走進麗江教案范文（通用5篇）

走進麗江教案范文 篇1

　　教學內容

　　《走進麗江》是語文S版四年級下冊的一篇講讀課文。

　　教材分析

　　〈〈走進麗江〉〉是作家姜剛杰寫的，課文采用了總分的寫法，層清楚過渡自然；通過對麗江神奇美麗景物的`描寫，表達了作者對麗江的喜愛，對祖國大好河山的熱愛的感情。

　　教學目標

　　情感目標：體會麗江的神奇美麗，從而產生熱愛祖國大好河山的情感。

　　知識目標

　　1、朗讀課文。整體把握課文內容；默讀課文，深入探究課文內容，理解麗江石城的特點和麗江神奇美麗的自然景觀。

　　2、體會過渡句在文中承上啟下的作用。

　　3、認識8個生字，會寫10個生字，掌握“雄偉、純樸、綿延、閃爍、昂然挺立”等詞語。

　　能力目標

　　教學重點難點：

　　利用多媒體引導學生體會麗江的“神奇而美麗”。

　　教學難點

　　體會過渡句在文中承上啟下的作用。

　　教學方法與手段：

　　以多媒體為輔助手段，激發學生興趣，引導自讀自悟，從而感受麗江的神奇美麗。

　　設計理念

　　力圖體現“以情為基點，以讀為主線，以悟為手段’’的新課標理念，讓學生在步步推移的多種朗讀方式中，以具體的文本語言為載體，既提高學生閱讀能力，又感悟課文所蘊含的情感。本文寓情于景，教學時，要抓住重點語句，讓學生在細細品味語言中感悟麗江的神奇美麗，體會作者情感 。

　　教學步驟

　　情景導入，揭示課題：

　　師：同學們，前面我們欣賞了桂林美景，今天老師將帶領大家走進軋云南的麗江，去領略那里特有的風光，想去看看嗎？（多媒體播放神奇美麗的麗江）

　　師：說說你看到了什么？有什么感受？

　　生：1、我看到了一座特別的古老的城市。2、每家每戶門口有小河、小橋、柳樹。3、還有連綿起伏的白雪皚皚的群山。4、我感受到雪山美麗極了像一條龍。

　　師：誰能用一個詞說說麗江給了你怎樣的印象？（生：美麗、奇特）

　　師：這節課我們一起學習〈〈走進麗江〉〉一課，美美的讀讀課題，說說讀了課題想知道什么？（學生質疑 預設出現的問題：1、我想知道麗江有哪些美麗的景觀？2、我想知道麗江的景色有什么特點？）

　　（設計理念：學貴有疑，小疑小進，大疑大進。在課堂教學中我們要重視提問質疑，激發學生的欲望，培養讀書習慣。）

　　一、初讀感知全文。（多媒體出示自讀提示“我會自己讀”）

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　2、聯系上下文，理解“雄偉、純樸、閃爍、昂然挺立”等詞語

　　3、思考：課文寫了麗江的哪些景點？文中麗江景色給了你什么印象？

　　4、有不懂的問題做上記號。（學生據要求自學課文）

　　二、交流自讀情況

　　1、認讀生字。媒體出示，正音）

　　2、師：說說你讀懂了什么？感受到什么？

　　生：（1）、我讀懂了麗江是個古老的城市，古城街道是我國古代的重要通道。（2）那兒城市和我們這兒的很不一樣布局奇巧、風貌奇特。（指導有感情的朗讀第四自然段）（3）我讀懂了玉龍雪山很美。師：說說你喜歡哪一句？為什么？引導讀第五自然段。……

　　3、誰說說整個麗江給了你什么印象？（生：神奇、美麗。 師板書）能把文中概括寫麗江神奇美麗的句子找出來讀給大家聽嗎？（多媒體出示中心名：麗江是一片神奇而美麗的土地。）多形式指導讀出喜愛、驚喜之情。

