《指印畫》美術教案(精選7篇)
《指印畫》美術教案 篇1
活動目標:
1、通過自己的觀察了解指印的特點
2、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想
3、初步學會運用指印畫的形式表現生活中的事物
4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備:
1、自制指印畫一份
2、幼兒繪畫用品人手一套
活動過程:
一、欣賞作品,激發幼兒興趣
今天,老師帶來了一副特別的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(黑板上展示作品)
你看到了什么?有沒有發現這些畫中的小秘密?
二、引導幼兒探索:
1、教師現場演示一個指印,讓幼兒觀察這是什么?這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方?(原來老師的畫就是指印畫出來的)
2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫,小朋友想不想學呀!
三、教師教畫過程
1、老師請小朋友伸出自己的小手,看一看,我們的這邊小手有幾根手指?(五個手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。
現在老師請小朋友想一想:這幾個不同的手指頭,印出來的指印效果會相同嗎?
老師來試一試,看看是怎樣的結果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印,然后和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化,而且它們大小不一)
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手印?(在畫畫中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它幾個可根據你的.需要靈活地交換印用,還有我們的手指頭,不僅可以正著印,也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊,或是整根手指全用上,反正有許多不同的印法)
3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項:小朋友在手指印畫的時候,顏料不能粘的太多,太多的就會就會看不出形狀,而且畫面不美觀,還有不能壓的太重或太輕,不能太多顏料或太干了,也不能太用力或用力不平均,或是太輕了,還有最重經手要干凈。
4、老師教畫
今天我們學習簡單的指印畫(毛毛蟲)在完成一系列的指印后,最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。
活動反思:
用顏料印畫小手,對于小班的幼兒來說是一個全新的體驗,考慮到這是幼兒第一次體驗玩色活動,因此我將本次活動在目標的定位為:
1、初步了解手印畫的技巧,學習印畫自己的手。
2、體驗玩色活動的樂趣。
活動開展的過程跟設計時有一定的出入,活動中的操作環節,我沒有請幼兒進行分組操作,而是請幼兒逐一在老師的引導下來嘗試印畫,通過手把手的逐一指導來鞏固印畫中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫的技巧。雖然存在著一個幼兒在操作,其余幼兒在觀看的現象,也少了幼兒自主探索、發現的樂趣,但是我想對于初次接觸此類活動的幼兒來說,養成良好的操作常規要比單純的掌握手印畫的技巧來得重要。從活動效果來看,今天的活動中,他們不但掌握了手印畫的基本技巧,更重要的是了解了玩色游戲的規則,這就為以后的玩色活動奠定了良好的基礎。
本次活動中我使用的是紅、黃、藍三個基礎顏色的純色顏料,因此在印畫小手環節,我又隨機引導幼兒說說:“我喜歡顏色和顏色。”讓幼兒在藝術活動中,不但鞏固了對紅、黃、藍這三種顏色的認識,同時也豐富了語言表達能力。在活動中,幼兒還合作完成了手印畫“大樹”,樹上每增加一個手印,孩子們便會情不自禁地鼓起掌來,最后我們一起將大樹貼上主題墻,孩子們站在樹下,找找“我的手、你的手”,感嘆手印畫的神奇的同時,也充分體驗到了合作的快樂。
當然,活動中還有較多不足,如:當孩子印畫出不同形狀的手印時,作為老師還可以用語言引導來提示幼兒大膽地進行想象,如:“哇,這個手掌真像一棵大樹的樹枝!”“這個手掌像什么?”并可嘗試根據幼兒的想象進行添畫,相信這樣更能激發幼兒對于玩色活動的興趣,能讓孩子在藝術活動中獲得更多元的發展。
《指印畫》美術教案 篇2
讓學生看多媒體的多個指印的畫.
師:老師印這條金魚時用了幾種顏色?(一種)那就是單色指印,假如老師給它穿上花衣裳那就是多色指印.我們來看看,單色的指印和多色的指印有什么區別?
