《坐姿》優(yōu)秀教案（精選3篇）
《坐姿》優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、真正學(xué)會(huì)正確的坐姿；
2、完全養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。
核心要素：坐椅子頭抬起眼平視背挺直腿靠攏腳并齊兩小手輕撫膝
活動(dòng)準(zhǔn)備：椅子
基本過程
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
導(dǎo)入語：“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細(xì)地看”。
（二）關(guān)鍵步驟
1、示范“坐”的姿勢。
（1）雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。
（2）在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。
2、介紹沒有桌子的坐法。
（1）擺放椅子：四條腿平穩(wěn)地放在地上。
（2）示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和頭的體姿。
（三）示范后和幼兒一起討論：
（1）身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐？
（2）為什么坐時(shí)雙腿要并攏？
活動(dòng)延伸
1、通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進(jìn)行坐姿禮儀教育。
2、把幼兒在平時(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的正確坐姿（包括進(jìn)餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報(bào)中，或制作成VD，讓幼兒觀賞。
家園互動(dòng)
1、家長要注意觀察孩子的坐姿，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢。
2、家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。
注意事項(xiàng)
1、腳要著地并放于桌子底下。
2、在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。
3、坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。
《坐姿》優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害。
2、教幼兒學(xué)會(huì)正確的坐姿。
3、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
2、PPT課件準(zhǔn)備及多媒體教室準(zhǔn)備。
3、幼兒坐的小椅子準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的？聽故事《愛彎腰的豆豆》。
二、基本部分
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：豆豆是怎么坐小椅子的？
教師總結(jié)：豆豆不管是上課還是寫字時(shí)總愛彎腰，像彎彎的香蕉，非常不好看。小朋友們在日常生活中我們一定要坐得直直的，這樣才是神氣的好寶寶。
2、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，怎樣坐小椅子才是正確的？
3、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的？
（2）小朋友們在幼兒園是怎樣坐椅子的？
（3）教會(huì)我們正確的坐姿是怎樣的？
4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：故事教會(huì)了我們正確的坐姿：雙腳并攏，小手放在膝蓋上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看著老師學(xué)本領(lǐng)，這樣才會(huì)越來越聰明。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯(cuò)并說明原因。
教師看圖總結(jié)：正確的坐姿讓人感覺很精神，正確的站姿也會(huì)讓人看起來很神氣，所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。
三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱：《木頭人》
游戲準(zhǔn)備：兒歌“山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)”
游戲規(guī)則：幼兒保持正確的站姿與坐姿
游戲玩法：幼兒根據(jù)教師的兒歌有節(jié)奏的走動(dòng)，當(dāng)教師念：“木頭人”，幼兒站立；教師念：“不許動(dòng)”，幼兒坐回位置。
四、活動(dòng)延伸
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“勿踐閾勿破倚勿箕踞勿搖髀”
（2）在日常生活中經(jīng)常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿；
（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
活動(dòng)反思
1、孩子對活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪？
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
幼兒園關(guān)于坐姿的教案可以教會(huì)幼兒正確的坐姿，對于幼兒來說，一切都是未知的，坐姿也是，如果沒有人教會(huì)他們正確的坐姿，那他們就會(huì)按照自己的想法隨心所欲，可能會(huì)對身體造成一定的傷害，所以教師一定要好好的教導(dǎo)幼兒。
《坐姿》優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解正確的坐姿，能夠知道正確的坐姿是什么樣的。
2、能夠用正確的坐姿坐五分鐘以上。
3、慢慢養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、椅子、桌子、書等等。
2、請大班幼兒排練好情境表演。
活動(dòng)過程
1、情境表演。
教師請幼兒看表演，提出要求：看看大班哥哥姐姐表演了什么？
表演一：一位“近視”的“紅領(lǐng)巾”出場，手上拿著一本書，想看書，書離眼睛很近，可還是看不清。道白：“唉！小朋友，你們看我的眼睛。都怨我小時(shí)候不聽老師和爸爸、媽媽的話，伏在桌上看書，把眼睛弄近視了。小朋友，你們千萬別學(xué)我！”說完話，下場。
表演二：一位“駝背”的“紅領(lǐng)巾”上場。（走路時(shí)徉裝駝背）道白：“唉！小朋友，你們看看我的樣子。上星期學(xué)校為希望工程排練節(jié)目，就因?yàn)槲荫劚常蠋煵蛔屛疑吓_(tái)表演。都怪我小時(shí)候不聽老師的`話，坐在椅子上不挺直腰，你們可千萬別學(xué)我。”說完，駝著背下場。
2、幼兒談情境表演內(nèi)容。
（1）兩位小朋友表演了什么？（如果幼兒印象不深，可再表演一次）。
（2）為什么兩位大哥哥，一位近視，一位駝背？
讓幼兒知道從小坐的姿勢不正確，就會(huì)傷害身體，成為近視和駝背的人。
3、教師教幼兒正確的坐姿。
（1）聽講時(shí)的坐姿。
教師邊示范邊示范：聽講時(shí)坐在小椅子上，兩腳并攏，身體挺直，坐在椅背雙手放在腿上，眼睛看著前方（老師）。
（2）教師請幾名幼兒到講臺(tái)前學(xué)學(xué)坐，其他幼兒評評他坐得好不好，對不對，全體幼兒練習(xí)正確的坐姿數(shù)遍。
（3）看書時(shí)的坐姿。
教師示范講解：兩腳并攏，身體挺直靠在椅背上。雙手拿書，胳膊肘放在桌上或書放在桌上，胳膊平放在桌上。注意用側(cè)面示范。
教師請幾名幼兒到講臺(tái)前做一下看書時(shí)的姿勢，其他幼兒評評它們坐得好不好，對不對。全體幼兒練習(xí)正確的看書姿勢數(shù)遍。
4、繪畫時(shí)的坐姿。
教師示范將講解：繪畫時(shí)的坐姿與看書時(shí)的坐姿大致相同，只是畫畫時(shí)，右手
握筆，左手按住畫紙。
請全體幼兒練習(xí)數(shù)遍。
5、教師總結(jié)。
小朋友學(xué)習(xí)了正確的坐姿，希望小朋友要養(yǎng)成好習(xí)慣，長大后有一個(gè)健壯的身體。