坐上我的小飛船教案（精選9篇）

坐上我的小飛船教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能大膽、連貫地向同伴介紹自己收集到的資料，知道一些有關飛船上太空的知識。

　　2、嘗試設計飛船，體驗到合作的快樂。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　知識準備幼兒與家長一起收集的神舟六號的資料（宇航員在太空中是怎樣睡覺、吃飯等）

　　活動過程：

　　一、交流分享

　　1、相互交流

　　師：最近我們中國有一個重大的新聞，你們知道是什么新聞嗎？（神舟六號飛上天了），在這艘飛船上面還有兩位非常了不起的人，你們知道是誰嗎？（宇航員：聶海勝和費俊龍）

　　師：看來，我們小朋友都收集了許多有關神舟六號飛船的新聞了，是嗎？那么你找個好朋友跟好朋友介紹一下，你收集到了哪些新聞，好嗎？

　　2、個別交流

　　師：現在誰來跟大家介紹一下，你收集到了哪些有關神六的新聞啊？（個別幼兒介紹）

　　二、豐富知識

　　師：剛才許多小朋友向大家介紹了有關神六的新聞，現在我們一起到太空中去看一看，好嗎？（根據幻燈片介紹）

　　三、幼兒操作

　　師：我們的宇航員非常的了不起，他們不怕生命的危險，為了給國家做一點貢獻，去了太空做試驗，你們想不想和這兩位宇航員叔叔一樣了不起，做個了不起的中國人啊？那么我們一起來設計神舟飛船吧！（幼兒自由操作）

　　四、發射飛船

坐上我的小飛船教案 篇2

　　活動目標：

　　1、理解歌詞、學唱歌曲。

　　2、掌握律動歌曲的基本動作。體驗律動音樂帶來的快樂。

　　3、培養孩子團結合作，相互配合的能力。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　錄音機電子琴小飛船圖片

　　活動過程：

　　一、課前準備：

　　1、教師演唱《小兔子乖乖》讓幼兒分辨大灰狼和兔媽媽。

　　2、發聲練習（師生問好）

　　二、新課導入：

　　1、情境導入

　　讓幼兒猜猜老師拿的這張圖片是什么？讓幼兒自由想象。然后給歌曲創編歌曲名稱。

　　2、讓幼兒閉上雙眼想象一下夜晚天空中你會看見什么？天亮了，天空中你會看見什么？（幼兒自由發揮想象力）

　　3、老師范唱

　　a、教授律動歌詞

　　b、打拍子教歌詞

　　c、理解歌詞

　　d、逐句教唱

　　e、課間游戲（緩解學習氛圍）

　　三、結束部分

　　教師出示圖片讓小飛船帶著我們去太空游玩，趕快坐上出發吧！（開啟錄音機）隨著音樂唱起歌曲，和老師一起走出教師，創設情境式下課。

坐上我的小飛船教案 篇3

　　一、教學要求

　　1學會7個生字。

　　2會認9個字。

　　3正確地朗讀課文。知道地球上有哪些地形，知道中國有長江、黃河和長城。

　　二、教材說明

　　本文寫作者在夢里坐上飛船飛向太空，見到了地球上的高山、平原、島嶼和海洋，還看見了中國的長江、黃河和萬里長城。課文有助于發展學生的想象力，激發學生探索科學的興趣。

　　三、教學建議

　　（一）教學準備

　　布置學生收看中央電視臺的天氣預報節目，注意聽預報員的講解，看看地圖上的黃河和長江在什么位置。

　　準備本課的生字卡片、朗讀課文的錄音帶、從太空俯視地球的錄像片。

　　（二）識字、寫字教學

　　重點指導讀準生字坐、向、平、里和要求會認的字夢、洋、城的音。

　　指導寫字，要讓學生用已學過的筆畫和偏旁識記字形。

　　注意坐的上面是兩個撇、點；萬的第二筆是橫折鉤，不是撇；里的第五筆是豎，不是橫。

　　（三）朗讀指導

　　重點指導讀好兩個帶啊的句子。可以分兩步進行，先指導讀第一自然段，然后放手讓學生自己讀第二自然段。指導學生試著讀出啊的感嘆語氣，讀出作者在太空中看到地球、看到中國的喜悅、激動心情。

