第二章 流程與設(shè)計(jì)第一節(jié) 了解流程（精選2篇）
第二章 流程與設(shè)計(jì)第一節(jié) 了解流程 篇1
第二章 流程與設(shè)計(jì)
第一節(jié) 了解流程
一、案例背景信息
1、模塊：通用技術(shù)－技術(shù)與設(shè)計(jì)2
2、年級(jí)：高二年級(jí)
3、學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
（一）、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能目標(biāo)：
①了解流程的涵義及作用。
②通過(guò)對(duì)典型的工作流程、生產(chǎn)工藝流案例的分析,理解工作流程和工藝流程涵義及區(qū)別。
③學(xué)會(huì)閱讀、制作簡(jiǎn)單的流程圖。
④體會(huì)流程在日常生活中的作用和意義，激起學(xué)生學(xué)習(xí)流程與設(shè)計(jì)的興趣。
2、過(guò)程方法目標(biāo)
①懂得流程分析應(yīng)用的一般方法。
②懂得多角度去分析和思考問(wèn)題，并總結(jié)其運(yùn)行過(guò)程的規(guī)律，科學(xué)準(zhǔn)確地得出合理有效的流程。
3、情感態(tài)度目標(biāo)
①培養(yǎng)學(xué)生利用流程解決實(shí)際問(wèn)題的能力
②通過(guò)上節(jié)課的造紙實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和綜合理解能力及科學(xué)意識(shí)。
③通過(guò)案例和造紙實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)其工藝流程、工作流程，明了其中所蘊(yùn)含的意義，培養(yǎng)學(xué)生的分析辨別能力。
（二）、內(nèi)容分析
1、教材分析
在此章節(jié)中，其本身的基礎(chǔ)知識(shí)是比較容易理解的，但所涉及到的專(zhuān)業(yè)背景知識(shí)卻很難。
本節(jié)的重點(diǎn)在于掌握流程的涵義；流程的作用；工作流程和工藝流程的定義和區(qū)別。
2、學(xué)生分析
①對(duì)于高二的學(xué)生而言，在他們的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷中對(duì)一般流程都有一定的了解，但對(duì)流程的涵義和如何應(yīng)用卻比較陌生。
②在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)等方面流程被廣泛運(yùn)用，但由于高二學(xué)生對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景知識(shí)缺乏，理解具體的流程的設(shè)計(jì)將會(huì)有一定困難。
3、應(yīng)對(duì)策略
①充分利用在生活中已有的知識(shí)和經(jīng)歷來(lái)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生理解流程的涵義，并選用一些已學(xué)過(guò)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為案例來(lái)分析和理解實(shí)驗(yàn)流程的產(chǎn)生。
②對(duì)于面向全體高二學(xué)生而言，工作流程容易理解，多舉一些案例讓學(xué)生更加直觀的理解流程；而工藝流程，為了避免在教學(xué)中涉及太多的專(zhuān)業(yè)背景知識(shí)，我選用教材中造紙的例子，開(kāi)展造紙實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生熟悉工藝流程，通過(guò)學(xué)生實(shí)際操作來(lái)幫助理解。
③流程既可以是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又可以根據(jù)某種需要去進(jìn)行流程的設(shè)計(jì)或流程的改進(jìn)設(shè)計(jì)。我盡量組織那些簡(jiǎn)單，可操作性強(qiáng)的工作讓學(xué)生們完成，從而體驗(yàn)流程的設(shè)計(jì)。
（三）、教學(xué)策略
1、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
根據(jù)實(shí)際需要可以采用多種教學(xué)方法，如：分析比較法、講解示范法、討論法、實(shí)驗(yàn)作品展示等。
2、關(guān)于教-學(xué)流程和教-學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路
