大班藝術：坐上我的小飛船
教材分析： 宇宙，幼兒充滿了神秘感。孩子們熟知的神州七號的飛天成功，豐富了幼兒對人類飛入太空的知識經驗。 這首歌曲表現了小伙伴之間相邀一起坐飛船穿越太空，要到月亮上面玩耍的情景。節奏明快，歌詞中有幼兒之間交流的情境，比如“小朋友，快快快，坐上我的小飛船；來來來，我來了，我已坐上小飛船”，動態的情境“穿過云，繞過山”，空間的情境“月亮上面去游玩”。歌詞不多，但是表現了小朋友乘坐飛船——出發——穿越云層、繞過群山——太空——月亮的整個情景過程。教師用形象的語言引導，創造一種想象的情境，幼兒感受并嘗試表現這個過程，使幼兒的想象力和創造力得到發展，理解歌詞的情境過程。歌詞中，有“穿”、“繞”兩個動詞，讓幼兒通過自己的理解創編動作來真正的理解和表現。 這首歌曲重點是欣賞歌曲，理解歌曲的情境。難點是根據音樂情境，創編動作。設計思路： 藝術領域實施要點對教師的要求中提到：“教師的作用主要在于喚起幼兒的情感體驗，調動幼兒參與藝術活動的強烈愿望，激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂”。 設計這節音樂活動，先通過孩子熟知的神舟七號載人飛船的發射作為導入，使幼兒感受飛船發射的震撼瞬間，引發幼兒對飛船飛向太空的遐想。對幼兒關于飛船飛行的知識經驗的提問，為歌詞體現的飛船行駛過程進行經驗積累。教師的激情引趣語在這個環節非常重要，用語言的力量激發幼兒的想象力和表現力，這個環節也是為幼兒理解歌曲，進一步創編和表現做鋪墊。 幼兒在有了濃厚的興趣，沉浸在想象之中的時候，請幼兒閉上眼睛首次欣賞歌曲，可以在頭腦中繼續想象，獲得美得感受，同時初步理解了歌詞。這個環節只運用聽覺，是因為“幼兒階段是聽覺能力發展的關鍵時期”，本環節還遵循了《綱要》實施細則中，大班的目標中提到：“提供形式多樣的音樂作品，引導幼兒通過欣賞，從中獲得美得感受”。然后再運用聽覺與視覺的同時刺激，使幼兒能夠形象記憶歌詞的內容，加深對歌曲的理解。活動設計符合幼兒藝術領域的年齡特點：“藝術活動的情感性、愉悅性、形象性（聽覺形象、視覺形象）、想象性、活動性等特點符合幼兒的思維水平和認知特點”。 整個活動中，幼兒創編動作是整節活動的重要環節，“能夠大膽的用自己喜歡的方式進行藝術表現和創造，富有個性的表達自己的情感和體驗”是幼兒在藝術領域的重要目標。設計這個環節，為幼兒提供了平等表現的機會，讓有不同藝術天賦和潛能的幼兒都能獲得發展，同時引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高，這也是藝術領域對教師的要求�；顒幼詈�，延續幼兒對神秘太空的好奇和興趣，引發幼兒對成為真正的宇航員，為祖國奉獻力量的美好愿望。活動目標：1、欣賞歌曲，理解歌曲情境。2、嘗試創編動作，大膽表現歌曲內容。3、喜歡參與音樂活動，在活動中情緒愉悅。活動準備：1、經驗準備：幼兒知道神州七號載人航天飛船的基本常識、對神秘太空感興趣。2、物質準備：神舟七號發射視頻、太空的投影、《星空》的背景音樂、自制課件、音樂、手風琴活動過程： 一、激發興趣，想象太空飛行 1、觀看神七升空視頻 ，激發興趣。 師節奏說白：小朋友，聽仔細，有個問題我問你 幼：韓老師，請提問，相信我能回答你。 