《坐姿》優(yōu)秀教案(精選3篇)
《坐姿》優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、真正學(xué)會(huì)正確的坐姿;
2、完全養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。
核心要素:坐椅子頭抬起眼平視背挺直腿靠攏腳并齊兩小手輕撫膝
活動(dòng)準(zhǔn)備:椅子
基本過程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
導(dǎo)入語:“現(xiàn)在我要介紹的是如何坐,請小朋友仔細(xì)地看”。
(二)關(guān)鍵步驟
1、示范“坐”的姿勢。
(1)雙手握椅子背,將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。
(2)在椅子前站好,上身前傾,臀部坐于椅子前三分之二處,上身挺直,雙腳并攏,腳尖朝前方,雙手放于膝上,雙眼平視。
2、介紹沒有桌子的坐法。
(1)擺放椅子:四條腿平穩(wěn)地放在地上。
(2)示范坐姿:身體輕輕地坐到椅子上;分步示范上身、腿、手和頭的體姿。
(三)示范后和幼兒一起討論:
(1)身體為什么要坐正,為什么身體要朝前面的方向坐?
(2)為什么坐時(shí)雙腿要并攏?
活動(dòng)延伸
1、通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進(jìn)行坐姿禮儀教育。
2、把幼兒在平時(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的正確坐姿(包括進(jìn)餐、看書、繪畫等)拍攝下來,或洗成照片張貼在主題板報(bào)中,或制作成VD,讓幼兒觀賞。
家園互動(dòng)
1、家長要注意觀察孩子的坐姿,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的坐、立、行走姿勢。
2、家長要注意自己的坐姿,為幼兒樹立榜樣。
注意事項(xiàng)
1、腳要著地并放于桌子底下。
2、在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。
3、坐下后,手可以放在膝蓋上,也可以放在桌子上。
《坐姿》優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害。
2、教幼兒學(xué)會(huì)正確的坐姿。
3、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
2、PPT課件準(zhǔn)備及多媒體教室準(zhǔn)備。
3、幼兒坐的小椅子準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、“聽”故事提問導(dǎo)入:小朋友,你是怎樣坐小椅子的?聽故事《愛彎腰的豆豆》。
二、基本部分
1、安靜聽故事,情境導(dǎo)入。
教師提問:豆豆是怎么坐小椅子的?
教師總結(jié):豆豆不管是上課還是寫字時(shí)總愛彎腰,像彎彎的香蕉,非常不好看。小朋友們在日常生活中我們一定要坐得直直的,這樣才是神氣的好寶寶。
2、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入:小朋友,怎樣坐小椅子才是正確的?
3、認(rèn)真看動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:
(1)寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的?
(2)小朋友們在幼兒園是怎樣坐椅子的?
(3)教會(huì)我們正確的坐姿是怎樣的?
4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié):故事教會(huì)了我們正確的坐姿:雙腳并攏,小手放在膝蓋上,后背挺直不靠小椅子,眼睛看著老師學(xué)本領(lǐng),這樣才會(huì)越來越聰明。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對錯(cuò)并說明原因。
教師看圖總結(jié):正確的坐姿讓人感覺很精神,正確的站姿也會(huì)讓人看起來很神氣,所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。
三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱:《木頭人》
游戲準(zhǔn)備:兒歌“山上有個(gè)木頭人,不許說話不許動(dòng)”
游戲規(guī)則:幼兒保持正確的站姿與坐姿
游戲玩法:幼兒根據(jù)教師的兒歌有節(jié)奏的走動(dòng),當(dāng)教師念:“木頭人”,幼兒站立;教師念:“不許動(dòng)”,幼兒坐回位置。
四、活動(dòng)延伸
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典:
“勿踐閾勿破倚勿箕踞勿搖髀”
(2)在日常生活中經(jīng)常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿;
(3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
活動(dòng)反思
1、孩子對活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪?
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
幼兒園關(guān)于坐姿的教案可以教會(huì)幼兒正確的坐姿,對于幼兒來說,一切都是未知的,坐姿也是,如果沒有人教會(huì)他們正確的坐姿,那他們就會(huì)按照自己的想法隨心所欲,可能會(huì)對身體造成一定的傷害,所以教師一定要好好的教導(dǎo)幼兒。
《坐姿》優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解正確的坐姿,能夠知道正確的坐姿是什么樣的。
2、能夠用正確的坐姿坐五分鐘以上。
3、慢慢養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、椅子、桌子、書等等。
2、請大班幼兒排練好情境表演。
活動(dòng)過程
1、情境表演。
教師請幼兒看表演,提出要求:看看大班哥哥姐姐表演了什么?
表演一:一位“近視”的“紅領(lǐng)巾”出場,手上拿著一本書,想看書,書離眼睛很近,可還是看不清。道白:“唉!小朋友,你們看我的眼睛。都怨我小時(shí)候不聽老師和爸爸、媽媽的話,伏在桌上看書,把眼睛弄近視了。小朋友,你們千萬別學(xué)我!”說完話,下場。
表演二:一位“駝背”的“紅領(lǐng)巾”上場。(走路時(shí)徉裝駝背)道白:“唉!小朋友,你們看看我的樣子。上星期學(xué)校為希望工程排練節(jié)目,就因?yàn)槲荫劚常蠋煵蛔屛疑吓_(tái)表演。都怪我小時(shí)候不聽老師的`話,坐在椅子上不挺直腰,你們可千萬別學(xué)我。”說完,駝著背下場。
2、幼兒談情境表演內(nèi)容。
(1)兩位小朋友表演了什么?(如果幼兒印象不深,可再表演一次)。
(2)為什么兩位大哥哥,一位近視,一位駝背?
讓幼兒知道從小坐的姿勢不正確,就會(huì)傷害身體,成為近視和駝背的人。
3、教師教幼兒正確的坐姿。
(1)聽講時(shí)的坐姿。
教師邊示范邊示范:聽講時(shí)坐在小椅子上,兩腳并攏,身體挺直,坐在椅背雙手放在腿上,眼睛看著前方(老師)。
(2)教師請幾名幼兒到講臺(tái)前學(xué)學(xué)坐,其他幼兒評評他坐得好不好,對不對,全體幼兒練習(xí)正確的坐姿數(shù)遍。
(3)看書時(shí)的坐姿。
教師示范講解:兩腳并攏,身體挺直靠在椅背上。雙手拿書,胳膊肘放在桌上或書放在桌上,胳膊平放在桌上。注意用側(cè)面示范。
教師請幾名幼兒到講臺(tái)前做一下看書時(shí)的姿勢,其他幼兒評評它們坐得好不好,對不對。全體幼兒練習(xí)正確的看書姿勢數(shù)遍。
4、繪畫時(shí)的坐姿。
教師示范將講解:繪畫時(shí)的坐姿與看書時(shí)的坐姿大致相同,只是畫畫時(shí),右手
握筆,左手按住畫紙。
請全體幼兒練習(xí)數(shù)遍。
5、教師總結(jié)。
小朋友學(xué)習(xí)了正確的坐姿,希望小朋友要養(yǎng)成好習(xí)慣,長大后有一個(gè)健壯的身體。