小班語(yǔ)言《晚上》教案(精選16篇)
小班語(yǔ)言《晚上》教案 篇1
設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”本課以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué),教師以談話、圖文結(jié)合、配樂(lè)朗讀、表演讀等情景,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)自讀自悟,在讀中充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受,學(xué)生在讀中欣賞美、感受美,情感得到熏陶,整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、激發(fā)學(xué)生靈性、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力服務(wù)。
教學(xué)目標(biāo)
1比鮮侗究紊字,指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。
2崩斫飪撾哪諶藎感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美,激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛(ài)、贊美以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
3閉確流利地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
1筆蹲中醋鄭重點(diǎn)指導(dǎo)“跳”、“熱”的書(shū)寫(xiě)。
2崩斫飪撾模朗讀課文,讀中感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美,受到大自然的陶冶。
教學(xué)準(zhǔn)備
1輩賈醚生課前觀察夏天的夜晚。
2笨撾牟逋肌⑷崦賴(lài)囊衾幀⒋笞勻環(huán)綣饌跡–AI課件)。
3倍物圖片、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1苯淌漢⒆用牽老師昨天布置你們回家觀察夜晚的景色,現(xiàn)在你們能告訴老師在晚上你們都看到了什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么嗎?
(充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官,以及充分的聯(lián)想,讓學(xué)生自由反饋?zhàn)约河^察的結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生一定的口語(yǔ)表達(dá)能力。)
2敝傅佳生有感情地齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)生字、詞,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1幣雜蝸返姆絞礁聰吧字、詞——摘星星:孩子們瞧,多漂亮的星星啊!想得到它嗎?只要你能闖過(guò)生字關(guān),把星星上的漢字娃娃讀準(zhǔn)、讀好,并能組一個(gè)詞語(yǔ),你就能摘下它。
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生輕松愉快地復(fù)習(xí)鞏固生字,小朋友樂(lè)學(xué)、愿學(xué),并為后面讀文、學(xué)文打下基礎(chǔ)。)
2敝傅際樾礎(chǔ)
①出示“跳”和“熱”,重點(diǎn)指導(dǎo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生說(shuō)出寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么。
②教師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)“四點(diǎn)底”的正確寫(xiě)法。
③學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
三、朗讀課文,感知內(nèi)容
教師:上節(jié)課我們把課文讀通讀順了,現(xiàn)在老師想考考大家,能否把課文讀懂。
1毖生選擇自己喜歡的讀書(shū)方式(個(gè)人讀,和小伙伴一起讀)自由讀課文。
2倍鐐昕撾模課文給你們留下了怎樣的感受?(充分尊重學(xué)生的讀書(shū)體驗(yàn)、獨(dú)特的感受。)
學(xué)生1:夏夜的天空真美,我真想把它畫(huà)下來(lái)。
學(xué)生2:夏夜的大地多熱鬧,我真想去看看動(dòng)物們的表演。
學(xué)生3:夏天的夜晚真迷人!
……
3蓖嘉慕岷希感知內(nèi)容。
①出示課文插圖,指導(dǎo)學(xué)生按一定順序說(shuō)出夏夜的哪些地方美。(天空美、大地美)
②和同桌的小伙伴再仔細(xì)觀察,齊心協(xié)力,開(kāi)動(dòng)腦筋,用一句話夸夸景物的美麗。
學(xué)生1:亮晶晶的星星真像閃亮的珍珠。
學(xué)生2:螢火蟲(chóng)的燈籠好像大地上的星星。
(此環(huán)節(jié)以學(xué)生閱讀為主,圖文結(jié)合,放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解,充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。)
四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,體會(huì)感悟
1背浞腫鷸匱生意愿,讓學(xué)生自由選擇優(yōu)美段落讀。
教師:孩子們,夏夜的天空美、大地美,你喜歡哪一段,就帶著你的體會(huì)、感受讀讀吧,比比誰(shuí)能把課文讀美。
2備形蛺煒彰饋
①配上優(yōu)美、舒緩的音樂(lè),讓學(xué)生自由朗讀第1段。
②看圖描述夏夜的天空美。
③讀了第1自然段,讓我們情不自禁地想起了以前學(xué)過(guò)的兒歌《小小的船》,你能背一背嗎?
(把以前學(xué)過(guò)的知識(shí)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來(lái),達(dá)到知識(shí)遷移的目的。)
④啟發(fā)思維。夏夜的天空除了有星星、月亮,還可能有些什么?
(夜晚的飛機(jī)、云姐姐……)
⑤配樂(lè)看圖朗讀第1自然段。
(為學(xué)生創(chuàng)設(shè)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的美感,借助音美、畫(huà)美,讓學(xué)生入情入境地讀,讀中充分感悟天空的美、靜。)
3備形虼蟮氐娜饒幀
①學(xué)生自由讀、質(zhì)疑:為什么夏夜的大地像熱鬧的舞臺(tái)?
②感悟熱鬧。
教師:孩子們,你們覺(jué)得什么時(shí)候很熱鬧?
學(xué)生1:趕集的時(shí)候很熱鬧。
學(xué)生2:學(xué)校文藝演出的時(shí)候很熱鬧。
教師:是的,那學(xué)校文藝演出的時(shí)候,老師同學(xué)們都在舞臺(tái)上表演什么?
學(xué)生:彈琴、唱歌、跳舞……
教師:那在夏夜的大地這個(gè)熱鬧的舞臺(tái)上,又有誰(shuí)在為我們表演?
學(xué)生自由發(fā)言。
老師讓學(xué)生拿出相應(yīng)的動(dòng)物圖片,幫助老師完成板書(shū)。
③指導(dǎo)有感情朗讀,讀出大地的熱鬧。
(讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾,鼓勵(lì)學(xué)生帶著一定的表情,配上相應(yīng)的動(dòng)作表演讀,讀出大地的熱鬧。)
4苯淌π幔指導(dǎo)背誦課文。
夏夜的太空,像深藍(lán)的大海……
夏夜的大地,像熱鬧的舞臺(tái)……
教師:難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆:“夏天的夜晚真迷人!”(出示句子,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。)
教師:讀了課文,你還能用自己的語(yǔ)言來(lái)夸夸夏天的夜晚嗎?(完成課后練習(xí)2)
學(xué)生1:夏天的夜晚,多么美麗啊!
學(xué)生2:夏天的夜晚,我真喜歡你啊!
學(xué)生3:夏天的夜晚,我真希望你永遠(yuǎn)留在我們心中!
(此環(huán)節(jié)教師通過(guò)多種途徑,努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、民主、和諧的課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀文的興趣,更進(jìn)一步美讀課文。)
五、拓展延伸
1背鍪居琶賴(lài)拇視錚ㄈ紓荷罾兜拇蠛!⒚覽齙睦嘶ā⑻岬屏的螢火蟲(chóng)……),讓學(xué)生張貼在課文插圖中的適當(dāng)位置。
(培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣。)
2斃郎痛笞勻壞拿讕埃ㄈ紓呵繢實(shí)奶煒彰饋⒍夜下雪的美景……)
(以教材為輻射點(diǎn),欣賞大自然的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)、對(duì)美好生活的熱愛(ài),陶冶學(xué)生的情操。)
六、課后作業(yè)——畫(huà)一畫(huà)夏天的夜晚
樹(shù)立大語(yǔ)文觀,促進(jìn)學(xué)科整合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
小班語(yǔ)言《晚上》教案 篇2
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ),讀讀。
2.書(shū)空寫(xiě)寫(xiě)“醫(yī)”“性”的筆順。
3.齊讀第一自然段。
二.學(xué)習(xí)新課
1.媽媽需要?jiǎng)邮中g(shù),可是當(dāng)時(shí)的照明條件怎樣?
2.面對(duì)這種情況,醫(yī)生、爸爸、愛(ài)迪生的表現(xiàn)分別是怎樣的?找到句子:醫(yī)生猶豫了。媽媽痛苦地呻吟著,爸爸無(wú)可奈何地搓著手,愛(ài)迪生站在一旁焦急地看著媽媽。
(1)理解“猶豫”,誰(shuí)猶豫了?為什么猶豫?