　　（設計理念：實現學生自主學習、自主感悟，主動求知。通過初讀，讓學生整體把握課文內容，感受麗江的神奇美麗。）

　　三、合作探究、小組交流

　　（多媒體出示“我會合作”內容）

　　默讀課文，用“～”畫出自己最喜歡的最能體現麗江“神奇美麗”的句段。在旁邊空白處寫寫你的理解和體會，有不懂的可以標廠出來在小組中討論。

　　四、精讀課文，感悟神奇美麗

　　師：邊匯報邊交流也是讀書的好方法，把你最喜歡的句段讀給大家聽，說說你喜歡的原因。

　　（一）匯報古城

　　多媒體出示第四自然段，指名朗讀再播放古城聲像圖，指導按順序觀察。師：說說你從圖上看到了什么？給了你什么印象？

　　生1：古城很美、歷史悠久。

　　師：說說它美在哪里？（用五花石鋪砌而成）指導讀句，理解歷史悠久。

　　生2：布局奇巧。（請學生板書）

　　師：怎么說它布局奇巧呢？（生：八卦型放射狀）指名讀句子，媒體播放八卦圖。能用畫簡筆畫把古城的布局畫出來嗎？古城還給了你什么印象？

　　生3：古城街道多，小橋多，柳樹多，小橋兩邊有人家，城依水存、水隨城在。

　　師：“城依水存、水隨城在”你是怎么理解的？學生發表觀點。這樣的景色用一個詞語來概括可以怎么說？生風貌奇特。請把這個詞寫到黑板上。喜歡這樣的景色嗎？誰來讀？

　　師：作者喜歡嗎？哪里可以看出？多媒體出示：“好一幅家家水繞戶轉，戶戶垂柳賽江南的高原姑蘇圖景”（指導讀出喜愛、贊美之情）

　　師：過渡拓展小橋、流水，人家、楊柳構成了一幅獨特的古城風貌圖，看到你會說什么，怎樣贊美？作者呢？出示：好一個麗江城，真不愧為中國歷史文化名城，世界文化名城。指導讀

　　出示：好一個麗江城，真不愧為中國歷史文化名城，世界文化名城。

　　師：也難怪作者這樣贊美麗江。回讀：麗江是一片神奇而美麗的土地。

　　（設計理念：對古城風貌奇特、布局奇巧，學生認識較少，利用多媒體聲像顯示從而創設學習環境，讓學生從感性上認識了什么“八卦型放射狀”，再畫簡筆畫，感悟到古城的神奇美麗，并通過多種形式朗讀，讓學生觸景生情，感情得到升華，收到應有的效果。）

　　（二）匯報玉龍雪山

　　師：麗江古城多美，作者的描寫多精彩啊﹗還有讓你喜歡的景點嗎？多媒體播放玉龍雪山圖片。看了圖片，玉龍雪山給了你什么印象？

　　生：山峰多，奇、美、高，像一條長龍。

　　師：哇，多美呀，作者是怎樣把玉龍雪山寫具體形象的？哪些句子寫法很特別？

　　生：1、“最前面的山峰……好象一條銀鱗閃爍的玉龍在蜿蜒飛騰。”寫的好，把雪山寫活了，把雪山的美寫出來了。指導讀。2、還用了列舉具體數字的方法把雪山之多、高寫出來了。……

　　師：看到這玉龍雪山，又讀了課文，喜歡嗎？作者呢？哪里可看出？媒體出示：麗江最吸引入的，除了有“高原古蘇”風貌的古城外，就是白雪皚皚的玉龍雪山了。指導讀句

　　過渡：玉龍雪山真美，難怪作者會這樣贊嘆，回讀：麗江是一片神奇而美麗的土地。

　　（三）其它景觀

　　作者還介紹了哪些迷人的景觀？喜歡嗎？有這么多迷人景觀，又這么迷人，所以作者高聲贊嘆，回讀：麗江是一片神奇而美麗的土地。

　　（運用多媒體聲像結合，抓重點詞句，讓學生品味用詞的精妙，三次聚焦中心句的朗讀很具特色加深了學生體念，增強了感悟。）

　　五、回顧全文 升華情感

　　師：時間已是傍晚時分，要回家了，此時，你的表現會怎樣？你的心情會怎樣？作者呢？

　　生：我想多看一兒。我真不想走。……

　　師：多美的地方啊，老師看了也很不想走，作者呢？指導讀出留戀，讀到這我會對麗江、對全中國、全世界人民吶喊，回讀中心句：麗江是一片神奇而美麗的土地。體會前后呼應寫法的作用。

　　（設計理念：課文首尾呼應，表達了作者強烈的感情，朗讀開頭，結尾使學生的認識進一步加深，情感價值得到提升）。

　　六、讀寫結合 學以致用

　　假如你就是第一只飛來的仙鶴，你發現了麗江這一片神奇而美麗的土地。你會怎樣召喚你的親朋好友或周圍的人來這兒游玩，請設計一則廣告詞或按一定順序寫一段導游解說詞，向周圍的人介紹一下這神奇而美麗的地方。

