電流表（精選12篇）

電流表 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　知識(shí)目標(biāo)

　　（1）知道的符號和用途.

　　（2）知道的正確讀數(shù)方法.

　　（3）知道的使用規(guī)則.

　　能力目標(biāo)

　　通過觀察和實(shí)驗(yàn)，形成電學(xué)實(shí)驗(yàn)的初步技能.

　　情感目標(biāo)

　　養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，體驗(yàn)科學(xué)精神.

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　教材介紹了一些物理課上常見的，有電流計(jì)、教學(xué)演示用、學(xué)生用.說明能夠測量電流.

　　詳細(xì)介紹了的讀數(shù)，注意零刻度線、量程有兩個(gè)、每個(gè)量程對應(yīng)有最小刻度、接線柱有三個(gè)且分正負(fù).要求學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況讀出的示數(shù).

　　教材又詳細(xì)介紹了的使用規(guī)則，對于連接方式畫出了參考圖，并分析了在電路中測是測量哪部分的電流.對于接線柱的連接，教材畫出了參考圖分析了如何連接 才是正確的.選擇量程問題，教材講解了選擇量程的具體方法，要注意先選用較大量程，并用試觸的方法.對于不能直接連接在電源兩極上，教材用圖示分析了其做法的錯(cuò)誤.

　　教材最后提出了思考的問題，學(xué)生應(yīng)的聯(lián)系實(shí)際，注意想像選擇不同接線柱的物理圖景，分析出正確的方法.

　　教法建議

　　本節(jié)教學(xué)要注意觀察和實(shí)驗(yàn)，有條件的可以邊授課邊學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方式進(jìn)行.學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，教師要提供不同的讓學(xué)生觀察，接觸實(shí)際的材料.教師還可以提供大量的的資料，增長學(xué)生的見識(shí).讀數(shù)的教學(xué)，要注意講清三個(gè)接線柱對應(yīng)著兩個(gè)量程，要通過練習(xí)掌握的讀數(shù).的使用，要聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，學(xué)生可以動(dòng)手連接并分析這些用法的原因.分析一些電路圖中的使用是否正確，并如何改正.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　【重難點(diǎn)分析】

　　學(xué)生使用電學(xué)測量儀器，所以是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生要會(huì)讀數(shù)和使用.

　　【教學(xué)過程 設(shè)計(jì)】

　　一.

　　教師可以提供實(shí)際資料，如各種電流計(jì)、教師演示用、學(xué)生，對于學(xué)生可以提供多種，例如零刻度線在左邊的、左面是負(fù)刻度的、一個(gè)負(fù)兩個(gè)正接線柱的、一個(gè)正和兩個(gè)負(fù)接線柱的.本處學(xué)生要接觸實(shí)際材料，切實(shí)聯(lián)系科學(xué)實(shí)際.

　　在此基礎(chǔ)上，教師介紹的符合和用途.

　　二.的示數(shù)

　　方法1、講清的接線柱、對應(yīng)的量程、每個(gè)量程所對應(yīng)的最小刻度.并出示制作的表盤和指針讓學(xué)生根據(jù)所連接的接線柱判斷所選用的量程，根據(jù)指針的位置讀出的讀數(shù).可以使學(xué)生思考沒給出接線柱的連接是電流的讀數(shù)可能是多少，可以讓學(xué)生思考某個(gè)電流值要選用什么量程，為什么.

　　方法2、對于基礎(chǔ)較好的班級可以用實(shí)驗(yàn)探究的方法，教師提供，學(xué)生自行設(shè)計(jì)方法，的一些問題如：的三個(gè)接線柱的用途和用法；的兩個(gè)量程、最小刻度；電流的讀數(shù).教師可以指導(dǎo)學(xué)生的探究過程，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法.

　　三.的使用

　　方法1、教師要注意結(jié)合電路圖來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的四個(gè)使用規(guī)則，要注意引導(dǎo)學(xué)生想像物理過程，分析這些使用方法的原因.

　　對于的連接方式，可以由電流是測電路的某點(diǎn)處的電流入手，把接到電路的某點(diǎn)處應(yīng)當(dāng)是串聯(lián).結(jié)合電路圖分析各種的測量，并會(huì)判斷一些電路圖中的作用.

　　對于接線柱的連接，講清電流由的正接線柱流進(jìn)和從負(fù)接線柱流出的過程，要結(jié)合電路圖分析，發(fā)現(xiàn)電路圖中的問題.可以由學(xué)生實(shí)際連接，從電源的正極開始連線，連接時(shí)連接正接線柱，又從負(fù)接線柱連線，經(jīng)過電路連回電源的負(fù)極.學(xué)生感受是如何在電路中連接的.

　　對于的量程，在第二個(gè)問題"的讀數(shù)"中已經(jīng)介紹過了，這里學(xué)生比較好理解選擇量程的意義，只是介紹清楚具體的實(shí)現(xiàn)方法，選擇較大量程用導(dǎo)線試觸的方法就可以了，可以讓學(xué)生親自實(shí)踐，體會(huì)這種方法的意義，從而深入理解量程的選擇問題.

　　對于不能連在短路的電路中，由于沒有電阻的知識(shí)，所以本處宜形成學(xué)生的觀念，在電阻學(xué)習(xí)中再深入講解，教師可以結(jié)合電路圖提高學(xué)生的觀察能力，分析電路中哪些有短路的現(xiàn)象并如何改正.

　　方法2、對于基礎(chǔ)較好的班級，可以用學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方法，教師提供實(shí)驗(yàn)儀器，并提供一些可能用到的電路圖，學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，完成教師提供的課題，教師可以參考的課題有：的應(yīng)當(dāng)如何連到電路中；分析電路中的作用；怎樣才能安全使用.教師要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)糾正學(xué)生在分析問題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施方案、得出結(jié)論的過程中錯(cuò)誤，并建立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法.

　　【板書設(shè)計(jì) 】

　　第二節(jié)

　　一.

　　1.的符號：

　　2.的作用：測量電路中的電流.

　　二.的示數(shù)

　　1.量程：0－0.6A；0－3A

　　2.對應(yīng)的最小刻度：0.02A；0.1A

　　三.的使用

　　1.要串聯(lián)在電路中

　　2.正負(fù)接線柱的接法要正確：電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出.

　　3.被測電流不要超過的量程：先選用較大量程，用導(dǎo)線試觸.

　　4.絕對不允許不經(jīng)過用電器而把直接連到電源的兩極上.

　　探究活動(dòng)

　　【課題】的種類、原理、構(gòu)造.

　　【組織形式】學(xué)生小組

　　【活動(dòng)方式】

　　制訂分類課題：1種類2原理3構(gòu)造

　　制訂查閱和查找方式：1查閱有關(guān)文檔資料

　　2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)

　　3小組討論、交流

電流表 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　（1）知道的符號和用途.

　　（2）知道的正確讀數(shù)方法.

　　（3）知道的使用規(guī)則.

　　能力目標(biāo)

　　通過觀察和實(shí)驗(yàn)，形成電學(xué)實(shí)驗(yàn)的初步技能.

　　情感目標(biāo)

　　養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，體驗(yàn)科學(xué)精神.

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　教材介紹了一些物理課上常見的，有電流計(jì)、教學(xué)演示用、學(xué)生用.說明能夠測量電流.

　　詳細(xì)介紹了的讀數(shù)，注意零刻度線、量程有兩個(gè)、每個(gè)量程對應(yīng)有最小刻度、接線柱有三個(gè)且分正負(fù).要求學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況讀出的示數(shù).

　　教材又詳細(xì)介紹了的使用規(guī)則，對于連接方式畫出了參考圖，并分析了在電路中測是測量哪部分的電流.對于接線柱的連接，教材畫出了參考圖分析了如何連接 才是正確的.選擇量程問題，教材講解了選擇量程的具體方法，要注意先選用較大量程，并用試觸的方法.對于不能直接連接在電源兩極上，教材用圖示分析了其做法的錯(cuò)誤.

　　教材最后提出了思考的問題，學(xué)生應(yīng)的聯(lián)系實(shí)際，注意想像選擇不同接線柱的物理圖景，分析出正確的方法.

　　教法建議

　　本節(jié)教學(xué)要注意觀察和實(shí)驗(yàn)，有條件的可以邊授課邊學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方式進(jìn)行.學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，教師要提供不同的讓學(xué)生觀察，接觸實(shí)際的材料.教師還可以提供大量的的資料，增長學(xué)生的見識(shí).讀數(shù)的教學(xué)，要注意講清三個(gè)接線柱對應(yīng)著兩個(gè)量程，要通過練習(xí)掌握的讀數(shù).的使用，要聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，學(xué)生可以動(dòng)手連接并分析這些用法的原因.分析一些電路圖中的使用是否正確，并如何改正.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　【重難點(diǎn)分析】

　　學(xué)生使用電學(xué)測量儀器，所以是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生要會(huì)讀數(shù)和使用.

