扎染的教案(精選6篇)
扎染的教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿,選擇材料扎染紙巾。
2、能大膽操作,并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗(yàn)。
3、通過欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,對(duì)扎染產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。
2、用不同方法制作的扎染作品若干,相對(duì)應(yīng)的方法圖譜(圖1)。
3、扎染材料:白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。
4、師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和據(jù)此扎染的紙巾一塊(圖2)。
活動(dòng)過程:
1、欣賞用不同方法扎染的紙巾,遷移已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解與其對(duì)應(yīng)的扎法。
(1)師:今天老師帶來了幾塊扎染紙巾,你最喜歡哪塊?為什么?
幼:我最喜歡這塊紙巾,它的顏色像塊綠草地。
幼:我最喜歡這塊紙巾,它的花紋像雞蛋,是橢圓形的。
幼:我喜歡這塊紙巾,它的花紋像大海的波浪。
幼:我喜歡這塊紙巾,因?yàn)樗幕y像火車道。
師:像火車道的花紋在哪里呢?
幼:在紙巾的角上。
。2)師:你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎?
幼:像大海波浪一樣的花紋是把紙巾對(duì)邊折,再扎皮筋做出來的。
幼:圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。
幼:斜形花紋是把紙巾對(duì)角折,再扎皮筋做出來的。
幼:像火車軌道一樣的花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來的。
。ń處煾鶕(jù)幼兒交流情況,在紙巾的下方出示相應(yīng)的方法圖譜,見圖1。)
2、回憶經(jīng)驗(yàn),明確設(shè)計(jì)圖稿與作品的關(guān)系,產(chǎn)生設(shè)計(jì)、扎染紙巾的愿望。
(1)出示設(shè)計(jì)圖稿,引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計(jì)的花紋,猜測(cè)扎法(見圖2)。
師:昨天,我們一起設(shè)計(jì)了一張紙巾的圖稿,看一看,上面都有哪些花紋?
幼:紙巾中間有一條斜線,斜線兩邊都有一個(gè)圓形,兩個(gè)角上還有弧形的、像太陽(yáng)一樣的花紋。
師:怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢?
幼:先把紙巾對(duì)角折,然后扎上皮筋,就會(huì)出現(xiàn)中間的斜線了。
幼:在紙巾兩邊用包珠子的方法扎。
幼:在兩個(gè)角上直接扎上皮筋。
。2)出示扎染好的紙巾,引導(dǎo)幼兒比較(見圖2)。
師:這是我們?cè)境鰜淼募埥,看看和設(shè)計(jì)圖一樣嗎?
幼:有點(diǎn)不一樣,我們?cè)O(shè)計(jì)的兩個(gè)圓一樣大,可是這兩個(gè)圓一個(gè)大、一個(gè)小。
師:想一想,這兩個(gè)圓怎么會(huì)一個(gè)大一個(gè)小的呢?怎樣才能讓扎染出來的兩個(gè)圓一樣大呢?
幼:可能它里面包的珠子一個(gè)大一個(gè)小,只要選兩個(gè)一樣大的珠子就行了。
3、設(shè)計(jì)、扎染。
。1)共同討論制作要求。
師:今天我們來做小小設(shè)計(jì)師,自己設(shè)計(jì)圖稿,扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋,然后把它畫下來,再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。
(2)設(shè)計(jì)圖稿并制作。
。ń處熡^察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖稿,根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。)
(3)染色。
(教師幫助幼兒擰干紙巾,并到水池里沖洗多余的染料。)
4、欣賞作品。
。1)展示設(shè)計(jì)圖稿及扎染的紙巾,自由欣賞(見圖3、圖4)。
。2)將紙巾與設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)行對(duì)比,分析成功的地方。
師:你們都按照自己設(shè)計(jì)的圖稿扎出來了嗎?你是怎么扎的?
幼:我先在紙巾中間包了一個(gè)珠子,再把四個(gè)角一起扎起來。
幼:我設(shè)計(jì)了好多條線。我先把紙巾對(duì)邊折扎皮筋,可是發(fā)現(xiàn)太慢,就把紙巾再對(duì)折扎皮筋,扎一根皮筋就會(huì)出現(xiàn)兩條線,這樣就很快了。
師:看看我們?cè)镜募埥砗驮O(shè)計(jì)圖稿一樣嗎?