　　七、作業超市（任選一題）

　　1、摘抄自己喜歡的詞語或句子寫到采集本上。

　　2、課后收集麗江其它景觀的圖片資料，介紹給家人或朋友聽，進一步感受麗江神奇美麗的風光。

　　3、依照本文寫法，寫一處景物

　　（設計理念：關注個體差異，讀寫結合，讓學生感悟生活實現語文工具性與人文性的統一。）

走進麗江教案范文 篇2

　　一、復習引入，走進麗江

　　1、復習詞語：雄偉、城鎮、純樸、下旬、容納、紡織品、百貨、綿延、閃爍、昂然挺立（學生正確朗讀）

　　2、誰來說一說麗江給你留下了什么樣的印象？課文重點寫了麗江的哪幾個地方？（麗江神奇而美麗，課文重點寫了古城和玉龍雪山）

　　二、自讀課文，理解體會

　　請同學們默讀課文，邊讀邊勾畫出能夠體現麗江神奇而美麗的句段。然后再有感情地讀一讀，把你的理解和體會寫在書的空白處，一會和同學們共同交流。（學生默讀思考）

　　三、匯報交流，深入體會

　　現在我們來匯報交流一下，邊匯報邊交流也是讀書的好方法。誰來說一說你從哪里體會到了麗江的美麗而神奇

　　1、匯報古城：

　　（1）出示圖片，引導學生體會麗江的神奇而美麗。

　　（2）帶著贊賞的感情讀。

　　（3）預設，重點指導

　　①、走進麗江，你就會發現，古城街道是用五花石鋪砌而成，色彩斑斕，別有韻味。

　　A、結合課文或查字典理解“色彩斑斕”。

　　B、你見過什么東西色彩斑斕？想象古城街道的色彩斑斕。

　　C、去掉詞語，對比朗讀，讀出色彩斑斕的神奇而美麗。

　　②、水邊楊柳垂絲，柳下小橋座座，城內共有大小橋三百五十四座，可謂城依水存，水隨城在，好一幅“家家溪水繞戶轉，戶戶垂柳賽江南”的“高原姑蘇”圖景。

　　A、教師板書簡筆畫，學生為畫題名。

　　B、巧設活動：小小導游，融入自己的想象為畫解說。

　　C、出示課件，對比“江南蘇州圖景”與“高原姑蘇圖景”，說說從中感受到了什么？（壯美）

　　2、匯報玉龍雪山

　　（1）有感情地朗讀，觀察插圖結合有關句子說說玉龍雪山的特點。

　　（2）作者是怎樣把玉龍雪山的特點寫具體形象的？

　　（3）課件出示：最前面的.山峰昂然挺立，其后峰峰相連，遠遠望去，云騰霧繞，好像一條銀鱗閃爍的玉龍在蜿蜒飛騰。

　　A、結合課文插圖，說說帶點詞的意思，你從中感受到什么？{壯麗}

　　B、帶著自己的感受讀一讀。（自由讀、指名讀、齊讀）

　　C、評一評，你認為他哪兒讀得好？

　　3、作者還介紹了哪些迷人的景觀？

　　課件：麗江還有許多迷人的景觀：有驚心動魄的虎跳峽，有萬里長江第一灣，有三江并流奇觀……

　　A、欣賞圖片，配樂朗讀。

　　B、說說省略號的作用，你能按課文的句式說說麗江的其它迷人景觀嗎？

　　麗江還有許多迷人的景觀：有_____________，有_______________，有______________，有……

　　4、走進麗江，不知不覺已到了夜晚，漫步紅燈籠映照下的麗江古城，真是別有一番風景，（教師配樂朗讀最后一段）邊聽邊體會，說說月色下的古城給你什么感覺？

　　5、走進麗江，我們感受到了麗江的神奇而美麗。回顧課文，作者是怎樣帶著我們走進麗江的？用課文的句子連起來說一說。

　　①、麗江最吸引人的，除了有“高原姑蘇”風貌的古城外，就是白雪皚皚的玉龍雪山了。

　　②、麗江還有放多迷人的景觀。

　　這樣的句子在課文中有什么作用？（承上啟下）。

　　四、總結課文，贊美麗江