　　【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

　　一.

　　教師可以提供實(shí)際資料，如各種電流計(jì)、教師演示用、學(xué)生，對于學(xué)生可以提供多種，例如零刻度線在左邊的、左面是負(fù)刻度的、一個(gè)負(fù)兩個(gè)正接線柱的、一個(gè)正和兩個(gè)負(fù)接線柱的.本處學(xué)生要接觸實(shí)際材料，切實(shí)聯(lián)系科學(xué)實(shí)際.

　　在此基礎(chǔ)上，教師介紹的符合和用途.

　　二.的示數(shù)

　　方法1、講清的接線柱、對應(yīng)的量程、每個(gè)量程所對應(yīng)的最小刻度.并出示制作的表盤和指針讓學(xué)生根據(jù)所連接的接線柱判斷所選用的量程，根據(jù)指針的位置讀出的讀數(shù).可以使學(xué)生思考沒給出接線柱的連接是電流的讀數(shù)可能是多少，可以讓學(xué)生思考某個(gè)電流值要選用什么量程，為什么.

　　方法2、對于基礎(chǔ)較好的班級可以用實(shí)驗(yàn)探究的方法，教師提供，學(xué)生自行設(shè)計(jì)方法，的一些問題如：的三個(gè)接線柱的用途和用法；的兩個(gè)量程、最小刻度；電流的讀數(shù).教師可以指導(dǎo)學(xué)生的探究過程，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法.

　　三.的使用

　　方法1、教師要注意結(jié)合電路圖來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的四個(gè)使用規(guī)則，要注意引導(dǎo)學(xué)生想像物理過程，分析這些使用方法的原因.

　　對于的連接方式，可以由電流是測電路的某點(diǎn)處的電流入手，把接到電路的某點(diǎn)處應(yīng)當(dāng)是串聯(lián).結(jié)合電路圖分析各種的測量，并會(huì)判斷一些電路圖中的作用.

　　對于接線柱的連接，講清電流由的正接線柱流進(jìn)和從負(fù)接線柱流出的過程，要結(jié)合電路圖分析，發(fā)現(xiàn)電路圖中的問題.可以由學(xué)生實(shí)際連接，從電源的正極開始連線，連接時(shí)連接正接線柱，又從負(fù)接線柱連線，經(jīng)過電路連回電源的負(fù)極.學(xué)生感受是如何在電路中連接的.

　　對于的量程，在第二個(gè)問題"的讀數(shù)"中已經(jīng)介紹過了，這里學(xué)生比較好理解選擇量程的意義，只是介紹清楚具體的實(shí)現(xiàn)方法，選擇較大量程用導(dǎo)線試觸的方法就可以了，可以讓學(xué)生親自實(shí)踐，體會(huì)這種方法的意義，從而深入理解量程的選擇問題.

　　對于不能連在短路的電路中，由于沒有電阻的知識(shí)，所以本處宜形成學(xué)生的觀念，在電阻學(xué)習(xí)中再深入講解，教師可以結(jié)合電路圖提高學(xué)生的觀察能力，分析電路中哪些有短路的現(xiàn)象并如何改正.

　　方法2、對于基礎(chǔ)較好的班級，可以用學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方法，教師提供實(shí)驗(yàn)儀器，并提供一些可能用到的電路圖，學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，完成教師提供的課題，教師可以參考的課題有：的應(yīng)當(dāng)如何連到電路中；分析電路中的作用；怎樣才能安全使用.教師要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)糾正學(xué)生在分析問題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施方案、得出結(jié)論的過程中錯(cuò)誤，并建立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法.

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　第二節(jié)

　　一.

　　1.的符號：

　　2.的作用：測量電路中的電流.

　　二.的示數(shù)

　　1.量程：0－0.6A；0－3A

　　2.對應(yīng)的最小刻度：0.02A；0.1A

　　三.的使用

　　1.要串聯(lián)在電路中

　　2.正負(fù)接線柱的接法要正確：電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出.

　　3.被測電流不要超過的量程：先選用較大量程，用導(dǎo)線試觸.

　　4.絕對不允許不經(jīng)過用電器而把直接連到電源的兩極上.

　　探究活動(dòng)

　　【課題】的種類、原理、構(gòu)造.

　　【組織形式】學(xué)生小組

　　【活動(dòng)方式】

　　制訂分類課題：1種類2原理3構(gòu)造

　　制訂查閱和查找方式：1查閱有關(guān)文檔資料

　　2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)

　　3小組討論、交流

電流表 篇3

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　知識(shí)目標(biāo)

　　（1）知道的符號和用途.

　　（2）知道的正確讀數(shù)方法.

　　（3）知道的使用規(guī)則.

　　能力目標(biāo)

　　通過觀察和實(shí)驗(yàn)，形成電學(xué)實(shí)驗(yàn)的初步技能.

　　情感目標(biāo)

　　養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，體驗(yàn)科學(xué)精神.

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　教材介紹了一些物理課上常見的，有電流計(jì)、教學(xué)演示用、學(xué)生用.說明能夠測量電流.

　　詳細(xì)介紹了的讀數(shù)，注意零刻度線、量程有兩個(gè)、每個(gè)量程對應(yīng)有最小刻度、接線柱有三個(gè)且分正負(fù).要求學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況讀出的示數(shù).

　　教材又詳細(xì)介紹了的使用規(guī)則，對于連接方式畫出了參考圖，并分析了在電路中測是測量哪部分的電流.對于接線柱的連接，教材畫出了參考圖分析了如何連接 才是正確的.選擇量程問題，教材講解了選擇量程的具體方法，要注意先選用較大量程，并用試觸的方法.對于不能直接連接在電源兩極上，教材用圖示分析了其做法的錯(cuò)誤.

　　教材最后提出了思考的問題，學(xué)生應(yīng)的聯(lián)系實(shí)際，注意想像選擇不同接線柱的物理圖景，分析出正確的方法.

　　教法建議

　　本節(jié)教學(xué)要注意觀察和實(shí)驗(yàn)，有條件的可以邊授課邊學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方式進(jìn)行.學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，教師要提供不同的讓學(xué)生觀察，接觸實(shí)際的材料.教師還可以提供大量的的資料，增長學(xué)生的見識(shí).讀數(shù)的教學(xué)，要注意講清三個(gè)接線柱對應(yīng)著兩個(gè)量程，要通過練習(xí)掌握的讀數(shù).的使用，要聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，學(xué)生可以動(dòng)手連接并分析這些用法的原因.分析一些電路圖中的使用是否正確，并如何改正.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　【重難點(diǎn)分析】

　　學(xué)生使用電學(xué)測量儀器，所以是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生要會(huì)讀數(shù)和使用.

　　【教學(xué)過程 設(shè)計(jì)】

　　一.

　　教師可以提供實(shí)際資料，如各種電流計(jì)、教師演示用、學(xué)生，對于學(xué)生可以提供多種，例如零刻度線在左邊的、左面是負(fù)刻度的、一個(gè)負(fù)兩個(gè)正接線柱的、一個(gè)正和兩個(gè)負(fù)接線柱的.本處學(xué)生要接觸實(shí)際材料，切實(shí)聯(lián)系科學(xué)實(shí)際.

　　在此基礎(chǔ)上，教師介紹的符合和用途.

　　二.的示數(shù)

　　方法1、講清的接線柱、對應(yīng)的量程、每個(gè)量程所對應(yīng)的最小刻度.并出示制作的表盤和指針讓學(xué)生根據(jù)所連接的接線柱判斷所選用的量程，根據(jù)指針的位置讀出的讀數(shù).可以使學(xué)生思考沒給出接線柱的連接是電流的讀數(shù)可能是多少，可以讓學(xué)生思考某個(gè)電流值要選用什么量程，為什么.

　　方法2、對于基礎(chǔ)較好的班級可以用實(shí)驗(yàn)探究的方法，教師提供，學(xué)生自行設(shè)計(jì)方法，的一些問題如：的三個(gè)接線柱的用途和用法；的兩個(gè)量程、最小刻度；電流的讀數(shù).教師可以指導(dǎo)學(xué)生的探究過程，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法.

　　三.的使用

　　方法1、教師要注意結(jié)合電路圖來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的四個(gè)使用規(guī)則，要注意引導(dǎo)學(xué)生想像物理過程，分析這些使用方法的原因.

　　對于的連接方式，可以由電流是測電路的某點(diǎn)處的電流入手，把接到電路的某點(diǎn)處應(yīng)當(dāng)是串聯(lián).結(jié)合電路圖分析各種的測量，并會(huì)判斷一些電路圖中的作用.