幼:我發(fā)現(xiàn)這塊紙巾和設(shè)計(jì)圖稿不太一樣,圓有點(diǎn)扁了(見圖3)。
幼:我發(fā)現(xiàn)這塊紙巾的設(shè)計(jì)圖稿上的線是直的,可是扎出來的線是歪歪扭扭的(見圖4)。
(教師引導(dǎo)幼兒共同分析原因,使幼兒知道在扎染紙巾時(shí)要看清楚設(shè)計(jì)圖稿上花紋的位置,并把紙巾折疊平整。)
。3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。
師:今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計(jì)、扎染了漂亮的紙巾。老師還帶了一樣?xùn)|西,你們看看是什么?
幼:是根小棒。
師:小竹棒也能幫助我們?cè)境銎恋幕y呢,以后我們一起來試試好嗎?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,教師在幼兒了解扎染方法及會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿,有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行扎染,注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動(dòng)中的有意性和計(jì)劃性。
為了幫助幼兒解決按照?qǐng)D稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難,在活動(dòng)開始部分,教師有目的地選擇了幾塊紙巾引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法;然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在紙巾的什么位置運(yùn)用什么方法來扎染,進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系:最后,教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與扎染,體驗(yàn)成功的快樂。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn),適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等,還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物,以便幼兒根據(jù)需要使用。
雖然個(gè)別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識(shí),如設(shè)計(jì)的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中,細(xì)微的變化都能帶來意想不到的效果,孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們?cè)诓痖_皮筋、展示作品時(shí)都能主動(dòng)地和圖稿對(duì)比,體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)、制作的快樂。
老師們聽了我的一節(jié)美術(shù)課《扎染紙巾》,這節(jié)課是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作,感受顏色的魅力和我們普通用紙也可以把它裝飾的那么美麗。豐富的顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂。
通過我自己的教學(xué)及各位老師給我的課點(diǎn)評(píng),我收獲較大。在自己的這一節(jié)教學(xué)中。講解示范這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為是很欠缺,我比較緊張也讓自己弄的'很著急,心里想:小朋友,你們千萬(wàn)可別出錯(cuò),快點(diǎn)把今天要學(xué)的教給他們,就沒有詳細(xì)的去示范如何折疊餐巾紙,教他們什么是對(duì)角折,什么是對(duì)邊折,就想趕著讓他們自己來動(dòng)手折紙我再來一一指導(dǎo),但是又每一個(gè)都沒有顧及到;顒(dòng)結(jié)束后,我就覺得剛才講課講的太快了,難怪會(huì)有很多小朋友沒有聽明白也不知道怎么做。
聽了老師給我的點(diǎn)評(píng),我知道在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多地方需要改進(jìn)。而在講解過程中最需要改進(jìn)。在大多數(shù)小朋友掌握知識(shí)的情況下,講解少一點(diǎn);在多數(shù)小朋友都不清楚的情況下,講解這一環(huán)節(jié)非常重要,有時(shí)要做到集體教學(xué)的同時(shí),請(qǐng)個(gè)別小朋友說說看,看幼兒掌握的程度。我在教學(xué)準(zhǔn)備上也沒有做足,沒有考慮到幼兒弄臟手應(yīng)該準(zhǔn)備毛巾的我都考慮的不夠周到,而就在最重要的講解示范的不夠清楚,及給幼兒準(zhǔn)備了太多的染料,而杯子的杯口太小應(yīng)該換用盤子,多數(shù)小朋友都沒達(dá)到我所要的教學(xué)效果。而且開頭的魔術(shù)本來是想介紹一下印染“紙巾”是讓幼兒通過各種染的“染紙”游戲,感受我國(guó)傳統(tǒng)的民間印染工藝,也提及一下云南的蠟染和扎染,并用圖片讓幼兒感受印染產(chǎn)生的的奇妙的肌理效果,感受樸實(shí)、充滿鄉(xiāng)土氣息的對(duì)稱式花紋圖案,激發(fā)他們傳承民族傳統(tǒng)文化的情感,提高審美意識(shí)。又考慮到他們太小所以不合適。就把介紹改為了小魔術(shù)。在最后的小結(jié)當(dāng)中我也是草草結(jié)尾,沒有深入的分析幼兒的畫品并且做一個(gè)比較,讓幼兒互相欣賞一下交流學(xué)習(xí)。把這個(gè)重要的環(huán)節(jié)忽略了,以后要做到每一個(gè)步驟都很仔細(xì)。
扎染的教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的染制的方法,了解和感受中國(guó)古老的扎染工藝。
3、大膽創(chuàng)作,萌發(fā)熱愛民間藝術(shù)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、音樂、扎好的作品、顏料、巴氏吸管。
活動(dòng)過程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:
“四角方又方,身邊將它藏,擦汗又擦手,幫我不少忙!保ㄊ峙粒
1、出示圖片
師:“老師這里有兩個(gè)手帕,你最喜歡哪一個(gè)?為什么?”
