“責(zé)任”主題班會教案(通用6篇)
“責(zé)任”主題班會教案 篇1
【活動主題】
愛與責(zé)任
【活動對象】
高二年級學(xué)生
【活動背景】
今天的青少年是跨世紀(jì)的一代,是21世紀(jì)的主人,是人類的未來。但隨著我國社會逐漸以獨(dú)生子女家庭為主要結(jié)構(gòu)的發(fā)展,學(xué)生在家庭、學(xué)校都表現(xiàn)出一些不懂責(zé)任不負(fù)責(zé)任行為,對自己做過的或做錯的事缺乏自我反省,不能主動承擔(dān)責(zé)任。
【活動目的】
為了讓學(xué)生體會生活的含義,珍愛親情,承擔(dān)責(zé)任。我組織了這次:“愛與責(zé)任在我心中”的主題班會。
【活動準(zhǔn)備】
1、準(zhǔn)備一些與愛與責(zé)任相關(guān)的經(jīng)典視頻與文字材料;
2、提前在班內(nèi)做好關(guān)于“你與父母在溝通中常出現(xiàn)的問題”的問卷調(diào)查,并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計
3、教室布置:
(1)以“責(zé)任心”為主題在教室后面的黑板出一期墻報;
(2)學(xué)生圍成U字型;
(3)教室前的黑板寫上主題并適當(dāng)點(diǎn)綴,另附多媒體幻燈片。
【參加人員】
全體學(xué)生與家長及班主任
【活動過程】
一、班主任開場白
愛與責(zé)任對于你們來說,是個既神圣又沉重的話題。你們還是學(xué)生,所以,你們享受著很多人對你們的關(guān)愛——長輩的愛,老師的愛,同學(xué)的愛,朋友的愛……但是,你們即將成人,也應(yīng)擔(dān)負(fù)起許多責(zé)任——學(xué)習(xí)的責(zé)任,成長的責(zé)任,對待父母、老師的責(zé)任,還有對自己的責(zé)任。只要是一個人,活在世界上,在享受愛的同時,就必須承擔(dān)一定的責(zé)任,這是做人的原則。歌德曾說過,責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。在愛的沐浴下,你擔(dān)起那份責(zé)任了嗎?
二、孩子我想對你說:
1、播放蘇芮的MTV“酒干倘賣無”(電影原版《搭錯車》),蘇芮深情的演唱,和上動人的電影畫面,令在場的家長、同學(xué)及老師潸然淚下。由此引出班會主題。
2、聽父母講那過去的事情:以此深化班會主題。
用多媒體ppt以照片的形式展示同學(xué)們成長的足跡,父母講述照片背后的故事,老師與學(xué)生一起傾聽和追憶父母的養(yǎng)育之恩。(背景音樂——聽媽媽將那過去的事情)。
3、班主任講述經(jīng)典實(shí)例:借此升華班會主題。
(1)母親的愛:在蘇聯(lián)的一次在地震中,母子兩人被壓于斷墻殘瓦之下,在無糧無水的情況下,母親毅然咬破自己的手指,讓幼小的孩子吮著她的血。當(dāng)救援人員挖出他們的時候,母親已死,孩子仍存;在汶川地震中,一位偉大的母親雙膝跪地,用身體和生命拯救了懷中的嬰兒,在生命的最后時刻,她用短信傾訴了自己的愛:“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記得我愛你”。( ppt展示圖片/背景音樂——黃河絕戀插曲)
(2)父親的愛:朗誦朱自清散文《背影》的經(jīng)典段落。(ppt展示圖片/背景音樂——滿文軍《背影》)
4、總結(jié):創(chuàng)造一個生命并不難,但養(yǎng)育一個生命卻非常的艱難。父母的偉大,就在于竭盡全力把你培養(yǎng)成一個身心健康的人,有益于社會的人。小時候,你又頑皮又淘氣,根本不知道哪些該做哪些不該做,是母親苦口婆心,甚至可以說是操碎了心,才使你現(xiàn)在的行為能符合我們社會的規(guī)范。母親這樣做,完全是出自于一種愛,一種責(zé)任。請同學(xué)們上前緊緊的擁抱住你的爸爸媽媽,告訴他們:“爸/媽,我愛您!”(很多家長和孩子相擁而泣)
三、爸媽請您聽我說
1、爸爸媽媽你們知道嗎?
ppt展示事先針對“你與父母在溝通中常出現(xiàn)哪些問題”而在班內(nèi)所做的問卷調(diào)查的結(jié)果。情況大致如此:有73%的同學(xué)表示與母親難以溝通,80%的同學(xué)表示在困惑和苦惱時不愿向母親傾訴。
原因:63%的同學(xué)認(rèn)為是“觀念”問題,部分認(rèn)為是“溝通方式”的問題。主要表現(xiàn)在:當(dāng)做錯或成績不佳時,母親的態(tài)度是:緊張、不高興,沒完沒了地嘮叨。父親的態(tài)度則更加強(qiáng)硬,甚至動武。
2、體驗(yàn)式家庭教育活動展示:爸爸媽媽假如您是我,那將會怎樣?
