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《搖擺舞》大班藝術(shù)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-18

《搖擺舞》大班藝術(shù)教案(通用7篇)

《搖擺舞》大班藝術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在竹竿游戲中,豐富幼兒身體移動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),提高身體的控制、協(xié)調(diào)、靈敏度。

  2、學(xué)習(xí)與同伴相互協(xié)作,培養(yǎng)小組及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  [評(píng)析:能根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,從認(rèn)識(shí)、能力、情感角度提出了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)的目標(biāo),目標(biāo)符合《綱要》《指南》要求,能抓住關(guān)鍵性經(jīng)驗(yàn),表達(dá)明確具體。]

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景音樂、1。5米長(zhǎng)的竹竿8根、圖片、方位箭頭、隊(duì)標(biāo)

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分————熱身活動(dòng)師:今天我要請(qǐng)小朋友們和我一起來做游戲,在做游戲之前我們要先活動(dòng)一下我們的身體,那現(xiàn)在就請(qǐng)你們和我一起動(dòng)起來吧!

  [評(píng)析:音樂節(jié)奏清晰、明快,能激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí),利用走、跨跳、雙腳跳、單腳跳等基本動(dòng)作進(jìn)行熱身,能為后續(xù)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。]

  二、基本部分

 。ㄒ唬┯螒颉蛇^竹竿

  1、介紹玩法今天我們要和好朋友,一起合作過竹竿。怎么玩呢?

 。1)一個(gè)小組一根竹竿。

 。2)5個(gè)人為一組,每個(gè)組員必須一起手拉手用相同的方法過竿。

 。3)5個(gè)組員要同時(shí)過竿。

  2、示范玩法[評(píng)析:師幼共同示范,便于幼兒快速準(zhǔn)確地把握游戲的玩法和規(guī)則。]

  3、提出要求

 。1)每組拿好和你相同顏色的竹竿,然后一個(gè)舒服的地方試一試。

 。2)在試的過程中一定要注意安全。

  4、分組游戲[評(píng)析:提供了幼兒自主探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。幼兒分成4組進(jìn)行嘗試。教師指導(dǎo)有重點(diǎn),一是鼓勵(lì)幼兒用各種不同的方式大膽嘗試,二是引導(dǎo)幼兒能同時(shí)過竿。]

  5、分享交流師:你們成功了嗎?過竹竿的過程中,有遇到什么問題嗎?

  [評(píng)析:通過小組展示和教師拋出的問題,幼兒踴躍將嘗試中遇到的問題大膽表達(dá)出來,教師組織幼兒思考討論,在討論中教師梳理出成功的秘訣。這種方法不僅符合幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的特點(diǎn),而且也提高了幼兒解決問題的能力。]

  6、教師小結(jié):我們過竹竿成功的秘訣是:首先要和同伴商量好方法,然后根據(jù)口令,同時(shí)過竿。

  [評(píng)析:本次游戲主要讓5人合作用跳、走、下蹲等方法過竹竿,這些不同的動(dòng)作對(duì)幼兒身體移動(dòng)核心經(jīng)驗(yàn)的獲得極有作用。]

  (二)游戲——與竹共舞

  1、介紹玩法教師結(jié)合圖片,講解游戲玩法:小組成員要一起手握竹竿朝箭頭方向一起移動(dòng)。

  [評(píng)析:借助圖片,能讓游戲玩法變得形象易懂。]

  2、提出要求(1)拿好竹竿,根據(jù)屏風(fēng)上的數(shù)字找到位置去試一試。

 。2)每個(gè)方向都要嘗試。

 。3)在試的過程中一定要注意安全。

  3、分組游戲[評(píng)析:每組一份操作圖示,不僅能讓幼兒的.嘗試更有目的性、次序性,而且也利用于目標(biāo)的達(dá)成———朝同一方向一起移動(dòng)。]

  4、分享交流師:在和竹竿跳舞的過程中你們成功了沒有?有沒有遇到什么問題?