師:“有哪位小朋友知道,這個(gè)手帕,是如何從白色變成彩色的?如果老師給你一個(gè)白色手帕,你會(huì)怎么做?讓它也變成彩色!
師:“哦,原來這是用中國(guó)民間古老的一種染布方法——扎染制作成的!小朋友知道什么是扎染嗎?”
扎染就是用繩捆扎白色的布,用顏料浸染,顏料在布上留下深淺不一的顏色,從而變成各種各樣的花紋。扎緊的地方上不了色,呈現(xiàn)出白色花紋。
二、欣賞扎染作品
今天老師還帶來了很多的扎染作品,我們一起來欣賞一下。
相同的手帕扎的方法不同,染出來的手帕花紋也不相同。
扎染還可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等。
圍巾、襪子、衣服等都可以扎染出來。
今天染的顏色就是秋天的顏色。
三、視頻欣賞
師:“在我們自己動(dòng)手操作之前,我們先一起來欣賞一下神奇的扎染過程”
播放由扎到染的過程,讓孩子更直觀的感受到扎染的魅力。
視頻結(jié)束。
師:“看完這個(gè)小視頻,你們是不是迫不及待的想要自己動(dòng)手染了呢?我們一起下樓吧!”
四、動(dòng)手操作。
1、師:“這是孩子們自己捆扎好的白布,一會(huì)拿起你們自己的作品去進(jìn)行染制,那在操作之前,有哪位小朋友可以跟我分享以下,你打算如何染?”
師:“要注意的哦,同一塊地方不要多次的去沾不同的顏料,沾完顏料在報(bào)紙上吸吸多余的顏料,全部完成的幼兒,將作品放在報(bào)紙上!
2、放音樂,幼兒進(jìn)行操作。
3、幼兒進(jìn)行拆線展示作品。
師:“激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了,小朋友們嘗試著將你布上的繩子解開,讓我們來看看你們?nèi)境鰜淼纳衿鎴D案吧”
五、展示作品
將作品進(jìn)行晾曬展示。
老師與幼兒一起欣賞。
幼兒一起說一說自己的作品吧。
扎染的教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)染紙的基本方法,大膽嘗試,染出不同的圖案。
2.體驗(yàn)染紙活動(dòng)的樂趣。
3.養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。
重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):學(xué)習(xí)宣染的基本方法。
2.難點(diǎn):幼兒能不斷變換紙的折法,染出不同圖案的手絹。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種印染手絹的圖片,實(shí)物。
2.正方形紙巾、彩色顏料、色盤、棉棒、抹布、舊報(bào)紙若干,分組擺放。
活動(dòng)過程:
一.欣賞圖片,讓幼兒熟悉各種各樣的印染手絹。
1.與幼兒討論看到了什么?
2. 這些手絹和我們平時(shí)用的手絹有什么不同?
二. 教師示范講解印染手絹的具體方法:
1.老師這里也做了一些漂亮的手絹,請(qǐng)小朋友看一下,小朋友想不想自己動(dòng)手做一下呢
2.教師講解:
教師示范染邊
一張紙巾,隨意的折一折,折成三角形,正方形或者其他的圖形,都可以。(正正方方一張紙,對(duì)邊折成長(zhǎng)方形,折呀折,折四下)
將折后紙巾的邊放進(jìn)盛有彩色顏料的色盤里,沾一沾,(快速沾沾邊寶寶)
沾完后,輕輕的打開、放在展板上。(輕輕打開真奇妙)
教師示范染角以及邊角混染
引導(dǎo)幼兒染不到得地方可以用棉棒進(jìn)行點(diǎn)染
三.幼兒進(jìn)行染紙:
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1. 教師提要求
染色的時(shí)候要注意不要把染料弄到自己衣服上,小朋友之間要相互謙讓,只有認(rèn)真,安靜的小朋友才能染出更漂亮的手絹來
2.幼兒動(dòng)手操作
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色,印染出不同的圖案。教師及時(shí)指導(dǎo),提醒幼兒及時(shí)擦掉手上、身上的顏料,注意衛(wèi)生。
四.展示幼兒作品
請(qǐng)幼兒將染好的手絹放在展板上,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
五.結(jié)束課程:
小朋友染得小手絹都很漂亮,現(xiàn)在拿出你的小相機(jī)我們一起來給它照相吧!