　　（四）練習指導

　　第三題，從地圖上找出長江、黃河、長城。可以請課前有準備的學

　　生先說一說，然后教師用清晰的掛圖，依次指點學生找出長江、黃河和長城，并在課本上用符號作上標記。還可以結合掛圖，指導學生認識高山、平原、島嶼和海洋。

　　（五）擴展活動

　　想象自己乘坐飛船飛向太空所見到的景色，并畫下來。可以畫課文中描述的內容，也可以隨意畫自己想象的內容。

　　（六）課時安排

　　教學本課可用1—2課時。

　　四、鞏固練習。

　　1、寫生字本上的作業，每字3遍，教師個別巡視，表揚書寫姿勢正確的學生，同時糾正學生不正確的姿勢。

　　2、練習書寫詞語：坐下、飛魚、向上、太好、平日、一萬、鄉里。

　　3、朗讀全文。

　　活動結束：

　　小朋友一起聽音樂、吃點心。

坐上我的小飛船教案 篇4

　　目標

　　1、按照自己的想象，大膽表現宇宙飛船的外形和內部結構。

　　2、了解人類正不斷實現飛向太空的夢想，進一步激發對太空的興趣。

　　準備

　　1、宇宙飛船外形和內部結構圖，幼兒收集有關太空的圖片資料。

　　2、蠟筆、水粉顏料、記號筆。

　　過程

　　一、重現經驗

　　1、分組交流自己事先收集的有關太空的圖片資料。

　　2、教師適時歸納補充：宇宙飛船、宇航服、太空、星球。

　　二、欣賞討論

　　1、宇宙飛船外形照片：說說宇宙飛船的組成部分，比較一次次制造的神舟號飛船在外形和功能上的區別。

　　2、觀看宇宙飛船的內部結構圖：討論其中的結構和功能，并簡述其設計的注意點。

　　3、思考怎樣使用油畫棒、水彩色和記號筆等不同工具在畫面上表現飛船外形、內部結構、太空，可以采用怎樣的步驟。

　　三、教師引導幼兒創造表現

　　1、按自己設想的功能，改變宇宙飛船的外形，畫出不同于照片上呈現的新型宇宙飛船。

　　2、用油畫棒畫出宇宙飛船的外形，努力畫得奇特又美麗。

　　3、用記號筆畫出宇宙飛船的內部結構、想象每一結構的功能。

　　4、在太空部分添畫不同的星球。注意布局，使重點突出、主次分明。

　　5、選用深色涂抹太空背景。

　　四、展示作品

　　1、觀賞、比較不同外形的宇宙飛船畫，請小作者介紹飛船的功能。

　　2、按宇宙飛船的功能歸類。（探測氣象、太空餐廳、星球探險、電視轉播等）

　　3、為宇宙飛船投票，確定最佳設計方案開展游戲。

坐上我的小飛船教案 篇5

　　活動目標：

　　1、嘗試用紙盤進行設計、制作小飛船，感受紙盤的多變性、易操作性，進而提高想象力、創造力和動手能力。

　　2、能運用輔助材料進行大膽想象繪畫、裝飾，體驗自由創作的快樂。

　　活動準備：

　　1、教具：范作3—4個，音樂《坐上我的小飛船》、課件。

　　2、學具：一次性紙盤、剪刀、蠟筆、記號筆、即時貼、皺紋紙、固體膠。

　　活動過程：

　　一、激趣導入。

　　師：看，這是哪？出示太空的投影，讓幼兒視覺感受宇宙的神秘，激發幼兒探索的欲望。

　　太空里有些什么呀？真想到太空去玩一玩，怎么去呢？

　　二、探索嘗試

　　1、討論：你見過的太空飛船是什么樣子的？有哪些部分組成？

　　看看老師帶來的飛船圖片（主要船體和船艙）

　　2、師：“老師也做了個小飛船，看看用了哪些材料？你知道老師用這些材料是怎么做出小飛船來的呢？”為了讓幼兒能觀察的仔細些，看的更清楚，教師可以將制作好的飛船打開。看清楚每個部分。