(1)場景一:期中考試成績公布以后,您的孩子成績不理想……
(2)場景二:老師來電話說:“您家孩子早戀了”……
家長圍坐在教室中間,閉目而坐,飾演孩子的角色,而教師們在一邊飾演家長角色,模仿家長訓(xùn)斥孩子的種種話語,通過語言以及拍桌打板凳等聲音進(jìn)行雙重刺激。體驗(yàn)結(jié)束請家長談?wù)勑睦砀惺埽偈辜议L換位思考,反思家庭教育方式中的不足,轉(zhuǎn)變觀念,承擔(dān)起新時期家庭教育的責(zé)任。
3、寶貝,對不起,我愛你!
小游戲:猜猜我是誰——用ppt展示謎語:xx同學(xué)的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn),讓家長猜一猜哪一個描述的是自己的孩子,猜錯要接受懲罰:緊緊擁抱自己的孩子,對他/她說:寶貝,對不起,我愛你!
4、ppt展示班級日常生活和集體活動的照片及錄像資料,并播放錄像“爸爸媽媽我想對您說”,即播放同學(xué)們每人對家長要說的一段話。父母傾聽同學(xué)們的.心里話。
四、《愛與責(zé)任在我心中》全班簽名活動(高潮)。
以家庭為單位,在主題橫幅上簽字(播放背景音樂《青春的紀(jì)念冊》)
五、布置班會后續(xù)活動:
周末與父母同行。體驗(yàn)父母一天生活與工作的辛苦,寫一篇活動隨感。
六、班會結(jié)束:
【預(yù)設(shè)效果】
希望通過本次班會的體驗(yàn)活動,讓同學(xué)們能夠心存感恩,愛父母,進(jìn)而愛老師,愛同學(xué),并喚醒他們的責(zé)任感,在家庭里、在集體中都能積極主動去承擔(dān)責(zé)任,進(jìn)一步去踐行責(zé)任。通過大家的努力去創(chuàng)建和諧班集體。
【活動反思】
這次班會活動最大的亮點(diǎn),就是采用了體驗(yàn)式家庭教育的手法,通過創(chuàng)設(shè)情境,循循善誘,步步攻心,使學(xué)生和家長的感情都被調(diào)動起來了,在一次次的情感體驗(yàn)中,不斷領(lǐng)悟愛與責(zé)任。
本次班會注重后續(xù)延伸,布置了一次班會以后的體驗(yàn)活動,開辟了一種課堂之外新的德育形式,家長和學(xué)生都表現(xiàn)出極大興趣,進(jìn)一步鞏固了班會成果。
“責(zé)任”主題班會教案 篇2
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生懂得一個人做事要有責(zé)任心,要有負(fù)責(zé)到底的精神,學(xué)會自己做的事自己負(fù)責(zé)。
2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真,勇于承擔(dān)責(zé)任,不推諉。
3、通過活動讓學(xué)生知道做不負(fù)責(zé)任,會對他人、集體都好。
教學(xué)過程:
一、講故事明理。
1、聽故事《什么是責(zé)任》
2、說一說聽了故事你知道了什么?
3、小結(jié):責(zé)任——就是要做好分內(nèi)應(yīng)做的事。
二、討論;人為什么要承擔(dān)責(zé)任。
1、聽故事:《公車駕駛員的最后一分鐘》
《救災(zāi)小英雄》
2、討論:從這兩位人物身上你懂得了什么?
3、小結(jié):做好自己份內(nèi)的事情。
4、故事:《責(zé)任》
5、從這個故事里你明白了什么?
6、小結(jié):責(zé)任就是一個人要對自己的過失負(fù)責(zé),犯了錯就該勇于承擔(dān)后果,不逃避,也不推卸責(zé)任。
三、明確學(xué)生的責(zé)任
1、討論學(xué)生的責(zé)任是什么?這樣在學(xué)習(xí)上盡到自己的責(zé)任?