本節(jié)課的設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和利用流程解決實(shí)際問(wèn)題。教師在教學(xué)活動(dòng)中是主導(dǎo)者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的參與者，也是學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)者。教學(xué)流程如下：（圖1）
（四）、教學(xué)手段
實(shí)驗(yàn)教學(xué)、多媒體教學(xué)（powerpoint）
（五）、實(shí)驗(yàn)材料（造紙實(shí)驗(yàn)）－生物實(shí)驗(yàn)室
面巾紙、紙碗、攪拌器、紗布、紙漿撈取器、棉布等。
三、教與學(xué)的實(shí)際過(guò)程描述
（第一課時(shí)）造紙實(shí)驗(yàn)－略
（第二課時(shí)）
教學(xué)階段
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)方法
教師活動(dòng)
學(xué) 生
活 動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)引入
3
分鐘
認(rèn)識(shí)本章學(xué)習(xí)目標(biāo)（p34）。
閱讀（p34）上面的一段黑體字。
這段文字主要簡(jiǎn)述了流程及其作用。
一、流程
1、展示這節(jié)課的教學(xué)流程。（見(jiàn)圖1）
講授法
教學(xué)引入
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)通過(guò)流程圖來(lái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
通過(guò)引入，讓學(xué)生明確這一章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)教學(xué)流程來(lái)學(xué)習(xí)。
實(shí)例教學(xué)
5
分鐘
2、生活中處處都有流程，洗衣做飯、采購(gòu)日用品、看病就醫(yī)等都離不開(kāi)流程。
展示兩個(gè)流程:
回家開(kāi)門(mén)的流程：
取鑰匙 → 插入鎖孔 → 旋轉(zhuǎn) → 門(mén)開(kāi)
一般學(xué)生上午生活經(jīng)歷的流程:
起床 → 洗漱 → 用早餐 → 上學(xué) → 早鍛煉 → 上課 → 午餐
提問(wèn)：試舉日常生活流程幾例，并簡(jiǎn)單講講它的過(guò)程?
講解示范法
對(duì)日常生活的中的兩個(gè)例子進(jìn)行講解分析
閱讀不同的流程圖，切身體會(huì)日常生活中的流程
意在讓學(xué)生親身感受流程就在身邊，促使學(xué)生懂得從日常生活中發(fā)現(xiàn)流程、認(rèn)識(shí)流程。
實(shí)例教學(xué)
2
分鐘
3、在各行各業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)中，針對(duì)各種不同的生產(chǎn)過(guò)程的工藝要求，往往有相應(yīng)的流程。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀“石油煉制流程圖”。
講解示范法
引導(dǎo)學(xué)生閱讀復(fù)雜的流程圖
體會(huì)生產(chǎn)流程圖比較復(fù)雜，學(xué)會(huì)從不同角度閱讀流程圖
讓學(xué)生知道生產(chǎn)流程的復(fù)雜，教會(huì)他們從不同側(cè)面分析解讀流程圖。
實(shí)例教學(xué)
10分鐘
[情景導(dǎo)入法]
放映一段化學(xué)實(shí)驗(yàn)（氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)）
【化學(xué)班】可以讓學(xué)生上臺(tái)操作實(shí)驗(yàn)
【生物班】可以直接放映
提問(wèn)：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，羅列出實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)并總結(jié)實(shí)驗(yàn)流程？
實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備、通入氫氣、加熱、觀察結(jié)果、停止加熱、停止通氫氣
實(shí)驗(yàn)流程：
準(zhǔn)備 → 通入氫氣 → 加熱 → 觀察結(jié)果 → 停止加熱→ 停止通氫氣
提問(wèn)：播放第二遍，觀察并寫(xiě)出“準(zhǔn)備”過(guò)程中的流程。
按由下到上，從左到右的順序放置實(shí)驗(yàn)器材。
準(zhǔn)備流程：
放木塊 → 放噴燈 → 安裝玻璃管 → 放廣口瓶 →安裝導(dǎo)管 → 安裝氣球
情景導(dǎo)入法、講解示范法
以“氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)”作為本節(jié)的情境引入
