三相交變電流（通用7篇）
三相交變電流 篇1
教學目標
一、知識目標
1、知道是如何產生的.了解是三個相同的交流電組成的.
2、了解的圖象，知道在圖象中三個交變電流在時間上依次落后1/3周期.
3、知道產生的三個線圈中的電動勢的最大值和周期都相同，但它們不是同時達到最大值（或為零）.
4、了解三相四線制中相線（火線）、中性線、零線、相電壓、線電壓等概念.
5、知道什么是星形連接、三角形連接、零線、火線、線電壓及相電壓.
二、能力目標
1、培養學生將知識進行類比、遷移的能力.
2、使學生理解如何用數學工具將物理規律建立成新模型
3、訓練學生的空間想象能力的演繹思維能力.
4、努力培養學生的實際動手操作能力.
三、情感目標
1、通過了解我國的電力事業的發展培養學生的愛國熱情
2、讓學生在學習的過程中體會到三相交流電的對稱美
教學建議
教材分析
三相電流在生產和生活中有廣泛的應用，學生應對它有一定的了解.但這里只對學生可能接觸較多的知識做些介紹，而不涉及太多實際應用中的具體問題.在生產生活實際中應用廣泛，所以其基本常識應讓每個學生了解.
教法建議
1、在介紹的產生時，除課本中提供的插圖外，教師可以再找一些圖片或模型，使學生明白，三個相同的線圈同時在同一磁場中轉動，產生，它們依次落后1/3周期.就是三個相同的交變電流，它們具有相同的最大值、周期、頻率.每一個交變電流是一個單相電.
2、要讓學生知道，三個線圈相互獨立，每一個都可以相當于一個獨立的電源單獨供電.由于三個線圈平面依次相差120o角.它們達到最大值（或零）的時間就依次相差1/3周期.用掛圖配合三相電機的模型演示，效果很好.
讓三個線圈通過星形連接或三角形連接后對外供電，一方面比用三個交變電流單獨供電大大節省了線路的材料，另一方面，可同時提供兩種不同電壓值的交變電流.教師應組織學生觀察生活實際中的交變電流的連接方式，理解課本中所介紹的三相電的連接.
教學設計方案
教學目的
1、知道的產生及特點.
2、知道星形接法、三角形接法和相電壓、線電壓知識.
教具：演示用交流發電機
教學過程 ：
一、引入新課
本章前面學習了一個線圈在磁場中轉動，電路中產生交變電流的變化規律.如果三組互成120°角的線圈在磁場中轉動，三組線圈產生三個交變電流.這就是我們今天要學習的.
板書：第六節
二、進行新課
演示單相交流發電機模型：只有一個線圈在磁場中轉動，電路中只產生一個交變電動勢，這樣的發電機叫單相交流發電機.它發出的電流叫單相交變電流.
演示：三相交流發電機模型，提出研究的產生.
板書：一、的產生
1、的產生：互成120°角的線圈在磁場中轉動，三組線圈各自產生交變電流
2、的特點：最大值和周期是相同的.
板書：三組線圈到達最大值(或零值)的時間依次落后1/3周期
我們還可以用圖像描述
板書：的圖像
三組線圈產生可對三組負載供電，那么三組線圈和三個負載是怎樣連接的呢？
板書：二、星形連接和三角形連接
1、星形連接
說明：在實際應用中，三相發電機和負載并不用6條導線連接，而是把線圈末端和負載之間用一條導線連接，這就是我們要學習的星形連接
① 把線圈末端和負載之間用一條導線連接的方法叫星形連接（符號Y）
② 端線、火線和中性線、零線
從每個線圈始端引出的導線叫端線，也叫相線，在照明電路里俗稱火線.從公共點引出的導線叫中性線，照明電路中，中性線是接地的叫做零線.
③ 相電壓和線電壓
端線和中性線之間的電壓叫做相電壓
兩條端線之間的電壓叫做線電壓.
我國日常電路中，相電壓是220V、線電壓是380V
2、三角形連接
① 把發電機的三個線圈始端和末端依次相連的方式叫三角板連接（符號△）
② 相電壓和線電壓
兩條端線之間的電壓就是其中一個線圈的相電壓，所以三角形連接中相電壓等于線電壓.
