大班美術(shù)創(chuàng)意拼貼圓形貼畫教案（通用6篇）

大班美術(shù)創(chuàng)意拼貼圓形貼畫教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：了解裝飾畫的特點，能合理利用材料的美加以巧妙的組合，因勢造形，形成一個新的圖形，掌握用各種小豆子制作粘貼畫的基本方法和技能。過程與方法：通過觀察、講解、示范、討論，了解裝飾畫的特點，發(fā)現(xiàn)小豆子的形狀與特征，以合作的方式進(jìn)行嘗試和研究。 情感態(tài)度與價值觀：知道生活中的各種材料都可以用來創(chuàng)作美的作品，體驗豆貼畫的樂趣。

　　設(shè)計思路：豆貼畫是材料裝飾畫的一種，是讓學(xué)生對生活中的材料應(yīng)用有個相應(yīng)的了解，通過組合，再創(chuàng)造，可以制作出更多的造型。重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的靈活多變和體驗上，讓學(xué)生體驗動手制作的樂趣，發(fā)現(xiàn)顏色、大小的搭配和組合的樂趣。采用提問、示范、討論及作品賞析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。在評價整理階段，給學(xué)生鼓勵。促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。

　　教學(xué)過程

　　一、 導(dǎo)入階段

　　師：同學(xué)們有沒有注意過，除了我們平時吃的大米外，還有哪些糧食呢？生：回答（略）師：桌子上擺放的小豆子也是糧食，那大家能不能說出這些小豆子的形狀、顏色和質(zhì)感嗎？生：回答（略）師：很好，同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，這些糧食我們平時是用來吃的，不同的食物有不同的營養(yǎng)和味道，綠豆是清火的，紅豆是補(bǔ)血的，現(xiàn)在都建議人們吃粗糧，就是因為它們對我們的身體有益處，但今天我們主要來開發(fā)出它另一種用處，來為制作美術(shù)作品發(fā)揮作用。看，這就是我們用小豆子做的粘貼畫。

　　二、 板書課題：豆貼畫

　　師：現(xiàn)在讓我們來看一下這幾幅畫（展示自制的范畫），看看這幾幅畫和我們畫出來的感覺一樣嗎？生：回答（略）師：這些材料都是生活中很常見的東西，但通過巧妙的應(yīng)用就能制作出這么美的粘貼畫。同學(xué)們仔細(xì)看一下，這些小豆子在我們的粘貼畫中起到了什么樣的作用？他們是怎么運用的？生：觀察（討論）

　　師：這幅風(fēng)景畫，用黑豆粘貼了輪廓線，使每樣景物都特別分明。那幅小女孩的臉，眼睛嘴巴是用紅豆粘貼的，雖然只有小小的一點，卻起了到了畫龍點睛的作用。這幅馬，用的是白米來貼身體，同時也將黑豆來貼出了馬的棕毛，使一匹白馬的形象生動地顯現(xiàn)了出來。師：每一種材料都有不同的形態(tài)和顏色，看看這些豆有哪些不一樣？生：有扁有圓有大有小師：我們可以利用他們不同的特點來根據(jù)我們的畫面需要進(jìn)行造型。看了那么多畫，請同學(xué)簡練的概括一下，我們的貼畫可以分別貼些什么內(nèi)容？

　　生：回答（略）師：可以貼風(fēng)景、人物、動物、植物、包括不規(guī)則圖形造就的圖案。

　　三、發(fā)展階段

　　師: 這些圖的造型有什么特點呢？看圖片“老虎”這幅畫對老虎進(jìn)行了簡化和概括，身體比

　　真的老虎短了許多，這種在創(chuàng)造中進(jìn)行的夸張和變形，比真實的形象更可愛，而且更適合粘貼。 再展示一幅抽象畫，雖然這不是具體的像什么東西，但看上去簡單夸張，有趣，給人以特別的感覺。師：那同學(xué)們看一下這配色有什么特點？生：利用了小豆子的天然色彩，顯得樸實、自然。再配上恰當(dāng)?shù)谋尘吧�，顯得更和諧、漂亮。 比如老師制作的這幅風(fēng)景畫，用了一張淡綠色的紙作為背景，襯托出了用綠豆做的樹枝，又與深紅色的墻做了鮮明的對比。使整幅畫在和諧中能突出主題。同學(xué)們在選顏色時，可以根據(jù)內(nèi)容來搭配你們認(rèn)為最合適，最好看的顏色。師：構(gòu)成一幅畫，需要些什么元素？（點、線、面）（出示小豆子）這些可看成是構(gòu)成美感的"點"材，在畫面中可以單獨使用也可以密密麻麻的組成許多的圖形。（展示PPT）看，這是用"點"材構(gòu)成的太陽、小人，還可組成房子、景物、小動物等。這些"點"能做扣子，水泡等還能做人物、動物的眼睛、小星星等。師："點"材可單獨使用，也可組成線、組成面用在裝飾畫上。它們可以做連結(jié)線、頭發(fā)，可做人物胡須、輪廓線、楊柳枝竹簾等。