帶著問(wèn)題觀看教師（或?qū)W生）操作，并在最后寫(xiě)出“準(zhǔn)備”流程
用學(xué)生熟悉的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)-氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)來(lái)引入,意在讓學(xué)生了解什么是流程,并通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)置,引導(dǎo)學(xué)生理解流程的涵義及其作用。
教學(xué)講解
5
分鐘
4、由上面所學(xué)習(xí)所了解的流程，簡(jiǎn)單概括
流程的涵義——
流程是一系列連續(xù)有規(guī)律的活動(dòng)，這些活動(dòng)以可以確定的方式發(fā)生或執(zhí)行，導(dǎo)致特定結(jié)果的實(shí)現(xiàn)。
流程的表達(dá)形式：
流程圖（文字、表格、圖示）、模型表達(dá)、動(dòng)畫(huà)演示等
『為了使流程的描述清晰可見(jiàn)，我們一般采作流程圖來(lái)表達(dá)流程。』
通過(guò)“注冊(cè)郵箱”這個(gè)流程，加深對(duì)流程的理解和印象，并初步認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的流程圖。
講解示范法
教學(xué)講解
思考并總結(jié)“流程的涵義”
引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)“流程的涵義”，認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的流程圖。
情感教育
1
分鐘
讓學(xué)生關(guān)注“注冊(cè)流程”中的“第一步閱讀注冊(cè)協(xié)議”。
由于中學(xué)生在注冊(cè)郵箱的過(guò)程中，經(jīng)常忽略“閱讀注冊(cè)協(xié)議”，對(duì)一些法律法規(guī)不重視，或是一知半解，沒(méi)有認(rèn)真的去了解它。
機(jī)會(huì)教育法
法律意識(shí)的培養(yǎng)
感知這一環(huán)節(jié)
抓住某一環(huán)節(jié)或問(wèn)題進(jìn)行情感教育。
提問(wèn)歸納
4
分鐘
5、讓學(xué)生根據(jù)之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容思考、探索。提問(wèn)：流程有什么作用？
1）、引導(dǎo)完成未曾做過(guò)的事情
2）、進(jìn)行更合理的分工
3）、有利于相互間的交流
總結(jié)：生活中處處有流程，科學(xué)合理的流程，可以指導(dǎo)我們正確地做事，縮短工作時(shí)間，提高效率，使們的生活變得有序、合理，為我們的安全提供保障。
提問(wèn)思考法、總結(jié)歸納法
解決問(wèn)題
思考問(wèn)題并體會(huì)流程在日常生活中的作用和意義。
引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，在之前的學(xué)習(xí)中發(fā)掘流程的作用并由老師作總結(jié)歸納.
教學(xué)引入2
分鐘
二、工作流程和工藝流程
1、比較一下兩個(gè)流程：能否分清哪個(gè)是工作流程？哪個(gè)工藝流程？
郵寄包裹的流程：（工作流程）
取包裹單 → 購(gòu)買(mǎi)標(biāo)準(zhǔn)包裝箱 → 包裝密封好 → 填寫(xiě)包裹單 → 交寄 → 收好回執(zhí)
蔡倫造紙流程：（工藝流程）
收集原料 → 水浸 → 剁碎 → 水洗 → 浸入草木灰水 → 加熱蒸煮 → 漂洗 → 搗碎形成紙漿 → 用紙模撈取紙漿 → 慮水晾干成紙
講解示范法
教學(xué)引入
通過(guò)對(duì)比來(lái)認(rèn)識(shí)新知識(shí)，發(fā)掘新問(wèn)題
這一部分內(nèi)容利用對(duì)比，讓學(xué)生在對(duì)比中去發(fā)掘和認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。
展示作品
3
分鐘
2、上一節(jié)課進(jìn)行造紙實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)造紙的工藝流程有了更進(jìn)一層的了解。
實(shí)物展示：學(xué)生自造紙張
教材以介紹中國(guó)古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)來(lái)引入工藝流程.讓學(xué)生理解工藝流程的實(shí)質(zhì)是將原料經(jīng)過(guò)一系列工藝環(huán)節(jié)和相應(yīng)順序得到處理的產(chǎn)品。
課前事先將分組實(shí)驗(yàn)造出來(lái)的紙分組整理好，做成ppt文檔進(jìn)行分組展示。