2、作為班級中的一員,你該承擔(dān)哪些責(zé)任?
四、行為辨析
1、作業(yè)忘在家里了,老師問原因,回答是……
2、上課時,嘰嘰咕咕不停地說話。
3、課間,發(fā)現(xiàn)班級管理的公共衛(wèi)生區(qū)域有垃圾,是撿起扔垃圾桶還是不管不顧呢?
4、放學(xué)了,小明是值日生,可是他還有一些課堂作業(yè)沒有完成呢,到底是先做作業(yè)還是先做值日呢?
五、討論:
聯(lián)系實(shí)際列舉我們班級中一些不負(fù)責(zé)任的例子。
六:總結(jié):
一個成功的集體,必定是有著良好風(fēng)氣的集體。
“責(zé)任”主題班會教案 篇3
活動目的:
讓學(xué)生懂得一個人做事要認(rèn)真,要有責(zé)任心,學(xué)會負(fù)責(zé),勇于承擔(dān)責(zé)任。
通過活動讓學(xué)生體會生活的含義,珍愛親情,承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。
活動準(zhǔn)備:
學(xué)生收集汶川地震中的感人事例;
學(xué)生書寫感動話語。
活動過程:
一、隊(duì)會儀式
二、宣布活動開始
主持人:
(男)在汶川地震災(zāi)害發(fā)生后,自然災(zāi)害的破壞力讓我們觸目驚心,每天數(shù)以萬記的死亡人數(shù)讓我們不敢相信這是真的,而希望這只是一部驚悚、科幻的電影,只是一個惡夢!
(女)但是這是真的,它不是娛樂的電影,也不是虛無的夢,而是一個無情的殘酷事實(shí),狠狠地砸落到我們民族的身上!所幸,地震可以壓垮我們的房屋、我們的建筑,卻鴉斷我們民族的脊梁!地震可以殘殺我們同胞的生命,卻無法惡殺我們中華民族永不屈服的硬漢精神。
(男)在地震后有關(guān)賑災(zāi)救援的系列報道中,我們經(jīng)常被一些人、一些事感動得淚留滿面。
(合)是他們用自己的愛心,是他們扛起了責(zé)任,挽救了一個又一個同胞。
故事(一)《無情的陸葦》
有這樣一些“無情”的人,他們完全可以去扒救自己正被埋在廢墟中的親人,但是,腳下廢墟里奄奄一息等待救援的人卻讓他們不忍心挪開腳步。當(dāng)面對那些因?yàn)樽约骸耙娝啦痪取倍肋h(yuǎn)離自己而去的親人時,當(dāng)耳邊響著幸存的親友“你為什么不救自己的親人!”的責(zé)備時,他們能做的只有沉默,這沉默中有一份含著疚的痛!當(dāng)看到這種報道時,我們能做的似乎也只有沉默地痛著,但這份痛里是一份尊敬,是一份令人心碎的感動!
“你為什么不救自己的親人?啊!你說啊!你為什么對自己的親人見死不救!”表妹哭得聲嘶力竭,拼命用拳手捶打著他。面對這份無法回答的責(zé)難,武警戰(zhàn)士陸葦只是默默地站立著,但這沉默卻控制不住他眼角溢出的淚水。男兒有淚不輕彈,但我可以肯定地說這個正在流淚的人是頂天立地的大男人!真正的男人!
陸葦?shù)募揖驮谝呀?jīng)邊成廢墟的北川縣城車站附近,而他也跟隨所在武警部隊(duì)在地震后四個小時率先趕到北川縣城,這時他有個親人正被埋在廢墟下!但是,作為所在部隊(duì)唯一的通訊員,他不想因?yàn)榇騺y部隊(duì)的救援部署而使上千百的人失去被救機(jī)會,硬是忍著沒告訴部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)縣城廢墟下面還埋著他的個親人!
現(xiàn)在,他的個親人已經(jīng)離他而去,他今生今世都無法再見到他們,他今生今世都將背負(fù)著自己對于親人的愧疚……“晚上,一閉上眼我就看到他們,外公、外婆、大姑爺他們……”,這位救援活動中的硬漢泣不成聲地說。看到這,我也無法安眠,我一直在翻來覆去的想:如何才能讓這位“無情”地讓我們敬佩的人睡一個安穩(wěn)覺呢?他太累了,這幾天一直在廢墟上用磨出血泡的雙手扒救遇難者,天若有情,請讓他安穩(wěn)的睡一覺,請讓他的明天不要那么沉重!
