幼兒大班詞語接龍教案（精選2篇）
幼兒大班詞語接龍教案 篇1
活動重點：
了解接龍游戲的規律，并能運用比較、對應的經驗合作制作接龍卡。
活動難點：
1、孩子對前后卡片的界限區分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成，容易會造成孩子辨別卡片上的混淆。
2、操作中的前后推理。成因是由于幼兒的逆向思維發展尚不成熟，容易被附近一個已知數所誤導。
解決策略：
1、逐步化解法：借助雙色的卡片做教具，以層層遞進的方式從順向推理向逆向推理逐步過渡。
2、資源共享法：以小組合作形式開展操作活動，能以兵兵互教的形式化解補缺的難點，達到資源共享。
活動過程：
第一環節：以“舞龍”引出課題。
幼兒自由講述自己在哪里見過“龍”。
教師目標：為學習接龍游戲做自然的銜接與鋪墊，潛意識中滲透對中國傳統的頌揚。
第二環節：觀察并尋找接龍卡規律。
這條“龍”是怎么接起來的？身上有哪些特點？
教師目標：通過形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍游戲的基本方法，激發參與操作的愿望。
第三環節：分層操作：接龍和補缺
�。ㄋ念惒煌y易的'操作材料）
教師目標：讓不同能力孩子以不同的材料學習接龍游戲方法，體驗游戲的樂趣，并能將規律活學活用于推理之中。
第四環節：小組合作——數物接龍卡。
教師目標：提升接龍游戲的規律難度，促使幼兒的思維要多角度思考，多角度解決問題。
幼兒大班詞語接龍教案 篇2
活動目標：
�。�1）掌握游戲玩法，能根據詞語中的字進行接龍，豐富詞匯量。
�。�2）遵守規則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養良好的傾聽習慣。
�。�3）能根據詞語中的字進行接龍，豐富詞匯量。會首尾相接的方法又快又準地進行詞語接龍。
（4）考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
�。�5）在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
詞語卡片若干
指導要點：
�。�1）教師出示一張詞語卡片，請幼兒根據詞語的第二個字進行組詞，并把第二個詞的卡片杰在第一張后面，依次接龍，引導幼兒發現游戲的玩法和規則。
�。�2）教師請個別幼兒示范游戲，激發幼兒參加游戲的興趣。
�。�3）幼兒自由組合進行游戲，要求幼兒遵守規則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養良好的傾聽習慣。豐富幼兒的詞匯。
（4）延伸：回家和爸爸媽媽一起游戲。
活動反思：
今天我們的小朋友表現的棒極了，而且說了這么多的詞語接龍，在我們的生活中還有好多好多這樣詞語可以玩這種接龍游戲，這就需要小朋友在平時多讀書，多增加詞匯量，就可以玩這種游戲了。回家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍游戲，看誰說的多。