生:更加漂亮.
板書:單色指印和多色指印
多媒體出示多色指印的畫.
師:它們是用手指的哪個部位來印的?
教師一邊示范印,一邊講解.要用手指印不能用手指涂.等畫干了再用記號筆來添畫.
大姆哥作畫要求.
一 用手指的不同部位來設計出不同的圖案
二 在規定的時間內印出有趣的圖案.
師:老師把大家分為四組,每組都有自己的顏色,老師給大家十分鐘印出有趣的圖案.比一比看哪一組的同學印得最漂亮.
三.學生印畫.教師指導.
四.師生點評.
五教師總結:
今天我們學習了指印畫,我們發現自己的手上有很多指紋,那么我們可以用手指來印畫,我們來看看大自然當中還有哪些東西,它們都有不同的本領,我們來看一下.(多媒體出示)我們還可以用其他的東西來創作.你看,這個用手掌來印的,這個也是用掌印,不過它是畫在盤子上.我們的中國畫是用毛筆來畫,但是我們也可以用手指來印.我們也可以用樹葉來創作.我們的鞋底也有不同的紋路,我們也可以來印畫,然后添上一些有趣的花紋.各種各樣的蔬菜上面也有很多的紋路.我們可以用這些來印畫.
大姆哥:
我們上了這節有趣的美術課,你們的指印畫作品真棒!真是了不起.希望你們在生活中多觀察,多動腦,創作出更有趣,更漂亮的作品.讓我們的世界變得更美麗.今天這節課的創作弄臟了你們的小手,你們回去后要把小手清洗干凈.做一個講衛生的好孩子
拜拜!
《指印畫》美術教案 篇3
活動目標:
1、引導幼兒用學會運用手指印添畫的形式表現生活中的事物。
2、讓幼兒體驗運用指印畫進行美術活動的樂趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動重難點:
活動重點:體驗用指印作畫的方法和添畫的樂趣。
活動難點:指印的聯想和畫面內容的組合等創造性思維的培養。
活動準備:
1、知識準備:初步學習單個造型的指印添畫。
2、材料準備:顏料、記號筆、擦手布、圖畫紙。
活動過程:
一、創設情境,激發興趣。
1、兒歌導入:(大拇哥、二拇弟、兄弟十個真有趣,印出指印比靈氣,畫出形象好神奇。)
2、欣賞圖片:(逐一出示圖片)
師:小朋友們好!老師給小朋友們帶來了許多漂亮的圖片,小朋友們想看嗎?小朋友們一邊看,一邊想:圖上有什么呀?
跟旁邊的小朋友講一講、說一說。(幼兒自由觀察、講述)
3、讓小朋友們看圖片。 (樹、手帕、)
(1)請幼兒說說這些畫上有什么?
(2)請個別幼兒講述。
(3)老師小結。
二、探究新知(啟發幼兒構思漂亮的指印畫)
1、老師這里有一棵樹,(出示沒有葉子的樹干),你們怎么讓它變得漂亮一些?
2、出示圖②:這是沒有圖案的花瓶,怎么讓它漂亮起來?
