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《祖孫樂》教案

發(fā)布時間:2023-10-08

《祖孫樂》教案(精選3篇)

《祖孫樂》教案 篇1

  活動目標:

  1、了解家庭中祖輩的稱謂和關系。

  2、理解故事內(nèi)容;知道要像小兔一樣尊重、關心長輩

  活動準備:

  1、請家長配合帶爺爺、奶奶、(姥爺、姥姥)和孩子在一起的照片。

  2、《愉快的一天》幼兒用書。

  3、投影儀、電視。

  活動流程:

  導入語:

  寶寶,看老師手里有什么?(小球)哦!對,老師手里有小球。看!老師要發(fā)出神奇的力量,把小球變成兩個。我們的魔法咒語是什么來?(烏拉烏拉K呦)看!變成兩個了。老師厲不厲害?(厲害)

  老師還帶來了一個魔術。

  1、讓幼兒觀察圖片,并自由討論都有誰。

  寶寶,看!老師給你們帶來了什么?(小明一家的全家福)打開電視機。請寶寶用你雪亮的'小眼睛看一下小明家中都有誰?小朋友們討論一下,一會我讓小朋友舉手回答。

  2、分別請幼兒向自己的伙伴介紹講述板上的爺爺、奶奶、(姥姥、姥爺)

  好!請小朋友坐好,請寶寶看一下照片上有誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、還有我)他們是誰的爸爸媽媽呀?(小明的)。爺爺、奶奶、(姥姥、姥爺)和小明哪些地方不一樣?(他們都比小明年齡大)。

  你喜歡和他們交朋友嗎?(喜歡)和小明爸爸打聲招呼吧?(叔叔好!)小明媽媽?(阿姨好!)爺爺?(爺爺好)奶奶?(奶奶好)小明?(小明好!)

  那小朋友看一下誰的年齡最大?(爺爺)誰的個子最高?(爸爸)。小朋友可真厲害啊!回答的這么準確!鼓勵一下自己。

  3、那小朋友你們有自己的爺爺、奶奶、(姥姥、姥爺)嗎?(有),小兔子也有自己的爺爺、奶奶(姥姥、姥爺),小兔子和爺爺、奶奶、發(fā)生了什么事情呢?

  4、故事:

  《愉快的一天》,圖,讓幼兒邊看圖教師講故事,講完故事提問:

  1)故事中有誰?

  2)兔爺爺兔奶奶為什么很高興?

  3)小兔見到爺爺奶奶是怎么說的?

  4)他們是怎樣去采蘑菇的?

  5)兔弟弟對奶奶說了些什么?

  6)回家時兔妹妹是怎樣說的?

  5、教師完整的給幼兒講一遍故事,加深幼兒對故事的理解。

  6、說一說爺爺、奶奶(姥爺、姥姥)是怎樣疼你的?你能幫爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)做什么事情?

  小結:

  教育幼兒尊敬老人,替老人做些力所能及的事情。

  活動結束:

  活動延伸:

  爺爺、奶奶現(xiàn)在年齡很大了,還要干活、還要照顧小朋友們,他們很累,所以小朋友們要關心、照顧、尊敬爺爺、奶奶,平時幫他們做一些力所能及的事情(如:錘錘背、拿碗筷、掃掃地…)。

《祖孫樂》教案 篇2

  活動目標:

  1、了解家庭中祖輩的稱謂和關系。

  2、理解故事內(nèi)容;知道要像小兔一樣尊重、關心長輩

  活動準備:

  1、請家長配合帶爺爺、奶奶、(姥爺、姥姥)和孩子在一起的照片,布置成展板。

  2、《愉快的一天》掛圖。

  活動流程:

  1、教師裝飾好展板后向讓幼兒出示讓幼兒觀察,并自由討論展板上都有誰。。

  2、分別請幼兒向自己的伙伴介紹講述展板上的爺爺、奶奶、(姥姥、姥爺),教師重點引導幼兒講述;照片上是誰?他們叫什么名字?他們是誰的爸爸媽媽?爺爺、奶奶、(姥姥、姥爺)和小朋友哪些地方不一樣?你喜歡和他們做什么?誰的年紀大?誰的個子高?

  3、你們有自己的爺爺、奶奶、(姥姥、姥爺),小兔子也有自己的爺爺、奶奶(姥姥、姥爺),小兔子和爺爺、奶奶、發(fā)生了什么事情呢?