  5、教師小結(jié):在和竹竿跳舞的時(shí)候,每組組員要朝同一個(gè)方向一起移動(dòng),移動(dòng)的速度也要一樣。

  [評(píng)析:小組游戲后的經(jīng)驗(yàn)的梳理提煉能為后續(xù)集體游戲打下基礎(chǔ)。]

  6、集體游戲(1)提出要求:在跳舞的過程中4橫排要對(duì)整齊、速度和方向要一樣。

  (2)集體嘗試(3)分享交流;師:有的組移動(dòng)速度不一樣,我們應(yīng)該怎么辦呢?

 。4)再次嘗試(5)隨樂移動(dòng)[評(píng)析:音樂的使用,不僅增加了游戲的趣味性,而且提升了游戲的難度,使幼兒必須調(diào)動(dòng)各種感官參與,去改變方向和動(dòng)作,去適應(yīng)環(huán)境,其協(xié)調(diào)、控制、穩(wěn)定性都得到了一定的發(fā)展。]

 。6)教師小結(jié):看來我們不僅要看著圖示方向統(tǒng)一移動(dòng),而且還要聽著音樂跟著節(jié)奏,用同一速度來跳舞,這樣跳出來的舞蹈才能整齊,又好看。

  [評(píng)析:本次游戲側(cè)重幼兒腿部肌肉群的鍛煉。通過小組游戲——集體三次游戲,讓幼兒在前進(jìn)后退、左右側(cè)移動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)方向,鍛煉腿部的靈活性,也促使幼兒身體協(xié)調(diào)能力有效提升。]

 。ㄈ┯螒颉_汽車1、第一次:四散開。

  (1)介紹玩法師結(jié)合圖片介紹:每組手握兩根竹竿;一邊一根,最前面的小朋友要握住竹竿的最前端,最后面的小朋友要握住竹竿的最后端。

  [評(píng)析:細(xì)節(jié)圖片的展示,讓幼兒明確了握竹竿的方法。]

 。2)提出要求:大家一起配合開汽車;汽車在馬路上行駛時(shí)不能和別的車輛相撞,要注意安全;等音樂停了之后,就要把竹竿放回原來的位置。

  (3)幼兒游戲[評(píng)析:《小汽車》音樂的加入,增加了游戲的情境性。]

 。4)分享交流:師:剛剛小朋友在開車的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問題?

 。5)教師小結(jié):開車的時(shí)候大家也要保持同一速度、同一方向,特別是最前面的小朋友,不僅要把握好方向,避免碰撞,而且還要隨時(shí)調(diào)整速度,這樣才能把車開好。

  2、第二次游戲:集中開(1)介紹玩法師:剛才你們都是一組一組自由的開,現(xiàn)在我們要根據(jù)指示牌大家一起來開,比比哪組既能遵守交通規(guī)則,又能把車開好。

  3、大班音樂游戲誰(shuí)是灰太狼案例分析教案

  游戲是孩子們所鐘愛的,同時(shí)也是孩子們的一個(gè)年齡特點(diǎn),會(huì)玩才更會(huì)學(xué)習(xí),兩者是相互聯(lián)系的。音樂游戲又是幼兒園游戲中的一個(gè)新"產(chǎn)物"自然很受孩子們的喜歡,但是對(duì)我而言這還是比較欠缺的,需要專業(yè)的引領(lǐng),這次我觀摩。

  了名師執(zhí)教的音樂游戲《誰(shuí)是灰太狼》感受頗多。

  ※對(duì)選材的思考

  熱點(diǎn):一部《喜羊羊灰太狼》讓孩子們著迷得不得了,幾只小羊的可愛機(jī)智和的灰太狼不服輸?shù)男蜗蠼o孩子們留下了深刻的印象。每次談起孩子們都能侃侃而談每個(gè)細(xì)節(jié),足見孩子們的關(guān)注度。

  興趣:執(zhí)教老師善于捕捉孩子的興趣點(diǎn),以"灰太狼"形象展開,非常受到孩子們的關(guān)注,充分調(diào)動(dòng)了孩子們想?yún)⑴c的積極性。

  思考:孩子們有了關(guān)注就有了經(jīng)驗(yàn),有了興趣就有了參與性,老師抓住了一個(gè)很好的契機(jī),選材非常符合孩子的年齡特點(diǎn),這是一個(gè)活動(dòng)成功的關(guān)鍵。

