《祖孫樂》教案（精選3篇）

《祖孫樂》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解家庭中祖輩的稱謂和關系。

　　2、理解故事內(nèi)容；知道要像小兔一樣尊重、關心長輩

　　活動準備：

　　1、請家長配合帶爺爺、奶奶、（姥爺、姥姥）和孩子在一起的照片。

　　2、《愉快的一天》幼兒用書。

　　3、投影儀、電視。

　　活動流程：

　　導入語：

　　寶寶，看老師手里有什么？（小球）哦！對，老師手里有小球。看！老師要發(fā)出神奇的力量，把小球變成兩個。我們的魔法咒語是什么來？（烏拉烏拉K呦）看！變成兩個了。老師厲不厲害？（厲害）

　　老師還帶來了一個魔術。

　　1、讓幼兒觀察圖片，并自由討論都有誰。

　　寶寶，看！老師給你們帶來了什么？（小明一家的全家福）打開電視機。請寶寶用你雪亮的'小眼睛看一下小明家中都有誰？小朋友們討論一下，一會我讓小朋友舉手回答。

　　2、分別請幼兒向自己的伙伴介紹講述板上的爺爺、奶奶、（姥姥、姥爺）

　　好！請小朋友坐好，請寶寶看一下照片上有誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、還有我）他們是誰的爸爸媽媽呀？（小明的）。爺爺、奶奶、（姥姥、姥爺）和小明哪些地方不一樣？（他們都比小明年齡大）。

　　你喜歡和他們交朋友嗎？（喜歡）和小明爸爸打聲招呼吧？（叔叔好！）小明媽媽？（阿姨好！）爺爺？（爺爺好）奶奶？（奶奶好）小明？（小明好！）

　　那小朋友看一下誰的年齡最大？（爺爺）誰的個子最高？（爸爸）。小朋友可真厲害啊！回答的這么準確！鼓勵一下自己。

　　3、那小朋友你們有自己的爺爺、奶奶、（姥姥、姥爺）嗎？（有），小兔子也有自己的爺爺、奶奶（姥姥、姥爺），小兔子和爺爺、奶奶、發(fā)生了什么事情呢？

　　4、故事：

　　《愉快的一天》，圖，讓幼兒邊看圖教師講故事，講完故事提問：

　　1）故事中有誰？

　　2）兔爺爺兔奶奶為什么很高興？

　　3）小兔見到爺爺奶奶是怎么說的？

　　4）他們是怎樣去采蘑菇的？

　　5）兔弟弟對奶奶說了些什么？

　　6）回家時兔妹妹是怎樣說的？

　　5、教師完整的給幼兒講一遍故事，加深幼兒對故事的理解。

　　6、說一說爺爺、奶奶（姥爺、姥姥）是怎樣疼你的？你能幫爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）做什么事情？

　　小結：

　　教育幼兒尊敬老人，替老人做些力所能及的事情。

　　活動結束：

　　活動延伸：

　　爺爺、奶奶現(xiàn)在年齡很大了，還要干活、還要照顧小朋友們，他們很累，所以小朋友們要關心、照顧、尊敬爺爺、奶奶，平時幫他們做一些力所能及的事情（如：錘錘背、拿碗筷、掃掃地…）。

《祖孫樂》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解家庭中祖輩的稱謂和關系。

　　2、理解故事內(nèi)容；知道要像小兔一樣尊重、關心長輩

　　活動準備：

　　1、請家長配合帶爺爺、奶奶、（姥爺、姥姥）和孩子在一起的照片，布置成展板。

　　2、《愉快的一天》掛圖。

　　活動流程：

　　1、教師裝飾好展板后向讓幼兒出示讓幼兒觀察，并自由討論展板上都有誰。。

　　2、分別請幼兒向自己的伙伴介紹講述展板上的爺爺、奶奶、（姥姥、姥爺），教師重點引導幼兒講述；照片上是誰？他們叫什么名字？他們是誰的爸爸媽媽？爺爺、奶奶、（姥姥、姥爺）和小朋友哪些地方不一樣？你喜歡和他們做什么？誰的年紀大？誰的個子高？

　　3、你們有自己的爺爺、奶奶、（姥姥、姥爺），小兔子也有自己的爺爺、奶奶（姥姥、姥爺），小兔子和爺爺、奶奶、發(fā)生了什么事情呢？

　　4、故事：

　　《愉快的一天》，出示掛圖，讓幼兒邊看掛圖教師講故事，講完故事提問：故事中有誰？兔爺爺兔奶奶為什么很高興？小兔見到爺爺奶奶是怎么說的？他們是怎樣去采蘑菇的？兔弟弟對奶奶說了些什么？回家時兔妹妹是怎樣說的？

