第一節 電荷
第一節 電荷
【課標指南】
1.知識與技能：了解摩擦起電，認識電荷及電荷間的相互作用，認識原子結構和元電荷，了解導體和絕緣體.
2.過程與方法：通過探究實驗培養觀察、實驗能力.
3.情感態度與價值觀：通過對電荷的認識，體會物理世界的美妙，感受科學家對人類的貢獻.
4.重點與難點：重點：摩擦起電與電荷間的相互作用；難點：元電荷的認識及導體和絕緣體.
【典例剖析】
例1：一個物體接觸帶負電的驗電器的金屬球時，發現驗電器的金屬箔片先合攏，后又緩慢張開一定的角度，由此可以判斷該物體（ ）
a.不帶電 b.帶正電
c.帶負電 d.可能帶電，也可能不帶電
思路導航：驗電器本身帶負電，當把一個物體接觸接觸球時，金屬箔片先合攏有兩種可能：（1）該物體帶正電；（2）該物體不帶電.后又慢慢張開一定的角度就說明該物體帶正電.如果該物體不帶電，電荷發生轉移，由驗電器轉移到該物體，只能是金屬箔片張角變小但不可能合攏，所以該物體帶正電.
答案：b
學法指津：若發現驗電器的箔片變小，該物體又如何呢？（請同學們自己試一試）
練習：1.有一個驗電器，其金屬箔片已經張開一定的角度，現在拿一根用毛皮摩擦過的橡膠棒與驗電器的金屬球接觸，發現金屬箔張開的角度增大了，則說明（ ）
a.驗電器原來帶正電 b.驗電器原來帶負電
c.驗電器原來不帶電 d.驗電器荷的帶電情況無法確定
例2：為什么用摩擦的方法可以使拿在手中的玻璃棒和橡膠棒帶電，卻不能使拿在手中的金屬棒帶電？怎樣才能使拿在手中的金屬棒帶電？
思路導航：本題考查導體和絕緣體的區別，摩擦起電及其原因，解題關鍵是明確用摩擦的方法可使不同物體帶上等量異種電荷.拿在手中的玻璃棒和橡膠棒經摩擦后都可能帶電，原因是它們都是好的絕緣體，經摩擦產生的電荷不易傳導走，所以帶電，而金屬和手都是好的導體，摩擦后產生的電荷很容易經金屬棒和手傳走，所以無法帶上電.
答案：略
學法指津：本題主要考查了導體和絕緣體的概念，兩者的區別和摩擦起電的原因.
練習：2.用手直接拿一根銅棒與毛皮摩擦，則下列說法中正確的是（ ）
a.銅棒一定帶正電 b.銅棒一定帶負電
c.銅棒一定不帶電 d.銅棒可能帶正電，也可能帶負電
例3：用與絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近由細線吊著的輕質小球時，產生了互相吸引的現象，則該小球（ ）