　　師：各種豆子都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺特征：厚重、輕薄、粗糙、細(xì)膩、鮮艷、灰暗各不相同。我們要合理地選用材料，根據(jù)畫面的選擇合適的豆子材料；板書：根據(jù)畫面構(gòu)思選擇材料。

　　四、教師示范：

　　首先要想好畫什么內(nèi)容，比如小衣服，在選好的色紙上輕輕地把線的輪廓勾勒出來，然后用毛筆沿著輪廓涂上膠水，選中你要的豆，沿輪廓線粘貼出來，如果你需要它成為一個面的話，就把中心涂上膠水，把豆子均勻的鋪開來，一件漂亮的小衣服就完成了。

　　五、作業(yè)要求：

　　今天以小組為單位，拿出上一次構(gòu)思好的草稿，進(jìn)行分工協(xié)作，看看哪組的創(chuàng)作最獨特，小組合作的最好。

　　同學(xué)們根據(jù)尋找的材料，利用它們的特點構(gòu)思出自己的裝飾畫。要求構(gòu)思新穎。注意各種形狀、材料之間的聯(lián)系和組合。

　　色彩要有呼應(yīng)，畫面上的顏色既有對比又很協(xié)調(diào)。在學(xué)生練習(xí)過程中，圍繞重點、難點，針對學(xué)生的差異給予輔導(dǎo)。）下面我們來完成一幅有趣的豆貼裝飾畫。六、 評價整理：學(xué)生按作業(yè)要求對作業(yè)進(jìn)行評述，并評選出最獨特的作品。（每組學(xué)生互評，然后教師點評。）師：同學(xué)們用各種各樣的豆子做出了那么豐富漂亮的畫，是不是覺得很有意思。通過這節(jié)課，讓我們知道，利用生活中不同的材料能創(chuàng)作出漂亮的作品，只要細(xì)心觀察，一定能找出很多不同的材料來制作漂亮的工藝畫或粘貼畫，比如，用線啊，布啊，羽毛啊等等。我們要學(xué)會運用我們所學(xué)過的知識，來發(fā)現(xiàn)材料，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

　　教學(xué)反思

　　豆貼畫這節(jié)課是同學(xué)們非常感興趣的一節(jié)課。它打破了陳舊的教學(xué)工具。讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身

　　邊的材料，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。我用四課時來完成《用彩豆作畫》這課。分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入階段—板書課題—發(fā)展階段—教師示范—作業(yè)要求—評價整理階段。學(xué)生們第一次嘗試用我們生活中隨處可見的粗糧在課堂中完成自己的作品，大家的動手能力都非常的強(qiáng)，從完成的作業(yè)上來看，基本95%的同學(xué)都能認(rèn)真完成。但課后總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)還是有以下幾點需要改進(jìn)：

　　一、 從課時上來看，我沒有抓緊。四節(jié)課多了點。第一節(jié)課，基本的構(gòu)圖和輪廓就要完成，而我在第一節(jié)課上，老師講得過多，過詳細(xì)。同學(xué)們只完成了構(gòu)圖。以至于后面來不及。

　　二、 以小組為單位。我的教案和和設(shè)計都是這樣安排，實質(zhì)上預(yù)備班的同學(xué)們還不完全具備小組合作的概念。大家在制作過程中就分家了。這一點，我在這節(jié)課上重視不夠。

　　三、 用彩豆作畫，不一定就限定在豆子之間。我沒有過多地去支持、鼓勵大家發(fā)現(xiàn)身邊更好的材料。限制了大家的創(chuàng)造力，想象力。從這節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面還存在著不足，但我相信，只要在每節(jié)課之前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真反思。多聽其他老師的課，多吸取教訓(xùn)，一定能在以后的教學(xué)中取得進(jìn)步。

大班美術(shù)創(chuàng)意拼貼圓形貼畫教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極參與美術(shù)活動，會用較完整的語言和圖畫進(jìn)行聯(lián)系與同伴分享交流。