轉(zhuǎn)播優(yōu)秀作品
點(diǎn)播作品
鑒賞展示作品
組織學(xué)生觀賞并評(píng)價(jià)他人的作品，體驗(yàn)其制作流程，明了其中所蘊(yùn)含的意義，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
作品評(píng)價(jià)2
分鐘
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和肯定。
主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：
紙張的質(zhì)量、加工環(huán)節(jié)、創(chuàng)意等，從而對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行推測(cè)評(píng)價(jià)。
點(diǎn)評(píng)
認(rèn)識(shí)衡量標(biāo)準(zhǔn)
讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)作品的優(yōu)、缺點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)探究
3
分鐘
3、閱讀蔡倫造紙流程并與上節(jié)課我們的造紙流程進(jìn)行比較。
從實(shí)驗(yàn)出發(fā)，探究工藝流程的產(chǎn)生和發(fā)展。
探究問(wèn)題：工藝流程的總結(jié)。
總結(jié)“造紙實(shí)驗(yàn)”流程。
分析比較法
解決問(wèn)題
分析比較兩個(gè)流程，總結(jié)“造紙實(shí)驗(yàn)”流程。
讓學(xué)生體會(huì)工藝流程的復(fù)雜性。
教學(xué)講解
1
分鐘
4、工作流程、工藝流程的涵義
工作流程反映了完成一件事情、一項(xiàng)任務(wù)而進(jìn)行的一系列有序的工作或活動(dòng)的全過(guò)程。
工藝流程反映了從原料投入到成品產(chǎn)出，通過(guò)一系列工藝或加工環(huán)節(jié)，順序地進(jìn)行生產(chǎn)或制造某種產(chǎn)品地全過(guò)程。
講授法
教學(xué)講解
總結(jié)工作流程、工藝流程的涵義。
對(duì)比分析1分鐘
5、比較工作流程和工藝流程的異同點(diǎn):
相同點(diǎn)：通過(guò)一系列有序的確定的工作完成整個(gè)過(guò)程。
不同點(diǎn)：工作流程是完成一件事、一個(gè)任務(wù)；而工藝流程是進(jìn)行某種產(chǎn)品的生產(chǎn)和制造，有原料的投入和成品產(chǎn)出。
分析比較法
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較得出結(jié)論
對(duì)兩個(gè)定義進(jìn)行比較得出其異同點(diǎn)。
歸納比較工作流程和工藝流程它們之間的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。
教學(xué)總結(jié)
3分鐘
流程就是效率、流程就是質(zhì)量
體會(huì)流程思想在技術(shù)設(shè)計(jì)中的存在：
發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題→制定設(shè)計(jì)方案→制作模型→測(cè)試、評(píng)估及優(yōu)化
再次展示教學(xué)流程圖，并總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。
利用提問(wèn)的形式作總結(jié)：
問(wèn)題如下
① 流程的涵義
② 流程的分類(lèi)及其異同
就學(xué)生的反應(yīng)，適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)。
提問(wèn)法、講授法
在課本中找出應(yīng)用流程的例子讓學(xué)生加以體會(huì)
體會(huì)流程思想在技術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解流程，體會(huì)其應(yīng)用；對(duì)本節(jié)的重難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
作業(yè)
討論與分析：（課后觀察）
了解全自動(dòng)洗衣機(jī)和半自動(dòng)動(dòng)洗衣機(jī)工作流程，并比較其異同。
四、教學(xué)反思：
本節(jié)內(nèi)容就是要讓學(xué)生掌握流程是一個(gè)以時(shí)間為核心的概念，能夠閱讀簡(jiǎn)單的生活和生產(chǎn)流程圖，并通過(guò)生活和生產(chǎn)的實(shí)例，讓學(xué)生理解流程的意義，體會(huì)流程在日常生活中的作用和意義。
