小鳥找家小班語言教案（通用2篇）

小鳥找家小班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1.掌握故事內容，理解故事情節發展，感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感。

　　2.學習故事片中的對話語言"別哭，別怕，我們來了我再也不怕天黑了"。

　　3.愿意做個勇敢的孩子。

　　活動準備：

　　多媒體課件，小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾

　　活動過程：

　　一、展示多媒體圖片(小鳥)，師生談話，引出故事。

　　有只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀!你們愿意幫助它回家嗎?大;考吧.幼，師網出處怎么幫助它呢?還有許多動物都愿意幫助小鳥，讓我們聽聽有誰來幫助小鳥，是怎么幫助小鳥的。

　　二、欣賞故事。

　　1.教師講述故事，幫助幼兒初步了解故事內容及情節發展。

　　誰幫助了小鳥?它是怎樣幫助的呢?

　　2.教師邊播放課件，邊講述故事。

　　小星星(月亮奶奶)聽到小鳥的哭聲，是怎么說的?

　　小鳥找到了媽媽，對媽媽怎么說的呢?

　　三、完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。

　　1.教師播放課件，幼兒欣賞故事。

　　2.師生共同欣賞配樂故事錄音。

　　四、延伸活動。

　　請個別幼兒表演故事，其他幼兒說故事中角色間的對話。

　　10：05-10：15 盥洗活動要求：

　　1.盥洗時不擁擠。

　　2.學習掌握洗手、洗臉的一定順序。

　　★ 10：15-10：45 戶外游戲

　　活動反思：以故事情節的變化激發幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經驗，共享同伴的經驗，通過自己的感受，自主建構這些經驗、策略，產生情感共鳴。

小鳥找家小班語言教案 篇2

　　設計意圖：

　　現在的孩子多數都是獨生子女，從小就受到了家長們無微不至的照料，可以說是集三千寵愛于一身，在這些關愛中，我們的孩子慢慢地變得一切理所當然，變得不愿、不會、不懂付出，不過“人之初，性本善”我們的孩子對一些弱小也會產生一定的同情心，在模仿和習得中漸漸成長。《綱要》中指出：在日常生活中和游戲中通過觀察和模仿中發展起來的。因此，我利用孩子喜歡動物，喜歡小鳥的這樣一個特性，以故事《小鳥找家》為題材，設計這樣一個活動，讓孩子在遇到小鳥的過程中，學會關心別人。在整個活動中，我先讓小朋友關注小鳥的表情，猜測小鳥發生什么事，接著讓幼兒欣賞一遍故事，初步理解動物幫助小鳥的過程，接下來學習故事中的對話，體驗如何去關心別人、幫助別人，幫助別人后的快樂。最后一情景結束活動。

　　活動目標：

　　1.學習故事中的對話：“別哭，別怕，我（們）來了。”“我再也不怕天黑了。”

　　2.在故事情境中，能夠大膽表達自己的想法。

　　3.感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感,愿意做一個勇敢的`孩子。

　　活動重點：

　　學習故事中的對話“別哭，別怕，我（們）來了。”“我再也不怕天黑了。”

　　活動難點：

　　感受遇到困難時獲得幫助和關愛別人都是一件快樂的事情，做一個勇敢的孩子。

　　活動準備：

　　物質準備：《小鳥找家》ppt

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發興趣。

　　師：今天老師請小朋友們看一位小動物，看看它是誰呢？（展示小鳥）

　　師：原來是我們的好朋友——小鳥，咦，請小朋友們仔細看，這只小鳥怎么啦？你們猜猜看它為什么會哭呢？

　　二、完整欣賞，初步理解。

　　師：那我們聽一個故事，從故事里找找小鳥為什么會哭？現在知道小鳥為什么哭了嗎？小鳥迷路后找到家了嗎？怎么找到家的?

　　小結：原來這只小鳥在樹林里迷路了，它找不到回家的路，天黑了，它害怕的哭了起來，哭的好傷心。小鳥后來在小動物的幫助下最后回到家里。

　　師：這個故事叫什么呢？

　　師：故事的名字叫《小鳥找家》。那到底有誰幫助小鳥的，他們是怎么做的，我們再來欣賞一下。

　　三、分段講述，學說對話

　　師：（放ppt1）小鳥迷路了，它看到這樹林怎樣的？（黑黑的，真可怕）小鳥感到很害怕。

　　師：（放ppt2）她的哭聲傳了好遠，小星星聽到小鳥的哭聲是怎么說的？（別哭，別怕，我們來了）來了多少星星？（來了這么多星星，不止一顆星星，所以要說“我們”來了）那現在樹林有什么變化嗎？（樹林不在那么可怕，變得亮亮的了，不在黑黑的）那我們學星星一起說一說吧！（集體練習：別哭，別怕，我們來了）

　　師：（放PPT3）：月亮奶奶聽到小鳥的哭聲它說什么呢？（別哭，別怕，我來了）月亮有幾個？（月亮只有一個，所以要說“我”來了）現在樹林又怎樣了呢？（樹林里亮起來了，小鳥看清回家的路了）那請小朋友學一學月亮奶奶說的話（集體練習：別哭，別怕，我來了）

　　師：（放PPT4）：小鳥跟著誰飛呀飛到了家？（螢火蟲在前面，小鳥在后面）它對媽媽怎么說的？（我再也不怕天黑了）我們跟著小鳥一起說這一句話。（集體練習：我再也不怕天黑了）

　　四、啟發引導，充分體驗。

　　師：小鳥不害怕了，就是勇敢了，開始的時候小鳥不是很害怕的嗎？現在為什么不怕了呢？（小鳥得到了星星、月亮、螢火蟲的幫助）小鳥得到了星星、月亮、螢火蟲的幫助心里怎么樣？（心里很開心，也

　　（星星、月亮、螢火蟲一起說；----我們幫助了小鳥很高興）

　　小結：遇到困難時得到別人的幫助和幫助別人都是一件快樂、高興的事情。你們愿意去幫助別人嗎？我們要象小鳥一樣做勇敢的孩子，還要象星星、月亮、螢火蟲它們那樣樂意幫助別人。

　　師：那你們喜歡它們嗎？我們來學一學它們吧。

　　交代要求，教師講述故事，幼兒進行表演，并重點練習對話部分。

　　五、設置情景，結束活動

　　師：（以鳥媽媽的口吻說）謝謝你們幫小鳥找到了家，它累了，要休息了。

　　師：（輕輕地說）小鳥要睡覺了，我們悄悄地走吧！