　　2、嘗試結(jié)伴、輪流的方式與人交往,在相互幫助中體驗成功的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　水墨畫用具(6組)、剪貼畫用具(5組)、抹布等

　　活動過程：

　　一、語言導(dǎo)入，引起興趣

　　昨天老師用美妙的音樂，帶我們一起游玩了動物園。現(xiàn)在，老師再帶你們?nèi)ヒ淮蝿游飯@好嗎

　　二、畫畫講講，引入正題

　　“一個圓圈變變變”――太陽

　　“兩個圓圈轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”――蝴蝶

　　――花

　　“兩個圓圈握握手”――大象

　　創(chuàng)編故事：在什么地方、有誰、他們在干什么。

　　三、分組畫畫

　　1、自由結(jié)伴(3人一組);自由選材：國畫、剪貼畫

　　2、巡視指導(dǎo)

　　四、表達(dá)表現(xiàn)

　　1、一組選一人講故事，或三人一起講故事

　　難點：講清地點、人物、做什么，會將語言和圖畫進(jìn)行聯(lián)系

　　2、和老師一起講故事

　　活動反思：

　　小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇，喜歡嘗試，通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看，我覺得此次活動基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的`興趣很濃厚，都很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發(fā)展。

大班美術(shù)創(chuàng)意拼貼圓形貼畫教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.在老師的引導(dǎo)下，能觀察、發(fā)現(xiàn)鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋這三種蛋之間的差異。

　　2.欣賞蛋殼藝術(shù)，能夠安靜地進(jìn)行蛋殼貼畫。

　　3.在活動中，善于動腦，勤于動手。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.蛋殼藝術(shù)作品PPT。

　　2.幼兒人手一張貼畫材料、蛋殼若干等。

　　3.鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋人手一只。

　　活動過程：

　　一、集體談?wù)撊�種蛋寶寶之間的差異。

　　1.幼兒人手一只蛋寶寶，讓幼兒說出它們的名字。

　　2.觀察三種蛋寶寶，在老師的指導(dǎo)下，能說出他們之間的差異。

　　（1）蛋殼顏色不一樣

　　（2）大小不一樣

　　（3）“媽媽”不一樣

　　二、欣賞蛋殼藝術(shù)

　　集體欣賞PPT作品，讓幼兒感受作品很美，蛋殼的作用很大。

　　三、學(xué)習(xí)“蛋殼貼畫”

　　1.教師示范

　　要點：先在黑色紙上涂滿膠水，然后把蛋殼一塊塊地按上去，直到黑色紙上全部貼滿。

　　2.交代操作要求

　　先看一看，自己貼的是什么。貼的時候注意把有顏色的那面貼在外面。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.展示幼兒作品，簡單評價。

　　活動后反思：

　　我們班的科藝特色是“蛋族秀”，當(dāng)初確定這個特色，一是因為寶寶們對蛋寶寶都很熟悉，蛋寶寶的形象也很可愛，適合小小班的孩子。二是因為蛋寶寶有很多可以挖掘的地方，例如認(rèn)識蛋的結(jié)構(gòu)、蛋的種類、蛋寶寶的媽媽們等，我們組織的特色游戲也很豐富，包括拼蛋、蛋寶寶排隊、蛋寶寶站起來、蛋殼貼畫、蛋珠滾蛋……深受孩子們喜歡。

　　在組織這節(jié)活動前，我對“科藝”這個詞進(jìn)行了思考，從表面上來看，我的認(rèn)識是整節(jié)活動課的前半部分是科學(xué)課，后半部分是藝術(shù)課，但是這樣把科學(xué)和藝術(shù)完全隔離開來了，好像兩節(jié)活動，毫無關(guān)聯(lián)。通過查詢一些相關(guān)資料，我認(rèn)識到，好玩是幼兒的天性，科學(xué)與藝術(shù)整合活動的安排形式也必須體現(xiàn)孩子們的玩中發(fā)現(xiàn)、玩中探索、玩中創(chuàng)造的特性。讓幼兒玩必須得有材料，應(yīng)當(dāng)給幼兒提供豐富的材料，通過調(diào)動幼兒的多種感官，不斷地動手操作探索、動腦思考，才能使幼兒去感知生活中的知識并獲得知識，同時也獲得了探索成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神。如：在本節(jié)活動中，認(rèn)識三種蛋寶寶過程中，我給幼兒提供了各種蛋寶寶后，首先讓幼兒自己動手操作，給幼兒充分的探索、觀察時間，并適時地啟發(fā)提問。最后我引導(dǎo)孩子們得出結(jié)論：這些蛋殼的顏色不一樣，大小不一樣，媽媽也是不一樣。但是它們都是很有營養(yǎng)的，在品嘗完各種蛋寶寶后，剩下的蛋殼給了我們更多的思考，于是根據(jù)蛋殼我又生成了藝術(shù)活動“蛋殼貼畫”，孩子們覺得有趣極了，原來蛋殼還有這樣的用處。他們?yōu)樽约旱淖髌犯械阶院溃瑥亩�更激發(fā)了幼兒對科學(xué)藝術(shù)活動的探索興趣。