　　1、走進麗江，麗江的旅程即將結束，同學們，當你就要告別麗江之時，如果讓你給麗江做宣傳，你將怎樣寫廣告詞么？請同學們試著寫一寫。（學生創編廣告詞）

　　2、教師小結：聽著同學們訴說的印象麗江，我不由得想起了郭沫若先生贊美麗江的一幅對聯：春風楊柳千萬條，風景這邊獨好！飛起玉龍千百萬，江山如此多嬌！

　　五、鞏固練習，檢測反饋

　　1、把詞語補充完整：色斑 心魄 聞名 世桃

　　白雪云霧 約約 月光

　　2、連線：

　　古老的 雪山 清澈的 壩子

　　純樸的 大江 險峻的 溪水

　　圣潔的 民風 潺潺的 湖泊

　　洶涌的 城鎮 寬闊的 高

　　3、在課文中找出下面兩句話，說說它們在課文中的作用。

　　麗江最吸引人的，除里有“高原姑蘇”風貌的古城外，就是白雪皚皚的玉龍雪山了。

　　麗江還有許多迷人的景觀。

　　板書設計：

　　7走進麗江

　　古城：歷史悠久 布局

　　神奇而美麗

　　玉龍雪山 ：雄偉壯麗

　　補充資料：

　　玉龍雪山，位于麗江壩北邊，距麗江縣城15公里，山北麓直抵金沙江。整座雪山由十三峰組成，由北向南呈縱向排列，延綿近50公里，東西寬約13公里。十三峰，峰峰終年積雪不化，似一排玉柱立地擎天，主峰扇子陡，海拔5596米，是世界上北半球緯度最低、海拔最高的山峰。玉龍雪山不僅氣勢磅礴，而且秀麗挺拔，造型玲瓏，皎潔如晶瑩的玉石，燦爛如十三把利劍，在碧藍天幕的映襯下，像一條銀色的玉龍在作永恒的飛舞，故名玉龍山。意指山峰終年銀裝素裹，山腰白云繚繞，陽光之下晃然如玉。所以，人們又將它與山腳之下奔騰咆哮的金沙江共同稱譽為“玉壁金川”。

　　虎跳峽，又稱“金沙劈流”，距麗江縣城60公里，位于玉龍雪山與哈巴雪山之間，兩山夾峙成一座大峽谷，金沙江穿峽而過，江面險窄，最窄處僅有30米，相傳老虎能一躍過江，故稱“虎跳峽”。全峽長約16公里，高差3900米，全長分上虎跳、中虎跳、下虎跳三段，有18個險灘錯落排列在峽谷中，浪濤翻卷，勝過著名的美國科羅拉多大峽谷。為世界最深的峽谷之一。

　　教學反思：一篇好的文章，要通過有感情地朗讀深化理解。這篇寫景的文章，除了可以借助文字、插圖、課外知識加以理解，教師還可以適時引入小故事。

走進麗江教案范文 篇3

　　教學重點

　　讓學生體會麗江的“神奇而美麗”表現在哪里，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。

　　教學難點

　　體會過渡句在文中承上啟下的作用

　　教具準備

　　生字卡片，搜集麗江古城自然景觀的圖片和文字資料

　　導 學 過 程二 次 備 課

　　預習題綱

　　1、初讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出新詞，利用字、詞典，聯系上下文理解詞意。

　　2、自由讀課文說說麗江給你留下的印象。

　　第一課時

　　一、談話導入、激發興趣。

　　同學們，意大利有一座水城——威尼斯聞名于世，在我國云南也有一座高原水城，你們想不想去看一看我們東方的威尼斯？今天這節課我們就一起走進麗江，去領略一下那里獨特的風光。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　1、請同學們自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。