(2)爸爸是怎樣做的?找找他的動(dòng)作。從他的動(dòng)作中你看出了什么?
(3)愛(ài)迪生又是怎樣的表現(xiàn)?他的心里會(huì)想些什么呢?
指導(dǎo)朗讀,讀出大家焦急而無(wú)奈的心情。
3.在焦急和無(wú)奈中,時(shí)間一分一秒地流逝了,愛(ài)迪生的心情也越來(lái)越緊張,手心里都――(引說(shuō))攥出了汗水。你有過(guò)這樣的體會(huì)嗎?什么情況下你也會(huì)把手心里攥出汗水來(lái)?這時(shí)的愛(ài)迪生心里又在想什么?
4.突然,愛(ài)迪生的眼睛一亮,說(shuō)明了什么?他說(shuō)這句話的時(shí)候應(yīng)該是什么語(yǔ)氣?練習(xí)朗讀。
5.愛(ài)迪生想到了什么辦法?他是怎樣做的?找找句子,認(rèn)真讀讀想想,然后用上“先……再……然后……”說(shuō)一說(shuō)。練習(xí)朗讀。
6.過(guò)渡:手術(shù)臺(tái)前光明一片,醫(yī)生順利地完成了手術(shù),媽媽也脫離了危險(xiǎn)。醫(yī)生是怎樣贊揚(yáng)愛(ài)迪生的?讀了醫(yī)生的話,你體會(huì)到了什么?我們也學(xué)著醫(yī)生的語(yǔ)氣來(lái)夸一夸愛(ài)迪生,好嗎?朗讀。
7.爸爸和醒來(lái)的媽媽又會(huì)對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)些什么呢?讓我們一起來(lái)觀察一下課文上的圖,看看他們的表情,想象一下他們?cè)趯?duì)愛(ài)迪生說(shuō)什么?結(jié)合學(xué)習(xí)“媽媽醒來(lái)了,蒼白的臉上露出了自豪的笑容。”
8.經(jīng)歷了媽媽手術(shù)的過(guò)程,愛(ài)迪生萌發(fā)了一個(gè)美好的愿望,是什么呢?他對(duì)媽媽說(shuō)了自己的愿望,他是怎樣說(shuō)的?理解“一本正經(jīng)”。指導(dǎo)朗讀。
9.正是愛(ài)迪生一本正經(jīng)的態(tài)度促使他朝著目標(biāo)不斷努力,后來(lái)真的發(fā)明了晚上的“太陽(yáng)”――電燈,給許多人帶來(lái)了方便。
10.出示第二幅插圖:這就是愛(ài)迪生和他發(fā)明的電燈,經(jīng)過(guò)科學(xué)家的'改進(jìn),現(xiàn)在我們使用的電燈品種越來(lái)越多,電燈的壽命也越來(lái)越長(zhǎng)了。你想對(duì)這位偉大的發(fā)明家說(shuō)些什么?
小班語(yǔ)言《晚上》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受夜晚的美,觀察討論畫(huà)面,了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、根據(jù)提問(wèn)推理故事情節(jié),并能用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和講述。
3、欣賞散文,并學(xué)說(shuō)“晚上,是……的時(shí)候”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本PPT、星星
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng),出示第一張幻燈片,感受夜晚的美。
問(wèn):我給大家?guī)?lái)了一張圖片,我們一起來(lái)看看一看,你看到了什么?仔細(xì)看這幅圖,看看發(fā)生了什么變化?這是什么時(shí)候了?
2、看圖講述。
提問(wèn):你看到了什么?(青蛙)(開(kāi)燈)晚上還是看見(jiàn)什么的時(shí)候?(月亮)晚上還是干什么的時(shí)候?(吃飯)
3、比較句子,學(xué)說(shuō)句式。
我這里還有一句說(shuō)這個(gè)晚上更美好的話,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
你覺(jué)得哪一句更美?你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?第二句(紅色的那句)和第一句(白色的那句)有什么不一樣?
師小結(jié):是的,孩子們,說(shuō)晚上這件美好的事情如果說(shuō)得長(zhǎng)一點(diǎn),如果多一些字,可能會(huì)把這個(gè)夜晚說(shuō)得更美好一點(diǎn)。
提問(wèn):誰(shuí)能夠說(shuō)一句比它更長(zhǎng)的話?(晚上是一起吃飯的時(shí)候)
(看,我這里有一個(gè)星空,上面有很多的星星,誰(shuí)要是能說(shuō)一句比上面白色字更長(zhǎng)、更美好的話,我的魔法星星棒一揮,就會(huì)有星星落到你的身上,不信我們一起來(lái)試一試。)
誰(shuí)能把這句說(shuō)得更長(zhǎng)一點(diǎn),這次我們比比誰(shuí)說(shuō)得最長(zhǎng)!(晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候)
4、猜一猜,說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)用“晚上,是……的時(shí)候”的句式說(shuō)一句話。)
小陳哥哥想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做動(dòng)作(吃飯、睡覺(jué)等),讓小朋友猜,并用“晚上,是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。
師做一個(gè)動(dòng)作(看報(bào)紙、看書(shū)等)讓小朋友猜,并用“晚上,是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。
5、完整欣賞繪本。
師小結(jié):原來(lái)只要我們把句子說(shuō)得長(zhǎng)一點(diǎn)、好聽(tīng)一點(diǎn),那么晚上的事情也就會(huì)變得更加美好一點(diǎn)。接下來(lái),我們就來(lái)看看這本有關(guān)于晚上美好的事情的書(shū)《晚上》。
活動(dòng)結(jié)束
孩子們,書(shū)看完了。我們來(lái)說(shuō)一說(shuō),晚上有美好的事情,那么,請(qǐng)你們想一想白天又會(huì)有些什么美好的事情呢?我們改天再一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)于白天美好的事情!
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小班語(yǔ)言《晚上》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、 有感情地朗讀課文,比較流利地說(shuō)出動(dòng)物睡覺(jué)的情景。
2、 圖文結(jié)合,體會(huì)有關(guān)動(dòng)作詞語(yǔ)的準(zhǔn)確精當(dāng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入:
上節(jié)課,老師和同學(xué)們一起去了夜晚的(生齊:動(dòng)物園)你覺(jué)得動(dòng)物園的晚上給你留下了什么印象?
二.授課
過(guò)渡:這節(jié)課我們?cè)僖黄鹑タ纯催@動(dòng)物園的晚上,想不想讀一讀?好,打開(kāi)課本,注意,讀完了你就應(yīng)該有話可說(shuō),談?wù)勀愕睦斫猓愕母邢耄愕囊蓡?wèn),行不行?
那一邊讀一邊想,我要說(shuō)什么?還有應(yīng)該“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。(生自讀)
三、學(xué)習(xí)“狗”
1、過(guò)渡:下面我們先去看看狗吧!(出示媒體狗)
2、指讀1、2節(jié)。其他思考:狗是怎樣睡覺(jué)的?先畫(huà)出狗睡覺(jué)的句子,然后圈出關(guān)鍵詞,聯(lián)系上下文或生活實(shí)際想想你從中感受到什么。如有什么不懂的,請(qǐng)?jiān)谂赃叴騻(gè)“?”。
3、交流
師:你看見(jiàn)的小狗是怎樣睡覺(jué)的呢?
生答,師板書(shū):趴 緊貼 一下子
過(guò)渡:我們一塊兒做回小狗好嗎?把桌子當(dāng)?shù)孛妫龆滟N地的動(dòng)作,再作緊貼的動(dòng)作。(邊讀邊做)
激趣:哦,我明白了,這一定是只笨狗,睡覺(jué)還要花這么大的力,多累呀!
反駁:它把耳朵貼在地面上,聽(tīng)遠(yuǎn)處的腳步聲,你現(xiàn)在還認(rèn)為它是一只笨狗嗎?(不是)它是一只靈敏、盡職的狗。真的?你怎么知道的?分角色讀好爸爸的話和小明的話。 原來(lái)這是只又盡職又靈敏的狗呀,好的,讓我們?cè)僖黄鹂纯催@只狗是怎樣睡覺(jué)的吧。(齊讀)
還有什么地方?jīng)]讀懂嗎?