本節(jié)內(nèi)容用兩課時(shí)，第一節(jié)課我都安排了造紙實(shí)驗(yàn)，學(xué)生是很感興趣的。他們都很積極主動(dòng)的完成實(shí)驗(yàn)，有的在家已經(jīng)先做幾遍，課后基本上都按時(shí)完成“晾干變硬”的過(guò)程，并在第二節(jié)上課前上交。
第二節(jié)課中的機(jī)會(huì)教育，我覺(jué)得是非常好的一個(gè)環(huán)節(jié)。這本來(lái)是一個(gè)教學(xué)缺點(diǎn)，在之前的公開(kāi)課中由林一平校長(zhǎng)點(diǎn)出來(lái)，經(jīng)過(guò)改正后，發(fā)覺(jué)這也是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中，抓住某一個(gè)問(wèn)題，我們適當(dāng)?shù)募右越逃寣W(xué)生懂得一些人生道理。利用“造紙實(shí)驗(yàn)”讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)工藝流程，盡量避免涉及工藝制作太多的相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景知識(shí)。教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)，要讓學(xué)生歸納流程對(duì)于生活生產(chǎn)的意義，學(xué)生雖然很感有難度，但能歸納出：按照流程做事，可以節(jié)省時(shí)間，可以提高效率，可以保證生命和財(cái)產(chǎn)的安全，至于其它的意義，就難以歸納出了。
第二章 流程與設(shè)計(jì)第一節(jié) 了解流程 篇2
《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二章《流程與設(shè)計(jì)》第一節(jié) 了解流程
黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 陳醉
一、教材內(nèi)容分析：
1.本節(jié)“了解流程”是《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》中4個(gè)專(zhuān)題模塊之一《流程與設(shè)計(jì)》的第一節(jié)內(nèi)容。主要內(nèi)容有：流程及作用。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)《流程與設(shè)計(jì)》全章的導(dǎo)入與基礎(chǔ)，從流程與生活、流程與生產(chǎn)兩方面介紹了流程-----這一典型的、具有代表性的技術(shù)思想與方法：流程與生活表達(dá)了科學(xué)合理的流程能保證生活的質(zhì)量和安全，提高生活的效率的思想；流程與生產(chǎn)表達(dá)了科學(xué)合理的流程能保證生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量等思想。流程強(qiáng)調(diào)了時(shí)間意識(shí)的重要性。通過(guò)案例學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到流程的含義和在生活生產(chǎn)中的作用、意義，體會(huì)流程在社會(huì)生產(chǎn)生活中應(yīng)用，激起學(xué)生學(xué)習(xí)流程與設(shè)計(jì)流程的興趣。
2.本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是流程的含義及作用。
3.本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)是流程的應(yīng)用。
4.課型：新課，理論課
5.課時(shí)：第1課時(shí)
二、學(xué)習(xí)者分析：
學(xué)生在通過(guò)學(xué)習(xí)前面的技術(shù)課程，有了一定的技術(shù)素養(yǎng)，這就為學(xué)習(xí)本章內(nèi)容有了一定的知識(shí)和技能的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中，實(shí)際上已經(jīng)包含了流程的知識(shí)，學(xué)生憑借經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)不自覺(jué)地運(yùn)用了流程的基礎(chǔ)知識(shí)，但還沒(méi)有上升到技術(shù)層面上來(lái)，還不能從一定的理論高度去科學(xué)地認(rèn)識(shí)、理解、分析、組織和運(yùn)用流程。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
了解流程的含義，理解流程在生產(chǎn)生活中的作用。
2.過(guò)程與方法：