　　3、請個別幼兒上前來試一試，教師在一旁引導。讓幼兒在探索中知道要把一次性紙盤對折，然后在內環的一邊輕輕剪出一個小口，剪開圓的一半，翻出來，用記號筆畫出船艙，將飛船按照自己喜歡的方式進行設計和裝飾，最后在船艙里畫上坐飛船的人，就是一只外星飛船啦。

　　4、教師與幼兒一起總結剛才制作和裝飾飛船的過程，盡量讓幼兒來說一說。也應允許幼兒有其他創意的想法。

　　三、設計制作

　　鼓勵幼兒根據自己的意愿設計、制作飛船，并進行創意裝飾和繪畫，體驗自由創作的快樂。。

　　提醒幼兒：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人；正確使用固體膠；每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。

　　四、游戲：坐上我的小飛船

　　師：你想去太空遨游嗎？現在讓我們學做宇航員，體驗一下飛船飛入太空的感覺好嗎？

　　播放樂曲《坐上我的小飛船》：小宇航員，請你坐上小飛船，我們就要起飛了。小飛船一點一點地離開地面，開始變得輕飄飄的，我們飛得比小鳥還要高了，小飛船緩緩的在空中飛行，快看，我們的面前飄來一朵朵軟綿綿輕飄飄的白云，讓我們穿過云吧。一座又一座的群山在我們的面前，讓我們繞過山。快看，月亮就在前方，我們要到月亮上去，我們要飛到月亮上面去游玩……

坐上我的小飛船教案 篇6

　　活動目標：

　　通過學習創編舞蹈《坐上我的小飛船》，加深幼兒對歌曲內容的理解，協調幼兒的`舞蹈動作，充分發揮幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　《坐上我的小飛船》音樂帶一盒。

　　活動過程：

　　1、幼兒隨音樂自由做動作入座。齊唱歌曲《粗心的小畫家》，要求幼兒聲音自然，不喊叫。

　　2、教師彈奏樂曲《坐上我的小飛船》，要求幼兒隨音樂唱歌曲，請幼兒講出唱這首歌曲的感受。同時教師講解神舟六號飛船神游太空的故事，加深幼兒對歌曲的理解。教師引導幼兒將這首樂曲編成舞蹈，請幼兒自己想一想，什么動作最好看。

　　3、教師播放音樂，幼兒自由編舞蹈動作。同時，教師可巡回指導，及時表揚動作優美的孩子。并請跳得好的幼兒表演。

　　4、教師可根據幼兒的舞蹈動作，再加上老師的一些改編動作，將整個舞蹈完整的跳一次，讓幼兒欣賞。幼兒可隨音樂與老師一起跳舞蹈。可隨音樂反復跳幾次。

坐上我的小飛船教案 篇7

　　一、活動目的：

　　1、能通過搭接組合創造性地建構出宇宙飛船。

　　2、發展幼兒的想像力、創造力，促進幼兒的相互配合與合作能力。

　　二、活動準備：

　　各種建構材料與替代材料，飛船掛圖、飛船玩具。

　　三、活動過程：

　　1、教師引導幼兒回憶上次游戲活動時搭建宇宙飛船的情況。

　　2、今天，我們還要搭建宇宙飛船，你想想可以用什么樣的材料來建構飛船。

　　3、教師出示飛船掛圖，指導幼兒觀察并講解各種材料如何銜接飛船各部份。（難點）

　　4、幼兒分組分工，教師巡視指導并啟發搭建與上次不一樣的飛船。

　　教師以船員的身份參觀場地，并促進幼兒相互幫助，配合。

　　5、展示宇宙飛船，幼兒相互。

坐上我的小飛船教案 篇8

　　教學目標：

　　1、學會7個生字，并能正確地書寫。

　　2、會認9個字。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　4、使學生知道地球上有哪些地形，知道中國有長江、黃河和長城。

　　教學重點：

　　1、學會7個生字，并能正確地書寫。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、使學生知道地球上有哪些地形，知道中國有長江、黃河和長城。