  ※對(duì)過程的設(shè)計(jì)

  ●環(huán)環(huán)相扣

  一環(huán):雙圈舞聽聽小羊是在參加化妝舞會(huì)還是在尋找灰太狼。教師采用了圓圈舞的形式,在圓圈上尋找舞伴集體跳。

  二環(huán):追組跑找找灰太狼,灰太狼在舞會(huì)上留下了腳印,找找誰(shuí)是?聽音樂?教師演示?教師提問……強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則,找到灰太狼。

  三環(huán):木頭人統(tǒng)一方向,綁帶子,往綁帶子手的方向跑,腳下是黑色圓點(diǎn)的為跑步者;姨情_始抓小羊了,根據(jù)音樂的強(qiáng)弱,轉(zhuǎn)身后小羊們馬上定住不動(dòng)。

  四環(huán):完整游戲雖然是幾個(gè)不相干的游戲執(zhí)教老師能夠利用音樂本身將幾個(gè)游戲巧妙地結(jié)合起來,體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)風(fēng)格。

  ●層層遞進(jìn)

  我們都知道孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律都是從易到難,執(zhí)教老師的每個(gè)環(huán)節(jié)都是遵循了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,層層遞進(jìn)的原則!墩l(shuí)是灰太狼》的音樂游戲可以說是由三個(gè)小游戲組成的一個(gè)大游戲,大游戲的整合勢(shì)必離不開小游戲的推波助瀾。

  一層:情景導(dǎo)入?yún)⒓游钑?huì),以雙圈舞的形式配上簡(jiǎn)單的拍手扭腰動(dòng)作等熟悉音樂的旋律。

  二層:據(jù)音游戲在了解音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上開始深層,采用木頭人的形式進(jìn)行音樂游戲。

  三層:誰(shuí)是灰太狼將最復(fù)雜的最難的放在了最后來完成,因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的經(jīng)驗(yàn)了,所以最后一部分對(duì)于認(rèn)真游戲的孩子來說并不算什么。

  ●樂在其中

  樂思執(zhí)教老師對(duì)于每一個(gè)步驟都考慮得很周到,善于發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒蛑写嬖诘膯栴},隨機(jī)接過孩子們拋過來的球再用相同的方式拋還給幼兒。教師能用自身的情緒去感染幼兒,尤其是臉部德爾表情那份時(shí)而緊張時(shí)而夸張的神情感染著每個(gè)幼兒,加上肢體的動(dòng)作讓孩子們?nèi)谌朐?quot;灰太狼"的情景中。

  樂學(xué)執(zhí)教老師創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的氛圍,每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體,孩子們?cè)谟螒驎r(shí)的那份自在那份"心情"都張揚(yáng)著快樂的氣氛。每個(gè)孩子在老師的引導(dǎo)下或者說指導(dǎo)下都能主動(dòng)投入到游戲中,善于學(xué)習(xí),善于思考,真正做到了快樂學(xué)習(xí),快樂游戲。

  其樂無窮游戲分為三個(gè)小游戲和一個(gè)整合游戲,前前后后有10次左右,在我們平時(shí)的教學(xué)中的很多游戲也很有趣又好玩,但是真正讓孩子做到盡情盡興的還真是不多,而這位執(zhí)教老師的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的=巧妙,同樣的時(shí)間內(nèi)讓孩子們有了充分的參與機(jī)會(huì),這是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方,同時(shí)讓我們的孩子在游戲中感受那份音樂游戲的其樂無窮。

  ※對(duì)我的感受

  每個(gè)活動(dòng)都會(huì)有其不足的地方,本活動(dòng)對(duì)我印象最為深刻的就是執(zhí)教老師對(duì)整個(gè)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì):環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),善于抓住孩子的興趣,從孩子的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。其次是老師的機(jī)智,整個(gè)游戲活動(dòng)在開展的時(shí)候也遇到了一些困難,小朋友們游戲進(jìn)行時(shí)也不是一帆風(fēng)順的,我很欣賞執(zhí)教老師的那份從容那份尊重,將幼兒拋過來的難球進(jìn)行點(diǎn)撥后又拋還給幼兒,在發(fā)現(xiàn)問題解決問題中提高幼兒的思辨能力。