　　4、教師完整的給幼兒講一遍故事，加深幼兒對故事的理解。

　　5、請幼兒分享交流和爺爺奶奶（姥姥、姥爺）一起相處的經(jīng)驗。

　　6、說一說爺爺、奶奶（姥爺、姥姥）是怎樣疼你的'？你能幫爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）做什么事情？

　　7、老師想請一位勇敢的小朋友來把這個故事講給大家聽一聽。

　　小結：教育幼兒尊敬老人，替老人做些力所能及的事情。

　　8、活動結束

　　活動反思：

　　對于小班的孩子來說，家庭中的關系、稱謂是比較復雜，（如：媽媽的媽媽是誰；爸爸的媽媽是誰…）對此，為了讓孩子有一個明確的稱謂和對關系的理解，設計了《祖孫樂》教育活動，在活動中讓孩子結合展板和故事的形式使孩子引起興趣，了解之間的稱謂和關系，也結合故事，讓孩子知道要尊敬老人，平時幫他們做一些力所能及的事情（如：錘錘背、拿碗筷、掃掃地…）。

《祖孫樂》教案 篇3

　　一、活動名稱：

　　語言 故事 《祖孫樂》 第一周 20xx、2、13——20xx、2、17

　　二、活動目標：

　　1、了解家庭中祖輩的稱謂和關系。知道該如何正確稱呼他們。（難點）

　　2、理解故事內(nèi)容，知道要像小兔一樣尊重、關心長輩。（重點)

　　三、活動準備：

　　1、請家長配合，讓孩子帶來有爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)的照片。

　　2、《愉快的一天》的故事圖片，幼兒圖書第1冊第6——9頁。

　　四、活動過程：

　　（一）通過觀察、引導的方法激發(fā)幼兒的興趣。

　　（1）幼兒觀看自己帶來的照片。

　　——師：小朋友，請觀看一下自己帶來的照片，和小朋友交流一下你的爺爺、奶奶（或姥姥、

　　姥爺）是什么樣的？

　　（2）重點引導

　　——師：照片上有誰？（爺爺、奶奶、姥姥、姥爺）他們叫什么名字？（ ）他們是誰的爸爸媽媽？

　　——師：他們和小朋友有什么不一樣？（頭發(fā)、身高、等）你喜歡他們中的誰？（）為什么？

　　——師：他們誰的年齡大？誰的個子高？他們喜歡吃什么？小結：通過觀察、引導讓幼兒了解家庭中的祖輩的，知道該如何正確稱呼他們。

　　（二）講述、圖片引出故事《快樂的一天》。

　　（1)講述引出故事《快樂的一天》

　　——師：小朋友和爺爺奶奶、姥姥姥爺在一起是不是特別快樂？（是）

　　——師：那么你想知道兔寶寶跟爺爺奶奶在一起是不是也很快樂呢？（想）

　　（2）出示圖片《愉快的一天》，給幼兒講故事。

　　——師：先講兩遍故事后，提問幼兒：小朋友故事里有誰？兔爺爺兔奶奶為什么很高興？小兔子見到爺爺奶奶是怎樣說的？他們是怎樣采蘑菇的？兔弟弟對奶奶說些什么？回家時兔妹妹是怎樣說的？小結：根據(jù)小班年齡教師通過提問、圖片的`形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　（三）看圖書，引導幼兒看圖講故事。

　　——師：請幼兒分享交流和爺爺奶奶（姥姥。姥爺）一起相處的經(jīng)驗。說一說爺爺奶奶（姥姥。姥爺）是怎么疼你的？（和你一起玩，買好吃的等）你能幫爺爺奶奶（姥姥姥爺）做什么？ （捶背、端茶等）小結：爺爺奶奶、姥姥姥爺都很愛我們關心我們，在生活中我們應該像小兔子一樣尊重、關心長輩，做一個聽話懂事的乖寶寶。

　　五、活動延伸：

　　請家長周末帶孩子看望爺爺奶奶（姥姥姥爺），引導孩子為他們做力所能及的事情。

　　重點分析：(二）（三）中完成，通過提問法、講述法、討論讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道要尊重、關心長輩。

　　難點分析：（一）中完成，通過觀察、提問、引導的方法讓幼兒了解家庭中祖輩的稱謂和關系，知道如何稱呼他們。