幼兒回答:(可以在花瓶上用指印添上漂亮的圖案,如樹木、花朵、小朋友------)
三、教師提出操作要求
(1)伸出手指頭沾上顏料,點在畫紙上
(2)換顏色時手指頭要用布擦一下。
(3)注意在做指印畫的時候,畫面要保持干凈、整潔。
四、幼兒自由作畫,教師巡回指導
1、鼓勵幼兒大膽想象、創造,印畫出與眾不同的內容。
2、引導幼兒在適當的位置添畫。
3、作畫過程中提醒幼兒注意衛生,養成良好衛生習慣。
五、展示作品,體驗成功的快樂
通過幼兒指印畫作品展示,感受成功的喜悅,以及指印畫帶來的樂趣。
活動延伸:
在美工區嘗試用多種彩色顏料印指印,組織合理有趣的畫面。
活動反思:
《綱要》也指出:藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”,幼兒的藝術教育應引導幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現象,豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。
《指印畫》美術教案 篇4
一、活動目標:
1、學會手指印畫以及添畫技巧的基本技能。
2、知道不用臟手指亂印,作畫后能及時將手擦干凈。
3、能大膽發揮想象力、創造力進行添畫。
二、活動準備:彩色筆、印臺、白紙、抹布若干
三、活動過程:
1、導入活動,激發幼兒參與手指印畫的興趣。
師:“今天,手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆,和一個新朋友——印臺,它們一起來我們這里做客。”出示手指印畫的工具,重點認識印臺。
2、基本活動:
(1)學習按指印。
老師伸出無名指,醮上顏色,在示范用紙上用力壓一下,留下一個指印,提問:“你們看,老師的手指印像什么?”(請小朋友討論回答。)(此環節為幼兒提供自由表現的機會,讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流,感受替換想象法的有趣,教師鼓勵幼兒大膽地表達出自己的想法,充分發展了幼兒的想象力和創造力等。)
(2)學習添畫。出示水彩筆,教師根據幼兒剛才的回答進行添畫,簡筆畫出物品的基本特征。比如:跳舞的小人,毛毛蟲、花、小雞等。 (幼兒在觀察老師把指印添畫成小人,毛毛蟲等的時候,會對指印添畫產生濃厚的興趣。)
(3)交代要求,讓幼兒表現和創造。
師:小朋友們的創意都很棒!現在,充分發揮你的想象能力,想出許多你喜歡的東西來,在做的時候要注意隨時擦干凈手指。(讓幼兒根據老師的示范作品,大膽創造想象,構思,實施自己的作品,從而提高幼兒的想象力和創造力。)
3、評價作品,活動結束。
請幼兒介紹自己的作品。
《指印畫》美術教案 篇5
優點:
1、活動流程較流暢,能基本按照計劃實行。
2、所選取內容符合幼兒的發展水平及興趣需要。
3、能讓幼兒基本掌握用手指印出螞蟻的技巧。
4、能讓幼兒發揮自己的想象力進行創作。
缺點:
1、活動中太重視原計劃,缺少變通。沒有很好處理預成和生成。
2、語言不夠生動活潑,沒能十分吸引幼兒。
3、在指導幼兒印畫技巧時沒能十分清晰地教授。
《指印畫》美術教案 篇6
活動目標:
1、學會手指印畫以及添畫技巧的基本技能。
2、知道不用臟手指亂印,作畫后能及時將手擦干凈。
3、能大膽運用模仿智力與創造智力。
4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備:
水筆、印臺、白紙、抹布若干
活動過程:
1、導入活動。
師:“今天,手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆,和一個新朋友——印臺,它們一起來我們這里做客。”出示手指印畫的工具,重點認識印臺。
(此環節的設計目的是讓幼兒通過認識印臺,來激發幼兒參與手指印畫的興趣。)
2、基本活動:
(1)學習按指印
老師伸出無名指,醮上顏色,在示范用紙上用力壓一下,留下一個指印,提
問:“你們看,老師的手指印像什么?”(請小朋友討論回答。)
(此環節為幼兒提供自由表現的機會,讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流,感受替換想象法的有趣,教師鼓勵幼兒大膽地表達出自己的想法,充分發展了幼兒的記憶智力、想象智力和創造智力等。)
(2)學習添畫
出示水彩筆,教師根據幼兒剛才的回答進行添畫,簡筆畫出物品的基本特征。
比如:跳舞的小人,毛毛蟲、花、小雞等。
(幼兒在觀察老師把指印添畫成小人,毛毛蟲等的時候,會對指印添畫產生濃厚的興趣,此環節設計可以發展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。)
(3)交代要求,讓幼兒表現和創造。
師:小朋友們的創意都很棒!現在,充分發揮你的想象能力,想出許多你喜歡的東西來,在做的時候要注意隨時擦干凈手指。(讓幼兒在優美的音樂聲中自由創作)
(讓幼兒根據老師的示范作品,大膽創造想象,構思,實施自己的作品,從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。)
評價作品:
請幼兒介紹自己的作品。
活動延伸:
家長與幼兒繼續想象創作出更多的作品來。
(讓幼兒在實施完作品之后,回到家能在父母的引導下,繼續展開想象,讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。)了眼睛,不能讓尖銳的東西刺到了眼睛等等)
教學反思:
在活動中每組提供的顏料太多,因為活動的重點并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣,我利用講評的時候進行了教育。
大班美術教案《手指印畫》含反思這篇文章共2726字。
《指印畫》美術教案 篇7
活動目標:
1、通過自己的觀察了解指印的特點。
2、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。
3、初步學會運用指印畫的形式表現生活中的事物。
4、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、自制各種各樣的指印畫、兩張情景指印畫。
2、顏料、繪畫宣紙、抹布、記錄筆。
活動過程:
一、導入:
師:小朋友,你們的小手能干些什么呀?