三相交變電流 篇2
教學目標
一、知識目標
1、知道是如何產生的.了解是三個相同的交流電組成的.
2、了解的圖象，知道在圖象中三個交變電流在時間上依次落后1/3周期.
3、知道產生的三個線圈中的電動勢的最大值和周期都相同，但它們不是同時達到最大值（或為零）.
4、了解三相四線制中相線（火線）、中性線、零線、相電壓、線電壓等概念.
5、知道什么是星形連接、三角形連接、零線、火線、線電壓及相電壓.
二、能力目標
1、培養學生將知識進行類比、遷移的能力.
2、使學生理解如何用數學工具將物理規律建立成新模型
3、訓練學生的空間想象能力的演繹思維能力.
4、努力培養學生的實際動手操作能力.
三、情感目標
1、通過了解我國的電力事業的發展培養學生的愛國熱情
2、讓學生在學習的過程中體會到三相交流電的對稱美
教學建議
教材分析
三相電流在生產和生活中有廣泛的應用，學生應對它有一定的了解.但這里只對學生可能接觸較多的知識做些介紹，而不涉及太多實際應用中的具體問題.在生產生活實際中應用廣泛，所以其基本常識應讓每個學生了解.
教法建議
1、在介紹的產生時，除課本中提供的插圖外，教師可以再找一些圖片或模型，使學生明白，三個相同的線圈同時在同一磁場中轉動，產生，它們依次落后1/3周期.就是三個相同的交變電流，它們具有相同的最大值、周期、頻率.每一個交變電流是一個單相電.
2、要讓學生知道，三個線圈相互獨立，每一個都可以相當于一個獨立的電源單獨供電.由于三個線圈平面依次相差120o角.它們達到最大值（或零）的時間就依次相差1/3周期.用掛圖配合三相電機的模型演示，效果很好.
讓三個線圈通過星形連接或三角形連接后對外供電，一方面比用三個交變電流單獨供電大大節省了線路的材料，另一方面，可同時提供兩種不同電壓值的交變電流.教師應組織學生觀察生活實際中的交變電流的連接方式，理解課本中所介紹的三相電的連接.
教學設計方案
教學目的
1、知道的產生及特點.
2、知道星形接法、三角形接法和相電壓、線電壓知識.
教具：演示用交流發電機
教學過程：
一、引入新課
本章前面學習了一個線圈在磁場中轉動，電路中產生交變電流的變化規律.如果三組互成120°角的線圈在磁場中轉動，三組線圈產生三個交變電流.這就是我們今天要學習的.
板書：第六節
二、進行新課
演示單相交流發電機模型：只有一個線圈在磁場中轉動，電路中只產生一個交變電動勢，這樣的發電機叫單相交流發電機.它發出的電流叫單相交變電流.
演示：三相交流發電機模型，提出研究的產生.
板書：一、的產生
1、的產生：互成120°角的線圈在磁場中轉動，三組線圈各自產生交變電流
2、的特點：最大值和周期是相同的.
板書：三組線圈到達最大值(或零值)的時間依次落后1/3周期
我們還可以用圖像描述
板書：的圖像
三組線圈產生可對三組負載供電，那么三組線圈和三個負載是怎樣連接的呢？
板書：二、星形連接和三角形連接
1、星形連接
說明：在實際應用中，三相發電機和負載并不用6條導線連接，而是把線圈末端和負載之間用一條導線連接，這就是我們要學習的星形連接
① 把線圈末端和負載之間用一條導線連接的方法叫星形連接（符號Y）
② 端線、火線和中性線、零線
從每個線圈始端引出的導線叫端線，也叫相線，在照明電路里俗稱火線.從公共點引出的導線叫中性線，照明電路中，中性線是接地的叫做零線.
③ 相電壓和線電壓
端線和中性線之間的電壓叫做相電壓
兩條端線之間的電壓叫做線電壓.
我國日常電路中，相電壓是220V、線電壓是380V
2、三角形連接
① 把發電機的三個線圈始端和末端依次相連的方式叫三角板連接（符號△）
② 相電壓和線電壓
兩條端線之間的電壓就是其中一個線圈的相電壓，所以三角形連接中相電壓等于線電壓.
三相交變電流 篇3
教學目標
一、知識目標
1、知道是如何產生的.了解是三個相同的交流電組成的.