扎染的教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握手工扎染、折紙、點(diǎn)顏色等技巧,初步了解色彩搭配的規(guī)則。
2.培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的興趣和愛好。
3.養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。
2.8開、16開宣紙每人4~6張、調(diào)好的各色中國(guó)畫顏料、舊報(bào)紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。
3.課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
聽故事《講衛(wèi)生的小貓咪》,小貓咪感冒了,又流鼻涕又打噴嚏,小貓咪講衛(wèi)生,趕緊到商店買來花手帕。
提問:花手帕有什么作用?
分析:這不只是一個(gè)美術(shù)活動(dòng),也是一個(gè)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和品質(zhì)的好機(jī)會(huì)。
二、播放扎染PPT,欣賞并討論
引導(dǎo)幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長(zhǎng)條型、蝴蝶型、波浪形……學(xué)會(huì)說五顏六色。)
分析:孩子們?cè)谛蕾p的過程中,培養(yǎng)了審美感,多變的圖案和艷麗的色彩引發(fā)了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。
三、指導(dǎo)幼兒制作扎染作品
1.戴好圍兜和袖套,防止顏料弄臟衣服。
2.將白色的宣紙進(jìn)行多層折疊,注意對(duì)角和對(duì)邊。
3.將折好的宣紙不同的部分,放入裝有顏料的小碗里點(diǎn)顏色。
4.將點(diǎn)好顏色的宣紙放在報(bào)紙上打開晾干。
5.提問:在給"小手帕"染色的時(shí)候我們要注意什么呢?
分析:幼兒要掌握折紙和點(diǎn)顏色這兩個(gè)主要步驟,因點(diǎn)顏色是新技巧,所以是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),首先要把顏色按照從淺到深的順序進(jìn)行排列,引導(dǎo)幼兒有秩序的選擇;其次要把握一邊折一邊點(diǎn)顏色的技巧,并通過實(shí)踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大,所以這個(gè)步驟必須由老師來完成,以免損壞作品。
四、幼兒自主探索如何做出漂亮的"花手帕"
1.通過反復(fù)的實(shí)際操作能夠知道,不同的折紙方法會(huì)產(chǎn)生不同的圖案,并能初步找到其中的規(guī)律,如對(duì)折后從折點(diǎn)再折成三角形染色會(huì)形成中心擴(kuò)散的圓形圖案等。
2.通過反復(fù)的實(shí)際操作能意識(shí)到深色和淺色的搭配會(huì)更好看,從開始的自由選擇顏色,到逐漸掌握深淺色的搭配。
3.過少的染色會(huì)使宣紙?jiān)景咨牡胤竭^多,沒有那么好看,顏色過于混合也會(huì)降低作品的質(zhì)量,而且過多的顏色帶來的水分還會(huì)使得作品在打開的時(shí)候容易破損。
夏季的背心
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:千畫紙做的背心人手一份(活動(dòng)前,師生穿上紙背心);水粉顏料,水粉筆,廢紙團(tuán),抹布等。
2、前期活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):找涼快。
3、幼兒經(jīng)驗(yàn):有關(guān)夏天的了解(找涼快等),繪畫操作技能。
內(nèi)容與要求:
1、大膽交流夏天的服裝,知道在夏天穿上背心會(huì)很涼快。
2、大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心,體驗(yàn)自主合作裝扮的樂趣。
3、在說說、做做、秀秀中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心。
難點(diǎn):初步體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)流程:
交流導(dǎo)入--操作體驗(yàn)--展示表現(xiàn)
1、交流導(dǎo)入:
(1)師:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(夏天)
師:"你們說說,夏天我們應(yīng)該穿什么衣服呢?"(裙子,背心等)
師:"為什么?"(穿上會(huì)很涼快。)
(2)過渡:師:對(duì)啊,到了夏天,穿上短袖、短褲、裙子就會(huì)覺得很涼快。今天我們就穿了件背心,感覺涼快嗎?那喜歡這件背心嗎?(引導(dǎo)幼兒討論背心)你們以前穿的背心什么樣的?