　　對于接線柱的連接，講清電流由的正接線柱流進(jìn)和從負(fù)接線柱流出的過程，要結(jié)合電路圖分析，發(fā)現(xiàn)電路圖中的問題.可以由學(xué)生實(shí)際連接，從電源的正極開始連線，連接時(shí)連接正接線柱，又從負(fù)接線柱連線，經(jīng)過電路連回電源的負(fù)極.學(xué)生感受是如何在電路中連接的.

　　對于的量程，在第二個(gè)問題"的讀數(shù)"中已經(jīng)介紹過了，這里學(xué)生比較好理解選擇量程的意義，只是介紹清楚具體的實(shí)現(xiàn)方法，選擇較大量程用導(dǎo)線試觸的方法就可以了，可以讓學(xué)生親自實(shí)踐，體會(huì)這種方法的意義，從而深入理解量程的選擇問題.

　　對于不能連在短路的電路中，由于沒有電阻的知識(shí)，所以本處宜形成學(xué)生的觀念，在電阻學(xué)習(xí)中再深入講解，教師可以結(jié)合電路圖提高學(xué)生的觀察能力，分析電路中哪些有短路的現(xiàn)象并如何改正.

　　方法2、對于基礎(chǔ)較好的班級，可以用學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方法，教師提供實(shí)驗(yàn)儀器，并提供一些可能用到的電路圖，學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，完成教師提供的課題，教師可以參考的課題有：的應(yīng)當(dāng)如何連到電路中；分析電路中的作用；怎樣才能安全使用.教師要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)糾正學(xué)生在分析問題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施方案、得出結(jié)論的過程中錯(cuò)誤，并建立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法.

　　【板書設(shè)計(jì) 】

　　第二節(jié)

　　一.

　　1.的符號：

　　2.的作用：測量電路中的電流.

　　二.的示數(shù)

　　1.量程：0－0.6A；0－3A

　　2.對應(yīng)的最小刻度：0.02A；0.1A

　　三.的使用

　　1.要串聯(lián)在電路中

　　2.正負(fù)接線柱的接法要正確：電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出.

　　3.被測電流不要超過的量程：先選用較大量程，用導(dǎo)線試觸.

　　4.絕對不允許不經(jīng)過用電器而把直接連到電源的兩極上.

　　探究活動(dòng)

　　【課題】的種類、原理、構(gòu)造.

　　【組織形式】學(xué)生小組

　　【活動(dòng)方式】

　　制訂分類課題：1種類2原理3構(gòu)造

　　制訂查閱和查找方式：1查閱有關(guān)文檔資料

　　2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)

　　3小組討論、交流

電流表 篇4

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　知識(shí)目標(biāo)

　　（1）知道的符號和用途.

　　（2）知道的正確讀數(shù)方法.

　　（3）知道的使用規(guī)則.

　　能力目標(biāo)

　　通過觀察和實(shí)驗(yàn)，形成電學(xué)實(shí)驗(yàn)的初步技能.

　　情感目標(biāo)

　　養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，體驗(yàn)科學(xué)精神.

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　教材介紹了一些物理課上常見的，有電流計(jì)、教學(xué)演示用、學(xué)生用.說明能夠測量電流.

　　詳細(xì)介紹了的讀數(shù)，注意零刻度線、量程有兩個(gè)、每個(gè)量程對應(yīng)有最小刻度、接線柱有三個(gè)且分正負(fù).要求學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況讀出的示數(shù).

　　教材又詳細(xì)介紹了的使用規(guī)則，對于連接方式畫出了參考圖，并分析了在電路中測是測量哪部分的電流.對于接線柱的連接，教材畫出了參考圖分析了如何連接 才是正確的.選擇量程問題，教材講解了選擇量程的具體方法，要注意先選用較大量程，并用試觸的方法.對于不能直接連接在電源兩極上，教材用圖示分析了其做法的錯(cuò)誤.

　　教材最后提出了思考的問題，學(xué)生應(yīng)的聯(lián)系實(shí)際，注意想像選擇不同接線柱的物理圖景，分析出正確的方法.

　　教法建議

　　本節(jié)教學(xué)要注意觀察和實(shí)驗(yàn)，有條件的可以邊授課邊學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方式進(jìn)行.學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，教師要提供不同的讓學(xué)生觀察，接觸實(shí)際的材料.教師還可以提供大量的的資料，增長學(xué)生的見識(shí).讀數(shù)的教學(xué)，要注意講清三個(gè)接線柱對應(yīng)著兩個(gè)量程，要通過練習(xí)掌握的讀數(shù).的使用，要聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，學(xué)生可以動(dòng)手連接并分析這些用法的原因.分析一些電路圖中的使用是否正確，并如何改正.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　【重難點(diǎn)分析】

　　學(xué)生使用電學(xué)測量儀器，所以是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生要會(huì)讀數(shù)和使用.

　　【教學(xué)過程 設(shè)計(jì)】

　　一.

　　教師可以提供實(shí)際資料，如各種電流計(jì)、教師演示用、學(xué)生，對于學(xué)生可以提供多種，例如零刻度線在左邊的、左面是負(fù)刻度的、一個(gè)負(fù)兩個(gè)正接線柱的、一個(gè)正和兩個(gè)負(fù)接線柱的.本處學(xué)生要接觸實(shí)際材料，切實(shí)聯(lián)系科學(xué)實(shí)際.

　　在此基礎(chǔ)上，教師介紹的符合和用途.

　　二.的示數(shù)

　　方法1、講清的接線柱、對應(yīng)的量程、每個(gè)量程所對應(yīng)的最小刻度.并出示制作的表盤和指針讓學(xué)生根據(jù)所連接的接線柱判斷所選用的量程，根據(jù)指針的位置讀出的讀數(shù).可以使學(xué)生思考沒給出接線柱的連接是電流的讀數(shù)可能是多少，可以讓學(xué)生思考某個(gè)電流值要選用什么量程，為什么.

　　方法2、對于基礎(chǔ)較好的班級可以用實(shí)驗(yàn)探究的方法，教師提供，學(xué)生自行設(shè)計(jì)方法，的一些問題如：的三個(gè)接線柱的用途和用法；的兩個(gè)量程、最小刻度；電流的讀數(shù).教師可以指導(dǎo)學(xué)生的探究過程，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法.

　　三.的使用

　　方法1、教師要注意結(jié)合電路圖來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的四個(gè)使用規(guī)則，要注意引導(dǎo)學(xué)生想像物理過程，分析這些使用方法的原因.

　　對于的連接方式，可以由電流是測電路的某點(diǎn)處的電流入手，把接到電路的某點(diǎn)處應(yīng)當(dāng)是串聯(lián).結(jié)合電路圖分析各種的測量，并會(huì)判斷一些電路圖中的作用.

　　對于接線柱的連接，講清電流由的正接線柱流進(jìn)和從負(fù)接線柱流出的過程，要結(jié)合電路圖分析，發(fā)現(xiàn)電路圖中的問題.可以由學(xué)生實(shí)際連接，從電源的正極開始連線，連接時(shí)連接正接線柱，又從負(fù)接線柱連線，經(jīng)過電路連回電源的負(fù)極.學(xué)生感受是如何在電路中連接的.

　　對于的量程，在第二個(gè)問題"的讀數(shù)"中已經(jīng)介紹過了，這里學(xué)生比較好理解選擇量程的意義，只是介紹清楚具體的實(shí)現(xiàn)方法，選擇較大量程用導(dǎo)線試觸的方法就可以了，可以讓學(xué)生親自實(shí)踐，體會(huì)這種方法的意義，從而深入理解量程的選擇問題.

　　對于不能連在短路的電路中，由于沒有電阻的知識(shí)，所以本處宜形成學(xué)生的觀念，在電阻學(xué)習(xí)中再深入講解，教師可以結(jié)合電路圖提高學(xué)生的觀察能力，分析電路中哪些有短路的現(xiàn)象并如何改正.

　　方法2、對于基礎(chǔ)較好的班級，可以用學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方法，教師提供實(shí)驗(yàn)儀器，并提供一些可能用到的電路圖，學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，完成教師提供的課題，教師可以參考的課題有：的應(yīng)當(dāng)如何連到電路中；分析電路中的作用；怎樣才能安全使用.教師要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)糾正學(xué)生在分析問題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施方案、得出結(jié)論的過程中錯(cuò)誤，并建立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法.

　　【板書設(shè)計(jì) 】

　　第二節(jié)

　　一.

　　1.的符號：

　　2.的作用：測量電路中的電流.

