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《山羊開店》教案

發布時間:2023-11-02

《山羊開店》教案(精選2篇)

《山羊開店》教案 篇1

  活動目標:

  1.能仔細觀察圖片,根據圖中各動物拿水果的姿態,選用確切的動詞進行講述。

  2.學習詞:背、捧、托、一串

  重點:

  通過圖片的觀察能選用確切的動詞進行講述。

  難點:

  學習詞:捧、托、背、一串

  活動準備:

  1.背景圖一幅,水果店圖片一幅,小猴、小刺猬、小貓動物姿態圖各一張。

  2.實物:二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。

  活動過程:

  1.直接進入主題,根據圖意進行啟發提問。

  (1)師:山羊伯伯開了一家水果店,我們一起來看看,有哪些水果?

  (2)許多小動物來買水果,他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?請你們跟旁邊的小朋友討論一下,然后舉手告訴我。

  (3)我們先一起來看看小猴子他買了什么?用了什么動作拿回家的?

  (“這個動作有個好聽的詞叫‘捧’,小朋友一起來說說”!拔艺埬銇韺W學‘棒’的動作”,“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學學他。)

  (4)師:再來看看小花貓買了什么水果?買了多少?通過觀看圖片,了解歌曲內容,愿意有感情的學唱歌曲用什么動作拿回家的?

  (“有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說”!斑@個動作就叫‘托’,小朋友也一起來說說”!拔艺埬銇韺W學‘托’的動作”,“原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上”。我們大家一起來學學他。)

  (5)師:來看看小刺猬買了什么水果?用什么動作拿回家的?

  (“我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’,我們一起來說說看”!拔覀円黄饋韺W學背的動作”。

  2.請小朋友講述故事。

  師:我們一起來講講這處故事吧!

  3.給故事取名字。

  師:我們來給這個好聽的故事取個名字吧!聽聽誰取的名字最好,使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內容。

  4.情境游戲《開超市》

  (1)師:何老師也開了一家超市,這個超市有個奇怪的規定,來買東西時,要大聲的講完整句,要講出怎樣拿回家,不然就不賣。

  (2)師:想來買的小朋友請舉手。

  (如:來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買,并對這個小朋友說“沒關系,請先回去想好,然后再來買。)

  (3)師:何老師超市的東西快賣完了,現在請小朋友幫我一起去進貨好嗎!

  【活動反思】

  1.本節教學活動以游戲的方式,充分調動了幼兒的積極性,讓幼兒親自參與其中,更主動、深刻的掌握了活動目標所要求的內容。小朋友在整個活動中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中,興趣極高。我覺得這與課程設計的情境和游戲有很大的關系,所以在今后的教育活動中,我會更充分的備課,為幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境,設計與教學內容相符的、貼近生活的游戲,讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。

  2.在講小猴子買桃子這一環節時,“捧”這一動詞對孩子來說有點抽象,通過實物演示以及幼兒親身體驗,幼兒能夠很好地理解這一動詞。在今后的教學活動中,還應讓幼兒多做、多說,逐漸提高幼兒的語言表達能力。

《山羊開店》教案 篇2

  活動目標

  1、根據圖中各動物拿水果的姿態,選用確切的動詞進行講述,理解捧、托、背的具體動作,學習詞語“一串”。

  2、能仔細觀察圖片,用恰當的形容詞來形容圖中的各種水果。

  3、培養幼兒的語言表達能力。

  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動重點難點:

  重點:通過圖片的觀察能選用確切的動詞進行講述。

  難點:學習詞:捧、托、背、一串。

  活動準備

  1、鞭炮和鑼鼓錄音片段。

  2、水果店背景圖片一幅,水果店各類水果圖片各一張。

  3、小猴、小刺猬、小貓動物姿態圖各一張。

  4、知識儲備:會用形容詞形容各種水果。

  活動過程

  1、播放鞭炮和鑼鼓錄音,請小朋友聽聽這是什么聲音,猜猜發生什么事情了?

  2、進入主題,根據圖意進行啟發提問。

  (1)師:原來是山羊伯伯開了一家水果店,我們一起去看看,有些什么好吃的水果?

  (2)哇!有這么多新鮮的水果,小朋友能認識這些是什么水果嗎?老師有一個小小的要求,那就是在說出這種水果之前,必須說出這種水果是什么樣的?(比如說“紅紅的蘋果”“圓圓的西瓜”)

  (3)看!有這么多小動物來買水果了,那請小朋友告訴老師,他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?我們先一起來看看小猴子他買了什么?用了什么動作拿回家的?(“這個動作有個好聽的名字叫‘捧’,小朋友一起來說說”。“我請你來學學‘捧’的動作”,“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學學他。)

  (4)師:再來看看小花貓買了什么水果?用什么動作拿回家的?買了多少?(“有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說”!斑@個動作也有個好聽的.名字就叫‘托’,小朋友也一起來說說”!拔艺埬銇韺W學‘托’的動作”,“原來‘托’就是把東西放在一只手上,托著它”。我們大家一起來學學他。)

  (5)師:來看看小刺猬買了什么水果?用什么動作拿回家的?(“我用小朋友熟悉的詞來形容它叫‘背’,我們一起來說說看”!拔覀円黄饋韺W學背的動作”。)

  3、小游戲(熟悉托、捧、背三個動作)

  師:現在老師要讓小朋友來比賽,老師說動作的名字,小朋友來把這個動作做出來,比一比看哪個小朋友反應的最快,做的動作最準確!巴小薄芭酢薄氨场薄

  4、給故事取名字,講故事

  師:我們來給這個好聽的故事取個名字吧!聽聽誰取的名字最好,使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內容,然后一起來講講這個故事吧。

  5、情境游戲《開超市》

  (1)師:羅老師也開了一家超市,這個超市有個奇怪的規定,來買東西時,要大聲講出你要買的是什么水果?這種水果是什么樣子的?還要講出你要怎樣把它拿回家,不然就不賣。

  (2)師:想來買的小朋友請舉手。其他小朋友都要把小耳朵豎起來,當小評委,如果來買的小朋友講完整了才能買,不完整不能買,請他回去想好再來買。

  (3)師:羅老師超市的東西快賣完了,現在請小朋友幫我一起去進貨好嗎!

  活動延伸

  小朋友每人擁有一種不同的水果,來向進貨的老師推薦自己的水果,必須用完整的句子介紹自己的水果,老師才會買。比如“我的西瓜又大又圓,快來買呀!”

  活動反思

  1.本節教學活動以游戲的方式,充分調動了幼兒的積極性,讓幼兒親自參與其中,更主動、深刻的掌握了活動目標所要求的內容。小朋友在整個活動中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中,興趣極高。我覺得這與課程設計的情境和游戲有很大的關系,所以在今后的教育活動中,我會更充分的備課,為幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境,設計與教學內容相符的、貼近生活的游戲,讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。

  2.在講小猴子買桃子這一環節時,“捧”這一動詞對孩子來說有點抽象,通過實物演示以及幼兒親身體驗,幼兒能夠很好地理解這一動詞。在今后的教學活動中,還應讓幼兒多做、多說,逐漸提高幼兒的語言表達能力。

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