經(jīng)歷拆卸與安裝圓珠筆的技術(shù)實(shí)踐過(guò)程，初步學(xué)會(huì)在生產(chǎn)生活中運(yùn)用流程的思想和方法，體會(huì)流程的作用和意義，并能運(yùn)用到具體的技術(shù)實(shí)踐中去，解決實(shí)際問(wèn)題。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
理解流程在生活、生產(chǎn)中的作用，增強(qiáng)時(shí)間觀念，形成運(yùn)用科學(xué)合理的流程保證生活生產(chǎn)的質(zhì)量和安全，提高生活生產(chǎn)的效率的思想意識(shí)以及提高產(chǎn)品質(zhì)量的意識(shí)等。
四、教學(xué)理念與方法：
1.學(xué)習(xí)流程的思想和方法，有利于學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能來(lái)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的能力，提高生活質(zhì)量，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地實(shí)踐能力。
2.本節(jié)采用案例分析法。通過(guò)案例學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到流程的涵義和在生活生產(chǎn)中的作用及意義，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，適當(dāng)增加一些有趣味性的實(shí)例來(lái)分析流程，體會(huì)流程在社會(huì)生產(chǎn)生活中的作用和意義，激起學(xué)生學(xué)習(xí)流程與設(shè)計(jì)流程的興趣。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
1. 教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)形式：
以流程實(shí)例分析為主，結(jié)合多媒體演示，通過(guò)學(xué)生的觀察、回憶、比較、分析、歸納，使學(xué)生從實(shí)例中體會(huì)流程的含義與作用。
2.教學(xué)資源：
課件、技術(shù)實(shí)踐用品：圓珠筆、視頻
3.教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
情景導(dǎo)入
做任何一件事情，總要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。如，從冰箱里取啤酒的過(guò)程。
觀看ppt，聽(tīng)教師講解
從學(xué)生熟悉的事例入手，激起學(xué)生學(xué)習(xí)流程的興趣。
分析流程的涵義及作用
1、流程的含義：
流程是一系列連續(xù)有規(guī)律的活動(dòng)，這些活動(dòng)以確定的方式發(fā)生或執(zhí)行，導(dǎo)致特定結(jié)果的實(shí)現(xiàn)。
問(wèn)題：舉出一些實(shí)例來(lái)說(shuō)明流程就在我們的身邊？
2、流程的作用：
問(wèn)題：流程對(duì)于整個(gè)事情發(fā)展的過(guò)程的作用及意義？
流程是一種非常重要的技術(shù)思想和方法，而且流程與我們的日常生活息息相關(guān)。
3、流程的應(yīng)用：
我們要組織一臺(tái)聯(lián)歡會(huì)，首先要討論我們要做哪些工作，先做什么，后做什么，怎樣做會(huì)更有效率。
4、技術(shù)實(shí)踐：安裝圓珠筆
觀看ppt，聽(tīng)教師講解
舉例說(shuō)明：
思考：流程的作用
回答問(wèn)題：
舉例說(shuō)明：
學(xué)生回答：
觀看ppt，思考、分析、總結(jié)
親身體驗(yàn)圓珠筆裝配流程。
通過(guò)引課例子的分析，給出流程的含義。先入為主，加深記憶。
舉例說(shuō)明流程，加深認(rèn)識(shí)。
通過(guò)應(yīng)用了解流程的作用。
知識(shí)運(yùn)用
實(shí)例分析，鞏固提高
體驗(yàn)流程，加深了解
知識(shí)拓展
數(shù)字筆安裝流程欣賞
問(wèn)題：寫(xiě)出安裝數(shù)碼筆的步驟。
動(dòng)手試一試：根據(jù)資料寫(xiě)出安裝數(shù)碼筆的步驟
學(xué)以致用，進(jìn)一步了解流程
歸納與總結(jié)
流程是以時(shí)間為核心的概念，又是技術(shù)設(shè)計(jì)的對(duì)象。
闡明流程的作用與意義
將知識(shí)系統(tǒng)化，幫助學(xué)生理解與記憶
課后任務(wù)
結(jié)合具體實(shí)例，談一談流程作用及意義。
加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，為下節(jié)課作鋪墊
來(lái)源：黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué)通用技術(shù)學(xué)科主頁(yè)