　　二.的示數(shù)

　　1.量程：0－0.6A；0－3A

　　2.對應(yīng)的最小刻度：0.02A；0.1A

　　三.的使用

　　1.要串聯(lián)在電路中

　　2.正負(fù)接線柱的接法要正確：電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出.

　　3.被測電流不要超過的量程：先選用較大量程，用導(dǎo)線試觸.

　　4.絕對不允許不經(jīng)過用電器而把直接連到電源的兩極上.

　　探究活動(dòng)

　　【課題】的種類、原理、構(gòu)造.

　　【組織形式】學(xué)生小組

　　【活動(dòng)方式】

　　制訂分類課題：1種類2原理3構(gòu)造

　　制訂查閱和查找方式：1查閱有關(guān)文檔資料

　　2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)

　　3小組討論、交流

電流表 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　（1）知道的符號和用途.

　　（2）知道的正確讀數(shù)方法.

　　（3）知道的使用規(guī)則.

　　能力目標(biāo)

　　通過觀察和實(shí)驗(yàn)，形成電學(xué)實(shí)驗(yàn)的初步技能.

　　情感目標(biāo)

　　養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，體驗(yàn)科學(xué)精神.

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　教材介紹了一些物理課上常見的，有電流計(jì)、教學(xué)演示用、學(xué)生用.說明能夠測量電流.

　　詳細(xì)介紹了的讀數(shù)，注意零刻度線、量程有兩個(gè)、每個(gè)量程對應(yīng)有最小刻度、接線柱有三個(gè)且分正負(fù).要求學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況讀出的示數(shù).

　　教材又詳細(xì)介紹了的使用規(guī)則，對于連接方式畫出了參考圖，并分析了在電路中測是測量哪部分的電流.對于接線柱的連接，教材畫出了參考圖分析了如何連接 才是正確的.選擇量程問題，教材講解了選擇量程的具體方法，要注意先選用較大量程，并用試觸的方法.對于不能直接連接在電源兩極上，教材用圖示分析了其做法的錯(cuò)誤.

　　教材最后提出了思考的問題，學(xué)生應(yīng)的聯(lián)系實(shí)際，注意想像選擇不同接線柱的物理圖景，分析出正確的方法.

　　教法建議

　　本節(jié)教學(xué)要注意觀察和實(shí)驗(yàn)，有條件的可以邊授課邊學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方式進(jìn)行.學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，教師要提供不同的讓學(xué)生觀察，接觸實(shí)際的材料.教師還可以提供大量的的資料，增長學(xué)生的見識(shí).讀數(shù)的教學(xué)，要注意講清三個(gè)接線柱對應(yīng)著兩個(gè)量程，要通過練習(xí)掌握的讀數(shù).的使用，要聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，學(xué)生可以動(dòng)手連接并分析這些用法的原因.分析一些電路圖中的使用是否正確，并如何改正.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　【重難點(diǎn)分析】

　　學(xué)生使用電學(xué)測量儀器，所以是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生要會(huì)讀數(shù)和使用.

　　【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

　　一.

　　教師可以提供實(shí)際資料，如各種電流計(jì)、教師演示用、學(xué)生，對于學(xué)生可以提供多種，例如零刻度線在左邊的、左面是負(fù)刻度的、一個(gè)負(fù)兩個(gè)正接線柱的、一個(gè)正和兩個(gè)負(fù)接線柱的.本處學(xué)生要接觸實(shí)際材料，切實(shí)聯(lián)系科學(xué)實(shí)際.

　　在此基礎(chǔ)上，教師介紹的符合和用途.

　　二.的示數(shù)

　　方法1、講清的接線柱、對應(yīng)的量程、每個(gè)量程所對應(yīng)的最小刻度.并出示制作的表盤和指針讓學(xué)生根據(jù)所連接的接線柱判斷所選用的量程，根據(jù)指針的位置讀出的讀數(shù).可以使學(xué)生思考沒給出接線柱的連接是電流的讀數(shù)可能是多少，可以讓學(xué)生思考某個(gè)電流值要選用什么量程，為什么.

　　方法2、對于基礎(chǔ)較好的班級可以用實(shí)驗(yàn)探究的方法，教師提供，學(xué)生自行設(shè)計(jì)方法，的一些問題如：的三個(gè)接線柱的用途和用法；的兩個(gè)量程、最小刻度；電流的讀數(shù).教師可以指導(dǎo)學(xué)生的探究過程，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法.

　　三.的使用

　　方法1、教師要注意結(jié)合電路圖來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的四個(gè)使用規(guī)則，要注意引導(dǎo)學(xué)生想像物理過程，分析這些使用方法的原因.

　　對于的連接方式，可以由電流是測電路的某點(diǎn)處的電流入手，把接到電路的某點(diǎn)處應(yīng)當(dāng)是串聯(lián).結(jié)合電路圖分析各種的測量，并會(huì)判斷一些電路圖中的作用.

　　對于接線柱的連接，講清電流由的正接線柱流進(jìn)和從負(fù)接線柱流出的過程，要結(jié)合電路圖分析，發(fā)現(xiàn)電路圖中的問題.可以由學(xué)生實(shí)際連接，從電源的正極開始連線，連接時(shí)連接正接線柱，又從負(fù)接線柱連線，經(jīng)過電路連回電源的負(fù)極.學(xué)生感受是如何在電路中連接的.

　　對于的量程，在第二個(gè)問題"的讀數(shù)"中已經(jīng)介紹過了，這里學(xué)生比較好理解選擇量程的意義，只是介紹清楚具體的實(shí)現(xiàn)方法，選擇較大量程用導(dǎo)線試觸的方法就可以了，可以讓學(xué)生親自實(shí)踐，體會(huì)這種方法的意義，從而深入理解量程的選擇問題.

　　對于不能連在短路的電路中，由于沒有電阻的知識(shí)，所以本處宜形成學(xué)生的觀念，在電阻學(xué)習(xí)中再深入講解，教師可以結(jié)合電路圖提高學(xué)生的觀察能力，分析電路中哪些有短路的現(xiàn)象并如何改正.

　　方法2、對于基礎(chǔ)較好的班級，可以用學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方法，教師提供實(shí)驗(yàn)儀器，并提供一些可能用到的電路圖，學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，完成教師提供的課題，教師可以參考的課題有：的應(yīng)當(dāng)如何連到電路中；分析電路中的作用；怎樣才能安全使用.教師要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)糾正學(xué)生在分析問題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施方案、得出結(jié)論的過程中錯(cuò)誤，并建立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法.

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　第二節(jié)

　　一.

　　1.的符號：

　　2.的作用：測量電路中的電流.

　　二.的示數(shù)

　　1.量程：0－0.6A；0－3A

　　2.對應(yīng)的最小刻度：0.02A；0.1A

　　三.的使用

　　1.要串聯(lián)在電路中

　　2.正負(fù)接線柱的接法要正確：電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出.

　　3.被測電流不要超過的量程：先選用較大量程，用導(dǎo)線試觸.

　　4.絕對不允許不經(jīng)過用電器而把直接連到電源的兩極上.

　　探究活動(dòng)

　　【課題】的種類、原理、構(gòu)造.

　　【組織形式】學(xué)生小組

　　【活動(dòng)方式】

　　制訂分類課題：1種類2原理3構(gòu)造

　　制訂查閱和查找方式：1查閱有關(guān)文檔資料

　　2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)

　　3小組討論、交流

電流表 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)正確使用電流表.

　　2.研究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn).

　　能力目標(biāo)：

　　1.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力.

　　2.通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，及對串并聯(lián)電路中電流規(guī)律的總結(jié)， 培養(yǎng)學(xué)生分析概括歸納能力.

　　情感目標(biāo)：

　　在教學(xué)過程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生樹立用實(shí)驗(yàn)方法解決物理問題的 思想，對待實(shí)驗(yàn)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng).

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節(jié)實(shí)驗(yàn)旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用電流表，培養(yǎng)學(xué)生連接電路的技能和更具體的認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路，并通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生自己總結(jié)出串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，從而更好的認(rèn)識(shí)這一規(guī)律.從教材安排上看，這是一個(gè)探索性實(shí)驗(yàn).

　　“用電流表測電流”的實(shí)驗(yàn)是學(xué)生第一次遇到的定量的電學(xué)實(shí)驗(yàn)，在本實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生要完成從組成電路到讀取數(shù)據(jù)的各種技能，對學(xué)生的技能要求比較明顯，并且要正確對待和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度和客觀分析的方法.

　　教法建議

　　1）為提高課堂實(shí)驗(yàn)效果，要做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，預(yù)先對各實(shí)驗(yàn)小 組的器材做一次檢查，并準(zhǔn)備一些備用器材，使教師不至于忙 于排除器材的故障，而影響對學(xué)生的指導(dǎo)作用

　　2）這是學(xué)生第一次做電學(xué)實(shí)驗(yàn)，要提出嚴(yán)格要求.逐步使學(xué)生養(yǎng) 成嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)和按操作規(guī)程做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣.