　　因此，在我看來，科藝啟蒙教育就是科學(xué)活動的一種藝術(shù)生成活動，它是幼兒在探索過程中的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，教師根據(jù)幼兒的探索進(jìn)程自然而然所生成的藝術(shù)活動，為幼兒所喜歡。同時，在開展藝術(shù)活動時，也要講究一定的科學(xué)性。如利用科學(xué)的方法，科學(xué)的形式。在“蛋殼貼畫”中，我讓孩子們先用膠水棒把圖片涂滿，再貼蛋殼，這樣提高了貼畫的效率，孩子們把更多的時間放在“貼”上面，而不是“涂”的過程，這樣的設(shè)計顯得更加科學(xué)合理。

大班美術(shù)創(chuàng)意拼貼圓形貼畫教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在畫好的輪廓內(nèi)涂上漿糊，再用紙繩由內(nèi)向外或由外向內(nèi)地繞出物體形象。

　　2、激發(fā)對紙繩貼畫的興趣，發(fā)展手指肌肉的靈活性。

　　3、能與同伴分享、交流自己的創(chuàng)作，體驗成功的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種顏色的紙繩由老師帶領(lǐng)幼兒搓好。

　　紙、水彩筆。剪刀、漿糊、抹布。

　　活動過程：

　　1、在紙上畫出輪廓線，可以是圓形、三角形、正方形。

　　2、在輪廓線內(nèi)涂上漿糊，拿一根彩色紙繩邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩在紙上貼牢。

　　3、幼兒可以自己創(chuàng)作圖案，用不同顏色的紙繩繞貼組成美麗的圖畫。

　　指導(dǎo)要點：

　　提醒幼兒紙繩繞貼的方法有兩種，一種是由內(nèi)向外繞貼，一種是由外向內(nèi)繞貼。

　　鼓勵能力強(qiáng)的幼兒可以將自己的繩子畫組成一幅故事畫，嘗試看圖說話，與同伴交流自己的作品，體驗與同伴交流、分享的樂趣。

　　活動反思：

　　在教學(xué)實施過程中，紙繩很細(xì)，4開的紙上頻繁的彎折、黏貼，孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn)，不時自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮，孩子們的手指肚、小指甲，不時的黏上膠;一會兒袖子也粘到雙面膠上;一會兒手指兩個、三個的的黏在一起，“哎呀，老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因為如此困難而放棄的，濃厚的興趣打敗了黏貼的不易，一直堅持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工，看著孩子們辛苦的勞動成果，不能不讓人為之震撼。黏貼之精細(xì)、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩，效果之優(yōu)完全超出我們老師的預(yù)料。大人做到如此都頗費神、費力，別說這么小的孩子了，可見孩子的潛力是無限的，只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)墓膭睢⑿┰S的等待，孩子們都會見心中的影像慢慢的表達(dá)出來。也許構(gòu)圖不夠合理，樣式不夠新穎，黏貼有些笨拙粗糙，但是獨屬于孩子們自己童稚的表達(dá)方式，所達(dá)到的藝效果是任何一個藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當(dāng)?shù)淖院馈?/p>

大班美術(shù)創(chuàng)意拼貼圓形貼畫教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過對筍殼剪、拼、貼、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作能力、想象力、創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒在生活中巧用本土資源的良好習(xí)慣和利用廢舊物的環(huán)保意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：見過、吃過馬蹄筍，操作區(qū)投放筍殼。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：干凈的筍殼、固體膠、雙面膠、透明膠、剪刀、卡紙。

　　活動過程：

　　一、欣賞筍殼拼貼圖片提問，引起幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　1、你們知道這些漂亮的畫是用什么材料做成的嗎？（筍殼）