主持人
(女)責(zé)任心是金。一個人有了責(zé)任心,他的生命就會閃光。
(男)責(zé)任心是美。當(dāng)代人都追求美,追求外表的華麗、漂亮,其實(shí)心靈美才是真正的美。
(女)一個人有了責(zé)任心,就擁有了至高無上的靈魂。
(男)一個人有了責(zé)任心,在別人心中就如同一座有高度的山,不可逾越,不可移動。
(合)一個人有了責(zé)任心世界才更精彩、更迷人!
故事(二)〈民之父母〉
王洪發(fā),北川縣民政局局長,正開著會被倒塌的樓埋在廢墟中,從廢墟中剛爬出來就接到負(fù)責(zé)縣中心醫(yī)院來進(jìn)行醫(yī)療救援的任命,但是縣中心醫(yī)院已經(jīng)變成一片廢墟,不復(fù)存在。他的任務(wù)變成從廢墟里救人,他機(jī)械性地奔跑著,見人就救,總從廢墟里救出條生命。,
就在他正彎著腰從廢墟里往外扒人時,噩耗相繼傳來:二姐死了,侄子死了,岳父死了,……兒子死了!他相繼失去了位親人!那一刻,他懵在了廢墟上,一秒長于一生!然后,他又默默地彎下腰,又救出了兩個小學(xué)生。
看著貌似“平靜”的他,有人不解的問:“你不傷心嗎?”
他的回答并沒有多少高尚的大道理,他只是說:“我有時間傷心嗎?我真想能有一天時間讓自己痛哭一場!但不是現(xiàn)在,還有很多人等著救!”
民政局長,民之父母官,父母!你是一位“無情”的父親,你是一位有大情大義的男人!是的,你失去了一個兒子,但我們都將永遠(yuǎn)記住你這位“民之父母”!
主持人
(女)同學(xué)們,我們每個人生活在社會上,都在做著各自的事情,有國家和社會交給的事,有的是集體的事,有的是他人委托的事,做好這些事是每個人應(yīng)盡的責(zé)任。
(男)在這次地震災(zāi)害中,有多少老師,他們選擇在生命的最后一刻留在學(xué)生們的身邊!
(女)宋波老師,他事發(fā)時堅(jiān)守在學(xué)生的身邊,事后也聽到了妻子和子女在震災(zāi)中遇難的噩耗。當(dāng)問到為何沒有選擇跑回去救家人,他說,作為一名教師,與孩子們在一起,保護(hù)他們,是天賦的責(zé)任。是的,他不后悔。
(男)據(jù)了解,北川中學(xué)的老師,配偶和子女遇難的比例相當(dāng)高。新教學(xué)樓前空間很開闊,但一樓的老師沒有一個跑出來,他們選擇在生命的最后一刻留在學(xué)生們的身邊。
(女)是呵,站在講臺前的老師,離門最近了。一步就是外面寬敞的開闊地,就是他們的生機(jī)!但是他們留了下來,也許在向自己的學(xué)生呼喊。幾秒鐘,教師呵,教師!太陽底下崇高的職業(yè)!
交流感動話語。
主持人:
(男)不同的人肩負(fù)著不同的責(zé)任,
(女)不同的人生階段也肩負(fù)著不同的人生責(zé)任。
(男)那我們呢?作為一個小學(xué)生,我們的責(zé)任是什么呢?
(女)我們又應(yīng)該怎么樣肩負(fù)起責(zé)任呢?
全班交流
主持人(合):
我們因愛而生,為責(zé)任而活。這就是生活的本質(zhì)!
輔導(dǎo)員講話:我們要勇于的承擔(dān)起屬于我們的責(zé)任,用我們的肩膀堅(jiān)定的扛起,讓我們的夢想飛翔,讓我們的肩膀不再稚嫩。勇敢的擔(dān)負(fù)責(zé)任,讓我們的夢想飛到那理想的彼岸。即使是在最猛烈的風(fēng)雨中,我們也要抬起頭,勇敢的扛起肩膀上的責(zé)任!,
“責(zé)任”主題班會教案 篇4
活動目的:
1、讓學(xué)生懂得一個人做事要認(rèn)真,要有責(zé)任心,學(xué)會負(fù)責(zé),勇于承擔(dān)責(zé)任。
2、通過活動讓學(xué)生體會生活的含義,珍愛親情,承擔(dān)責(zé)任,學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。
活動準(zhǔn)備:
1、學(xué)生收集汶川地震中的感人事例;
2、學(xué)生書寫感動話語。
活動過程:
一、隊(duì)會儀式
二、宣布活動開始
1、主持人:
(男)在汶川地震災(zāi)害發(fā)生后,自然災(zāi)害的破壞力讓我們觸目驚心,每天數(shù)以萬記的死亡人數(shù)讓我們不敢相信這是真的,而希望這只是一部驚悚、科幻的電影,只是一個惡夢!