　　3）在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，教室要進(jìn)行一次本實(shí)驗(yàn)的示范操作，以 減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)的盲目性.并且示范要按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，應(yīng)注意 把有關(guān)知識(shí)、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個(gè) 有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟中講解，以求通過示范，達(dá)到清晰實(shí)驗(yàn)思路、 規(guī)范式樣操作、培養(yǎng)良好習(xí)慣等目的.

　　4）本節(jié)課的任務(wù)很重，具有一定的難度，實(shí)驗(yàn)前，必須首先掌握 如下幾方面的內(nèi)容：首先是串、并聯(lián)電路的區(qū)別；其次是電流 表的使用規(guī)則，并明確電路元件的特性和作用.另外可讓學(xué)生 預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，了解本實(shí)驗(yàn)是一個(gè)探索性實(shí)驗(yàn)，明確探索的目 的是什么.

　　5)實(shí)驗(yàn)課應(yīng)盡可能的讓學(xué)生多支配實(shí)驗(yàn)時(shí)間，教師講解要簡介明了.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模壕毩?xí)使用電流表測電路中的電流；

　　研究串、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系.

　　實(shí)驗(yàn)器材（每一實(shí)驗(yàn)小組）：

　　電源，一只電流表，兩個(gè)小燈泡（附燈座），一個(gè)開關(guān)，導(dǎo)線若干條.

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)電流表使用

　　1）連接形式

　　2）量程和分度值

　　3）讀數(shù)

　　二、教師講解示范

　　1）連接電路時(shí)，一定要把開關(guān)打開.使用電源絕對不允許用導(dǎo)線直接跟電源兩極相連，以防短路.

　　2）連線的先后次序.應(yīng)根據(jù)電路圖按照一定的順序連接（一般從電源正極出發(fā)），防止漏接或錯(cuò)接.讓學(xué)生從開始做電學(xué)實(shí)驗(yàn)就養(yǎng)成這種接線的良好習(xí)慣.

　　3）接線的技能

　　4）了解實(shí)驗(yàn)室用的是什么種類的電源，分清電源的正、負(fù)極.

　　5）電流表先接大量程，實(shí)驗(yàn)中合理換用量程.連接電流表時(shí)，讓電流從電流表的正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出，

　　6）連線完畢，對照電路圖，按接線的思路順序檢查一遍電路，再閉合開關(guān).

　　7）對沒有把握的電路，用試觸（瞬時(shí)碰接）的方法，試探接通電路.一般提倡用這種方法.

　　8）如果發(fā)生故障應(yīng)立即斷開電路，然后從電源的一個(gè)極出發(fā)，逐段檢查原因.

　　9）做好實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄.讀數(shù)要客觀，要實(shí)事求是.

　　10）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)器材使其恢復(fù)原狀.

　　三、學(xué)生對實(shí)驗(yàn)提出疑問，并核查本組實(shí)驗(yàn)器材

　　四、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)步驟

　　數(shù)據(jù)記錄

　　數(shù)據(jù)分析并得出結(jié)論

　　（以上均參考參考教材）

　　五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流

　　六、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告（可作為作業(yè) ）

　　探究活動(dòng)

　　【課題】擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)：研究混聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系

　　【組織】小組

　　【流程】

　　設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路

　　設(shè)計(jì)記錄表格

　　數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，并于串、并兩電路中電流關(guān)系進(jìn)行比較.

電流表 篇7

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)正確使用電流表.

　　2.研究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn).

　　能力目標(biāo)：

　　1.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力.

　　2.通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，及對串并聯(lián)電路中電流規(guī)律的總結(jié)， 培養(yǎng)學(xué)生分析概括歸納能力.

　　情感目標(biāo)：

　　在教學(xué)過程 中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生樹立用實(shí)驗(yàn)方法解決物理問題的 思想，對待實(shí)驗(yàn)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng).

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節(jié)實(shí)驗(yàn)旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用電流表，培養(yǎng)學(xué)生連接電路的技能和更具體的認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路，并通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生自己總結(jié)出串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，從而更好的認(rèn)識(shí)這一規(guī)律.從教材安排上看，這是一個(gè)探索性實(shí)驗(yàn).

　　“用電流表測電流”的實(shí)驗(yàn)是學(xué)生第一次遇到的定量的電學(xué)實(shí)驗(yàn)，在本實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生要完成從組成電路到讀取數(shù)據(jù)的各種技能，對學(xué)生的技能要求比較明顯，并且要正確對待和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度和客觀分析的方法.

　　教法建議

　　1）為提高課堂實(shí)驗(yàn)效果，要做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，預(yù)先對各實(shí)驗(yàn)小 組的器材做一次檢查，并準(zhǔn)備一些備用器材，使教師不至于忙 于排除器材的故障，而影響對學(xué)生的指導(dǎo)作用

　　2）這是學(xué)生第一次做電學(xué)實(shí)驗(yàn)，要提出嚴(yán)格要求.逐步使學(xué)生養(yǎng) 成嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)和按操作規(guī)程做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣.

　　3）在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，教室要進(jìn)行一次本實(shí)驗(yàn)的示范操作，以 減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)的盲目性.并且示范要按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，應(yīng)注意 把有關(guān)知識(shí)、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個(gè) 有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟中講解，以求通過示范，達(dá)到清晰實(shí)驗(yàn)思路、 規(guī)范式樣操作、培養(yǎng)良好習(xí)慣等目的.

　　4）本節(jié)課的任務(wù)很重，具有一定的難度，實(shí)驗(yàn)前，必須首先掌握 如下幾方面的內(nèi)容：首先是串、并聯(lián)電路的區(qū)別；其次是電流 表的使用規(guī)則，并明確電路元件的特性和作用.另外可讓學(xué)生 預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，了解本實(shí)驗(yàn)是一個(gè)探索性實(shí)驗(yàn)，明確探索的目 的是什么.

　　5)實(shí)驗(yàn)課應(yīng)盡可能的讓學(xué)生多支配實(shí)驗(yàn)時(shí)間，教師講解要簡介明了.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模壕毩?xí)使用電流表測電路中的電流；

　　研究串、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系.

　　實(shí)驗(yàn)器材（每一實(shí)驗(yàn)小組）：

　　電源，一只電流表，兩個(gè)小燈泡（附燈座），一個(gè)開關(guān)，導(dǎo)線若干條.

　　教學(xué)過程 ：

　　一、復(fù)習(xí)電流表使用

　　1）連接形式

　　2）量程和分度值

　　3）讀數(shù)

　　二、教師講解示范

　　1）連接電路時(shí)，一定要把開關(guān)打開.使用電源絕對不允許用導(dǎo)線直接跟電源兩極相連，以防短路.

　　2）連線的先后次序.應(yīng)根據(jù)電路圖按照一定的順序連接（一般從電源正極出發(fā)），防止漏接或錯(cuò)接.讓學(xué)生從開始做電學(xué)實(shí)驗(yàn)就養(yǎng)成這種接線的良好習(xí)慣.

　　3）接線的技能

　　4）了解實(shí)驗(yàn)室用的是什么種類的電源，分清電源的正、負(fù)極.

　　5）電流表先接大量程，實(shí)驗(yàn)中合理換用量程.連接電流表時(shí)，讓電流從電流表的正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出，

　　6）連線完畢，對照電路圖，按接線的思路順序檢查一遍電路，再閉合開關(guān).

　　7）對沒有把握的電路，用試觸（瞬時(shí)碰接）的方法，試探接通電路.一般提倡用這種方法.

　　8）如果發(fā)生故障應(yīng)立即斷開電路，然后從電源的一個(gè)極出發(fā)，逐段檢查原因.

　　9）做好實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄.讀數(shù)要客觀，要實(shí)事求是.

　　10）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)器材使其恢復(fù)原狀.

　　三、學(xué)生對實(shí)驗(yàn)提出疑問，并核查本組實(shí)驗(yàn)器材

　　四、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)步驟

　　數(shù)據(jù)記錄

　　數(shù)據(jù)分析并得出結(jié)論

　　（以上均參考參考教材）

　　五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流

　　六、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告（可作為作業(yè) ）

　　探究活動(dòng)

　　【課題】擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)：研究混聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系

　　【組織】小組

　　【流程】

　　設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路

　　設(shè)計(jì)記錄表格

　　數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，并于串、并兩電路中電流關(guān)系進(jìn)行比較.

