和分析論證兩個環節，對培養學生科學的研究問題方法和分析解決問題能力大有好處。
教學目標
知識與技能：通過實驗探究電流與電壓的關系。
過程與方法：引導學生感悟用“控制變量法”來研究物理問題。
情感態度、價值觀：重視學生對物理規律的客觀性、科學性的認識。
教學重點
重點：通過實驗探究電流與電壓的關系。
難點：引導學生設計實驗方案、對實驗數據進行分析。
教具學具
教具：干電池3節，2.5v、6.3 v小燈泡各一只，導線若干。
學具：電池組，5ω、10ω、15ω電阻各10只，變阻器、電流表、開關、電壓表各10只，導線若干。
【教學流程】
教學環節
教師活動預設
學生活動預設
設計意圖
新課導入
演示實驗：
實驗1：在同一電路中分別將2.5v和6.5v小燈泡接入電路。
實驗2：將同一個小燈泡分別接入電源電壓不同的電路。
觀察：燈泡亮度的變化？
思考：電流大小的影響因素是什么？
引導學生猜想電流與電壓、電阻可能存在的關系。
電流與電壓的關系
提出問題
電阻上的電流與電壓有什么定量關系呢？
認真思考
拋出探究目的
作出
猜想
鼓勵學生對問題作出猜想并加以點撥
學生獨立思考，提出自己的猜想
設計
實驗
引導學生設計實驗方案及實驗表格
引導學生設計實驗表格
學生分組討論。
方法：(控制變量法)電阻不變，改變電阻兩端的電壓，測出通過電阻的電流。
方案1(見下圖)：用滑動變阻器改變電阻兩端電壓，測出電流然后再更換定值電阻，多做幾次。
方案2(見下圖)：將定值電阻接入電路，分別換電源電壓，測出對應電壓、電流；再更換定值電阻，多做幾次實驗。
實驗表格：
電阻
電壓
電流
電阻
電壓
電流
r1＝5ω
r2＝10ω
發揮學生的主觀能動性
進行
實驗
巡回指導，強調實驗注意事項。
分組實驗，其中部分組按方案1實驗，部分組按方案2實驗。
培養學生動手操作能力。
分析
結論
指導學生將實驗數據填入數據表格中，引導學生分析。
將數據在課本圖像中描出，作出電流與電壓關系的圖像，討論電流與電壓是什么定量關系？
培養學生科學的研究方法。
交流
合作
板書：在電阻一定時，導體電流與電壓成正比。
引導學生對比分析兩種實驗方案的優、缺點。
學生討論交流
方案1：利用滑動變阻器改變定值電阻兩端電壓比較方便，節約時間，可減少該差。
方案2：每次改變定值電阻兩端電壓，還要重新連接電路比較麻煩，電路還易出現接觸不良等問題。
培養嚴謹科學的態度
課堂小結
講述：今天我們用“控制變量法”得出了：在電阻不變，通過電阻的電流與電壓成正比。下面完成《實驗探究手冊》。
歸納總結