4、師:誰(shuí)能看著圖,用上這幾個(gè)詞說(shuō)說(shuō)狗是怎樣睡覺(jué)的。(練說(shuō)——個(gè)別說(shuō)——聯(lián)系爸爸的話或你的感受說(shuō)得具體生動(dòng)些)
5、 小結(jié)學(xué)法。
師:剛剛我們跟著小明一起去看了小狗睡覺(jué)的樣子,還記得我們是怎么學(xué)的嗎?在這里老師歸納了一下,我們大家來(lái)看看。
出示:觀察畫(huà)面——默讀批注(畫(huà)句子、圈詞語(yǔ)、說(shuō)感受、打“?”)——交流所得——熟讀練說(shuō)。
四、 學(xué)習(xí)“長(zhǎng)頸鹿、蝙蝠、大猩猩、大象”。
1、 過(guò)渡:下面就讓我們以同樣的方法學(xué)習(xí)以下四種動(dòng)物。媒體“田”字出示。
2、 先請(qǐng)大家對(duì)照?qǐng)D,自學(xué)3——12節(jié)(默讀),
出示:默讀要求:畫(huà)出描寫(xiě)動(dòng)物睡覺(jué)的句子,圈出關(guān)鍵詞,聯(lián)系上下文或生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)感受,在讀不懂的地方打上問(wèn)號(hào)。
3、剛才大家學(xué)得很認(rèn)真,老師也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)碰到了一些困難,還有一些地方有疑問(wèn),請(qǐng)大家以四人小組為單位互相幫助,試著解決,需要老師幫忙的請(qǐng)舉手。
4、大堂交流。
你喜歡說(shuō)哪種動(dòng)物就交流哪種吧!
師:交流時(shí)要求:他交流時(shí),同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),說(shuō)得精彩處,給點(diǎn)掌聲,說(shuō)得不到之處,歡迎補(bǔ)充,有疑問(wèn)處,隨時(shí)提問(wèn)。看看誰(shuí)的耳朵最靈,誰(shuí)的腦子最活。
A 長(zhǎng)頸鹿。出示畫(huà)面。
(指讀)“長(zhǎng)頸鹿趴在地上,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子繞了個(gè)彎,把頭擱在自己的背上,閉著眼睛,一動(dòng)也不動(dòng)。”
你認(rèn)為哪幾詞用得比較準(zhǔn)確、形象?板書(shū):趴、繞、擱、閉。哪個(gè)詞用的最好?(繞)
師:誰(shuí)想表演一下,轉(zhuǎn)過(guò)去,繞個(gè)彎行嗎?為什么?那你能從繞字上體會(huì)到什么?——長(zhǎng),困難。(讀好4、5節(jié))這個(gè)詞用在長(zhǎng)頸鹿身上多貼切呀。
師:請(qǐng)喜歡長(zhǎng)頸鹿的同學(xué)一起向大家介紹它睡覺(jué)的樣子吧!(齊讀句子)看圖用上關(guān)鍵詞說(shuō)話。
B 蝙蝠 。出示畫(huà)面。
聽(tīng):“啪啪,啪啪……”是什么聲音?(生:蝙蝠飛了過(guò)來(lái))。通過(guò)剛才的默讀,誰(shuí)來(lái)先向我們介紹一下蝙蝠是怎樣睡覺(jué)的?
(指讀)師板書(shū):倒掛 鉤住
師:蝙蝠一般是白天睡覺(jué),可現(xiàn)在是晚上,那么,小明是怎么知道蝙蝠睡覺(jué)的樣子的呢?(爸爸介紹的),小明的爸爸是一位很有學(xué)問(wèn)的動(dòng)物學(xué)家,今天,也讓我們來(lái)做一回有學(xué)問(wèn)的動(dòng)物學(xué)家吧!(自由朗讀6——9節(jié),分角色讀,指讀)看圖,齊說(shuō)蝙蝠睡覺(jué)的樣子。
小結(jié):今天晚上,聽(tīng)了你們這些動(dòng)物學(xué)家的介紹,我仿佛已經(jīng)親眼看見(jiàn)蝙蝠睡覺(jué)的樣子了。
C 猩猩 。出示畫(huà)面。
師:看,那邊枕著胳膊打呼嚕的是誰(shuí)呀?(大猩猩)聰明的動(dòng)物學(xué)家們,誰(shuí)來(lái)向我們介紹一下大猩猩睡覺(jué)的樣子啊。
(指讀,師板書(shū):側(cè) 枕)
大猩猩像人,所以睡覺(jué)的樣子也像人。
D 象
師:小明一邊看,一邊聽(tīng)爸爸講述動(dòng)物的趣聞,不知不覺(jué)中和爸爸來(lái)到了-----(象宮)這時(shí)候小明看見(jiàn)了什么?(只見(jiàn)……)
又問(wèn)了什么?爸爸怎樣向我們介紹的?(師:敘述 生:對(duì)話 )
小結(jié):聽(tīng)了爸爸的介紹,我們知道,非洲象愛(ài)---(站)著睡覺(jué);亞洲象愛(ài)---(躺)著睡覺(jué)。板書(shū):站 躺
5、角色表演。
A、 過(guò)渡:今天,我們跟著小明再一次看到了動(dòng)物睡覺(jué)各自的特點(diǎn),同學(xué)們真是會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)動(dòng)腦、會(huì)說(shuō)話。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,下面告訴大家一個(gè)好消息,我們新生小學(xué)的紅領(lǐng)巾電視臺(tái)正要錄制一檔介紹動(dòng)物睡眠的節(jié)目。目前正在招聘小主持人,我想在我們班邀請(qǐng)5 位同學(xué)做嘉賓主持,任務(wù)是:每人自選我們今天所學(xué)的一種動(dòng)物隨著畫(huà)面向觀眾朋友們介紹它是怎樣睡覺(jué)的。當(dāng)然作為主持人怎樣開(kāi)頭,怎樣說(shuō)得吸引人那可是大有學(xué)問(wèn)啊,比如可以這樣開(kāi)頭 “現(xiàn)在大家看到的是——”“一看這圖,大家肯定知道我要為大家介紹的是——”“說(shuō)起——大家一定喜歡,其實(shí)它睡覺(jué)的樣子也是很討人喜歡的——”下面先請(qǐng)大家在下面作好準(zhǔn)備。
B、 推薦5 位同學(xué)上臺(tái)主持,其它的同學(xué)既當(dāng)觀眾又當(dāng)評(píng)委,評(píng)出最佳主持人。輕輕提示開(kāi)頭。“各位觀眾大家好,我首先為大家介紹的是狗睡覺(jué)的情況——”……(如上) “最后,我要為大家介紹的是——”
C、表演。師:各位觀眾大家好,今天,我們《紅領(lǐng)巾電視臺(tái)》為大家隆重推出一檔特別的節(jié)目《動(dòng)物園的晚上》為了感謝大家的熱情參與,我們邀請(qǐng)了5 位嘉賓主持為大家解說(shuō)動(dòng)物睡覺(jué)的有趣情景。(出示相關(guān)畫(huà)面播放音樂(lè),表演)——其實(shí),我們身邊也有許多大家熟悉的動(dòng)物如小雞、小鴨、小貓……他們的睡覺(jué)也各有特色,請(qǐng)大家回去仔細(xì)觀察,有機(jī)會(huì)的話,我希望有更多的同學(xué)來(lái)我們紅領(lǐng)巾電視臺(tái)作客。
D、評(píng)出最佳主持人。
四、講讀末段。
1、談話:剛才,我們隨小明去動(dòng)物園,了解了有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的知識(shí),觀看了有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的情景,此時(shí)此刻,你想說(shuō)什么呢?