  《誰(shuí)是灰太狼》的音樂游戲很精彩,就如我的案例題目環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、樂在其中!讓我們受益匪淺。

《搖擺舞》大班藝術(shù)教案 篇2

  一、教學(xué)要求:

  1、通過教學(xué),讓孩子初步了解使勁大小、易拉罐運(yùn)動(dòng)速度及沙的軌跡三者間的關(guān)系。

  2、進(jìn)一步提高孩子的手部肌肉,提高孩子手部力度的控制能力。

  3、培育孩子的探究能力,體會(huì)玩沙教學(xué)的快樂。

  二、教學(xué)預(yù)備:

  1、每人一個(gè)廢棄的易拉罐,在其底部開一小孔,放入干燥的細(xì)沙,把易拉罐吊在1根細(xì)線一頭。

  2、一人一張4開的彩紙。

  三、教學(xué)指導(dǎo):

 。ㄒ唬┮}。

  1、展示制作好的易拉罐,提問:這就是啥?(易拉罐)

  2、幼兒教師演示搖擺易拉罐,啟發(fā)孩子講出易拉罐的搖擺與手相關(guān)

  (二)啟發(fā)孩子了解使勁大小與易拉罐的搖擺速度間的關(guān)系。

  1、請(qǐng)孩子上上一任意領(lǐng)取一易拉罐,嘗試讓易拉罐搖擺起來。

  2、組織孩子匯總:手使的氣力小,易拉罐就搖擺得慢;反之則會(huì)搖擺得快。

  (三)啟發(fā)孩子了解使勁大小與易拉罐的搖擺速度及沙的軌跡間的關(guān)系。

  1、幼兒教師演示沙漏畫畫,啟發(fā)孩子認(rèn)真觀測(cè)和察看。

 。1)展示色紙,幼兒教師演示準(zhǔn)確的沙漏方式。

  孩子,我發(fā)覺在我的這一個(gè)易拉罐里頭藏著一樣物品,我想請(qǐng)大伙兒與我一塊兒來瞅瞅是啥?(幼兒教師演示)

  總結(jié):使勁要小,方可使易拉罐擺得慢,沙漏的軌跡才能小,便不會(huì)漏到地上

  (2)組織孩子欣賞幼兒教師的"自然沙畫",啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)"沙的軌跡",進(jìn)而啟發(fā)孩子的教學(xué)欲望。

  2、孩子嘗試開展"沙漏畫畫",幼兒教師巡視來回指導(dǎo)。

 。1)勉勵(lì)孩子在8開大小的色紙積極進(jìn)取行"沙漏畫畫",要求孩子把沙子倒回易拉罐。

 。2)勉勵(lì)孩子將色紙打開呈4開大小,接著開展"沙漏畫畫",要求孩子稍加使勁,易拉罐的搖擺速度就會(huì)快點(diǎn),沙漏的軌跡亦會(huì)大一點(diǎn),接著將沙子倒回易拉罐。

 。3)協(xié)作開展"沙漏畫畫"。

  全部孩子將色紙拼湊起來,勉勵(lì)孩子準(zhǔn)確控制力度來開展教學(xué),叮囑孩子相互間要保持距離,避免易拉罐間產(chǎn)生摩擦。

  (四)組織孩子開展集體欣賞與評(píng)析"沙畫"。

  1、提問:剛剛我們?cè)谥谱鞔笊钞嫷倪^程內(nèi),你們是怎么樣使挺遠(yuǎn)的地方的.色紙上也可以漏上沙的?(使勁的大小)

  2、總結(jié):今日,我們個(gè)個(gè)均是小小學(xué)者,用我們敏捷的兩只手與沙子開展了一次有意義的教學(xué),也發(fā)現(xiàn)了使勁的大小與易拉罐的搖擺及沙的軌跡間奧秘。我期望大伙兒在之后的日常生活與學(xué)習(xí)其間,均可夠擁有雙發(fā)現(xiàn)的雙眼,用它去發(fā)現(xiàn)更加多的奧秘。