電流表 篇8

　　教學(xué)目的

　　1.通過分組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用伏安法測導(dǎo)體的電阻。加深對電阻概念的理解。

　　2.進(jìn)一步提高綜合使用電學(xué)儀器進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　伏安法測電阻。

　　教具

　　學(xué)生電源，直流電流表，直流電壓表，滑動(dòng)變阻器(50Ω，1.5A)，電鍵，繞線電阻(5Ω、10Ω各一個(gè))，導(dǎo)線。

　　教學(xué)過程 

　　(一)引入新課

　　(l)歐姆定律的內(nèi)容和公式分別是什么？

　　(2)歐姆定律為人們提供了一種測定導(dǎo)體電阻大小的方法，這種方法叫什么？

　　本節(jié)課將通過分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用伏安法測定導(dǎo)體的電阻。

　　(二)講授新課

　　(板書)三、實(shí)驗(yàn)：用電壓表和電流表測電阻。

　　問：伏安法測電阻的原理是什么？

　　(板書)1.實(shí)驗(yàn)原理

　　分別用電壓表和電流表側(cè)出電路中某一導(dǎo)體兩端的電壓和通過它的電流，根據(jù)歐姆定律就可以算出這個(gè)導(dǎo)體的電阻。

　　(板書)2.實(shí)驗(yàn)電路。

　　問：(1)采用伏安法測定某一導(dǎo)體的電阻，需要使用哪些器材？每種器材在電路中起什么作用？

　　2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路，畫出電路圖，如圖所示。

　　3.要比較方便地改變導(dǎo)體兩端的電壓，以獲得三次不同的電壓值和相應(yīng)的電流值，電路中應(yīng)安裝什么裝置？怎樣將它連入電路？(此問題機(jī)動(dòng))

　　在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師給出完整的實(shí)驗(yàn)電路圖(如右圖)。

　　講解學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：

　　(1)為便于實(shí)驗(yàn)操作，要考慮器材在桌上的碼放位置。

　　(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，電源電壓取4伏，電壓表的量程取3伏，電流表的量程取0.6安。

　　(3)先用阻值為5歐的繞線電阻做被測電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，調(diào)節(jié)滑片的位置，使電壓表的示數(shù)分別為1伏、2伏和3伏，觀察每次的電流值，以求出各次電阻值和電阻的平均值，然后換用阻值為10歐的電阻重做上述實(shí)驗(yàn)。

　　(4)其它注意事項(xiàng)同往常一樣。

　　出示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。

　　學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)檢查。

　　實(shí)驗(yàn)完畢，整理儀器。請幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中。

　　討論：

　　(1)觀察表中的數(shù)據(jù)，在測定某一個(gè)被測電阻的實(shí)驗(yàn)中，電壓、電流、電阻的數(shù)據(jù)各具有什么特點(diǎn)？

　　(2)加在某一被測電阻兩端的電壓不同，通過它的電流也不同，但三次測定的電阻值卻相同(或基本相同)，這說明了什么？這又是為什么呢？

　　(三)鞏固知識(shí)

　　1.有的同學(xué)根據(jù)公式R=U/I得出下面的結(jié)論：導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體中的電流成反比，你認(rèn)為這種說法對嗎？若不對，錯(cuò)在哪里？

　　2.某導(dǎo)體兩端加2伏的電壓時(shí)，通過該導(dǎo)體的電流為0.4安，該導(dǎo)體的電阻是多少歐？若將此導(dǎo)體兩端的電壓加大到5伏，這個(gè)導(dǎo)體的電阻多大？若該導(dǎo)體兩端不加電壓時(shí)，通過這個(gè)導(dǎo)體的電流多大？此時(shí)導(dǎo)體電阻多大？

　　(四)課堂小結(jié)

　　(五)布置作業(yè) 

　　1.完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　2.課本習(xí)題。

　　3.預(yù)習(xí)：串聯(lián)電路電流的關(guān)系和電壓的關(guān)系分別是什么？

　　(曹廣建)

　　【評析】

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)教案是完整的，可行的，行文和講課中還應(yīng)注意以下問題：

　　1.伏安法測電阻是一個(gè)很重要的實(shí)驗(yàn)，以后的應(yīng)用也比較多，因此要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的重要性和用這個(gè)方法測電阻的實(shí)用性。

　　2.要通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步說明電流表、電壓表的使用方法。

　　3.實(shí)驗(yàn)中要向?qū)W生說明自己聯(lián)好電路后一定要經(jīng)過教師檢查方可按下電鍵實(shí)驗(yàn)。

　　4.通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證實(shí)電阻值不隨U，I變的物理實(shí)質(zhì)，讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)中的公式和物理中的公式不能等同理解，要強(qiáng)調(diào)物理公式中各物理量的物理意義，不要犯電阻的大小跟電壓成正比，跟電流成反比的錯(cuò)誤。

電流表 篇9

　　（一）教材 人教社九年義務(wù)教育初中物理第二冊

　　（二）教學(xué)目的

　　1.知道電流表是測量電流大小的儀表和電流表在電路中的符號。

　　2.能正確讀出電流表的示數(shù)。

　　3.知道正確使用電流表的規(guī)則，會(huì)將電流表接到被測電路中測電流。

　　（三）教具

　　教學(xué)電流表一只，毫安表一只，微安表一只，小燈泡兩個(gè)，電源一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干，靈敏電流表一只，學(xué)生電流表每兩人一只。

　　（四）教學(xué)過程 

　　1.復(fù)習(xí)

　　提問：(1)通過一個(gè)燈泡的電流是200毫安，合多少安？它表示的意思是什么？

　　(2)有一個(gè)電熨斗，半分鐘內(nèi)通過它的電量是40庫。電熨斗中的電流和上題中燈泡的電流哪個(gè)大？

　　2.引入新課

　　提出問題：怎樣測量電路中電流的大小？

　　3.進(jìn)行新課

　　測量電流有專門的儀表——電流表。

　　（出示幾種電流表：教學(xué)電流表、學(xué)生電流表、毫安表、微安表及靈敏電流表）

　　電流表的種類很多。如有學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的電流表和教學(xué)演示用的電流表。從電流表的測量范圍和使用的單位來分：有安培表、毫安表、微安表和靈敏電流表（介紹它們在電路圖中的符號）。

　　板書：〈(1)電流表：

　　①測量電流大小的儀表。

　　使用電流表之前，先要了解電流表。

　　提出問題：回憶一下，使用刻度尺之前，要觀察刻度尺，觀察什么？

　　觀察教學(xué)電流表。（注意表盤上只有“A”，兩個(gè)接線柱之間標(biāo)出“1安”。）

　　提問：你觀察到了什么（包括：安培表；量程是1安；最小刻是0.05安；零刻線的位置。）

　　演示實(shí)驗(yàn)：將教學(xué)電流表接入簡單電路中，閉合開關(guān)，待指針偏轉(zhuǎn)穩(wěn)定。

　　提問：說出這個(gè)電流表的示數(shù)。（安。）這就是被測電路中的電流值。

　　讓學(xué)生觀察自己桌上的學(xué)生電流表。

　　提問：（引導(dǎo)學(xué)生有條理地進(jìn)行觀察）

　　①你怎樣知道它是一只電流表？

　　②它的零刻線在哪里？

　　③它有幾個(gè)接線柱？怎樣使用接線柱？

　　④當(dāng)使用標(biāo)有“+”“3”兩個(gè)接線柱時(shí)，量程是多大？最小刻度值是多大？

　　⑤當(dāng)使用標(biāo)有“?”和“0.6”兩個(gè)接線柱時(shí)，量程是多大？最小刻度值是多大？

　　⑥練習(xí)讀數(shù)。

　　板書：〈(2)電流表的示數(shù)

　　①使用前，先要觀察：確認(rèn)是電流表；零刻線位置，量程；最小刻度值。

　　②讀數(shù)時(shí)，應(yīng)由量程確認(rèn)最小刻度值后再從指針位置讀出結(jié)果。〉

　　(3)學(xué)生電流表有兩個(gè)量程：量程3安時(shí)最小刻度0.1安，量程0.6安時(shí)，最小刻度是0.02安。

　　提出問題：怎樣將電流表接入電路中？

　　（采用邊講授、邊演示的教學(xué)方法，并利用書上的圖加以說明。）

　　板書：〈(3)電流表的使用規(guī)則：

　　①電流表要串聯(lián)在被測電路中。

　　（利用幻燈，將一只燈泡、開關(guān)、電源和電流表的模擬元件放在投影幻燈的平臺(tái)上，用粗線代表導(dǎo)線，邊講邊連接）

　　②必須使電流從電流表的“+”接線柱進(jìn)入，從“?”接線柱流出。

　　（說明不這樣做的后果，引起同學(xué)注意）

　　學(xué)生電流表中“+”（或“?”）接線柱是兩上量程共用的，“3”或“0.6”是“?”（或“+”）接線柱。

　　③被測電流不要超過電流表的量程。

　　（說明超過電流表量程的后果）

　　不能預(yù)先估計(jì)被測電流的大小時(shí)，要先用大量程，并且試觸。試觸結(jié)果表明電流值在電流表示數(shù)小量程范圍內(nèi)時(shí)，要改接小量程的接線柱。