小結(jié):小明的爸爸是個(gè)動(dòng)物學(xué)家,從爸爸的話中,也能了解到好多動(dòng)物睡覺(jué)的“學(xué)問(wèn)”。由此可見(jiàn),觀察事物,除了用眼睛仔細(xì)看之外,多問(wèn)、多聽(tīng),同樣十分重要。
2、 小明的感受和我們一樣。讀小明的話。
五、總結(jié)。
通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),我們知道了——(動(dòng)物)睡覺(jué)的知識(shí),你們開(kāi)心不開(kāi)心?要想獲得更多的知識(shí),除了書(shū)本外,得留心觀察自己周?chē)囊磺校嗫矗嘞耄鄦?wèn),還可以查資料。
六、作業(yè)。
課后搜集、查閱資料,了解更多的動(dòng)物睡覺(jué)的知識(shí),將資料整理一下,辦份小報(bào)。
小班語(yǔ)言《晚上》教案 篇5
活動(dòng)目的
1、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、了解白天和晚上的差別。
3、樂(lè)于參與集體游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
頭飾、白布、黑布、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1、歌曲《太陽(yáng)》引起幼兒興趣。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)白天和晚上的活動(dòng)及天空的景物。
3、講述故事《我要回家》。
早上,小鴨睜開(kāi)眼睛,看見(jiàn)天上的太陽(yáng)伯伯,立刻對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)炝亮耍蚁氲匠靥寥ネ妗!兵唻寢尨鸬溃骸坝浿谔?yáng)下山前要回家呀!”小鴨子來(lái)到池塘,開(kāi)心地和小魚(yú)玩起來(lái),忘記了媽媽說(shuō)的話。太陽(yáng)就要下山了,四周漸漸變得一片漆黑。小鴨子心里很害怕,想趕快回家找媽媽。
4、提問(wèn)故事情節(jié),并創(chuàng)編結(jié)局。
如“太陽(yáng)出來(lái)了與太陽(yáng)下山了,天空有什么變化?小鴨子為什么不能回家?
5、分角色表演故事。
6、游戲《白天和晚上》
給幼兒發(fā)動(dòng)物和昆蟲(chóng)頭飾,播放音樂(lè),老師擺動(dòng)白布代表白天,幼兒根據(jù)角色自由活動(dòng),老師擺動(dòng)黑布,所有幼兒蹲在地上假裝睡覺(jué)。
總結(jié)分享
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡白天還是晚上,并說(shuō)出原因。
活動(dòng)結(jié)束
1、能投入?yún)⑴c集體游戲。
2、能辨別白天和晚上。
小班語(yǔ)言《晚上》教案 篇6
教學(xué)要求:
1、 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,能理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、 在正確、流利、感情朗讀課文的基礎(chǔ)上,了解課文中介紹動(dòng)物睡覺(jué)的知識(shí)。
3、 通過(guò)課前收集資料和課外延伸作業(yè)讓學(xué)生了解動(dòng)物、喜愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物以及收集信息、整理信息的能力,使語(yǔ)文走向生活大課堂。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、在上課之前,布置教室,創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的情境。
2、在學(xué)課文之前,要求學(xué)生獨(dú)立或自由組合查閱、積累有關(guān)動(dòng)物生活習(xí)性方面的知識(shí),包括文字介紹、圖片資料。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)要求:見(jiàn)總目標(biāo)1—2
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
同學(xué)們你們都到過(guò)動(dòng)物園吧?可是有誰(shuí)晚上去過(guò)?想了解晚上的動(dòng)物園嗎?今天老師就帶你們?nèi)タ纯础?/p>
二、讀通課文,整體感知。
1、自讀課文,選擇自己喜愛(ài)的方式讀全文,可以低聲速讀,可以高聲朗讀,可以默讀,可以雙人讀。要求:把課文讀正確、讀通順、不添字、不漏字。
2、檢查學(xué)生的自學(xué)情況:
(1)出示課文中的生字詞,正音。
(2)用自己喜歡的方式識(shí)記生字。
(3)抽查生字識(shí)記情況。
(4)指名朗讀課文,正音,適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
3、讀讀議議:課文介紹了哪幾種動(dòng)物的睡覺(jué)知識(shí)?(5種)
4、指導(dǎo)理清課文線索:板書(shū) 一(1—2)狗
二(3—5)長(zhǎng)頸鹿
三(6—9)蝙蝠
四(10)大猩猩
五(11—12)大象
六(13)小明的話
三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)字冊(cè)。
四、作業(yè):收集各種動(dòng)物睡覺(jué)的知識(shí)以及喜愛(ài)動(dòng)物的生活習(xí)性。
小班語(yǔ)言《晚上》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒有序地講述畫(huà)面情節(jié),知道晚上的一些基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒連貫講述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
晚上圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片質(zhì)疑,培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。
1、先把圖片用報(bào)紙遮起來(lái),露出室外的半部分圖片。
提問(wèn):
這是白天還是晚上?晚上,天黑了,小朋友看,天空有什么呀?(晚上,月亮出來(lái)了。)
2、對(duì)了,晚上,月亮出來(lái)了。
晚上,月亮出來(lái)了,再看看什么也出來(lái)了?(晚上,月亮出來(lái)了,星星也出來(lái)了。)
3、天黑了,小朋友看馬路上的什么亮了?
(馬路上的燈亮了。)
教師在出示另一半圖片。
4、這兒有個(gè)小女孩,她叫小紅,晚上,馬路上的燈亮了,什么地方的燈也亮了?
(馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了。)
5、晚上,天黑了,誰(shuí)也睡覺(jué)了?
(小紅睡覺(jué)了)。
對(duì)了,小紅睡覺(jué)了。
6、除了小紅睡覺(jué)了,還有誰(shuí)也睡覺(jué)了?
小鳥(niǎo)也睡覺(jué)了。
二、完整講述:
1、教師完整的講述圖片。
晚上,天黑了,月亮出來(lái)了,星星也出來(lái)了。馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了,小紅睡覺(jué)了,小鳥(niǎo)也睡覺(jué)了。
2、跟著老師我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。
晚上,天黑了,月亮出來(lái)了,星星也出來(lái)了。馬路上的燈亮了,小紅家的燈也亮了,小紅睡覺(jué)了,小鳥(niǎo)也睡覺(jué)了。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述一遍。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編
晚上的時(shí)候,除了圖上的小朋友睡覺(jué)了,我們也要睡覺(jué),那還有什么小動(dòng)物睡覺(jué)呢?我們一起把自己想到的內(nèi)容編到這個(gè)圖片里。看看誰(shuí)編的好?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)編。
可以說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物誰(shuí)睡覺(jué)了,還有把我們自己的名字也編進(jìn)去。
活動(dòng)延伸:
回家把這個(gè)圖片講述給爸爸媽媽聽(tīng)。
小班語(yǔ)言《晚上》教案 篇8
教學(xué)要求
1學(xué)會(huì)默讀課文,會(huì)復(fù)述這個(gè)故事
2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)
3學(xué)會(huì)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手,尋找解決問(wèn)題的方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一 導(dǎo)入
1你們知道他是誰(shuí)啊?誰(shuí)能給大家簡(jiǎn)單介紹一下他呢?
2簡(jiǎn)介愛(ài)迪生
3今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛(ài)迪生的課文。 板書(shū)課題,齊讀。
4看了題目,你想知道什么?
5帶著問(wèn)題好好讀課文,相信大家一定能夠得到滿意的答案。
二 初讀課文
1自己小聲輕讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字。
2出示:
請(qǐng)示 醫(yī)生 急性 闌尾炎 需要 無(wú)可奈何 一分一秒
擋手 簡(jiǎn)易
(1) 自由讀
(2) 我們要特別注意哪些字的讀音?
(3) 開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、齊讀、
(4) 教學(xué)生字字形
(5) 把書(shū)翻到生字表給生字描紅
3全文一共有幾個(gè)自然段?
4開(kāi)火車(chē)讀文。師生評(píng)議
5默讀課文,勾畫(huà)出文中不理解的詞語(yǔ)
6討論交流
7再讀課文,把你認(rèn)為難讀的多讀幾遍
8知道朗讀長(zhǎng)句。
第二課時(shí)
一 復(fù)習(xí)
1認(rèn)讀詞語(yǔ)
2指名讀課文
二 精讀課文
(一)第一自然段
1指名讀
2愛(ài)迪生的媽媽怎么了?