2、了解的圖象，知道在圖象中三個交變電流在時間上依次落后1/3周期.
3、知道產生的三個線圈中的電動勢的最大值和周期都相同，但它們不是同時達到最大值（或為零）.
4、了解三相四線制中相線（火線）、中性線、零線、相電壓、線電壓等概念.
5、知道什么是星形連接、三角形連接、零線、火線、線電壓及相電壓.
二、能力目標
1、培養學生將知識進行類比、遷移的能力.
2、使學生理解如何用數學工具將物理規律建立成新模型
3、訓練學生的空間想象能力的演繹思維能力.
4、努力培養學生的實際動手操作能力.
三、情感目標
1、通過了解我國的電力事業的發展培養學生的愛國熱情
2、讓學生在學習的過程中體會到三相交流電的對稱美
教學建議
教材分析
三相電流在生產和生活中有廣泛的應用，學生應對它有一定的了解.但這里只對學生可能接觸較多的知識做些介紹，而不涉及太多實際應用中的具體問題.在生產生活實際中應用廣泛，所以其基本常識應讓每個學生了解.
教法建議
1、在介紹的產生時，除課本中提供的插圖外，教師可以再找一些圖片或模型，使學生明白，三個相同的線圈同時在同一磁場中轉動，產生，它們依次落后1/3周期.就是三個相同的交變電流，它們具有相同的最大值、周期、頻率.每一個交變電流是一個單相電.
2、要讓學生知道，三個線圈相互獨立，每一個都可以相當于一個獨立的電源單獨供電.由于三個線圈平面依次相差120o角.它們達到最大值（或零）的時間就依次相差1/3周期.用掛圖配合三相電機的模型演示，效果很好.
讓三個線圈通過星形連接或三角形連接后對外供電，一方面比用三個交變電流單獨供電大大節省了線路的材料，另一方面，可同時提供兩種不同電壓值的交變電流.教師應組織學生觀察生活實際中的交變電流的連接方式，理解課本中所介紹的三相電的連接.
教學設計方案
教學目的
1、知道的產生及特點.
2、知道星形接法、三角形接法和相電壓、線電壓知識.
教具：演示用交流發電機
教學過程 ：
一、引入新課
本章前面學習了一個線圈在磁場中轉動，電路中產生交變電流的變化規律.如果三組互成120°角的線圈在磁場中轉動，三組線圈產生三個交變電流.這就是我們今天要學習的.
板書：第六節
二、進行新課
演示單相交流發電機模型：只有一個線圈在磁場中轉動，電路中只產生一個交變電動勢，這樣的發電機叫單相交流發電機.它發出的電流叫單相交變電流.
演示：三相交流發電機模型，提出研究的產生.
板書：一、的產生
1、的產生：互成120°角的線圈在磁場中轉動，三組線圈各自產生交變電流
2、的特點：最大值和周期是相同的.
板書：三組線圈到達最大值(或零值)的時間依次落后1/3周期
我們還可以用圖像描述
板書：的圖像
三組線圈產生可對三組負載供電，那么三組線圈和三個負載是怎樣連接的呢？
板書：二、星形連接和三角形連接
1、星形連接
說明：在實際應用中，三相發電機和負載并不用6條導線連接，而是把線圈末端和負載之間用一條導線連接，這就是我們要學習的星形連接
① 把線圈末端和負載之間用一條導線連接的方法叫星形連接（符號Y）
② 端線、火線和中性線、零線
從每個線圈始端引出的導線叫端線，也叫相線，在照明電路里俗稱火線.從公共點引出的導線叫中性線，照明電路中，中性線是接地的叫做零線.
③ 相電壓和線電壓
端線和中性線之間的電壓叫做相電壓
兩條端線之間的電壓叫做線電壓.
我國日常電路中，相電壓是220V、線電壓是380V
2、三角形連接
① 把發電機的三個線圈始端和末端依次相連的方式叫三角板連接（符號△）
② 相電壓和線電壓
兩條端線之間的電壓就是其中一個線圈的相電壓，所以三角形連接中相電壓等于線電壓.
三相交變電流 篇4
教學目標
一、知識目標
1、知道是如何產生的.了解是三個相同的交流電組成的.
2、了解的圖象，知道在圖象中三個交變電流在時間上依次落后1/3周期.