師：你們知道神州七號是什么嗎？你們知道這些載人航天飛船是怎么發射的嗎？ 幼兒根據自己的經驗回答。 師：咱們一起來看看神州七號載人航天飛船發射的震撼瞬間吧！ 師：這載人航天飛船要發射到哪里去？ 師：看，這是哪？出示太空的投影，讓幼兒視覺感受宇宙的神秘，激發幼兒探索的欲望。 航天飛船要到達太空有很遠的路，路上會經過什么地方？2、想象體驗飛入太空，大膽表現 （1）根據教師的語言，幼兒創造性的表現動作。 師：你想去太空遨游嗎？現在讓我們學做宇航員，體驗一下飛船飛入太空的感覺好嗎？ 播放背景音樂，請小朋友們跟隨老師語言做出相應動作。 （2）提問幼兒剛才都用了什么動作表現，怎么“穿過云”？怎么“繞過山”？請幼兒做一做，同伴之間學一學。二、欣賞歌曲，理解歌曲情境 1、聽覺感受，初步欣賞歌曲 師：“請小朋友們閉上眼睛，我們一起來欣賞歌曲�！�2、視聽感受，初步理解歌詞 師：“你們聽得真認真。我們再來欣賞一遍，告訴我小飛船都去哪了？”邊聽音樂邊觀看課件，根據圖片再次欣賞歌曲，使幼兒能形象記憶歌詞內容，回答老師根據歌詞提出的問題。 師：“小朋友快快快，坐上什么？來來來我來了，我已？穿過哪？繞過哪？月亮上面去干嗎？”3、形象記憶，初步嘗試演唱 師：“你們欣賞了2遍歌曲了，我們請潘老師伴奏，根據歌詞試著唱一唱好嗎？”三、集體游戲，體驗創編樂趣1、根據歌詞，逐句創編 （1）、師：我們試著用動作表現歌曲的內容好不好？“小朋友，快快快”這句你用什么動作表現？“坐上我的小飛船”你想用什么動作表示邀請？“來來來”你用什么動作表現？ 給每個幼兒表現的機會，可以鼓勵幼兒互相模仿，體驗成就感。 （2）、師：“穿過云”你用什么動作表現？誰能做出與別人不一樣的“穿”的動作？“繞過山”怎么表現？引導幼兒感受“穿”、“繞”兩個動詞的動作表現。 （3）、“游玩”你想用什么動作表現？表揚合作的幼兒。 （4）、師：請潘老師伴奏，我們一起表演自己創編的動作。動作要和別人不一樣哦！2、集體游戲，體驗樂趣 師：小朋友創編的動作真美，咱們一起用音樂和我們自己創編的動作來玩個游戲吧！請小朋友手拉手成一個大圓圈。 （1）、教師示范游戲玩法教師用幼兒剛剛創編的邀請動作進行游戲。提出游戲規則：到“坐上我的小飛船”這句的時候，就要面對一名幼兒做邀請的動作了。到“我已坐上小飛船”這句，被邀請者上邀請者的飛船�！按┻^云，繞過山”，要把動作表現出來。 （2）、幼兒學習游戲玩法幼兒在教師的指導下學習游戲，體驗游戲的樂趣，運用自己創編過的動作表現。 （3）、幼兒集體快樂游戲 四、延續興趣，引發飛天愿望 師：今天我們一起坐著小飛船遨游了太空，你們開心嗎？你們長大了想當駕駛飛船的宇航員嗎？那你們要從現在開始努力學習知識，爭取成為宇航員，到月亮上面去游玩呢！現在請小宇航員們駕駛你們的小飛船起飛吧！ 附第一部分教師配樂引導語： 小宇航員，請你坐上小飛船，我們就要起飛了。小飛船一點一點地離開地面，開始變得輕飄飄的，我們飛得比小鳥還要高了，小飛船緩緩的在空中飛行，快看，我們的面前飄來一朵朵軟綿綿輕飄飄的白云，讓我們穿過云吧。一座又一座的群山在我們的面前，讓我們繞過山。快看，月亮就在前方，我們要到月亮上去，我們要飛到月亮上面去游玩……