3師簡(jiǎn)介“畸形闌尾炎”的醫(yī)學(xué)知識(shí)。
4在這種情況下,如果媽媽不做手術(shù)會(huì)怎么樣?
5一起讀讀第一自然段,看誰(shuí)讀得好。
二(2~5)
1師引讀,可是那時(shí)——,醫(yī)生——。
2醫(yī)生“猶豫”了,什么是猶豫?他會(huì)想些什么?
3手術(shù)不能馬上進(jìn)行,小愛(ài)迪和爸爸多著急啊。自讀課文,用筆畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句讀讀,體會(huì)體會(huì)。
4指名讀第3~4句
5想象:爸爸和愛(ài)迪生當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么,心情怎么樣?
6突然之間愛(ài)迪生想出了什么辦法?這個(gè)辦法怎么樣?四人小組討論交流。
8全班交流
9開(kāi)始,醫(yī)生不明白,還不住地?fù)u頭說(shuō)——,而后來(lái),手術(shù)臺(tái)前一片光明。愛(ài)迪生急中生智,想出了好辦法,使醫(yī)生順利地做完了手術(shù),他高興地說(shuō)——
10 同學(xué)們,如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng),你會(huì)說(shuō)些什么?
11然而,愛(ài)迪生并未滿足,而是拉著手,一本正經(jīng)地說(shuō)——,后來(lái)愛(ài)迪生真的——
12大家注意到?jīng)]有,愛(ài)迪生的這句話中有兩個(gè)太陽(yáng),它們有什么不同?
13愛(ài)迪生為什么會(huì)說(shuō)將來(lái)一定要造一個(gè)晚上的“太陽(yáng)”?
14后來(lái),愛(ài)迪生真的發(fā)明了電燈,這里的真的是什么意思?說(shuō)明了什么?
15同學(xué)們思考一下,愛(ài)迪生怎么會(huì)發(fā)明電燈的呢?
16指導(dǎo)朗讀
三 總結(jié)全文
1指導(dǎo)復(fù)述課文
2在愛(ài)迪生的一生中約有兩千項(xiàng)發(fā)明,被人們稱(chēng)之為“發(fā)明之王”。學(xué)到這里,你還想知道什么?
3課后去找一找有關(guān)的書(shū)籍,讀一讀,相信大家一定能得到自己的答案。
15 晚上的“太陽(yáng)”(電燈)
愛(ài)迪生 十萬(wàn)火急
(“發(fā)明之王”) 集中生智
化險(xiǎn)為夷
小班語(yǔ)言《晚上》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受夜晚的美,觀察討論畫(huà)面,了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文,并學(xué)說(shuō)“晚上,是……的時(shí)候”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《晚上》ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示第一張幻燈。
你們看到什么?
二、出示第二張幻燈。
1、圖畫(huà)有什么變化嗎?這是什么時(shí)候啊?
2、小結(jié):(出示第三張幻燈)晚上就是太陽(yáng)下山回家休息的時(shí)候。
三、出示第四張幻燈。
1、這也是晚上,你看到了什么?小青蛙在干什么?
2、小結(jié):晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。
四、出示第五張幻燈。
1、這個(gè)是晚上,人們?cè)诟墒裁矗抗膭?lì)小朋友們描述畫(huà)面。
2、小結(jié):晚上是開(kāi)燈的時(shí)候。
五、出示第六張幻燈。
1、晚上還是……。。時(shí)候?
2、小結(jié):晚上是吃晚餐的時(shí)候。
六、出示第七張幻燈。
1、晚上還是……。的時(shí)候?
2、小結(jié):晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候,晚上也是星星出來(lái)的時(shí)候。
七、晚上真美啊!
1、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候,老師還有一句說(shuō)這個(gè)晚上更美好的話:“晚上是青蛙一起快樂(lè)合唱的時(shí)候。”你覺(jué)得哪一句更美?
2、晚上是開(kāi)燈的時(shí)候,老師還有一句:“晚上是開(kāi)了燈才能看得見(jiàn)東西的時(shí)候。”哪一句更好玩?
3、第一件事后面紅色的那句比較美,第二件事后面紅色的那句比較有趣。
4、仔細(xì)看看這兩個(gè)句子有什么不一樣?說(shuō)晚上的那個(gè)句子如果長(zhǎng)一點(diǎn),如果多一些字可能會(huì)把這個(gè)晚上說(shuō)得更美好。
八、現(xiàn)在我們來(lái)試試看。
1、晚上是一起吃飯的時(shí)候,有沒(méi)有人能比這句話說(shuō)得更美好,說(shuō)得更長(zhǎng)呢?
2、晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候,有沒(méi)有人能比這句話說(shuō)得更美、更長(zhǎng)呢?
九、根據(jù)動(dòng)作,用“晚上,是……的時(shí)候”的句式說(shuō)句子。
1、晚上你還會(huì)做什么事?說(shuō)“晚上,是……的時(shí)候”。
2、老師做一個(gè)看書(shū)的動(dòng)作,誰(shuí)來(lái)用“晚上,是……的時(shí)候”說(shuō)一說(shuō)?鼓勵(lì)小孩子說(shuō)更長(zhǎng)的句子。
3、讓小朋友出來(lái)做一個(gè)晚上會(huì)做的動(dòng)作。其他小朋友用“晚上,是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。
4、老師做一個(gè)動(dòng)作(彈鋼琴)讓幼兒猜。用“晚上,是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。鼓勵(lì)小孩子說(shuō)更長(zhǎng)的句子,只說(shuō)一件事。
十、完整欣賞繪本《晚上》
1、聽(tīng)聽(tīng)這本《晚上》的書(shū)說(shuō)了哪些好聽(tīng)的,很美好的晚上的事。
2、除了晚上,白天有沒(méi)有很美好的事呢?你能不能用長(zhǎng)長(zhǎng)的一句話說(shuō)白天的美好的一件事呢?好我們明天就來(lái)說(shuō)白天的事,好嗎?
小班語(yǔ)言《晚上》教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容:
長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文教材一年級(jí)上冊(cè)第6單元第二課《中秋節(jié)的晚上》(教材第62頁(yè))
學(xué)情分析:
一年級(jí)學(xué)生是剛剛從幼兒學(xué)園進(jìn)入到小學(xué)的,盡管已經(jīng)有了一段時(shí)間的適應(yīng),但是認(rèn)知能力很有限,并且《中秋節(jié)的晚上》是整本書(shū)第一篇成文的課文,考慮到學(xué)生的實(shí)際,應(yīng)該讓學(xué)生多讀,采用直觀的教學(xué)手段,在讀的基礎(chǔ)上理解和掌握生字,注意生子的寫(xiě)法,并進(jìn)一步感知作者的思想感情。
教材分析:
整篇課文只有短短6句話,卻清晰地記錄了中秋節(jié)的晚上小作者一家人圍坐在花園里吃月餅賞月的情景,通過(guò)“月餅”和“月亮”兩個(gè)重要的形象把中秋節(jié)時(shí)的核心給揭示出來(lái),給人展現(xiàn)出中秋節(jié)的晚上全家人圍坐一起吃餅賞月時(shí)的幸福甜蜜的情景。本課的教學(xué),在進(jìn)行識(shí)字教學(xué)和寫(xiě)字指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀能力、想象能力的培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)5個(gè)字,學(xué)會(huì)筆畫(huà)“臥鉤”。了解“心”字的字理演變過(guò)程。
2.過(guò)程與方法:(1)正確、流利、有感情地朗讀課文,積累詞匯和優(yōu)美的句子。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,口語(yǔ)表達(dá)能力,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:感受節(jié)日里家人團(tuán)聚時(shí)的甜蜜,學(xué)會(huì)珍惜和親人在一起的時(shí)光,有對(duì)美好生活的向往。
教學(xué)重點(diǎn):
(1)掌握生字的讀音,借助課文掌握生字,注意輕聲的字。
(2)會(huì)寫(xiě)五個(gè)字,掌握一定的仿詞造句的方法。
(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日、熱愛(ài)生活的情感,感受與家人團(tuán)聚的甜蜜。 課時(shí)安排: 2課時(shí)
教具安排:多媒體課件、識(shí)字卡片
教學(xué)過(guò)程
激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們開(kāi)始上課。同學(xué)們好!