  4、故事:

  《愉快的一天》,出示掛圖,讓幼兒邊看掛圖教師講故事,講完故事提問:故事中有誰?兔爺爺兔奶奶為什么很高興?小兔見到爺爺奶奶是怎么說的?他們是怎樣去采蘑菇的?兔弟弟對奶奶說了些什么?回家時兔妹妹是怎樣說的?

  4、教師完整的給幼兒講一遍故事,加深幼兒對故事的理解。

  5、請幼兒分享交流和爺爺奶奶(姥姥、姥爺)一起相處的經(jīng)驗。

  6、說一說爺爺、奶奶(姥爺、姥姥)是怎樣疼你的'?你能幫爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)做什么事情?

  7、老師想請一位勇敢的小朋友來把這個故事講給大家聽一聽。

  小結:教育幼兒尊敬老人,替老人做些力所能及的事情。

  8、活動結束

  活動反思:

  對于小班的孩子來說,家庭中的關系、稱謂是比較復雜,(如:媽媽的媽媽是誰;爸爸的媽媽是誰…)對此,為了讓孩子有一個明確的稱謂和對關系的理解,設計了《祖孫樂》教育活動,在活動中讓孩子結合展板和故事的形式使孩子引起興趣,了解之間的稱謂和關系,也結合故事,讓孩子知道要尊敬老人,平時幫他們做一些力所能及的事情(如:錘錘背、拿碗筷、掃掃地…)。

《祖孫樂》教案 篇3

  一、活動名稱:

  語言 故事 《祖孫樂》 第一周 20xx、2、13——20xx、2、17

  二、活動目標:

  1、了解家庭中祖輩的稱謂和關系。知道該如何正確稱呼他們。(難點)

  2、理解故事內(nèi)容,知道要像小兔一樣尊重、關心長輩。(重點)

  三、活動準備:

  1、請家長配合,讓孩子帶來有爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)的照片。

  2、《愉快的一天》的故事圖片,幼兒圖書第1冊第6——9頁。

  四、活動過程:

  (一)通過觀察、引導的方法激發(fā)幼兒的興趣。

  (1)幼兒觀看自己帶來的照片。

  ——師:小朋友,請觀看一下自己帶來的照片,和小朋友交流一下你的爺爺、奶奶(或姥姥、

  姥爺)是什么樣的?

  (2)重點引導

  ——師:照片上有誰?(爺爺、奶奶、姥姥、姥爺)他們叫什么名字?( )他們是誰的爸爸媽媽?

  ——師:他們和小朋友有什么不一樣?(頭發(fā)、身高、等)你喜歡他們中的誰?()為什么?

  ——師:他們誰的年齡大?誰的個子高?他們喜歡吃什么?小結:通過觀察、引導讓幼兒了解家庭中的祖輩的,知道該如何正確稱呼他們。

  (二)講述、圖片引出故事《快樂的一天》。

  (1)講述引出故事《快樂的一天》

  ——師:小朋友和爺爺奶奶、姥姥姥爺在一起是不是特別快樂?(是)

  ——師:那么你想知道兔寶寶跟爺爺奶奶在一起是不是也很快樂呢?(想)

  (2)出示圖片《愉快的一天》,給幼兒講故事。

  ——師:先講兩遍故事后,提問幼兒:小朋友故事里有誰?兔爺爺兔奶奶為什么很高興?小兔子見到爺爺奶奶是怎樣說的?他們是怎樣采蘑菇的?兔弟弟對奶奶說些什么?回家時兔妹妹是怎樣說的?小結:根據(jù)小班年齡教師通過提問、圖片的`形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  (三)看圖書,引導幼兒看圖講故事。

  ——師:請幼兒分享交流和爺爺奶奶(姥姥。姥爺)一起相處的經(jīng)驗。說一說爺爺奶奶(姥姥。姥爺)是怎么疼你的?(和你一起玩,買好吃的等)你能幫爺爺奶奶(姥姥姥爺)做什么? (捶背、端茶等)小結:爺爺奶奶、姥姥姥爺都很愛我們關心我們,在生活中我們應該像小兔子一樣尊重、關心長輩,做一個聽話懂事的乖寶寶。

  五、活動延伸:

  請家長周末帶孩子看望爺爺奶奶(姥姥姥爺),引導孩子為他們做力所能及的事情。

  重點分析:(二)(三)中完成,通過提問法、講述法、討論讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道要尊重、關心長輩。

  難點分析:(一)中完成,通過觀察、提問、引導的方法讓幼兒了解家庭中祖輩的稱謂和關系,知道如何稱呼他們。

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