　　2、出示馬蹄筍，引出筍殼。讓幼兒摸摸筍殼，并說說其特性，提問：你平時看到媽媽把剝下來的筍殼是怎么處理的？（倒垃圾桶、燒火）

　　3、大家想不想也學(xué)著用筍殼來做一副漂亮的畫呢？

　　二、教師講解筍殼拼畫過程。

　　1、根據(jù)幼兒說想拼的物體，老師畫出物體的大致特征，喚起幼兒的對物象的經(jīng)驗。如“小鳥”。

　　2、幼兒認(rèn)真觀察，讓幼兒說一說物體的大致特征。

　　3、教師提出作畫要求并注意安全事項。

　　（1）安全使用剪刀。

　　（2）請幼兒用筍殼剪出物體的大致形狀，在紙上擺一擺，鼓勵幼兒大膽想象。

　　（3）把擺好的筍殼用雙面膠粘在紙上。

　　（4）幼兒可以合作完成。

　　四、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）

　　1、要求幼兒注意保持作品及桌面的整潔。

　　2、鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行想象。

　　3、對個別幼兒給予一定的幫助指導(dǎo)。

　　五、師幼欣賞、評價作品。

　　對想象豐富，作品清潔的幼兒給予表揚鼓勵，特別對構(gòu)思、新穎的幼兒給予贊揚。活動反思：

　　本次活動，不僅讓幼兒學(xué)會一種新的美術(shù)技巧，更重要的是想幼兒通過這個活動增強(qiáng)與同伴的協(xié)調(diào)合作意識并享受合作帶來的快樂。在活動開始的引導(dǎo)環(huán)節(jié)較好的達(dá)到了預(yù)期目的。在對范畫欣賞中，幼兒很快就被這一新穎的美術(shù)材料吸引了，因有前期的經(jīng)驗，孩子很快就猜出范畫的材料是由筍殼拼貼的。幼兒說媽媽平時都把剝下來筍殼扔掉，想不到平時當(dāng)做垃圾的筍殼，通過剪、拼、貼能制作出漂亮的一幅畫，孩子們躍躍欲試，較好的激起了幼兒參與活動的興趣，從中也增強(qiáng)了幼兒利用廢舊品的環(huán)保意識。

　　幼兒的作品單一，雖然我沒有示范，但幼兒在欣賞范畫后，大部分作品都模仿范畫蝴蝶、烏龜、熱帶魚。只有個別孩子拼貼了房子、火箭。男孩子能大膽運用筍殼，作品顯得大氣，女孩子的作品較細(xì)膩。

　　評價環(huán)節(jié)，幼兒對畫面述說較簡單，只說這是烏龜、螃蟹、蝴蝶。我鼓勵幼兒可以大膽對畫面進(jìn)行想象，我覺得整個活動的節(jié)奏把握的不是很好，特別是幼兒操作環(huán)節(jié)，時間偏長了些。也許是幼兒前期經(jīng)驗不足，剪和貼的技能未掌握，導(dǎo)致幼兒首次用筍殼來進(jìn)行拼貼畫，有一定的難度。因為筍殼是硬的，如剪的面積大點，粘貼時用力筍殼就會裂開，導(dǎo)致有的幼兒反反復(fù)復(fù)剪，延遲了操作時間。雖然最后呈現(xiàn)的幼兒作品較單一，但孩子從中體驗到合作和親自動手的樂趣。

　　小組意見：

　　1、繼續(xù)豐富幼兒前期經(jīng)驗：家長和幼兒一起收集筍殼并投放到操作區(qū)，讓幼兒剪、撕、拼自由探索。也可指導(dǎo)孩子借助一些輔助材料如牙簽、扭扭棒、橡皮泥等，做一些筍殼創(chuàng)意造型，如冰激凌、甜筒、喇叭等。

　　2、提供給幼兒的背景卡紙可以是多種形狀的，如圓形、橢圓、三角形等。在背景上打破常用的長方形，以此擴(kuò)散孩子的思維，從而進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力。

　　3、教師提供范畫多樣化，不僅有平面，也可提供立體的。

　　4、評價環(huán)節(jié)，可以在語言上培養(yǎng)幼兒對畫面的想象力。

大班美術(shù)創(chuàng)意拼貼圓形貼畫教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生充分感受招貼作品的藝術(shù)美，初步懂得招貼畫的基本分類和藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作的基本知識