生:老師您好!
師:同學(xué)們,我們前段時(shí)間是不是剛過(guò)完中秋節(jié)呀?大家過(guò)節(jié)的時(shí)候過(guò)的都快樂(lè)嗎?有哪位同學(xué)愿意和大家分享一下自己中秋節(jié)的快樂(lè)呢?(請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)) 生:我中秋節(jié)的晚上吃月餅了。
生:我中秋節(jié)的晚上看月亮了。
生:我中秋節(jié)的晚上到奶奶家做客了。
師:同學(xué)們?cè)谥星锕?jié)的晚上活動(dòng)還真是豐富呀,今天老師就和大家一起去看看,文中的小作者是怎么描述中秋節(jié)的晚上的?(展示多媒體課件)
粗讀課文,識(shí)記生字
【在讀書(shū)之前說(shuō)明讀書(shū)的要求】
(1)數(shù)一數(shù)課文共用幾句話,提到了哪些人。
(2)將你不認(rèn)識(shí)的生子找出來(lái);
(3)將自己喜歡的句子劃下來(lái)。
師:請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文,并把生字和自己喜歡的句子畫(huà)下來(lái)。(讀書(shū)的時(shí)候要注重情感,避免出現(xiàn)唱讀的情況)
師:好,現(xiàn)在老師想調(diào)查一下,同學(xué)們不認(rèn)識(shí)的字都有哪些?
生:節(jié)、甜
師:老師為大家總結(jié)了一些生字,大家一起來(lái)讀一讀吧。(展示生字,并要求學(xué)生按字組詞)
師:同學(xué)們,老師要問(wèn)大家第二個(gè)問(wèn)題了。這篇課文共提到了幾個(gè)人?分別是? 生:4人,爸爸、媽媽、弟弟和我。
師:同學(xué)們,你們?cè)谧x課文的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)像月亮(liang)這樣沒(méi)有聲調(diào)的字呀?
生:發(fā)現(xiàn)了。
師:你能把他們都找出來(lái)嗎?
生:晚上(shang)、里(li)月餅(bing)月亮(liang)
師:同學(xué)們,你們知道這樣的字是什么字嗎?
生:輕聲。
師:同學(xué)們說(shuō)的很對(duì),這樣的字叫做輕聲字,在特定的情境下他們都是沒(méi)有聲調(diào)的。我們一起來(lái)讀一讀吧。
細(xì)讀讀文,理解文意【重點(diǎn)把握】
師:通過(guò)讀課文第一句,從這句話當(dāng)中你知道了什么?
生:我們一家人在中秋節(jié)這天晚上坐在院子里看月亮
師:好了,那么我們把一家人替換來(lái)說(shuō)一遍。
生:中秋節(jié)的晚上爸爸、媽媽、弟弟和我在花園里看月亮。
師:好了,同學(xué)們,我們一起來(lái)大聲地改一遍。
師:天上的月亮什么樣?媽媽端來(lái)的月餅什么樣?(讀課文的二、三句)你能聽(tīng)出小作者對(duì)月亮、月餅有什么感情?(喜愛(ài)的感情)你能試著讀一讀嗎?(學(xué)生讀,教師示范讀)生:又大又圓,又香又甜。
師:同學(xué)們,我們一起比劃比劃什么是有大有圓。【采用手勢(shì)直觀引導(dǎo),讓學(xué)生模仿,便于理解。】又大又圓是我們用眼睛看到的,香味是我們用鼻子聞到的,甜味是我們用嘴嘗到的。【啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生親自感知,強(qiáng)化生活常識(shí)。】 師:“我”和“弟弟”在看月亮吃月餅的時(shí)候分別說(shuō)了什么?你從這兩句話中感覺(jué)到了什么?(找到感嘆詞,表達(dá)出的喜悅之情)
生:月餅就像天上的月亮。(“我”)
生:天上的月亮也是個(gè)大月餅。(“弟弟”)
生:激動(dòng)的心情、高興的心情
師:那同學(xué)們能不能以這種激動(dòng)的、快樂(lè)的、愉悅的心情讀一讀這兩句話呢?你能不能模仿這樣的句式造一個(gè)句呢?
生:好。
師:同學(xué)們,讀完了前邊的課文,你們能不能感受到這家人在一起是什么樣的心情呀?
生:高興,快樂(lè)、甜蜜。
師:那我們就來(lái)齊讀課文最后一句話,體會(huì)為什么家里的每個(gè)人心里都那么甜蜜?
深化主題,陶冶情操
師:同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課你一定對(duì)中秋節(jié)又有了一種新的認(rèn)識(shí),那么今天的課是不是也有一種過(guò)中秋節(jié)時(shí)候的甜蜜呢?
生:是。
師:老師希望你們不僅要會(huì)享受節(jié)日的歡樂(lè)與甜蜜,而且還要會(huì)珍惜和親人在一起的日子,每天都能夠快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。
師:下課,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
生:老師再見(jiàn)。
板 書(shū)
中秋節(jié)的晚上 月亮——月餅又大又圓又香又甜
第二課時(shí)
熟讀課文,讀好重點(diǎn)句 師:請(qǐng)大家大聲地朗讀課文,要注意上節(jié)課我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過(guò)的詞語(yǔ)和句子。 師:我們上節(jié)課學(xué)的生字不知道大家還記不記得呢,大家一起來(lái)讀一讀?(展示生字卡片)
寫(xiě)字練習(xí),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
師:同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出自己的小楷本,寫(xiě)一寫(xiě)這些生字,看哪位同學(xué)寫(xiě)的又好又快?【展示生字,注意書(shū)寫(xiě)方法,給予學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)】
書(shū)寫(xiě)策略
1、 先觀察每個(gè)字在格中的位置,使學(xué)生對(duì)整個(gè)字的書(shū)寫(xiě)有整體認(rèn)識(shí);
2、 強(qiáng)調(diào)個(gè)別字的關(guān)鍵筆畫(huà),使每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)都有重點(diǎn)。
中:口要寫(xiě)扁一些,寬一些;注意豎的位置心:臥鉤的位置 也:筆畫(huà)間的結(jié)構(gòu),橫折鉤的位置 又:捺的位置 個(gè):豎的位置 完成練習(xí),鞏固提高
師:下邊這些詞語(yǔ)你都會(huì)讀嗎?請(qǐng)大家齊聲讀一遍。
生:弟弟、每天、中心
小班語(yǔ)言《晚上》教案 篇11
目標(biāo):
1、感受詩(shī)歌中安靜的氣氛,體驗(yàn)詩(shī)句的優(yōu)美、舒展。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,愿意用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌。
準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖,幼兒用書(shū)《晚上》。
2、自制配樂(lè)詩(shī)歌錄音。
過(guò)程:
1、出示圖片,看看說(shuō)說(shuō):
—“從圖片中哪里看出來(lái)是晚上?”
鼓勵(lì)幼兒積極觀察圖片,從圖片的景色中尋找夜的感覺(jué)。
2、欣賞詩(shī)歌,理解內(nèi)容:
教師用兒歌中的語(yǔ)言提問(wèn):
—“晚上星星出來(lái)了,還有誰(shuí)也出來(lái)了?”
“晚上馬路上的燈亮了,還有誰(shuí)家的燈也亮了?”
在幼兒回答時(shí),教師可以重復(fù)念詩(shī)歌語(yǔ)句,以強(qiáng)化幼兒對(duì)兒歌的印象。
幫助幼兒說(shuō)清楚“也、亮”等字音,鼓勵(lì)幼兒跟念詩(shī)句。
3、欣賞配樂(lè)詩(shī)歌,配動(dòng)作表演。
小班語(yǔ)言《晚上》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受夜晚的美,觀察討論畫(huà)面,了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文,并學(xué)說(shuō)“晚上,是……的時(shí)候”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示第一張幻燈,說(shuō)說(shuō)看到了什么。
出示第二張幻燈,說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么變化,感受夜晚的美。
問(wèn):這是什么時(shí)候? 有什么事情會(huì)在晚上發(fā)生呢?