(女)但是這是真的,它不是娛樂的電影,也不是虛無的夢,而是一個無情的殘酷事實(shí),狠狠地砸落到我們民族的身上!所幸,地震可以壓垮我們的房屋、我們的建筑,卻壓不斷我們民族的脊梁!地震可以殘殺我們同胞的生命,卻無法惡殺我們中華民族永不屈服的硬漢精神。
(男)在地震后有關(guān)賑災(zāi)救援的系列報道中,我們經(jīng)常被一些人、一些事感動得淚留滿面。
(合)是他們用自己的愛心,是他們扛起了責(zé)任,挽救了一個又一個同胞。
故事(一)《無情的陸葦》
有這樣一些“無情”的人,他們完全可以去扒救自己正被埋在廢墟中的親人,但是,腳下廢墟里奄奄一息、等待救援的人卻讓他們不忍心挪開腳步。當(dāng)面對那些因?yàn)樽约骸耙娝啦痪取倍肋h(yuǎn)離自己而去的親人時,當(dāng)耳邊響著幸存的親友“你為什么不救自己的親人!”的責(zé)備時,他們能做的只有沉默,這沉默中有一份含著疚的痛!當(dāng)看到這種報道時,我們能做的似乎也只有沉默地痛著,但這份痛里是一份尊敬,是一份令人心碎的感動!
“你為什么不救自己的親人?啊!你說啊!你為什么對自己的親人見死不救!”表妹哭得聲嘶力竭,拼命用拳手捶打著他。面對這份無法回答的責(zé)難,武警戰(zhàn)士陸葦只是默默地站立著,但這沉默卻控制不住他眼角溢出的淚水。男兒有淚不輕彈,但我可以肯定地說這個正在流淚的人是頂天立地的大男人!真正的男人!!!
陸葦?shù)募揖驮谝呀?jīng)邊成廢墟的北川縣城車站附近,而他也跟隨所在武警部隊(duì)在地震后四個小時率先趕到北川縣城,這時他有8個親人正被埋在廢墟下!但是,作為所在部隊(duì)唯一的通訊員,他不想因?yàn)榇騺y部隊(duì)的救援部署而使上千百的人失去被救機(jī)會,硬是忍著沒告訴部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)縣城廢墟下面還埋著他的8個親人!
現(xiàn)在,他的8個親人已經(jīng)離他而去,他今生今世都無法再見到他們,他今生今世都將背負(fù)著自己對于親人的愧疚……。“晚上,一閉上眼我就看到他們,外公、外婆、大姑爺他們……”,這位救援活動中的硬漢泣不成聲地說。看到這,我也無法安眠,我一直在翻來覆去的想:如何才能讓這位“無情”地讓我們敬佩的人睡一個安穩(wěn)覺呢?他太累了,這幾天一直在廢墟上用磨出血泡的雙手扒救遇難者,天若有情,請讓他安穩(wěn)的睡一覺,請讓他的明天不要那么沉重!
2、主持人
(女)責(zé)任心是金。一個人有了責(zé)任心,他的生命就會閃光。
(男)責(zé)任心是美。當(dāng)代人都追求美,追求外表的華麗、漂亮,其實(shí)心靈美才是真正的美。
(女)一個人有了責(zé)任心,就擁有了至高無上的靈魂。
(男)一個人有了責(zé)任心,在別人心中就如同一座有高度的山,不可逾越,不可移動。
(合)一個人有了責(zé)任心世界才更精彩、更迷人!