《搖擺舞》大班藝術(shù)教案 篇3

  [研究要點(diǎn)目標(biāo)]:

  學(xué)習(xí)沿著直線將圓形對(duì)折,體驗(yàn)自制玩具的快樂。

  [研究過程]:

  1、引出課題。

  教師將做成的“搖擺熊”玩具放在桌上,一邊擺動(dòng)玩具,一邊讓幼兒觀察,吸引幼兒的注意力。

  2、討論玩具的制作方法。

  出示手工用紙,討論:用這張紙?jiān)鯓硬拍茏兂蓳u擺熊玩具。

  討論后教師示范,重點(diǎn)示范折疊的方法:將圓形紙沿著圖中的虛線對(duì)折,將有小熊的一面折在外面。

  3、幼兒制作,幫助折疊有困難的'幼兒。

  4、幼兒玩一玩講一講自己制成的“搖擺熊”玩具。

  [研究結(jié)果]:

  幼兒能很好的折疊,在剪圓形時(shí),由于小手的肌肉沒有發(fā)育完善,拿剪刀的能力不是很好,所以完成的作品有些粗糙,但是部分幼兒還是做得較好。

《搖擺舞》大班藝術(shù)教案 篇4

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.音樂

  2.手腕花

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感受歡快的音樂,隨音樂的節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。

  2.學(xué)跳集體舞,在手腕花的幫助下嘗試交換舞伴。

  3.提高交往能力,讓幼兒在集體舞中體驗(yàn)交往的快樂。

  4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  5.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  【活動(dòng)過程】

  l、隨音樂和幼兒玩‘小魚游”的`游戲

  2、教師講c‘/J、魚游”的故事,引起幼兒對(duì)集體舞的興趣。

  3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作

  (1)教師示范講解動(dòng)作。

  (2)教師哼唱旋律,幼兒連貫地做動(dòng)作。(由慢至快,便于幼兒跟上節(jié)拍)

  (3)幼兒隨音樂練習(xí)動(dòng)作。

  4、幼兒兩兩合作

  (1)授課教師和配課教師兩人相對(duì)隨音樂舞蹈。

  (2)請(qǐng)幼兒觀察并練習(xí)兩人配合舞蹈。

  (3)隨音樂兩人合作表演。

  5、幼兒嘗試交換舞伴。

  (l)授課教師和配課教師示范交換舞伴的方法。

  (2)請(qǐng)幼兒觀察,練習(xí)交換舞伴。

  (3)感受與朋友在一起的快樂1

  6、幼兒隨音樂完整盡情地跳集體舞。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,教師在課前準(zhǔn)備、實(shí)際教學(xué)中都存在著失誤,特別是在制作的“隊(duì)形圖譜”以及指導(dǎo)幼兒交換舞伴的環(huán)節(jié)中欠考慮、想當(dāng)然,一個(gè)活動(dòng)的成功與否與教師的課前準(zhǔn)備有著密切的聯(lián)系,對(duì)各個(gè)方面都需要切實(shí)地想清楚,這是本次活動(dòng)體會(huì)最深的一點(diǎn)。最后請(qǐng)各位老師就此活動(dòng)提出高貴的建議,謝謝!

《搖擺舞》大班藝術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)集體舞,感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。

  2、借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,探索豐富的動(dòng)作表達(dá),并在游戲情景中,建構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu)。

  3、在腕花的提示下,掌握交換舞伴的方法,并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、了解幼兒對(duì)集體舞的經(jīng)驗(yàn)。

  關(guān)鍵概念:?jiǎn)稳、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。

  2、幼兒會(huì)玩老狼游戲、照鏡子游戲、領(lǐng)頭人游戲。

  3、一半幼兒戴橘黃腕花,一半幼兒戴紅腕花。

  4、活動(dòng)室內(nèi)的椅子排成圓形,椅子之間有一定距離,便于幼兒進(jìn)出。

  5、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程

  一、聽音樂玩“老狼游戲”游戲進(jìn)場(chǎng)。

  1、老師和幼兒在活動(dòng)室外準(zhǔn)備,相互牽手,呈鏈狀隊(duì)形。老師扮演“老狼”,帶著幼兒跑四步后突然回頭,全體幼兒迅速停止跑動(dòng),靜止不動(dòng)。依次反復(fù)。

  2、隨著進(jìn)場(chǎng)人數(shù)的逐漸增多,原先的鏈狀隊(duì)形演變成單圈隊(duì)形。全體幼兒面向圓心,繼續(xù)玩上述游戲。

  3、音樂結(jié)束,幼兒隨意找張椅子坐下,老師和幼兒圍坐在一起。

  4、喜歡剛才的音樂嗎?音樂給你什么感覺?