3、知道產生的三個線圈中的電動勢的最大值和周期都相同，但它們不是同時達到最大值（或為零）.
4、了解三相四線制中相線（火線）、中性線、零線、相電壓、線電壓等概念.
5、知道什么是星形連接、三角形連接、零線、火線、線電壓及相電壓.
二、能力目標
1、培養學生將知識進行類比、遷移的能力.
2、使學生理解如何用數學工具將物理規律建立成新模型
3、訓練學生的空間想象能力的演繹思維能力.
4、努力培養學生的實際動手操作能力.
三、情感目標
1、通過了解我國的電力事業的發展培養學生的愛國熱情
2、讓學生在學習的過程中體會到三相交流電的對稱美
教學建議
教材分析
三相電流在生產和生活中有廣泛的應用，學生應對它有一定的了解.但這里只對學生可能接觸較多的知識做些介紹，而不涉及太多實際應用中的具體問題.在生產生活實際中應用廣泛，所以其基本常識應讓每個學生了解.
教法建議
1、在介紹的產生時，除課本中提供的插圖外，教師可以再找一些圖片或模型，使學生明白，三個相同的線圈同時在同一磁場中轉動，產生，它們依次落后1/3周期.就是三個相同的交變電流，它們具有相同的最大值、周期、頻率.每一個交變電流是一個單相電.
2、要讓學生知道，三個線圈相互獨立，每一個都可以相當于一個獨立的電源單獨供電.由于三個線圈平面依次相差120o角.它們達到最大值（或零）的時間就依次相差1/3周期.用掛圖配合三相電機的模型演示，效果很好.
讓三個線圈通過星形連接或三角形連接后對外供電，一方面比用三個交變電流單獨供電大大節省了線路的材料，另一方面，可同時提供兩種不同電壓值的交變電流.教師應組織學生觀察生活實際中的交變電流的連接方式，理解課本中所介紹的三相電的連接.
教學設計方案
教學目的
1、知道的產生及特點.
2、知道星形接法、三角形接法和相電壓、線電壓知識.
教具：演示用交流發電機
教學過程：
一、引入新課
本章前面學習了一個線圈在磁場中轉動，電路中產生交變電流的變化規律.如果三組互成120°角的線圈在磁場中轉動，三組線圈產生三個交變電流.這就是我們今天要學習的.
板書：第六節
二、進行新課
演示單相交流發電機模型：只有一個線圈在磁場中轉動，電路中只產生一個交變電動勢，這樣的發電機叫單相交流發電機.它發出的電流叫單相交變電流.
演示：三相交流發電機模型，提出研究的產生.
板書：一、的產生
1、的產生：互成120°角的線圈在磁場中轉動，三組線圈各自產生交變電流
2、的特點：最大值和周期是相同的.
板書：三組線圈到達最大值(或零值)的時間依次落后1/3周期
我們還可以用圖像描述
板書：的圖像
三組線圈產生可對三組負載供電，那么三組線圈和三個負載是怎樣連接的呢？
板書：二、星形連接和三角形連接
1、星形連接
說明：在實際應用中，三相發電機和負載并不用6條導線連接，而是把線圈末端和負載之間用一條導線連接，這就是我們要學習的星形連接
① 把線圈末端和負載之間用一條導線連接的方法叫星形連接（符號Y）
② 端線、火線和中性線、零線
從每個線圈始端引出的導線叫端線，也叫相線，在照明電路里俗稱火線.從公共點引出的導線叫中性線，照明電路中，中性線是接地的叫做零線.
③ 相電壓和線電壓
端線和中性線之間的電壓叫做相電壓
兩條端線之間的電壓叫做線電壓.
我國日常電路中，相電壓是220V、線電壓是380V
2、三角形連接
① 把發電機的三個線圈始端和末端依次相連的方式叫三角板連接（符號△）
② 相電壓和線電壓
兩條端線之間的電壓就是其中一個線圈的相電壓，所以三角形連接中相電壓等于線電壓.
三相交變電流 篇5
教學目標
一、知識目標
1、知道是如何產生的.了解是三個相同的交流電組成的.
2、了解的圖象，知道在圖象中三個交變電流在時間上依次落后1/3周期.
3、知道產生的三個線圈中的電動勢的最大值和周期都相同，但它們不是同時達到最大值（或為零）.
