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手工《曬被子》優(yōu)秀教案

發(fā)布時間:2023-10-14

手工《曬被子》優(yōu)秀教案(精選3篇)

手工《曬被子》優(yōu)秀教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、在幫小動物曬被子的情境中嘗試按顏色和數(shù)量(4以內(nèi))進(jìn)行對應(yīng)匹配。

  2、初步知道曬被子的好處。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒事先有曬被子的經(jīng)驗,以及對動物的習(xí)性有簡單了解。

  2、材料準(zhǔn)備:教師演示用ppt課件。展板:一面為草地背景掛有供幼兒"曬被子"的夾子,展板上方有1-4的數(shù)字標(biāo)記;另一面為4幢房子背景,每間房上分別有小動物(狗、雞、兔、貓)標(biāo)記,房內(nèi)各有4張標(biāo)有數(shù)字1-4的小床。操作材料:畫有不同數(shù)量的小動物愛吃的食物圖案的"小被子"若干。(分別為肉骨頭圖案的黃色被子、小青蟲圖案的紅色被子、胡蘿卜圖案的藍(lán)色被子、小魚圖案的綠色被子,圖案數(shù)量分別為1-4。)

  活動過程:

  一、觀看課件,引入主題。

  播放課件第一頁,太陽升起來。

  1、春天到了,紅紅的太陽出來了,小動物們會來干什么?

  點(diǎn)擊課件第一頁,小動物出現(xiàn)。

  2、哦,原來他們想趁著好天氣,把自己的被子曬一曬。知道他們?yōu)槭裁匆獣癖蛔訂幔?/p>

  3、一共來了幾個小動物?是誰呀?他們的被子是什么顏色的?

  播放課件第二頁,小狗拿著被子出現(xiàn)。

  4、小狗的被子真好看,(黃色)上面有什么圖案?(肉骨頭)原來小動物被子上的圖案都是他們最喜歡吃的食物。猜猜小狗把被子曬在哪條繩子上呢?播放課件第三頁。

  5、依次幫助其他動物按顏色對應(yīng)找到他們喜歡的晾繩,其間可讓幼兒猜猜某個小動物的被子上會是什么圖案?

  依次播放課件第四--第九頁。

  二、幫小動物曬被子。

  播放課件第十頁,太陽出現(xiàn)。

  1、第二天,又是一個大晴天,紅紅的太陽暖洋洋,曬曬被子香噴噴,小動物們又來曬被子了。這回,小動物們拿來了許多被子,都忙不過來了,想請我們寶寶一起來幫忙好嗎?

  2、(出示第一面展板)這是綠綠的草地,這是曬被子的夾子,夾子真漂亮,有些什么顏色呀?(紅、黃、藍(lán)、綠)我們可以把紅被子夾在紅顏色的夾子上,把黃被子夾在黃顏色的夾子上。

  3、這里一共有4塊草地,每塊草地上還有一個數(shù)字標(biāo)記,你們認(rèn)識這些數(shù)字嗎?(認(rèn)讀數(shù)字)

  4、師示范曬被子。

  5、幼兒分散曬被子,師隨機(jī)指導(dǎo)。(看清楚可以曬在幾號草地?用什么顏色的夾子?)

  6、集體檢驗并糾錯。

  三、給小動物送被子。

  點(diǎn)擊課件第十頁,太陽下山。

  1、太陽下山了,我們該收被子了,收好被子,我們再幫小動物把被子送回家好嗎?

  2、(出示第二面展板)看看這分別是誰的家?(請幼兒辨認(rèn)房子上的.動物標(biāo)記,如,小狗。)應(yīng)該把什么樣的被子送到小狗家?(有肉骨頭圖案的被子。)

  3、師示范取一條肉骨頭圖案的被子:小狗家有好幾張小床,我這條被子應(yīng)該放到哪張小床上去呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾根肉骨頭?如是4,就送到標(biāo)有數(shù)字4的小床上。)

  4、讓我們一起來把所有的被子都送到小動物家里好嗎?送的時候要看清楚哦:先看看被子上的圖案是什么?想想應(yīng)該送到哪個小動物的家?再數(shù)數(shù)圖案有幾個?把被子送到標(biāo)有相同數(shù)字的小床上。

  5、幼兒分散操作,師隨機(jī)指導(dǎo)。

  6、集體檢驗并糾錯。

  7、還有一張床是空的(是數(shù)字5),想想這上面的被子會是什么樣的?