2、操作體驗(yàn):
(1)出示另一背心(師事先裝飾好的),師:"你們喜歡這件背心嗎?這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒討論裝飾好的背心。)
(2)師:"這件背心很漂亮,可我們的背心不漂亮,怎么辦呢?(也來打扮一下)
(3)師示范操作(背心前面),引導(dǎo)背心后面請(qǐng)朋友幫忙操作。
(4)師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹:"你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心。"
(5)引導(dǎo)背后的裝飾請(qǐng)朋友幫忙,體現(xiàn)合作性。
(6)幼兒自主選擇材料操作(提供材料:水粉,水粉顏料,廢紙團(tuán)等)。
3、展示表現(xiàn):
師:"你們的背心真漂亮,想不想給客人老師看看?讓我們來表演給客人老師看,來個(gè)服裝表演吧。"
播放音樂,幼兒自主走秀。
扎染的教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。
能力目標(biāo):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,能綜合運(yùn)用各種工具來表現(xiàn)自己的思想和感受,嘗試做出扎染作品。
情感目標(biāo):感受民間藝術(shù)的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,嘗試做出扎染作品。
難點(diǎn):能運(yùn)用各種工具完成扎染作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。
2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、顏料盆,清水桶,抹布。
3、課件
活動(dòng)過程
。ㄒ唬╅_始部分
1、出示扎染成品,引起孩子興趣。
。1)小朋友們,你們覺得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準(zhǔn)備了許多和我衣服一樣漂亮的作品,我想請(qǐng)小朋友去看看,但是在觀看的過程中我要請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色。現(xiàn)在我們一起去看看吧!
(2)幼兒參觀。
師:小朋友看這些作品漂亮嗎?其實(shí)它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的,有包包、圍巾、手帕等等。
2、提問:現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友跟我們分享一下,你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)
師:小朋友們說的很好,其實(shí)這些美麗的作品都是扎染出來的(出示扎染PPT),扎染是我們?cè)颇习鬃宓貐^(qū)最古老的民間藝術(shù),因?yàn)樗?dú)特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。
。ǘ┝私庠荆瑢W(xué)習(xí)扎染。
1、播放課件,學(xué)習(xí)捆扎方法
師:小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實(shí)這個(gè)圖案叫螺旋狀,現(xiàn)在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的。(觀看視頻)
師:視頻看完了,誰(shuí)來和我們分享一下是怎么扎染出來的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖,教師做示范講解。
2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法
師:剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法,今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法,董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里,我要請(qǐng)小朋友自學(xué),在學(xué)的過程中小朋友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學(xué)邊做,也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流,待會(huì)兒我要請(qǐng)小朋友和我們做一個(gè)分享。
3、幼兒分享包扎法過程,教師講解操作流程圖,加深學(xué)習(xí)。
師:視頻看完了,誰(shuí)來和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說的真好,那我們一起來看看說的對(duì)不對(duì)?依次講解操作流程圖,教師邊說邊操作。
。ㄈ┯變簢L試扎染(配樂)
師:小朋友真棒,接下來就到你們操作的時(shí)間了,但是在操作前董老師有四點(diǎn)要求:1、董老師給你們準(zhǔn)備了這樣的操作流程圖,你們可以選擇一種喜歡的方法進(jìn)行操作,如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準(zhǔn)備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會(huì)兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進(jìn)行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進(jìn)行操作,帶作品包扎或者捆扎好請(qǐng)你們戴上手套把作品放在盤子上進(jìn)行染色。4、染色完成后請(qǐng)小朋友舉手示意,董老師會(huì)幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。