故事(二)〈民之父母〉
王洪發(fā),北川縣民政局局長,正開著會被倒塌的樓埋在廢墟中,從廢墟中剛爬出來就接到負(fù)責(zé)縣中心醫(yī)院來進(jìn)行醫(yī)療救援的任命,但是縣中心醫(yī)院已經(jīng)變成一片廢墟,不復(fù)存在。他的任務(wù)變成從廢墟里救人,他機(jī)械性地奔跑著,見人就救,總共從廢墟里救出10條生命。
“責(zé)任”主題班會教案 篇5
一、班會背景:
今天的少年兒童是跨世紀(jì)的一代,是21世紀(jì)的主人,是人類的未來。但隨著我國社會逐漸以獨(dú)生子女家庭為主要結(jié)構(gòu)的發(fā)展,學(xué)生在家庭、學(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為,對自己做過的或做錯的事缺乏自我反省,不能主動承擔(dān)責(zé)任。
二、班會目的:
1、讓學(xué)生懂得一個人做事要有責(zé)任心,要有負(fù)責(zé)到底的精神,學(xué)會自己做的事自己負(fù)責(zé)。
2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真,勇于承擔(dān)責(zé)任,不推諉。
三、班會準(zhǔn)備:
1、學(xué)生注意觀察我們班的同學(xué)做事負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的事例;
2、教室布置:
(1)學(xué)生坐整齊;
(2)教室前的黑板寫上主題。
四、班會過程
(一)程序
1、學(xué)生導(dǎo)語。
2、講故事《成長與責(zé)任》,學(xué)生談感受;
3、學(xué)生列舉班級“責(zé)任心”強(qiáng)的事例;
4、讀名人名言;
5、輔導(dǎo)員總結(jié);
(二)活動紀(jì)實(shí)。
1、隊(duì)會儀式
2、宣布活動開始
班長:責(zé)任心是金。俗話說:“是金子總會發(fā)光的!”一個人有了責(zé)任心,他的生命就會閃光。責(zé)任心是美。當(dāng)代人都追求美,追求外表的華麗、漂亮,卻忘掉了心靈美,其實(shí)心靈美才是真正的美。一個人有了責(zé)任心,就擁有了至高無上的靈魂。一個人有了責(zé)任心,在別人心中就如同一座有高度的山,不可逾越,不可移動。一個人有了責(zé)任心世界才更精彩、更迷人!
五(1)班“做一個有責(zé)任心的人”主題班會現(xiàn)在開始!
3、講故事
班長:同學(xué)們,我們每個人生活在社會上,都在做著各自的事情,有國家和社會交給的事,有的是集體的事,有的是他人委托的事,做好這些事是每個人應(yīng)盡的責(zé)任。
輔導(dǎo)員講故事:烏鴉兄弟倆同住在一個窠里,有一天,窠破了一個洞,大烏鴉想老二會修的,小烏鴉想老大會修的,結(jié)果誰也沒有去修。后來洞越來越大了,大烏鴉想:“這下老二一定會去修了,難道窠這樣破了,它還能住嗎?”小烏鴉想:“這下老大一定會修了,難道窠這樣破了,它還能住嗎?”結(jié)果又是誰也沒有去修。一直到了寒冷的冬天,西北風(fēng)呼呼地刮著,大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都蜷縮在破窠里,哆嗦地叫著:“冷啊!冷啊!”大烏鴉想:“這樣冷的天氣,老二一定耐不住,它會去修。小烏鴉想:“這樣的天氣,老大還耐得住嗎?它一定會去修了。”如此冷的天氣可還是誰也沒有動手,只是把身子蜷縮得更緊些。風(fēng)越刮越兇,雪越下越大。結(jié)果,窠被大風(fēng)吹到地上,兩只烏鴉都凍僵了。
學(xué)生感受:只要烏鴉兄弟中的其中一個能負(fù)責(zé)任,它們就不會有這樣悲慘的下場了。看來,責(zé)任心太重要了。責(zé)任心的范圍很廣,自信心、進(jìn)取心、孝心等等,它們的核心就是責(zé)任心。
讀名人名言:高尚、偉大的代價就是責(zé)任。
——丘吉爾【英】
盡管責(zé)任有時使人厭煩,但不履行責(zé)任,只能是懦夫,不折不扣的廢物。——劉易斯【美】
每一個人都應(yīng)該有這樣的信心:人所能負(fù)的責(zé)任,我必能負(fù);人所不能負(fù)的責(zé)任,我亦能負(fù)。如此,你才能磨煉自己,求得更高的知識而進(jìn)入更高的境界。
——林肯【美】
人生須知負(fù)責(zé)任的苦處,才能知道盡責(zé)任的樂趣。
——梁啟超【中國】一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。
——列夫·托爾斯泰【俄】
要使一個人顯示他的本質(zhì),叫他承擔(dān)一種責(zé)任是最有效的辦法。
——毛姆
輔導(dǎo)員總結(jié):同學(xué)們唯有樹立責(zé)任意識,你們才能取得更大的進(jìn)步,才能擁有更好的發(fā)展。責(zé)任對于人就像水有了岸一樣。責(zé)任是承擔(dān)憂患的力量;是緩解糾紛的機(jī)智;是寬容別人的度量;是克服斤斤計較能屈能伸的一種大氣。責(zé)任不僅能給予他人以滿意和快樂,而且還會使自己更美麗、更高尚。就讓我們從撿起自己腳下的紙屑開始,從每天的清晨開始,做一個有責(zé)任感的人!腳踏實(shí)地,拼搏奮斗,你們一定可以成為祖國有用的棟梁!