手工《曬被子》優(yōu)秀教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.感知7以內(nèi)的數(shù)量,能手口一致地正確點(diǎn)數(shù)。

  2.在游戲情境中學(xué)會按被子特征進(jìn)行對應(yīng)匹配。

  3.積極愉快地參與游戲,感受游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:已認(rèn)識數(shù)字1--7。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:(1)PPT;(2)展板:一面為草地背景掛有供幼兒"曬被子"的繩子、夾子,草地上有3-7的點(diǎn)卡標(biāo)記;另一面為5幢房子背景,每間房子分別有不同動物(狗、兔、貓、雞)、不同顏色(紅、黃、藍(lán)、綠)標(biāo)記,房內(nèi)小床枕頭上有4-7的數(shù)字標(biāo)記;(3)布袋若干。

  學(xué)具:不同數(shù)量食物圖案的"小被子"(米黃色、紅色、黃色、藍(lán)色、綠色)若干。

  活動過程:

  一、設(shè)置情境,引發(fā)興趣。

  1.觀看、交流PPT一,進(jìn)入主題。

  師:今天的天氣真好啊!瞧,紅紅的太陽出來了,小動物們也出來啦,有誰呀?一共來了幾只小動物?它們出來干什么的呀?

  2.師小結(jié)。

  二、游戲:幫小動物曬被子。

  1.觀看、交流PPT二---八,學(xué)習(xí)按一個特征進(jìn)行匹配。

  (1)師:它們的被子有什么不一樣?小狗的被子上為什么是骨頭?小狗被子上有幾根肉骨頭?那你們猜一猜小狗會把被子曬在幾號竿上?為什么?

  (2)依次幫助其他動物按數(shù)量對應(yīng)找到它們喜歡的竿子。

  (3)師幼共同小結(jié)。

  2.師交待游戲規(guī)則。

  3.個別幼兒示范曬被子。

  4.幼兒游戲,師隨機(jī)指導(dǎo)。

  5.活動評價。

  三、游戲:幫小動物送被子。

  1.出示房子展板,學(xué)習(xí)按多個特征進(jìn)行匹配。

  2.個別幼兒示范送被子。

  3.師交待游戲規(guī)則。

  4.幼兒游戲,師隨機(jī)指導(dǎo)。

  5.活動評價。

  6.結(jié)束語:X這間房子怎么沒有被子呀?想一想為什么?

手工《曬被子》優(yōu)秀教案 篇3

  一、說教材

  《雪被子》這篇課文是義務(wù)教育五年制教材第三冊第七單元的一篇課文,《雪被子》第一課時說課設(shè)計之一。本冊教材在編排上最大的特點(diǎn)就是:以發(fā)展語言為主線,注重聽說讀寫的協(xié)調(diào)發(fā)展。提倡讓學(xué)生在課堂中多“動腦、動口、動筆”。而這一編排特點(diǎn)也恰好體現(xiàn)了大綱對。

  本教材“使學(xué)生初步形成閱讀能力”的要求。因而,讓學(xué)生全面參與課堂教學(xué),培養(yǎng)閱讀能力是本冊教材總的指導(dǎo)思想。本篇課文是一篇兒童散文,它是繼一冊《雪娃娃》之后的又一篇有關(guān)雪的課文,文章以優(yōu)美的語言、音樂般的節(jié)奏和擬人化的手法,描繪了一幅在潔凈美麗的白雪覆蓋下的冬景,一個神奇猶如夢幻般的境界。課文共分三個自然段,包含著兩個自然科學(xué)知識:“小雪花給麥苗蓋上了雪白的被子”說明厚厚的積雪能保持地溫,抵擋寒風(fēng)和霜凍對莊稼的侵襲;“雪被子下面,麥苗們做了兩個快樂的夢”,揭示了“瑞雪兆豐年”的自然規(guī)律。這篇課文可分三課時來完成教學(xué)任務(wù)。

  第一課時:初讀課文,掌握6個生字(麥、苗、蓋、呼、淘、哨)教學(xué)1—2自然段。

  第二課時:教學(xué)第3自然段,進(jìn)行聽說訓(xùn)練,掌握相應(yīng)的生字新詞。

  第三課時:總結(jié)課文,朗讀訓(xùn)練。

  而本課時即第一課時的教學(xué),應(yīng)以訓(xùn)練為主線,即讓學(xué)生做到“三動”,以學(xué)生為主體,初步培養(yǎng)學(xué)生的'閱讀能力。