4、了解三相四線制中相線（火線）、中性線、零線、相電壓、線電壓等概念.
5、知道什么是星形連接、三角形連接、零線、火線、線電壓及相電壓.
二、能力目標
1、培養學生將知識進行類比、遷移的能力.
2、使學生理解如何用數學工具將物理規律建立成新模型
3、訓練學生的空間想象能力的演繹思維能力.
4、努力培養學生的實際動手操作能力.
三、情感目標
1、通過了解我國的電力事業的發展培養學生的愛國熱情
2、讓學生在學習的過程中體會到三相交流電的對稱美
教學建議
教材分析
三相電流在生產和生活中有廣泛的應用，學生應對它有一定的了解.但這里只對學生可能接觸較多的知識做些介紹，而不涉及太多實際應用中的具體問題.在生產生活實際中應用廣泛，所以其基本常識應讓每個學生了解.
教法建議
1、在介紹的產生時，除課本中提供的插圖外，教師可以再找一些圖片或模型，使學生明白，三個相同的線圈同時在同一磁場中轉動，產生，它們依次落后1/3周期.就是三個相同的交變電流，它們具有相同的最大值、周期、頻率.每一個交變電流是一個單相電.
2、要讓學生知道，三個線圈相互獨立，每一個都可以相當于一個獨立的電源單獨供電.由于三個線圈平面依次相差120o角.它們達到最大值（或零）的時間就依次相差1/3周期.用掛圖配合三相電機的模型演示，效果很好.
讓三個線圈通過星形連接或三角形連接后對外供電，一方面比用三個交變電流單獨供電大大節省了線路的材料，另一方面，可同時提供兩種不同電壓值的交變電流.教師應組織學生觀察生活實際中的交變電流的連接方式，理解課本中所介紹的三相電的連接.
教學設計方案
教學目的
1、知道的產生及特點.
2、知道星形接法、三角形接法和相電壓、線電壓知識.
教具：演示用交流發電機
教學過程 ：
一、引入新課
本章前面學習了一個線圈在磁場中轉動，電路中產生交變電流的變化規律.如果三組互成120°角的線圈在磁場中轉動，三組線圈產生三個交變電流.這就是我們今天要學習的.
板書：第六節
二、進行新課
演示單相交流發電機模型：只有一個線圈在磁場中轉動，電路中只產生一個交變電動勢，這樣的發電機叫單相交流發電機.它發出的電流叫單相交變電流.
演示：三相交流發電機模型，提出研究的產生.
板書：一、的產生
1、的產生：互成120°角的線圈在磁場中轉動，三組線圈各自產生交變電流
2、的特點：最大值和周期是相同的.
板書：三組線圈到達最大值(或零值)的時間依次落后1/3周期
我們還可以用圖像描述
板書：的圖像
三組線圈產生可對三組負載供電，那么三組線圈和三個負載是怎樣連接的呢？
板書：二、星形連接和三角形連接
1、星形連接
說明：在實際應用中，三相發電機和負載并不用6條導線連接，而是把線圈末端和負載之間用一條導線連接，這就是我們要學習的星形連接
① 把線圈末端和負載之間用一條導線連接的方法叫星形連接（符號Y）
② 端線、火線和中性線、零線
從每個線圈始端引出的導線叫端線，也叫相線，在照明電路里俗稱火線.從公共點引出的導線叫中性線，照明電路中，中性線是接地的叫做零線.
③ 相電壓和線電壓
端線和中性線之間的電壓叫做相電壓
兩條端線之間的電壓叫做線電壓.
我國日常電路中，相電壓是220V、線電壓是380V
2、三角形連接
① 把發電機的三個線圈始端和末端依次相連的方式叫三角板連接（符號△）
② 相電壓和線電壓
兩條端線之間的電壓就是其中一個線圈的相電壓，所以三角形連接中相電壓等于線電壓.
三相交變電流 篇6
教學目標
一、知識目標
1、知道三相交變電流是如何產生的.了解三相交變電流是三個相同的交流電組成的.
2、了解三相交變電流的圖象，知道在圖象中三個交變電流在時間上依次落后1/3周期.
3、知道產生三相交變電流的三個線圈中的電動勢的最大值和周期都相同，但它們不是同時達到最大值（或為零）.