　　④絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。〉（說明后果）

　　例1.在圖1中，電流表正確的接法是 [ ]

　　例2.圖2是燈L1、L2并聯(lián)的電路圖。用電流表測量通過燈L1的電流，將電流表的符號填入圖中，標(biāo)出它的正、負(fù)接線柱。（在黑板上畫電路圖）

　　利用模擬實(shí)物放在投影幻燈上（或?qū)嵨铮�，按�?的電路圖連接實(shí)物。（可由學(xué)生完成）

　　4.小結(jié)

　　這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了電流表，要知道它的使用規(guī)則，會(huì)正確讀數(shù)。下一節(jié)課，同學(xué)們將用所學(xué)的知識(shí)實(shí)際測量電路中的電流大小。

　　（五）說明

　　1.上這節(jié)課，要使學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)之中，以提示學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如：在講電流表示數(shù)時(shí)，提出一系列問題讓學(xué)生思考，使學(xué)生有針對性地觀察，培養(yǎng)觀察能力。在講授電流表使用規(guī)則時(shí)，利用書上的插圖，讓學(xué)生畫電路圖并參與連接電路，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

　　2.講授電流表，是在前面學(xué)習(xí)刻度尺、溫度計(jì)等測量工具的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。但對電流表的使用規(guī)則，要重點(diǎn)突出，引起學(xué)生重視。

　　3.在電流表（包括以后要學(xué)的電壓表上的“+”、“?”接線柱，只是為了正確連入電路作的記號，要注意它不是電源的正、負(fù)極，切莫將二者混淆起來。

電流表 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1、知道電流表的基本構(gòu)造.

　　2、知道電流表測電流大小和方向的基本原理.

　　3、了解電流表的基本特點(diǎn)

　　能力目標(biāo)

　　應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.

　　情感目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)電流表的原理，學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力.

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節(jié)的重點(diǎn)是，教師可以通過定量推導(dǎo)得出電流和指針偏轉(zhuǎn)角度的關(guān)系，突出重點(diǎn)，進(jìn)而突破安培力的力矩與彈簧的扭轉(zhuǎn)力矩平衡這一難點(diǎn)注意分析安培力的力矩與線圈所處位置無關(guān)。

　　教法建議

　　本節(jié)講述，是根據(jù)磁場對電流作用力的一個(gè)具體應(yīng)用，重點(diǎn)講述測電流大小和方向的原理，因此教學(xué)中應(yīng)利用教具、掛圖讓學(xué)生清楚電流表的基本結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，定量地推導(dǎo)出電流和指針偏角之間的關(guān)系，從而深入理解，并知道前面學(xué)過的電流表兩個(gè)重要參量滿偏電流和滿偏電阻的意義.首先組織學(xué)生觀察、剖析電流表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，再啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生利用公式和力矩平衡推導(dǎo)電流表工作原理.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1、知道電流表的基本構(gòu)造.

　　2、知道電流表測電流大小和方向的基本原理.

　　3、了解電流表的基本特點(diǎn)

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.

　　（三）德育滲透點(diǎn)

　　通過學(xué)習(xí)電流表的原理，教育學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想.

　　（四）美育滲透點(diǎn)

　　通過對電流表構(gòu)造和工作原理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生對物理儀器的工藝美及工作原理分析推導(dǎo)的邏輯美的審美感受力.

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　1、教師通過實(shí)驗(yàn)展示和掛圖直觀教學(xué)，通過啟發(fā)、講解、公式推導(dǎo)進(jìn)行工作原理的教學(xué).

　　2、學(xué)生認(rèn)真觀看、積極思考，結(jié)合學(xué)過知識(shí)分析推導(dǎo)公式 ，理解電流表工作原理.

　　三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

　　1、重點(diǎn)：.

　　2、難點(diǎn)：安培力的力矩與彈簧的扭轉(zhuǎn)力矩平衡.

　　3、疑點(diǎn)：安培力的力矩與線圈所處位置無關(guān).

　　4、解決辦法

　　通過定量推導(dǎo)得出電流和指針偏轉(zhuǎn)角度的關(guān)系，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　四、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　電流表、電源、開關(guān)、導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器、教學(xué)掛圖。

　　六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　教師先組織學(xué)生觀察、剖析電流表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，再啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生利用公式  和力矩平衡推導(dǎo)電流表工作原理。

　　七、教學(xué)步驟

　　（一）明確目標(biāo)

　　（略）

　　（二）整體感知

　　本節(jié)講述，是根據(jù)磁場對電流作用力的一個(gè)具體應(yīng)用，重點(diǎn)講述測電流大小和方向的原理，因此教學(xué)中應(yīng)利用教具、掛圖讓學(xué)生清楚電流表的基本結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，定量地推導(dǎo)出電流和指針偏角之間的關(guān)系，從而深入理解，并知道前面學(xué)過的電流表兩個(gè)重要參量Ig和Rg的意義.

　　（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程.

　　1、電流表的結(jié)構(gòu)

　　利用實(shí)物，結(jié)合掛圖講解電流表各部分的構(gòu)造，應(yīng)該特別指出的是：（1）蹄形磁鐵和鐵芯間的磁場是均勻地幅向分布的.（2）鋁框上繞有線圈，鋁框的轉(zhuǎn)軸上裝有兩個(gè)螺旋彈簧和一個(gè)指針.

　　2、

　　設(shè)導(dǎo)線所處位置磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，線框長為l、寬為d、匝數(shù)為n，當(dāng)線圈中通有電流I時(shí)，安培力對轉(zhuǎn)軸產(chǎn)生力矩： ，其中安培力的大小為：

　　故安培力的力矩大小為：

　　當(dāng)線圈發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，不論通電線自轉(zhuǎn)到什么位置，它的平面都跟磁感線平行，安培力的力矩不變.當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過 角（指針偏角也為 ）時(shí)，兩彈簧產(chǎn)生阻礙線圈轉(zhuǎn)動(dòng)的扭轉(zhuǎn)力矩 .

　　由材料性質(zhì)知道，扭轉(zhuǎn)力矩 ，根據(jù)力矩平衡 得出：

　　其中對同一個(gè)電流來說，k、n、B、L、d是一定的，因此

　　所以通過偏角 的值可以反映I值的大小，且電流刻度是均勻的。當(dāng) 取最大值時(shí)，通過電流表的電流最大，稱為滿偏電流Ig，所以使用電流表時(shí)應(yīng)注意不要超過滿偏電流Ig。

　　（四）總結(jié)、擴(kuò)展

　　本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了，希望同學(xué)們能理解用電流表測量電流的原理，在以后使用電流表時(shí)注意不超過量程。

　　八、布置作業(yè) 

　　P150（6）（7）

　　九、板書設(shè)計(jì)

　　第三節(jié) 

　　1、電流表的結(jié)構(gòu)

　　2、

　　安培力力矩：

　　彈簧扭轉(zhuǎn)力矩：

　　平衡時(shí)，

　　3、電流表的特點(diǎn)

　　（1）電流表的刻度是均勻的。

　　（2）允許通入的電流不能超過Ig。

　　（3）電流表有一定的內(nèi)阻Rg。

電流表 篇11

　　(一)教學(xué)目的

　　1.會(huì)用伏安法測電阻。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是做好實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度。

　　(二)實(shí)驗(yàn)器材：

　　每組配備干電池三節(jié)，電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)各1件，待測電阻一只(5歐或10歐，其電阻值用不透明白膠布粘封，并標(biāo)以rx字樣。要求學(xué)生暫不揭開。)，導(dǎo)線若干條。

　　(三)教學(xué)過程

　　1.引入新課

　　問：請敘述歐姆定律的內(nèi)容，計(jì)算公式及公式中各物理量的單位。(學(xué)生回答略)

　　問：伏安法測電阻的原理和方法是什么？(學(xué)生回答略)