幼:畫畫,吃飯等。
師:小朋友可以做這么多的事情,那再來看看老師的手還能干什么? 師在紙上用手指印一個指印,添上幾筆變成一個聽音樂的人。
二、新授:
師:老師有個問題,剛才老師是怎樣把聽音樂的人印出來的?
幼:先用大姆指按一下印泥印在紙上.。
師:老師用什么方法把它印出來的?
幼:用手指來印.。
師:對,是用手指來印。這樣的畫我們叫做指印畫。剛才老師除了用大姆指來印,還可以用其它手指來指嗎?
幼兒回答,食指、中指、無名指、小指。教師讓一個幼兒用這4個手指來印指印。
師:那么它們印出來有什么不同?
幼:它們印出來大小不一。
師:對,它們印出來是大小不一的。
師:那如果用大姆指還可以用哪個部位來印呢? 幼兒回答,并讓她上來印給大家看
師:剛才老師用一個手指來印,加上幾筆就成了一個聽音樂的人,現在老師請你們也加上幾筆能不能變成有意思的東西。
幼兒印,教師指導。
師:現在啊,我們五個手指要來玩游戲了,看看它們是怎么玩的? 教師分別用五個手指頭印,最后變成一條毛毛蟲。
師:接下來大家來看看老師這變出什么東西來?(多媒體出現幻燈,各種各樣的指印) 教師把指印畫分類,問幼兒這兩類有什么區別。
師:老師印這條金魚時用了幾種顏色?(一種)那就是單色指印,那我們來看看這朵花用了幾種顏色(三種)這是多色指印。我們來看看,單色的指印和多色的指印有什么區別?
幼:更加漂亮.。
師:它們是用手指的哪個部位來印的? 教師一邊示范印,一邊講解。要用手指印不能用手指涂,等畫干了再用記號筆來添畫。
教師給幼兒欣賞兩張準備好的情景指印畫。
師:現在我也請我們的小朋友來用小手制作一副漂亮的指印畫,比一比看哪個小朋友印得最漂亮.。
三、學生印畫,教師巡回指導。
四、教師點評:你覺得哪張漂亮,為什么?你喜歡這張上的哪一個指印畫?
五、活動結束:
我們上了這節有趣的美術課,你們的指印畫作品真棒!真是了不起。希望你們在生活中多觀察,多動腦,創作出更有趣,更漂亮的作品。讓我們的世界變得更美麗。今天這節課的創作弄臟了你們的小手,你們回去后要把小手清洗干凈。做一個講衛生的好孩子。
活動反思:
孩子能根據我的引導進行各種猜想,能結合手指印的形狀想象出類似的物體特征,并且對一些常見的物體也能進行添畫。但是,由于我在活動中過少強調整體畫面的構圖,孩子一味地印出各個物體,而不結合物體、畫面進行一定的構圖添畫,這是我應該改進的。孩子對印畫很感興趣,能說出自己構思的作品,能發現同伴作品的優點,并且相互學習。