　　2、出示本課當中的重點詞語，指生讀、齊讀。

　　3、指生分自然段讀課文，師生評議朗讀情況。

　　三、細讀課文，整體感知。

　　1、讓學生邊讀邊思考：課文重點介紹麗江的哪幾個景點？誰能用書上的句子把這些景點連起來說說。

　　2、師生交流。

　　四、再讀課文，重點探究。

　　學習課文第一自然段

　　1、朗讀課文第一自然段，說說你都知道什么？結合學生搜集的資料向大家介紹一下麗江的風景。

　　2、用文中的一句話概括地說說讀這段的感受。

　　3、請帶著贊賞的語氣讀一讀本段

　　第二課時

　　一、復習導入

　　通過上節課的學習，麗江給你留下怎樣的印象？

　　二、細讀課文，感悟理解

　　好一個麗江城！真不愧為中國歷史文化名城，世界文化遺產！圍繞著神奇而美麗，作者重點帶我們游覽哪兩個景點呢？

　　下面我們就隨同作者的腳步一起走進古城！欣賞那千年古城的神韻！

　　（一）學習課文3、4自然段

　　（1）默讀課文3、4自然段，說說這兩個自然段介紹麗江古城的什么特點。

　　（2）你從哪些語句中體會到古城的神奇而美麗，邊讀邊把它畫下來，并談談自己的體會。

　　重點指導學生理解：為什么說麗江古城是高原姑蘇圖景？這幅圖景究竟是一幅怎樣的畫面，結合你的想象，還有搜集的圖片，談一談。

　　（3）配樂朗讀本段，感受麗江的美麗與神奇。

　　（二）學習課文5自然段

　　走出古城，不遠處就是玉龍雪山，下面我們就一起去看看雪山的美景吧！

　　（1）自由讀第5自然段，把你喜歡的句子畫出來，并說一說喜歡的理由。

　　（2）匯報交流，深入體會。

　　（3）練習有感情地朗讀本段

　　（三）學習第六自然段

　　（1）齊讀第六自然段，說一說麗江還有哪些迷人的景觀？

　　（2）除書上所說的，你還知道麗江有哪些迷人的風光？

　　（四）學習最后一段

　　（1）請同學們自由讀課文最后一個自然段，邊讀邊想月色中的古城給你什么樣感覺？

　　（2）指名說并有感情的朗讀，體會作者的情感。

　　2、出示過渡句，體會其作用

　　（1）作者為把這么多美麗的景點詳略得當地寫出來，在景點與景點過渡的地方，用一個比較特殊的句式，請把相關的句子畫出來。

　　（2）理解句子上半部分與下半部分各歸納或啟示什么？體會過渡句承上啟下的作用。學生讀。

　　三、總結全文，深化體會

　　同學們，今天作者帶我們游覽美麗的古城——麗江，請用自己的話來贊美一下麗江？

　　四、布置作業

　　如果讓你給麗江做宣傳，你將怎樣寫廣告詞？請同學們試著寫一寫。

走進麗江教案范文 篇4

　　一、說教材：

　　《走進麗江》是義務教育課程標準實驗教科書·語文s版四年級下冊第二單元的第三篇課文。這是一篇精讀課文，介紹的是我國云南麗江古城的奇特風貌以及麗江神奇的自然景觀。表達了作者對祖國的歷史文化和自然景觀的無比熱愛的思想感情。

　　這一課的教學安排了兩課時，我所進行的公開課進行的是第一課時。

　　二、說教學目標及重難點：

　　本單元的訓練重點是“享受美好的事物帶給我們的樂趣，學習作者從不同的角度描寫景物的方法”。

　　本課的教學重點是引導學生體會麗江的“神奇和美麗”表現在哪些地方，通過細讀重點句子和段落，理解麗江古城的特點好麗江神奇的自然景觀。

　　根據本單元及本課的教學要求，我制定了以下幾個教學目標：

　　第一課時

　　1、識記本課7個生字，會寫10個字，掌握重點詞語。

　　2、正確朗讀課文，整體把握課文內容。

　　第二課時

　　3、有感情地朗讀課文，體會過渡句的作用。學習作者從不同角度描寫景物的方法。

　　4、默讀課文，深入探究課文內容，了解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。

　　5、引導學生體會麗江的神奇和美麗，激發學生的愛國情感。

　　三、說教學設計：

　　第一課時的教學設計如下：

　　首先結合上一篇課文《桂林山水》的寫法進行談話導入。讓學生回憶《桂林山水》這篇課文是采用什么寫法來介紹桂林山水的。并請同學們嘗試分別用“總分總”的方法、用“總分”的方法說說桂林山水的特點。

