八年級上《透鏡》教學設計
學習目標：
1.認識凸透鏡、凹透鏡，了解主軸、光心、焦點、焦距等基本概念。
2.知道凸透鏡和凹透鏡對光的作用，會作出相關的光路圖。
學習重點：
通過觀察和實驗，了解凸透鏡對光線起會聚作用和凹透鏡對光線起發散作用。
學習難點：
凸透鏡對光線起會聚作用和凹透鏡對光線起發散作用，會正確作出光路圖。
教具學具：
凸透鏡、凹透鏡、放大鏡。
導學方法：
觀察法、討論法、實驗法.
學習過程：
一、快樂自學、合作探究
（一）情景導入
一隊旅行者冒著-48℃的嚴寒長途跋涉著。到了中午，當他們揀來了一堆干草準備生火做飯時，卻發現打火機丟了，怎么辦？一位博士靈機一動，帶領大家用冰磨制了一塊像放大鏡一樣的冰塊，博士拿著這一冰塊迎著太陽，把陽光聚集到干草上，一會兒，干草就著了火。你能說出其中的道理嗎？
（二）自主探究
探究一：認識凸透鏡和凹透鏡
觀察生活中的透鏡，閱讀教材，結合教材中圖5.1-1完成下面的問題：
1.中間厚、邊沿薄的是 ，例如：
2.中間薄、邊沿厚的是 ，例如：
3.仔細觀察教材中圖5.1-2中凸透鏡和凹透鏡的示意圖，回答
通過 叫主軸，
光心的特殊性在于 。
探究二：凸透鏡和凹透鏡對光的作用
從透鏡盒中拿出一個凸透鏡，正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側，來回移動，觀察有什么現象？（做做看）
有亮點出現，那你知道亮點是怎么形成的嗎？ “亮點”會隨著紙的來回移動而在亮度上、大小上發生變化。亮點變亮說明它的光進入我們眼睛中的變多。
歸納：凸透鏡對光有 作用。
現在，請你動手，讓光斑變得最小，最亮。并測量這個最小、最亮的光斑到凸透鏡的距離，記錄下來，換另一個凸透鏡，重做上面的實驗。
再換一個凹透鏡，重做上面的實驗，紙上能夠得到很小、很亮的光斑嗎？ （做做看）
用凹透鏡無論如何移動，都得不到很小、很亮的光斑。這些現象說明凸透鏡和凹透鏡對光線有不同的作用，根據觀察到的現象不難發現：
歸納：凹透鏡對光有 作用。