(四)晾曬作品、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié),幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察方法自己去看、自己去想、去做,這樣就拉近了師生的距離,使幼兒對(duì)老師有親切感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。
扎染的教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
了解扎染和蠟染的基本原理,體會(huì)扎染和蠟染特有的藝術(shù)魅力,掌握其基本技法并能在生活中靈活應(yīng)用扎染、蠟染工藝進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作,以此傳達(dá)自身的審美意識(shí),發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造個(gè)性。
在學(xué)習(xí)中使學(xué)生感受傳統(tǒng)工藝所特有的藝術(shù)魅力從而產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)工藝的興趣、認(rèn)知。感受扎染、蠟染之美,陶冶情操增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):
了解扎染和蠟染的制作工藝
教學(xué)難點(diǎn):
感受中國(guó)傳統(tǒng)手工藝的藝術(shù)魅力,提高學(xué)生審美能力
教學(xué)方法:
欣賞、講授、觀摩制作過程
教學(xué)用具:
課件、錄像
教學(xué)過程:
扎染工藝
在大理,扎染制品主要用于服飾和各種家庭裝飾用品。大理的扎染圖案多取材于生活中常見的動(dòng)植物和花卉。染制的圖案形象生動(dòng),暈紋自然,藍(lán)地白花,青里帶翠,呈現(xiàn)素雅凝重之感。特別是大理古城,大街小巷擺滿了色彩艷麗的各種各樣扎染裝飾品,以及服裝、鞋帽等制品,為風(fēng)景如畫的高原小城平添了幾分美麗的色彩。
扎染在中國(guó)約有1500年的歷史。西南邊陲的少數(shù)民族仍保留這一古老的技藝,F(xiàn)在扎染普遍應(yīng)用在壁掛、家居用品、以及服飾上面。其色彩艷麗,古樸、新穎,有一種田園的質(zhì)樸,回歸自然的感覺。深受國(guó)內(nèi)外友人的歡迎和喜愛。
一、扎染簡(jiǎn)述
扎染又稱絞纈,是一種古老的采用結(jié)扎染色的工藝,也是我國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。扎染在染色前將織物或折疊捆扎或縫絞包綁,然后浸入色漿,在染色過程中由于織物受到輕重、松緊不同的壓力,色漿浸滲于織物紋理中的程度也不同,因此可產(chǎn)生深淺虛實(shí)、變化多端的色暈。
二、扎染的藝術(shù)風(fēng)格
扎染以藍(lán)白二色為主調(diào)所構(gòu)成的寧?kù)o平和世界,即用青白二色的對(duì)比來營(yíng)造出古樸的意蘊(yùn),且青白二色的結(jié)合往往給人以“青花瓷”般的淡雅之感,而平和與寬容更體現(xiàn)在扎染的天空中。
染成的圖案紋樣神奇多變,色澤鮮艷明快,圖案簡(jiǎn)潔質(zhì)樸,且有令人驚嘆的藝術(shù)魅力。體現(xiàn)了藝術(shù)與技術(shù)完美結(jié)合的整體美,更折射出民族文化的光輝,具有濃郁的民族特色和較高的藝術(shù)價(jià)值。
三、欣賞扎染制品
扎染壁掛、扎染桌布、扎染窗簾、扎染門簾、扎染圍巾、扎染面料、扎染服飾等
四、扎染的制作工具和材料
1、材料:真絲、棉布、棉線、麻繩、直接染料、酸性染料、活性染料、促染劑、固色劑等。用于扎染的織物一般用薄而精細(xì)的面料,這樣染出的成品手感柔軟,光澤度也好。
2、工具:縫衣針、剪刀、線、電爐(加熱器)、量杯、天平、搪瓷鍋、碗、木夾、熨斗攪拌棍、水桶、膠手套等。
五、扎染扎制的基本方法
(一)捆扎法
捆扎法是將織物按照預(yù)先的設(shè)想,或揪起一點(diǎn),或順成長(zhǎng)條,或做各種折疊處理后,用棉線或麻繩捆扎。
(1)圓形扎法
(2)環(huán)形扎法
(3)條紋扎法
(4)折疊扎法
(5)打結(jié)法
(二)縫絞法
縫絞法可形成線狀紋樣,可組成條紋,可制作花形、葉形。用大針穿線,沿設(shè)計(jì)好的圖案在織物上均勻平縫后拉緊。這是一種方便自由的方法,可充分表現(xiàn)設(shè)計(jì)者的創(chuàng)作意圖。
(1)平針縫絞法
(2)卷針縫絞法
(三)夾扎法
夾扎法是利用圓形、三角形、六邊形木板或竹片、竹夾、竹棍將折疊后的織物夾住,然后用繩捆緊形成防染,夾板之間的織物產(chǎn)生硬直的“冰紋”效果。與折疊扎法相比,黑白效果更分明,且有豐富的色暈。
(四)綜合扎法
將捆扎、打結(jié)扎、縫絞及夾板等多種技巧綜合應(yīng)用,不同的組合可得到豐富多彩的效果。
六、扎染的染制方法
煮染法
將扎好的織物放入染鍋內(nèi)沸煮達(dá)到高溫染色的效果。最常用的是直接染料與酸性染料。直接染料易溶于水,適染棉、麻、人造絲、絹類。酸性染料色彩鮮艷,易于拼色,最適染動(dòng)物纖維。
工藝程序:溶解染料-->放入織物-->煮染30分鐘-->沖洗晾干
七、欣賞扎染的制作過程
學(xué)生通過看錄像,了解扎染工藝的制作過程。
欣賞兒童扎染制作。