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件

　　2、鉛畫紙、水彩筆（蠟筆）等

　　教學(xué)重點：

　　招貼畫圖形的選擇與構(gòu)圖

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)生對招貼畫設(shè)計基本要素的掌握

　　教學(xué)過程：

　　一、引出課題：

　　教師：播放一段廣告（學(xué)生比較熟悉的題材），提問學(xué)生播放的是什么內(nèi)容？

　　學(xué)生：一般大家都能正確回答

　　教師：剛才大家是通過教師剪輯的一個畫面知道表達(dá)的主題，那么老師想問問同學(xué)們，我們平時要獲知一些事情除了這種媒體形式外，還能以什么方法獲知？（引導(dǎo)學(xué)生回答到本課主題——招貼設(shè)計）

　　學(xué)生：通過教師引導(dǎo)正確回答。

　　二、看畫、師生互動階段

　　教師：給學(xué)生看準(zhǔn)備好的招貼畫圖片，同學(xué)們，下面我們就來看一些招貼畫的圖片，在看的同時，請同學(xué)們思考一個問題：什么是招貼畫？

　　學(xué)生：回答什么是招貼畫。

　　教師：總結(jié)概念：招貼畫是緊密聯(lián)系社會活動與文化、商業(yè)活動的畫種，又稱為宣傳畫、海報、廣告畫。

　　教師：同學(xué)們，剛才我們通過欣賞一些圖片來了解什么是招貼畫，那老師又有新的問題了，招貼畫有很多種類，我們在欣賞時是不是能找到一些方法或者說怎樣把它們一一歸類，這樣欣賞起來就容易多了，老師想把這個任務(wù)交給大家，同時，老師還要看看哪組同學(xué)發(fā)言最積極，最全面。（準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)男《Y品以激發(fā)學(xué)生的積極性）

　　三、議畫（學(xué)生實踐階段）

　　接上一環(huán)節(jié)學(xué)生在欣賞了一定量的招貼畫設(shè)計作品，感受招貼畫作品的藝術(shù)美后，讓學(xué)生展開想象的翅膀，共同探討招貼畫怎樣畫？

　　學(xué)生：討論、回答。

　　教師：總結(jié)學(xué)生的回答，鼓勵中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽創(chuàng)作。

　　教師：出一簡單題目，讓學(xué)生上黑斑作畫（奧運會），（每組挑選一個代表，比一比、賽一賽）因為時間有限只要求學(xué)生畫大致內(nèi)容即可，無需上色。（通過做游戲來挑選學(xué)生，以活躍課堂氣氛，如：播放音樂傳遞物品，音樂停時拿到物品的學(xué)生上來作畫）

　　學(xué)生：評出畫的最好的一幅，講講為什么？

　　教師：點評，引出招貼畫設(shè)計的基本要素：a、畫面b、標(biāo)題（主要構(gòu)成）c、文字（輔助說明）

　　教師：略帶講解招貼畫常見的藝術(shù)風(fēng)格：

　　1、寫實

　　2、妝飾

　　3、抽象

　　4、漫畫

　　四、畫畫（學(xué)生實踐階段）

　　教師：我們蘇州自古以來就是山清水秀，人杰地靈，現(xiàn)在正逢第28屆世界遺產(chǎn)大會在蘇州召開，那么圍繞這樣一個主題，請我們同學(xué)設(shè)計一幅招貼畫。

　　創(chuàng)作要求：醒目、生動、準(zhǔn)確

　　創(chuàng)作步驟：

　　1、審題準(zhǔn)確把握表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)鍵

　　2、選取形象尋找與內(nèi)容相吻合的藝術(shù)形象

　　3、組合構(gòu)圖嚴(yán)格考慮招貼畫的三個組成部分，組成有機(jī)的構(gòu)圖

　　4、色彩設(shè)計選取符合表現(xiàn)內(nèi)容的畫面色調(diào)、標(biāo)題、文字部分的色彩

　　5、選取制作方法剪貼、噴繪、拓印、手工繪制等（由于課堂時間有限，所以由教師規(guī)定制作方法）

　　6、制作

　　五、教師總結(jié)

　　挑選幾幅學(xué)生作品講解，鼓勵、表揚為主，適當(dāng)指出不足。

　　同學(xué)們，今天這堂招貼畫設(shè)計就上到這兒，老師從同學(xué)們的畫中不僅看到大家掌握了招貼畫設(shè)計的要領(lǐng)，更主要的是，從畫中感受到大家熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的心情。讓我們共同喜迎世界遺產(chǎn)大會的召開。