　　然后揭示課題：

　　1、板書課題，齊讀課題

　　2、出示中國地圖，指出云南昆明的方位、麗江的位置。

　　第三環節是檢查預習，學習字詞

　　1、出示帶拼音的生字、詞語，開火車讀，齊讀字詞。

　　2、讀生字并組詞（組課外積累的詞語）。

走進麗江教案范文 篇5

　　走進麗江  

　　教學目標 1、認識“樸、峻”等7個生字，會寫“雄、樸、旬”等10個生字。

　　2、理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀，體會過渡句在文中承上啟下的作用

　　3、有感情地朗讀課文，體會麗江的“神奇而美麗”。

　　。   （宋體，五號1.5倍行距）

　　2、有感情朗讀課文。教學目標：

　　1、體會麗江的“神奇而美麗”，從而產生愛國的情感。

　　2、體會過渡句在文中承上啟下的作用。

　　3、認識11個生字。

　　3、學習。

　　教學重點 讓學生體會麗江的“神奇而美麗”表現在哪里，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。

　　教學難點 體會過渡句在文中承上啟下的作用

　　教具準備 生字卡片，搜集麗江古城自然景觀的圖片和文字資料

　　導   學   過   程 二 次 備 課

　　預習題綱  

　　1、初讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出新詞，利用字、詞典，聯系上下文理解詞意。

　　2、自由讀課文說說麗江給你留下的印象。 

　　第一課時

　　一、談話導入、激發興趣。

　　同學們，意大利有一座水城——威尼斯聞名于世，在我國云南也有一座高原水城，你們想不想去看一看我們東方的威尼斯？今天這節課我們就一起走進麗江，去領略一下那里獨特的風光。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　1、請同學們自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。

　　2、出示本課當中的重點詞語，指生讀、齊讀。

　　3、指生分自然段讀課文，師生評議朗讀情況。

　　三、細讀課文，整體感知。

　　1、讓學生邊讀邊思考：課文重點介紹了麗江的哪幾個景點？誰能用書上的句子把這些景點連起來說說。

　　2、師生交流。

　　四、再讀課文，重點探究。

　　學習課文第一自然段

　　1、朗讀課文第一自然段，說說你都知道了什么？結合學生搜集的資料向大家介紹一下麗江的風景。

　　2、用文中的一句話概括地說說讀這段的感受。

　　3、請帶著贊賞的語氣讀一讀本段

　　第二課時

　　一、復習導入

　　通過上節課的學習，麗江給你留下了怎樣的印象？

　　二、細讀課文，感悟理解

　　好一個麗江城！真不愧為中國歷史文化名城，世界文化遺產！圍繞著神奇而美麗，作者重點帶我們游覽了哪兩個景點呢？

　　下面我們就隨同作者的腳步一起走進古城！欣賞那千年古城的神韻！

　　（一）學習課文3、4自然段

　　（1）默讀課文3、4自然段，說說這兩個自然段介紹了麗江古城的什么特點。

　　（2）你從哪些語句中體會到古城的神奇而美麗，邊讀邊把它畫下來，并談談自己的體會。

　　重點指導學生理解：為什么說麗江古城是高原姑蘇圖景？這幅圖景究竟是一幅怎樣的畫面，結合你的想象，還有搜集的圖片，談一談。

　　（3）配樂朗讀本段，感受麗江的美麗與神奇。

　　（二）學習課文5自然段

　　走出古城，不遠處就是玉龍雪山，下面我們就一起去看看雪山的美景吧！

　　（1）自由讀第5自然段，把你喜歡的句子畫出來，并說一說喜歡的理由。

　　（2）匯報交流，深入體會。

　　（3）練習有感情地朗讀本段

　　（三）學習第六自然段

　　（1）齊讀第六自然段，說一說麗江還有哪些迷人的景觀？

　　（2）除了書上所說的，你還知道麗江有哪些迷人的風光？

　　（四）學習最后一段

　　（1）請同學們自由讀課文最后一個自然段，邊讀邊想月色中的古城給你什么樣感覺？

　　（2）指名說并有感情的朗讀，體會作者的情感。

　　2、出示過渡句，體會其作用

　　（1）作者為了把這么多美麗的景點詳略得當地寫出來，在景點與景點過渡的地方，用了一個比較特殊的句式，請把相關的句子畫出來。

　　（2）理解句子上半部分與下半部分各歸納或啟示了什么？體會過渡句承上啟下的作用。學生讀。

　　四、總結全文，深化體會

　　同學們，今天作者帶我們游覽美麗的古城——麗江，請用自己的話來贊美一下麗江？

　　五、布置作業

　　如果讓你給麗江做宣傳，你將怎樣寫廣告詞？請同學們試著寫一寫