4、了解三相四線制中相線（火線）、中性線、零線、相電壓、線電壓等概念.
5、知道什么是星形連接、三角形連接、零線、火線、線電壓及相電壓.
二、能力目標
1、培養學生將知識進行類比、遷移的能力.
2、使學生理解如何用數學工具將物理規律建立成新模型
3、訓練學生的空間想象能力的演繹思維能力.
4、努力培養學生的實際動手操作能力.
三、情感目標
1、通過了解我國的電力事業的發展培養學生的愛國熱情
2、讓學生在學習的過程中體會到三相交流電的對稱美
教學建議
教材分析
三相電流在生產和生活中有廣泛的應用，學生應對它有一定的了解.但這里只對學生可能接觸較多的知識做些介紹，而不涉及太多實際應用中的具體問題.三相交變電流在生產生活實際中應用廣泛，所以其基本常識應讓每個學生了解.
教法建議
1、在介紹三相交變電流的產生時，除課本中提供的插圖外，教師可以再找一些圖片或模型，使學生明白，三個相同的線圈同時在同一磁場中轉動，產生三相交變電流，它們依次落后1/3周期.三相交變電流就是三個相同的交變電流，它們具有相同的最大值、周期、頻率.每一個交變電流是一個單相電.
2、要讓學生知道，三個線圈相互獨立，每一個都可以相當于一個獨立的電源單獨供電.由于三個線圈平面依次相差120o角.它們達到最大值（或零）的時間就依次相差1/3周期.用掛圖配合三相電機的模型演示，效果很好.
讓三個線圈通過星形連接或三角形連接后對外供電，一方面比用三個交變電流單獨供電大大節省了線路的材料，另一方面，可同時提供兩種不同電壓值的交變電流.教師應組織學生觀察生活實際中的交變電流的連接方式，理解課本中所介紹的三相電的連接.
教學設計方案
三相交變電流
教學目的
1、知道三相交變電流的產生及特點.
2、知道星形接法、三角形接法和相電壓、線電壓知識.
教具：演示用交流發電機
教學過程 ：
一、引入新課
本章前面學習了一個線圈在磁場中轉動，電路中產生交變電流的變化規律.如果三組互成120°角的線圈在磁場中轉動，三組線圈產生三個交變電流.這就是我們今天要學習的三相交變電流.
板書：第六節 三相交變電流
二、進行新課
演示單相交流發電機模型：只有一個線圈在磁場中轉動，電路中只產生一個交變電動勢，這樣的發電機叫單相交流發電機.它發出的電流叫單相交變電流.
演示：三相交流發電機模型，提出研究三相交變電流的產生.
板書：一、三相交變電流的產生
1、三相交變電流的產生：互成120°角的線圈在磁場中轉動，三組線圈各自產生交變電流
2、三相交變電流的特點：最大值和周期是相同的.
板書：三組線圈到達最大值(或零值)的時間依次落后1/3周期
我們還可以用圖像描述三相交變電流
板書：三相交變電流的圖像
三組線圈產生三相交變電流可對三組負載供電，那么三組線圈和三個負載是怎樣連接的呢？
板書：二、星形連接和三角形連接
1、星形連接
說明：在實際應用中，三相發電機和負載并不用6條導線連接，而是把線圈末端和負載之間用一條導線連接，這就是我們要學習的星形連接
① 把線圈末端和負載之間用一條導線連接的方法叫星形連接（符號Y）
② 端線、火線和中性線、零線
從每個線圈始端引出的導線叫端線，也叫相線，在照明電路里俗稱火線.從公共點引出的導線叫中性線，照明電路中，中性線是接地的叫做零線.
③ 相電壓和線電壓
端線和中性線之間的電壓叫做相電壓
兩條端線之間的電壓叫做線電壓.
我國日常電路中，相電壓是220V、線電壓是380V
2、三角形連接
① 把發電機的三個線圈始端和末端依次相連的方式叫三角板連接（符號△）
② 相電壓和線電壓
兩條端線之間的電壓就是其中一個線圈的相電壓，所以三角形連接中相電壓等于線電壓.
三相交變電流 篇7
教學目標
一、知識目標
1、知道三相交變電流是如何產生的.了解三相交變電流是三個相同的交流電組成的.