二、觀看ppt,說(shuō)說(shuō)晚上是干什么的時(shí)候。
1、晚上是太陽(yáng)下山的時(shí)候,出示ppt3
2、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候,出示ppt4
3、晚上是開(kāi)燈的時(shí)候,出示ppt5
4、晚上是月亮星星出來(lái)的時(shí)候 出示ppt6
5、晚上是一起吃晚飯的時(shí)候 出示ppt7
三、用更美好的話說(shuō)晚上是干什么的時(shí)候
1、晚上是青蛙快樂(lè)的一起合唱的時(shí)候
2、晚上是開(kāi)燈才能看清東西的時(shí)候
3、說(shuō)晚上這些美好的事情,如果說(shuō)的長(zhǎng)一些,字說(shuō)多一些,會(huì)把晚上形容的更加美好。
4、試著把“晚上是一起吃晚飯的時(shí)候”說(shuō)的更加美好。
5、比比誰(shuí)能把“晚上是月亮星星出來(lái)的時(shí)候”說(shuō)的更美一點(diǎn),更長(zhǎng)一點(diǎn)。
6.說(shuō)說(shuō)晚上你還會(huì)做什么事,老師還會(huì)做什么事。
7.做一個(gè)晚上會(huì)做的事情的一個(gè)動(dòng)作。
四、再邊看邊欣賞《晚上》
1、晚上是太陽(yáng)下山休息的時(shí)候,晚上是月亮星星捉迷藏的時(shí)候,晚上是青蛙一起唱歌的時(shí)候, 晚上是霓虹燈賽跑的時(shí)候,晚上是開(kāi)燈才能看清東西的時(shí)候,晚上是媽媽說(shuō)快來(lái)洗澡的時(shí)候,晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時(shí)候,晚上是把電視聲音關(guān)的小一點(diǎn)的時(shí)候,晚上是睡覺(jué)前不要忘了去廁所的時(shí)候,晚上是睡覺(jué)前跟爸爸媽媽說(shuō)“晚安”的時(shí)候。
2、晚上有很多美好的事,是我們可以用很美好的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),那白天有沒(méi)有美好的事情,可以用美好的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)呢?
五、結(jié)束離場(chǎng)
小班語(yǔ)言《晚上》教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察討論畫(huà)面,了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文詩(shī),初步嘗試用“晚上是……的時(shí)候”的句式來(lái)表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。
3、感受夜晚的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖畫(huà)書(shū)、背景音樂(lè)、小書(shū)、晚上的夜景圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:將幼兒帶入關(guān)了燈的房間談話引出活動(dòng)“晚上”。
1、師:“教室怎么黑漆漆的,能看見(jiàn)東西嗎?那怎么辦?”
2、現(xiàn)在我們要做游戲了,出示一張夜晚繁星的圖片。
1)“這是什么時(shí)候?”
2)“從哪里看出來(lái)的?”
3、發(fā)散思維談話“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,晚上,你都會(huì)做什么呢?”
二、基本部分:
1、教師出示大書(shū),有選擇的觀察部分圖畫(huà),初步嘗試用“晚上是……的時(shí)候”的句式來(lái)表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。
1)瞧!今天老師帶來(lái)了一本圖畫(huà)書(shū),書(shū)的名字就是《晚上》,書(shū)里講了很多關(guān)于晚上的事情,我們一起來(lái)讀讀看。
教師出示大書(shū),介紹封面,指認(rèn)“晚上”,一起看書(shū)。
2)P1:教師“晚上是太陽(yáng)回家休息的時(shí)候”
3)P2:教師:“晚上是星星和月亮出來(lái)捉迷藏的時(shí)候”
提問(wèn):小朋友,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,晚上是……、什么樣的時(shí)候
4)看看晚上還是干什么的時(shí)候?這是在干什么?吃的什么飯?(晚飯)都有誰(shuí)?全家人一起吃飯的時(shí)候心里感覺(jué)怎么樣?學(xué)一學(xué)開(kāi)心的樣子?
P3:晚上是爸爸媽媽下班,全家人一起吃飯的時(shí)候。
5)P4:教師:“誰(shuí)來(lái)自己講講看,晚上是……”
2、幼兒自由翻閱小書(shū),看一看講一講書(shū)本中晚上還發(fā)生了哪些事情。教師巡回輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)孩子們有說(shuō)的好的時(shí)候及時(shí)肯定。
3、大書(shū)梳理完整閱讀,嘗試運(yùn)用句式跟讀。(根據(jù)時(shí)間而定)
教師:會(huì)讀了嗎?我們讀讀看,師幼共讀1-3頁(yè)。
三、結(jié)束部分
今天我們看了一本關(guān)于《晚上》的書(shū),小朋友們都知道了晚上是……回到家里我們也和爸爸媽媽一起說(shuō)說(shuō)說(shuō)看,晚上,在家里我們還會(huì)做哪些有意思的事情,回頭我們把它畫(huà)下來(lái),也做成這樣一本書(shū),告訴大家,好嗎?
小班語(yǔ)言《晚上》教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受夜晚的美,觀察討論畫(huà)面,了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、根據(jù)提問(wèn)推理故事情節(jié),并能用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和講述。
3、欣賞散文,并學(xué)說(shuō)“晚上,是……的時(shí)候”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本PPT、星星
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng),出示第一張幻燈片,感受夜晚的美。
問(wèn):我給大家?guī)?lái)了一張圖片,我們一起來(lái)看看一看,你看到了什么?仔細(xì)看這幅圖,看看發(fā)生了什么變化?這是什么時(shí)候了?
2、看圖講述。
提問(wèn):你看到了什么?(青蛙)(開(kāi)燈)晚上還是看見(jiàn)什么的時(shí)候?(月亮)晚上還是干什么的時(shí)候?(吃飯)
3、比較句子,學(xué)說(shuō)句式。
我這里還有一句說(shuō)這個(gè)晚上更美好的話,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
你覺(jué)得哪一句更美?你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?第二句(紅色的那句)和第一句(白色的那句)有什么不一樣?
師小結(jié):是的,孩子們,說(shuō)晚上這件美好的事情如果說(shuō)得長(zhǎng)一點(diǎn),如果多一些字,可能會(huì)把這個(gè)夜晚說(shuō)得更美好一點(diǎn)。
提問(wèn):誰(shuí)能夠說(shuō)一句比它更長(zhǎng)的話?(晚上是一起吃飯的時(shí)候)
(看,我這里有一個(gè)星空,上面有很多的星星,誰(shuí)要是能說(shuō)一句比上面白色字更長(zhǎng)、更美好的話,我的魔法星星棒一揮,就會(huì)有星星落到你的身上,不信我們一起來(lái)試一試。)
誰(shuí)能把這句說(shuō)得更長(zhǎng)一點(diǎn),這次我們比比誰(shuí)說(shuō)得最長(zhǎng)!(晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候)
4、猜一猜,說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)用“晚上,是……的時(shí)候”的句式說(shuō)一句話。)
小陳哥哥想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做動(dòng)作(吃飯、睡覺(jué)等),讓小朋友猜,并用“晚上,是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。
師做一個(gè)動(dòng)作(看報(bào)紙、看書(shū)等)讓小朋友猜,并用“晚上,是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。
5、完整欣賞繪本。
師小結(jié):原來(lái)只要我們把句子說(shuō)得長(zhǎng)一點(diǎn)、好聽(tīng)一點(diǎn),那么晚上的事情也就會(huì)變得更加美好一點(diǎn)。接下來(lái),我們就來(lái)看看這本有關(guān)于晚上美好的事情的書(shū)《晚上》。
活動(dòng)結(jié)束
孩子們,書(shū)看完了。我們來(lái)說(shuō)一說(shuō),晚上有美好的事情,那么,請(qǐng)你們想一想白天又會(huì)有些什么美好的事情呢?我們改天再一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)于白天美好的事情!