  1.本課時教學(xué)目標(biāo)

  (1)初談?wù)n文,了解大意。

  (2)學(xué)會“麥、苗、蓋、呼、淘、哨”6個生字,理解“被子、滿天、雪花、麥苗、暖呼呼”的意思。

  (3)讀通課文,學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。明白“雪被子”能保持地溫這一科學(xué)道理。

  (4)培養(yǎng)合理的想象力。

  學(xué)會6個生字,新詞;懂得雪被子能給麥苗保暖,使麥子長得好而豐收的道理。

  2.教學(xué)難點(diǎn)

  麥苗為什么覺得暖呼呼的?

  二、說教法、學(xué)法

  1、教法

  教法以學(xué)生為主體,讓學(xué)生全面參與到課堂教學(xué)中來,把素質(zhì)教育落實到課堂是當(dāng)今教學(xué)改革的主流,生字教學(xué)采用集中與分散相結(jié)合的方法。即集中讀拼音,分散教學(xué)字義,并運(yùn)用部件分析法,熟字比較法教學(xué)生字字形。運(yùn)用啟發(fā)式提問、圖文結(jié)合、句子比較、有感情地朗讀課文等方法,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生主動地探索新知識,掌握內(nèi)容,積極發(fā)展學(xué)生思維,提高學(xué)習(xí)能力,小學(xué)二年級語文教案《《雪被子》第一課時說課設(shè)計之一》。

  2、學(xué)法

  在教學(xué)上,放手讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的拼音知識,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、鍛煉其自學(xué)能力,學(xué)生通過動手、動口、動腦,積極主動探求新知,掌握一定的字形記憶方法,理解課文內(nèi)容的方法,才能舉一反三,形成能力,“授以魚不如授之以漁”,說明學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的重要性。

  3、學(xué)情分析

  從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和所掌握的知識程度看,生字“淘”的正確書寫要重點(diǎn)指導(dǎo)。新詞“暖呼呼”要聯(lián)系上下文去理解,積雪能保持地溫,二年級的小朋友不可能一下子明白,以借助簡筆畫幫助學(xué)生理解這個道理。

  4.教具準(zhǔn)備

  課文錄音、投影片、生字卡片、小黑板

  三、說教學(xué)程序

  本課教學(xué)思路:

  談話引題激趣——聽錄音初感課文——自學(xué)課文生字詞——檢查自學(xué)情況——學(xué)習(xí)課文l、2自然段——復(fù)習(xí)鞏固

  1.談話引題激趣。

  小朋友,冬天到了,你覺得大自然中什么景色最美?下雪的時候,你們常常干些什么?雪不但潔白、美麗,對莊稼還很有用呢!今天我們一起來學(xué)習(xí)課文《雪被子》。運(yùn)用談話法揭題,自然、簡潔、有趣,能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,使學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)。

  2.聽錄音初感課文。

  利用配樂朗讀,讓學(xué)生感受課文優(yōu)美的語言,音樂般的節(jié)奏,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)課文的強(qiáng)烈愿望,同時,在—定程度上提高學(xué)生的朗讀能力。

  3.自學(xué)課文生字詞。

  自學(xué)要求:(小黑板出示)

  (1)初讀課文,利用拼音學(xué)習(xí)新字;

  (2)劃出生字新詞,想想它們的意思。

  (3)看出字,說字形。

  ---------------------------

  (4)想—想:課文寫誰喜歡什么?

  這—過程主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣,讓他們?nèi)オ?dú)立動動腦,動動口,讓學(xué)生在自己讀、看、比較、思考的過程中初步掌握字詞的音、形、義,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  4.檢查自學(xué)情況。

  (1)看卡片讀生字。

  學(xué)生易讀錯的字shào(哨)mèng(夢)fēng(豐),

  多音字jiē(結(jié))多讀幾次。

  (2)記字形。

  比較法:“麥”與“表”相比較,“苗”與“貓”比較

  動作演示法:蓋

  部件分析法:呼——口十乎,哨——口十肖

  筆順分析法:“淘”字右半邊的筆順

  (3)指名分自然段讀課文、教師出示句式:課文主要講(誰)喜歡(什么)?讓學(xué)生說說課文大意。

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,既能讓我們教師有重點(diǎn)地查漏補(bǔ)缺,又讓學(xué)生有充分動口的機(jī)會,既掌握了新知,又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

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