  二、單圈玩“照鏡子”游戲,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

  1、教師提議玩“照鏡子”游戲,并提供“拍,拍,扭一扭” (ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ)的動(dòng)作模式讓幼兒模仿。

  2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作,再帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。如:“跳,跳,扭一扭”等。

  師:除了拍,還可以做什么動(dòng)作?再想一個(gè)其他動(dòng)作!

  師:我們還可把晨間玩過的游戲編到舞蹈里面。

  3、邀請(qǐng)幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人,理解輪流的意思。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”游戲。

  三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。

  1、站雙圈,面對(duì)面隨著音樂玩照鏡子的游戲。

  請(qǐng)戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個(gè)圈,雙手放下,背對(duì)圓心。每個(gè)戴紅色手腕花的小朋友去找一個(gè)戴橘黃色手腕花的好朋友,和他面對(duì)面站好。

  2、提取幼兒最喜歡的'兩個(gè)動(dòng)作,隨著音樂集體操練。

  3、老師邀請(qǐng)一對(duì)幼兒做示范,從中發(fā)現(xiàn)“照鏡子”規(guī)律:做一模一樣的動(dòng)作,朝著一個(gè)方向。

  四、找新舞伴,聽音樂玩“找朋友”。

  1、激發(fā)幼兒交換舞伴的興趣。

 。1)指出并說出新朋友

  和你現(xiàn)在的朋友面對(duì)面站好不動(dòng),伸出戴腕花的手,順著腕花的方向向下指對(duì)面的新朋友。

 。2)跳過去找新朋友

  里圈橘黃腕花孩子不動(dòng),外圈紅腕花逆時(shí)針跑到新朋友前握握手。

  2、跟著音樂玩“找朋友握手”游戲。

  五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

  1、大家一起再回憶一下集體舞的過程:老狼游戲、照鏡子游戲、換朋友游戲。我們把三個(gè)游戲連起來,就是一個(gè)很好看的舞蹈。

  2、完整舞蹈。

  前奏:全體幼兒雙圈方向站立,和朋友手牽手靜止等待。

  A段音樂(8個(gè)樂句):跑,跑,看(重復(fù)八次)。最后一個(gè)樂句,老師提醒幼兒面對(duì)面站立。

  B段音樂(8個(gè)樂句):ⅹ,ⅹ,扭一扭(重復(fù)四次);扭一扭(重復(fù)四次),動(dòng)作幼兒創(chuàng)編。

  間奏(4個(gè)樂句):跑,跑,握握手(重復(fù)四次,即交換四個(gè)朋友)

  間奏結(jié)束部分(變奏部分):做自由放松動(dòng)作。

  重復(fù)A、B段動(dòng)作。

  間奏(2個(gè)樂句):跑,跑,握握手(重復(fù)兩次,即交換兩個(gè)朋友)

  間奏結(jié)束部分(尾奏部分):靜止造型。

  六、邀請(qǐng)客人老師參與集體舞。

  每個(gè)小朋友找一個(gè)客人老師,和客人老師拉拉手站成雙圓圈,幼兒在里圈,客人老師在外圈。在做放松動(dòng)作時(shí),客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時(shí)候,可以請(qǐng)客人老師輪流當(dāng)領(lǐng)頭人。領(lǐng)頭人做什么動(dòng)作,大家就跟著做什么動(dòng)作。音樂最后,幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。

  七、活動(dòng)結(jié)束。

《搖擺舞》大班藝術(shù)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)集體舞,感受和表現(xiàn)樂曲輕快、愉快的情緒。