小班語(yǔ)言《晚上》教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)回憶、交流、觀察、表達(dá)理解文本《晚上》,感受夜晚的美好生活景象。
2.感受文本中“晚上,是……時(shí)候”的優(yōu)美句式,并嘗試和老師、小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
3.遷移學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)驗(yàn),樂(lè)意和同伴一起交流白天的事情。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感受夜晚的美好生活景象。
難點(diǎn):感受“晚上,是……時(shí)候”的優(yōu)美句式,嘗試說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大書(shū)、小書(shū)、動(dòng)畫(huà)片、ppt、電腦、屏幕、音樂(lè)、書(shū)架、桌椅
活動(dòng)過(guò)程:
1.音樂(lè)導(dǎo)入:與幼兒一起說(shuō)說(shuō)晚上發(fā)生的事,引導(dǎo)幼兒回憶和聯(lián)想。
(1)聽(tīng)著這個(gè)音樂(lè)都想睡覺(jué)啦,那就睡一會(huì)吧——(音樂(lè)停)
(2)我們什么時(shí)候會(huì)睡覺(jué)?
(3)到了晚上你能看到什么?(引申幼兒的話)
(4)晚上你還會(huì)干什么呢?(引申幼兒的話,模仿相應(yīng)動(dòng)作)
(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己記憶里的夜晚,每當(dāng)孩子說(shuō)出自己夜晚的故事時(shí),教師自然地引申、歸納,引發(fā)出孩子更豐富的聯(lián)想和想象。)
2.出示大書(shū)封面,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
仇老師今天帶來(lái)一本大書(shū),看看這本書(shū)說(shuō)的是什么時(shí)候的故事?
你怎么知道是晚上的呢?
(天黑啦,星星出來(lái)啦;小花小草也快要睡著啦,噓,它們?cè)诤臀艺f(shuō)話呢……請(qǐng)小朋友和我一起看看這本書(shū)里晚上發(fā)生的故事吧!)
3.閱讀文本,幫助幼兒感受晚上的不同景象。
(1)師幼共讀大書(shū)
太陽(yáng)公公在哪里啊?它到哪里去啊?
——晚上是太陽(yáng)回家休息的時(shí)候。
再往后看,猜猜誰(shuí)會(huì)出來(lái)?(鼓勵(lì)幼兒預(yù)期)
月亮婆婆!還有誰(shuí)出來(lái)啦?
躲好咯,我們來(lái)玩捉迷藏咯!(模仿相應(yīng)動(dòng)作)
與幼兒一起交流閱讀的感受,幫助幼兒進(jìn)一步理解文本。
(2)幼兒自主閱讀小書(shū)
提問(wèn):你最喜歡這本書(shū)里說(shuō)的晚上的哪件事情?
鼓勵(lì)幼兒找到喜愛(ài)的畫(huà)面,展現(xiàn)相應(yīng)ppt畫(huà)面,和老師一起說(shuō)一說(shuō)“晚上,是……的時(shí)候”。
4.看動(dòng)畫(huà)片,加深幼兒對(duì)文本的理解。
這本書(shū),真好看,還有更好看的動(dòng)畫(huà)片,想不想看?
我們可以看看動(dòng)畫(huà)片,想說(shuō)的時(shí)候還可以和動(dòng)畫(huà)片一起說(shuō)一說(shuō)。
親愛(ài)的小寶貝,晚安咯!睡覺(jué)咯!
5. 遷移經(jīng)驗(yàn)
天亮了,現(xiàn)在不是晚上啦!是白天啦!
白天我們能看到什么?會(huì)干什么呢?……幼兒和老師一起說(shuō)一說(shuō)“白天,是……的時(shí)候”。
和客人老師再見(jiàn),我們要出去和太陽(yáng)玩咯!
小班語(yǔ)言《晚上》教案 篇16
一、教學(xué)目標(biāo):
1.能夠區(qū)分早晨、中午、晚上。
2.能夠和大家討論,按照自己的生活常規(guī),簡(jiǎn)單講述自己的一日生活。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前通過(guò)語(yǔ)言、科學(xué)活動(dòng)豐富幼兒有關(guān)造成、中午和晚上的時(shí)間概念。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一張圖畫(huà)紙、一盒水彩筆。
3.材料配套:教育掛圖《認(rèn)識(shí)早晨、中午、晚上》
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)分別出示圖片。
1.請(qǐng)幼兒觀察圖片,講講它們分別是發(fā)生在什么時(shí)候的什么事情。
2.引導(dǎo)幼兒從太陽(yáng)、月亮、星星的有無(wú),從小動(dòng)物和小朋友的不同活動(dòng)狀態(tài)以及房間的擺設(shè)等加以判斷、區(qū)別。
3.引導(dǎo)幼兒了解:太陽(yáng)剛升起,公雞在啼叫,寶寶起床穿衣是早晨;小貓睡懶覺(jué),寶寶吃午飯,在墻壁的時(shí)鐘指向12點(diǎn)是中午;空中有星星和月亮,寶寶和媽媽再等下看書(shū)是晚上。
(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論和交流。
師:造成、中午和晚上還有什么特征?造成、中午和晚上你在做什么事情?
(三)引導(dǎo)幼兒制作時(shí)段圖。
(1)引導(dǎo)幼兒將自己早晨、中午、晚上吃的和想吃的食品或者做的事情畫(huà)在圖上,并根據(jù)不同時(shí)段用太陽(yáng)在天空中的不同位置或月亮加以區(qū)別表示。
活動(dòng)反思:
作為新手的我,在教學(xué)方面沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn),我不斷學(xué)習(xí)不斷積累,以下是我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):
一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認(rèn)識(shí)上午、下午的經(jīng)驗(yàn) 托班幼兒的孩子,每天的大部分時(shí)間都是在幼兒園度過(guò)的,帶領(lǐng)幼兒回憶一天的生活情況,上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學(xué)生有一些了解,這就是本課的一個(gè)知識(shí)基礎(chǔ)。
二、幫助幼兒構(gòu)建知識(shí)框架
(1)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)一般是感性的、點(diǎn)滴的,老師需要通過(guò)一節(jié)課把這些點(diǎn)滴有條理有層次地串聯(lián)起來(lái),為學(xué)生構(gòu)建起知識(shí)的框架。在這節(jié)課中,我以幼兒的一日生活為主,抓住幼兒感興趣的圖片,讓幼兒在圖文并茂的結(jié)合下,認(rèn)識(shí)上午小朋友在幼兒園干了什么,同時(shí),能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)。
(2)在逐步、具體的構(gòu)建知識(shí)框架過(guò)程中,老師要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)下午。通過(guò)幼兒對(duì)上午的認(rèn)識(shí),大部分幼兒掌握了其特點(diǎn),在表達(dá)下午小朋友將干什么時(shí),不用教師提醒就可以較完整的說(shuō)出,起到了潛移默化的作用。
三、讓學(xué)生充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”
數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,又應(yīng)用于生活。把點(diǎn)滴生活經(jīng)驗(yàn)變成系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)目的在于使其更好地運(yùn)用到生活中去,以幼兒的一日生活為主,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,聯(lián)系生活實(shí)際,讓幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。 時(shí)間概念的初步建立,這是一個(gè)籠統(tǒng)的概念,活動(dòng)中教師說(shuō)出一個(gè)內(nèi)容,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是上午還是下午,但是籠統(tǒng)的描述孩子不好接受,感覺(jué)到區(qū)分上午與下午對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有些難度,不能夠很好的進(jìn)行區(qū)分,雖然告訴孩子們?cè)谒缬X(jué)之前是屬于上午,睡醒覺(jué)之后是下午,但部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的說(shuō)出來(lái),所以活動(dòng)中調(diào)整的活動(dòng)形式,教師出示各種一日生活圖片,請(qǐng)幼兒為圖片區(qū)分上午與下午,這樣孩子能夠較容易的分出上下午。