　　教學難點：

　　知道地球上有哪些地形。

　　教學過程：

　　一、課前準備：

　　布置學生收看中央電視臺的“天氣預報”節目，注意聽預報員的講解，看看地圖上的黃河、長江在什么位置。

　　二、談話導入：

　　昨天晚上你們收看中央電視臺的天氣預報節目了嗎？你們知道黃河、長江在什么位置了嗎？今天我們來學習第8課我坐上了飛船（教師板書課題，齊讀課題。）看看在飛船上看地球能看到什么。請同學們打開語文書第8課。

　　三、初讀課文，讀準字音。

　　1、借助拼音讀課文，注意把每個字的音讀準確。

　　2、再讀課文，畫出生字和會認的字，多讀幾遍。

　　3、同桌同學互讀生字，比比誰讀得準確？

　　4、同桌同學互讀課文，相互糾正讀音，讀后標出全文共幾個自然段？（3個自然段）

　　5、分段讀課文，其他同學聽聽是不是把每個音讀準確了？

　　四、學習課文，理解內容。

　　1、自己讀課文，你坐在飛船上看到什么了？請你用鉛筆和尺子把你看到的畫下來。

　　2、把畫下來的句子自己讀一讀，然后讀給同桌小伙伴聽一聽。

　　3、指名讀第一段。現在我們就再一次坐上飛船，飛向太空，愿意去嗎？請大家看錄相。

　　4、學習第二自然段：

　　（1）指名讀剛才畫過的句子。看到什么了？板書：看見高山、平原、島嶼、海洋

　　（2）實物投影出示書中這幅圖：讓學生到圖前指一指哪是高山，哪是平原，哪是島嶼和海洋。

　　（3）很多同學都看了天氣預報，能在世界地圖上找一找高山、平原、島嶼和海洋嗎？請同學到黑板上指一指。

　　（4）教師指導讀好第二自然段：

　　①你們坐在飛船上看到了高山、平原、島嶼和海洋，你們心情什么樣？（激動、高興）

　　②自己用這種心情試著讀一讀。

　　③指名讀。

　　④評讀。哪兒讀得好！哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。

　　⑤教師范讀。注意“啊！”要讀出感嘆的語氣，突出“看見”、“有…有…還有…”。

　　⑥學生模仿練習。

　　⑦指名讀。

　　5、學習第三自然段：

　　（1）你還看到了什么？讀讀你畫出的句子。板書：黃河、長江、萬里長城

　　（2）請學生到圖前指一指。

　　（3）教師出示中國地圖，請學生找一找黃河、長江、長城。

　　（4）指導朗讀。

　　①自己用學習第二段的語氣讀一讀。

　　②指名讀。

　　③教師指導讀。

　　6、請學生把第二、三段連起來讀一讀。

　　7、結合課后練習3，讓學生在地圖上找到的長江、黃河、長城，在課本上寫出來。

坐上我的小飛船教案 篇9

　　【活動目標】

　　1、了解神舟號的特征以及宇航員在飛船里的生活，并嘗試用繪畫表現。

　　2、對宇宙飛船和宇航員感興趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒對神舟號發射的信息有所了解；

　　2、神舟號發射的圖片若干；

　　3、繪畫材料；

　　4、幼兒操作包。

　　【活動過程】

　　一、激趣導入。

　　提問：你們聽說過“神舟九號飛船”嗎？分享一下你的信息？

　　二、觀看交流。

　　1、請幼兒觀察參加神九發射的宇航員。

　　2、通過觀看體會宇航員在太空艙中的生活。

　　三、觀察操作。

　　1、逐一出示神舟號飛船從發射到返回的圖片，引導幼兒觀察講述。

　　提問：神舟號飛船在哪里？神舟號的火箭上有什么標志？

　　宇航員乘坐在飛船的哪個部位？宇航員在飛船里是怎樣生活的？（怎樣行走？物品是怎樣擺放的？服裝是怎樣的？）

　　2、幼兒操作，教師觀察。

　　四、聯想創作。

　　1、指導幼兒繪畫出宇宙飛船和火箭的主要特征。

　　2、展示幼兒作品。

　　【活動建議】

　　1、在區角活動中學折火箭。

　　2、提供各種積木與廢舊材料，在幼兒學會制作飛機的基礎上，制作火箭、飛船、航天飛機。

　　3、家長與幼兒一起收集宇航員的資料，通過介紹、交流，知道宇航員在太空的生活。