2、了解三相交變電流的圖象，知道在圖象中三個交變電流在時間上依次落后1/3周期.
3、知道產生三相交變電流的三個線圈中的電動勢的最大值和周期都相同，但它們不是同時達到最大值（或為零）.
4、了解三相四線制中相線（火線）、中性線、零線、相電壓、線電壓等概念.
5、知道什么是星形連接、三角形連接、零線、火線、線電壓及相電壓.
二、能力目標
1、培養學生將知識進行類比、遷移的能力.
2、使學生理解如何用數學工具將物理規律建立成新模型
3、訓練學生的空間想象能力的演繹思維能力.
4、努力培養學生的實際動手操作能力.
三、情感目標
1、通過了解我國的電力事業的發展培養學生的愛國熱情
2、讓學生在學習的過程中體會到三相交流電的對稱美
教學建議
教材分析
三相電流在生產和生活中有廣泛的應用，學生應對它有一定的了解.但這里只對學生可能接觸較多的知識做些介紹，而不涉及太多實際應用中的具體問題.三相交變電流在生產生活實際中應用廣泛，所以其基本常識應讓每個學生了解.
教法建議
1、在介紹三相交變電流的產生時，除課本中提供的插圖外，教師可以再找一些圖片或模型，使學生明白，三個相同的線圈同時在同一磁場中轉動，產生三相交變電流，它們依次落后1/3周期.三相交變電流就是三個相同的交變電流，它們具有相同的最大值、周期、頻率.每一個交變電流是一個單相電.
2、要讓學生知道，三個線圈相互獨立，每一個都可以相當于一個獨立的電源單獨供電.由于三個線圈平面依次相差120o角.它們達到最大值（或零）的時間就依次相差1/3周期.用掛圖配合三相電機的模型演示，效果很好.
讓三個線圈通過星形連接或三角形連接后對外供電，一方面比用三個交變電流單獨供電大大節省了線路的材料，另一方面，可同時提供兩種不同電壓值的交變電流.教師應組織學生觀察生活實際中的交變電流的連接方式，理解課本中所介紹的三相電的連接.
教學設計方案
三相交變電流
教學目的
1、知道三相交變電流的產生及特點.
2、知道星形接法、三角形接法和相電壓、線電壓知識.
教具：演示用交流發電機
教學過程：
一、引入新課
本章前面學習了一個線圈在磁場中轉動，電路中產生交變電流的變化規律.如果三組互成120°角的線圈在磁場中轉動，三組線圈產生三個交變電流.這就是我們今天要學習的三相交變電流.
板書：第六節 三相交變電流
二、進行新課
演示單相交流發電機模型：只有一個線圈在磁場中轉動，電路中只產生一個交變電動勢，這樣的發電機叫單相交流發電機.它發出的電流叫單相交變電流.
演示：三相交流發電機模型，提出研究三相交變電流的產生.
板書：一、三相交變電流的產生
1、三相交變電流的產生：互成120°角的線圈在磁場中轉動，三組線圈各自產生交變電流
2、三相交變電流的特點：最大值和周期是相同的.
板書：三組線圈到達最大值(或零值)的時間依次落后1/3周期
我們還可以用圖像描述三相交變電流
板書：三相交變電流的圖像
三組線圈產生三相交變電流可對三組負載供電，那么三組線圈和三個負載是怎樣連接的呢？
板書：二、星形連接和三角形連接
1、星形連接
說明：在實際應用中，三相發電機和負載并不用6條導線連接，而是把線圈末端和負載之間用一條導線連接，這就是我們要學習的星形連接
① 把線圈末端和負載之間用一條導線連接的方法叫星形連接（符號y）
② 端線、火線和中性線、零線
從每個線圈始端引出的導線叫端線，也叫相線，在照明電路里俗稱火線.從公共點引出的導線叫中性線，照明電路中，中性線是接地的叫做零線.
③ 相電壓和線電壓
端線和中性線之間的電壓叫做相電壓
兩條端線之間的電壓叫做線電壓.
我國日常電路中，相電壓是220v、線電壓是380v
2、三角形連接
① 把發電機的三個線圈始端和末端依次相連的方式叫三角板連接（符號△）
② 相電壓和線電壓
兩條端線之間的電壓就是其中一個線圈的相電壓，所以三角形連接中相電壓等于線電壓.