“責(zé)任”主題班會教案 篇6
一、活動目的:
通過本次活動使同學(xué)們明確,營造幸福美滿的家庭是我們每個人的責(zé)任。了解為什么要對家負(fù)起一份責(zé)任,哪些表現(xiàn)是對家庭的不負(fù)責(zé),怎樣做才是對家庭的負(fù)責(zé)。
使學(xué)生認(rèn)識到,我們應(yīng)具備的基本責(zé)任有:努力學(xué)習(xí)、生活自理、體諒孝敬長輩、主動與長輩溝通交流等。從而培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任意識,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和正確的人生觀。
二、準(zhǔn)備工作:
1、故事、詩朗誦配樂cd和歌曲磁帶;
2、請家長若干名參加主題班會。
三、主要形式:討論交流和個人講述相結(jié)合。
四、活動程序:
主持人發(fā)言:
家,是你踏進(jìn)人生的起點(diǎn);家,也是在受到挫折時,給予你溫暖的驛站;家,還是你獲得成功時,提醒你戒驕戒躁的航標(biāo)。
同學(xué)們,你在家,滿眼是父母的微笑;你出門,滿耳是父母的叮嚀;住的是潔凈溫馨的居室,吃的是可口美味的飯菜;也許你覺得這是你理所應(yīng)得的。其實(shí)不然!作為家庭的一員,你雖有權(quán)享有家庭的快樂,但你也需要對家庭付出。今天班會的主題就是“我的家,有我一份責(zé)任”。
(一)、由小品聯(lián)系實(shí)際議論
1、看小品《小明二三事》
[小品內(nèi)容梗概]
小明放學(xué)回家,奶奶急忙開門,小明將書包扔在沙發(fā)上,奶奶一邊遞開水一邊拿下書包。
一家人因?yàn)樾∶鞯奶羰澈辶撕靡魂嚒8赣H陪小明學(xué)習(xí)到九點(diǎn)并安頓他休息,奶奶整理書簿。第二天上語文課時小明找不到書,挨了老師的批評。放學(xué)回家,家中無人,他開始罵人,打傳呼給父親。奶奶因病住院,父母在場照顧,母親先趕回家。小明氣鼓鼓地責(zé)問:全家人都死光了,中午不要吃飯了,語文書放哪去了,害得我挨批。母親講明原因,小明仍怒氣難消。
2、主持人:看了剛才的小品,針對“責(zé)任”這一話題,大家有什么感想?請同學(xué)們展開討論。同學(xué)們討論、發(fā)言。(略)
3、聯(lián)系討論——主持人:確實(shí),小品中的小明做出了很多對家庭不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),對長輩不敬,不珍惜勞動成果,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,不體諒父母……
那么,類似這種現(xiàn)象在你身上有嗎?(學(xué)生發(fā)言)
4、主持人:剛才同學(xué)們說了些自己與家人的事,字字句句傳遞出親人對我們的關(guān)愛、呵護(hù)。我們擁有這份濃濃的親情,要好好地珍惜它,愛護(hù)它。我們應(yīng)該時時想著它,任何時候都不能傷害它,要對它負(fù)責(zé)。
自小開始,就有一首歌一直縈繞在我們耳邊——“我有一雙勤勞的手,樣樣事情都能干……”告訴我們“自己的事情自己做,自己的責(zé)任自己負(fù)。”
請大家聽聽這兩位同學(xué)說的怎么樣?——相聲《我能自理》
5、雖然我們不是當(dāng)家人,但我們每個人都有一份對家庭的責(zé)任。除了生活自理外,還有什么呢?