　　引出本節(jié)。板書：〈第三節(jié)實(shí)驗(yàn)：用電壓表和電流表測電阻〉

　　2.進(jìn)行新課

　　(1)問：本實(shí)驗(yàn)的目的是什么？

　　答：學(xué)會(huì)用電壓表和電流表測電阻。

　　(2)問：實(shí)驗(yàn)的原理是什么？

　　電阻兩端的電壓和通過它的電流，就可以根據(jù)歐姆定律計(jì)算出它的電阻。

　　(3)問：誰能設(shè)計(jì)一個(gè)用伏安法測定電阻的實(shí)驗(yàn)電路？

　　學(xué)生板演(參見課本上的圖8—1)。教師講評。

　　(4)問：用伏安法測電阻需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？

　　學(xué)生回答，接著檢查和認(rèn)識(shí)自己小組的實(shí)驗(yàn)器材。注意認(rèn)清哪個(gè)元件是待測定值電阻rx。

　　(5)問：做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要哪些步驟？

　　學(xué)生回答，教師小結(jié)：

　　①按電路圖連接電路。連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)是斷開狀態(tài)。滑動(dòng)變阻器的滑片要放在最大電阻值位置。電壓表和電流表的正負(fù)接線柱要連接正確。電壓表使用0～3伏量程，電流表使用0～0.6安量程。

　　②檢查電路連接無誤后，閉合開關(guān)；調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，改變被測電阻兩端的電壓，觀察電壓表的示數(shù)為l伏、2伏和3伏時(shí)電流表的讀數(shù)；將三組電壓和電流的對應(yīng)值填入自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表格中。

　　③根據(jù)記錄的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別算出未知電阻的三個(gè)值。為了減小誤差，算出電阻的平均值，作為被測電阻的阻值。即

　　④實(shí)驗(yàn)要求：積極動(dòng)手，按要求操作，記錄數(shù)據(jù)、計(jì)算結(jié)果要實(shí)事求是。實(shí)驗(yàn)完畢要整理好儀器。

　　以上內(nèi)容，邊講邊板書，只寫提綱、內(nèi)容留待學(xué)生課后作業(yè)填寫。

　　板書：

　　<1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

　　2.實(shí)驗(yàn)原理：

　　3.實(shí)驗(yàn)電路：

　　4.實(shí)驗(yàn)器材：

　　5.實(shí)驗(yàn)步驟：

　　6.實(shí)驗(yàn)記錄：

　　7.測量結(jié)果：rx= 〉

　　(6)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。

　　3.小結(jié)

　　(1)學(xué)生報(bào)告測量結(jié)果。揭開定值電阻rx上的封條，核對自己測試結(jié)果的正確性。

　　思考：你測量的電阻值為什么和定值電阻上標(biāo)出的數(shù)值不完全相同？

　　答：由于實(shí)驗(yàn)電路和儀表造成的誤差。

　　要求實(shí)驗(yàn)結(jié)果與待測電阻值相差較大的學(xué)生，下課后留下，教師幫助分析解決問題。

　　(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)講評，表揚(yáng)實(shí)驗(yàn)認(rèn)真的小組和個(gè)人，指出巡視中發(fā)現(xiàn)的問題以教育全體及當(dāng)事人。(注意：應(yīng)以表揚(yáng)為主。)

　　(3)檢查儀器是否收拾好，按要求擺放。

　　4.布置作業(yè)：完成本節(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　(四)說明：本節(jié)實(shí)驗(yàn)要引導(dǎo)學(xué)生按實(shí)驗(yàn)的目的，完成電路設(shè)計(jì)、器材選用、實(shí)驗(yàn)步驟、設(shè)計(jì)表格等項(xiàng)要求，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　注：本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理第二冊。

電流表 篇12

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1、知道電流表的基本構(gòu)造.

　　2、知道電流表測電流大小和方向的基本原理.

　　3、了解電流表的基本特點(diǎn)

　　能力目標(biāo)

　　應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.

　　情感目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)電流表的原理，學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力.

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節(jié)的重點(diǎn)是，教師可以通過定量推導(dǎo)得出電流和指針偏轉(zhuǎn)角度的關(guān)系，突出重點(diǎn)，進(jìn)而突破安培力的力矩與彈簧的扭轉(zhuǎn)力矩平衡這一難點(diǎn)注意分析安培力的力矩與線圈所處位置無關(guān)。

　　教法建議

　　本節(jié)講述，是根據(jù)磁場對電流作用力的一個(gè)具體應(yīng)用，重點(diǎn)講述測電流大小和方向的原理，因此教學(xué)中應(yīng)利用教具、掛圖讓學(xué)生清楚電流表的基本結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，定量地推導(dǎo)出電流和指針偏角之間的關(guān)系，從而深入理解，并知道前面學(xué)過的電流表兩個(gè)重要參量滿偏電流和滿偏電阻的意義.首先組織學(xué)生觀察、剖析電流表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，再啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生利用公式和力矩平衡推導(dǎo)電流表工作原理.

　　教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1、知道電流表的基本構(gòu)造.

　　2、知道電流表測電流大小和方向的基本原理.

　　3、了解電流表的基本特點(diǎn)

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.

　　（三）德育滲透點(diǎn)

　　通過學(xué)習(xí)電流表的原理，教育學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想.

　　（四）美育滲透點(diǎn)

　　通過對電流表構(gòu)造和工作原理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生對物理儀器的工藝美及工作原理分析推導(dǎo)的邏輯美的審美感受力.

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　1、教師通過實(shí)驗(yàn)展示和掛圖直觀教學(xué)，通過啟發(fā)、講解、公式推導(dǎo)進(jìn)行工作原理的教學(xué).

　　2、學(xué)生認(rèn)真觀看、積極思考，結(jié)合學(xué)過知識(shí)分析推導(dǎo)公式 ，理解電流表工作原理.

　　三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

　　1、重點(diǎn)：.

　　2、難點(diǎn)：安培力的力矩與彈簧的扭轉(zhuǎn)力矩平衡.

　　3、疑點(diǎn)：安培力的力矩與線圈所處位置無關(guān).

　　4、解決辦法

　　通過定量推導(dǎo)得出電流和指針偏轉(zhuǎn)角度的關(guān)系，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　四、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　電流表、電源、開關(guān)、導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器、教學(xué)掛圖。

　　六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　教師先組織學(xué)生觀察、剖析電流表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，再啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生利用公式  和力矩平衡推導(dǎo)電流表工作原理。

　　七、教學(xué)步驟 

　　（一）明確目標(biāo)

　　（略）

　　（二）整體感知

　　本節(jié)講述，是根據(jù)磁場對電流作用力的一個(gè)具體應(yīng)用，重點(diǎn)講述測電流大小和方向的原理，因此教學(xué)中應(yīng)利用教具、掛圖讓學(xué)生清楚電流表的基本結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，定量地推導(dǎo)出電流和指針偏角之間的關(guān)系，從而深入理解，并知道前面學(xué)過的電流表兩個(gè)重要參量Ig和Rg的意義.

　　（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程.

　　1、電流表的結(jié)構(gòu)

　　利用實(shí)物，結(jié)合掛圖講解電流表各部分的構(gòu)造，應(yīng)該特別指出的是：（1）蹄形磁鐵和鐵芯間的磁場是均勻地幅向分布的.（2）鋁框上繞有線圈，鋁框的轉(zhuǎn)軸上裝有兩個(gè)螺旋彈簧和一個(gè)指針.

　　2、

　　設(shè)導(dǎo)線所處位置磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，線框長為l、寬為d、匝數(shù)為n，當(dāng)線圈中通有電流I時(shí)，安培力對轉(zhuǎn)軸產(chǎn)生力矩： ，其中安培力的大小為：

　　故安培力的力矩大小為：

　　當(dāng)線圈發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，不論通電線自轉(zhuǎn)到什么位置，它的平面都跟磁感線平行，安培力的力矩不變.當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過 角（指針偏角也為 ）時(shí)，兩彈簧產(chǎn)生阻礙線圈轉(zhuǎn)動(dòng)的扭轉(zhuǎn)力矩 .

　　由材料性質(zhì)知道，扭轉(zhuǎn)力矩 ，根據(jù)力矩平衡 得出：

　　其中對同一個(gè)電流來說，k、n、B、L、d是一定的，因此

　　所以通過偏角 的值可以反映I值的大小，且電流刻度是均勻的。當(dāng) 取最大值時(shí)，通過電流表的電流最大，稱為滿偏電流Ig，所以使用電流表時(shí)應(yīng)注意不要超過滿偏電流Ig。

　　（四）總結(jié)、擴(kuò)展

　　本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了，希望同學(xué)們能理解用電流表測量電流的原理，在以后使用電流表時(shí)注意不超過量程。

　　八、布置作業(yè) 

　　P150（6）（7）

　　九、板書設(shè)計(jì) 

　　第三節(jié) 

　　1、電流表的結(jié)構(gòu)

　　2、

　　安培力力矩：

　　彈簧扭轉(zhuǎn)力矩：

　　平衡時(shí)，

　　3、電流表的特點(diǎn)

　　（1）電流表的刻度是均勻的。

　　（2）允許通入的電流不能超過Ig。

　　（3）電流表有一定的內(nèi)阻Rg。