  2、感知簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,嘗試做出即興動(dòng)作。

  3、在集體舞中準(zhǔn)確的交換舞伴,享受交換舞伴、與舞伴共舞的`快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、《西納西搖擺舞》音樂;

  2、手腕花人手一個(gè)(帶右手);

  3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標(biāo)記若干。

  【活動(dòng)過程】

  入場(chǎng):跳躍入場(chǎng)。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏

  一、感知節(jié)奏。

  聽節(jié)奏語(yǔ)言做動(dòng)作

  看教師動(dòng)作感受節(jié)奏:使用節(jié)奏型

  二、幼兒創(chuàng)編即興動(dòng)作。

  教師引導(dǎo)幼兒以“小猴子”為原型,大方的表現(xiàn)自己,創(chuàng)編“小猴”舞蹈動(dòng)作。

  三、教師示范動(dòng)作。

  播放《西納西搖擺舞》音樂,教師帶小猴子的頭飾,扮演小猴表演舞蹈。

  四、幼兒練習(xí)動(dòng)作。

  出示舞蹈圖譜,根據(jù)圖譜做動(dòng)作。

  五、隨音樂跳雙圈集體舞。

  幼兒找好“小桃子”標(biāo)記,站好隊(duì)形。

  內(nèi)圈幼兒不動(dòng),外圈幼兒向手腕花方向(逆時(shí)針方向)旋轉(zhuǎn)交換舞伴。

  內(nèi)圈幼兒順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),外圈幼兒逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),交換舞伴。

  六、放松運(yùn)動(dòng)。

  做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動(dòng)作,進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

《搖擺舞》大班藝術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。

  2、初步學(xué)跳雙圈集體舞,學(xué)習(xí)交換舞伴的方法,并能配合游戲完整的表演舞蹈。

  3、感受樂曲輕松、愉快的情緒,體驗(yàn)跳雙人集體舞的'快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):能聽清指令交換舞伴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《田納西搖擺舞》音樂;紅色和黃色手腕花各 8 個(gè);活動(dòng)室椅子排成圓形。

  活動(dòng)過程

  一、游戲?qū),熟悉并感受音樂的旋律?/p>

  1、隨音樂手牽手進(jìn)教室。

  “豐收節(jié)到來了,讓我們一起隨著音樂跳起來吧!”

  2、聽音樂玩“老狼游戲”,并隨音樂表達(dá)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

  提問:剛才聽著音樂來慶祝豐收節(jié)的時(shí)候,心理感覺怎么樣?音樂聽起來感覺怎么樣?

  二、 單圈玩“照鏡子”的游戲,發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式,教師做“拍、拍,扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒模仿。

  提問:我剛才做了什么動(dòng)作?

  2、引導(dǎo)幼兒用其他動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒互相學(xué)習(xí)。啟發(fā)式提問:你還可以用那些動(dòng)作來替換“拍”的動(dòng)作呢?

  重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動(dòng)物或幼兒熟悉的游戲動(dòng)作……來替換

  “拍”的動(dòng)作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。

  3、全體幼兒隨音樂做動(dòng)作,邀請(qǐng)幾名幼兒輪流來做領(lǐng)頭人。

  三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。

  1、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作,玩“照鏡子”游戲,體驗(yàn)動(dòng)作的方向要一致。

  提問:小朋友,你們照過鏡子嗎?在照鏡子時(shí)都發(fā)現(xiàn)了什么? 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞,教師隨時(shí)注意檢查糾正幼兒動(dòng)作。

  四、隨音樂做動(dòng)作交換舞伴跳舞。

  1、講解交換舞伴的規(guī)則。

  2、隨音樂交換舞伴跳舞。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中,能與同伴目光對(duì)視、微笑等姿勢(shì)相互交流,充分體驗(yàn)舞蹈的快樂。

  五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

  1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。

  2、師邀請(qǐng)一名幼兒演示,引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)人玩“老狼游戲”時(shí)的動(dòng)作變化。

  3、引導(dǎo)幼兒把這些動(dòng)作連起來嘗試跳雙圈舞。

  4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動(dòng)

  1、表演區(qū):將樂曲投放到表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)時(shí)間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)舞蹈的快樂。

  2、戶外活動(dòng):也可在戶外活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。

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