(二)、請聽真情故事㈠——《媽媽不在的日子》(學(xué)生何璋婧)
學(xué)生讀自己的故事。(配樂)
主持人;從何璋婧的故事中,我們已經(jīng)感受到他們一家是多么不容易啊,母親為了家,出遠(yuǎn)門打工;父親為了家,獨(dú)自挑起家庭的重?fù)?dān);孩子為了家,努力勤奮地讀書。多么富有責(zé)任感的一家子呀!
聽何璋婧同學(xué)說過,看到遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的媽媽略微胖的身體感到辛酸,因?yàn)樗f,那是媽媽太勞累而引起的虛胖。
曾多次受到她爸爸對老師最真摯的感謝和簡短的要求——她媽媽不在身邊,我做爸爸的已經(jīng)盡力,請老師多關(guān)心。
今天,很高興把何璋婧爸爸媽媽請來了,聽聽他們心里有什么話要說——
家長感言。
主持人:要把一個家庭搞好,真不是件簡單的事情,不必說雙親家庭難,那單親的家庭付出的更多。這里有一位離異家庭的家長寫給老師的一封信,道出了她四五年來獨(dú)自一人撐起這個家,培育孩子的辛酸與感慨。我想,在這里讀給大家聽。
(三)、真情故事㈡(配樂) 老師讀信。
就是這樣一位母親,辛苦為家操勞而落下了勞累不起的腎病;就是這樣一位母親,在上學(xué)期家長會時,得知女兒成績不佳而淚流滿面地走出教室,連回家的路都走錯;就是這樣時刻為孩子盡心盡責(zé)的家長,在我們身邊還少嗎!
(四)、再聽真情故事㈢——《等待》(學(xué)生宋衛(wèi)欣)
文章大意;孩子為了完成老師布置婦女節(jié)為母親做的事,而等了兩個深夜未完成,第三天中午時再等。結(jié)果不忍心叫醒而在床頭,輕輕地說了一句“媽媽,我愛你!”
1、讓未完成任務(wù)的學(xué)生讀此文(請母親到場)。
2、主持:宋衛(wèi)欣同學(xué)雖然沒有給媽媽洗成腳,也沒有讓媽媽聽到那句“我愛你!”,但他的言語和行動卻讓我們感受到了他的孝心——體諒父母。從中,我們也感受到,父母對家的付出這么容易就做到了,而我們總感覺是那么難!
他的媽媽更是讓我們敬佩,為了家,真是不辭辛勞!
(五)、以一首《燭光里的媽媽》送給在場的母親和我們可親可敬的母親們。
老師、學(xué)生和著音樂唱。
(六)、討論、交流感想——我們怎么做才算是對家庭的負(fù)責(zé)呢?
主持人:同學(xué)們說得很好。對家庭負(fù)責(zé)可以體現(xiàn)在很多方面:尊重父母、理解父母是對家庭的負(fù)責(zé),學(xué)會自律、承擔(dān)力所能及的事是對家庭的負(fù)責(zé),關(guān)心父母是,嚴(yán)格要求自己也是。我們該做的太多太多了,其實(shí),父母也不需要你能做多少,正如有一首歌中唱到:我要給你個金鐘罩、一個鐵布衫。
(七)、歌曲《金鐘罩鐵布衫》(學(xué)生許倩)
“看到的美麗風(fēng)景全都舍得分享”,別忘了多與家人分享,分享快樂與憂愁。因?yàn)槟恪职帧獘寢屓币徊豢伞?/p>
(八)、詩朗誦《在家中》
主持人:
“對家庭負(fù)責(zé)”,或許有人會說:“這好像很難做到啊。”通過這次班會,我們已找到了答案。“好像”,說明你并沒有嘗試過,那么請你從現(xiàn)在開始嘗試:回家時給家人一個微笑,出門時別忘了說聲再見,換下的衣服順手將它洗出去,周末動手打掃衛(wèi)生,……從小事做起,從身邊做起,大家都來做一個對家庭負(fù)責(zé)的優(yōu)秀的中學(xué)生。
有了對家庭負(fù)責(zé),就會有一種責(zé)任心。有了責(zé)任,我們的家庭會更幸福美滿;有了責(zé)任,我們的班級會更井井有條;有了責(zé)任,我們的校園會更整潔美麗;有了責(zé)任,我們遠(yuǎn)方的朋友——哈尼族小姑娘高查慶才會感受到愛的傳遞;有了責(zé)任,我們的大中國蒸蒸日上,五星紅旗會飄揚(yáng)得更燦爛!
今天的“我的家,有我一份責(zé)任”主題班會到此結(jié)束!