小班語言好奇的小象設(shè)計(jì)教案(精選2篇)
小班語言好奇的小象設(shè)計(jì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)提示,觀察圖意,理解故事內(nèi)容,感受小象要回家的心情,樂意把玩好的玩具送回家。
2、懂得幼兒園的玩具是給大家玩的,不能自己拿回家。
3、學(xué)習(xí)短句:我的家在幼兒園的玩具柜里,要回家。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖16號;《小朋友的書·我們都是好孩子》
2、磁帶及錄音機(jī)
3、班級中的玩具若干
活動(dòng)過程:
一、教師完整講述故事一遍。
提問:故事的題目是什么?小象的家在哪里?
二、教師邊出示掛圖,邊講述故事,并提問:
1、這是誰?元元帶著什么?要到那里去?
2、元元到家了,元元和玩具們在做什么?
3、大家都高興嗎?小象呢?
4、天黑了,玩具們干什么去了?元元和小象呢?
5、小象現(xiàn)在要去哪里?元元是怎么說的呢?
6、玩具動(dòng)物們吵醒了,問小象“你的家在哪里啊?”小朋友,你們知道小象的家在哪里?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我的家在幼兒園的玩具柜里,我要回家。”)
7、長頸鹿在干什么?它看到幼兒園里怎么了?小朋友,你們說應(yīng)該怎么辦?元元在干什么?
8、小象回到了自己的家,大家高興嗎?你們從什么地方看出來
·小結(jié):幼兒園的玩具是給大家玩的,玩具們每天和那么多小朋友玩,他們很高興。現(xiàn)在小象回到了家,玩具們都很高興,元元也很高興,他說,他再也不把幼兒園的玩具拿回家了。
三、欣賞故事錄音。
四、逐一出示班級中的幾件玩具,說“找不到家了”。
請幼兒用“我的家在幼兒園的玩具柜里,要回家”句式練習(xí)表達(dá),并將這個(gè)玩具送回到玩具柜里。
五、閱讀《小朋友的書·我們都是好孩子》第17~20頁“小象要回家”。
幼兒自由閱讀并相互交流。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)主要是讓幼兒能根據(jù)提示,觀察圖意,理解故事內(nèi)容,感受小象要回家的心情,樂意把好玩的玩具送回家,并懂得幼兒園的玩具是大家玩的,不能自己拿回家。這次活動(dòng)通過元元在回家的時(shí)候把原本屬于幼兒園的玩具帶回家了,導(dǎo)致在幼兒園的小象媽媽因?yàn)檎也坏阶约旱膶殞毝鴤碾y過,最后,元元知道自己做錯(cuò)了然后把玩具送回家的故事讓幼兒來了解、討論小朋友是否應(yīng)該把幼兒園的玩具帶回家玩。在教學(xué)過程中,幼兒對自己的想法說了很多關(guān)于自己的見解,也能對故事中元元所作的事情有一個(gè)很好的了解,知道把幼兒園的玩具帶回家的行為是錯(cuò)的,從而對幼兒的生活中的一些行為產(chǎn)生一些行為的準(zhǔn)照。
小班語言好奇的小象設(shè)計(jì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、愛護(hù)動(dòng)物,初步具有保護(hù)大自然的情感。
2、能夠仔細(xì)觀察圖片敢于模仿表演大象的長鼻子。
3、觀察認(rèn)識大象,了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
公象、母象圖片各一張,不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)
使幼兒萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)過程
一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣
師:寶寶們,我給大家猜一個(gè)謎語,你們要豎起耳朵認(rèn)真聽哦。
謎語
有個(gè)長鼻子,腿粗像柱子,耳朵像扇子,尾巴像辮子。
師:寶寶們,你們知道它是什么?(大象)
二、觀察大象,認(rèn)識其外形特征和生活習(xí)性
出示大象圖片,請幼兒觀察。
師:小朋友,大象是什么樣子的?你在哪見過?(請幼兒自主發(fā)言)
師:大象有一個(gè)長長的鼻子,像什么?大象的耳朵像什么?大象有四條粗壯的腿,像什么?大象的尾巴呢?
出示公象和母象的圖片,提問:這兩頭大象長得有什么不一樣的地方?
小結(jié):亞洲公象有象牙,母象沒有象牙。(而非洲象無論公象母象都有象牙)
師:小朋友都喜歡大象的長鼻子,這長鼻子有什么用呢?(聞味道、喝水、噴水、吃食、載物、碰碰好朋友)大象喜歡吃什么?(草和樹葉)誰能學(xué)一學(xué)大象走路的樣子?
引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。
師:寶寶們,你們知道大象的牙齒能做什么?大象能為人做什么事情?(搬運(yùn)貨物、參加表演等)大象是人們的朋友,可是人們?nèi)ゲ稓⒋笙髮Σ粚Γ看笙笠呀?jīng)越來越少了,我們應(yīng)該怎么辦?
師:大象是我們的好朋友,所以啊,小朋友我們要保護(hù)大象,保護(hù)動(dòng)物。
引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)大象,保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)大自然的情感。
三、智力游戲——拼圖,讓幼兒鞏固熟悉大象的外形特征
引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀,進(jìn)行拼大象的活動(dòng),比誰拼得快。
活動(dòng)延伸:
小朋友們,回家跟你們的爸爸媽媽以及你的小伙伴們講一講,我們要保護(hù)大象保護(hù)動(dòng)物愛護(hù)我們的大自然,好不好?
活動(dòng)反思
這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)的主要目標(biāo)是了解大象的外形特征、生活習(xí)性。開始用謎語導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力,另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰,很直觀,便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡,所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多幼兒對大象已經(jīng)有所了解(平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書上看見過,也聽過大人講過),因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識和了解了大象,知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有,知道象喜歡站著睡覺,象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛護(hù)大象,要保護(hù)自然。
智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒,拿到拼圖很快就準(zhǔn)確地完成了,幼兒對大象的外形特征掌握地非常熟悉。