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大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案

發(fā)布時(shí)間:2023-11-21

大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案(精選16篇)

大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,理解歌詞所表達(dá)的意思。

  2、感受并學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)作、表情、聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒變化。

  3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱、表演的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、鋼琴

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

  孩子們,昨天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《好朋友》,我們一起來(lái)唱一唱吧。

  小朋友就應(yīng)該像歌曲里唱的那樣互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛(ài),是不是?

  二、理解并學(xué)習(xí)歌詞。

  (一)通過(guò)圖譜,初步理解歌詞內(nèi)容。

  今天早上,有個(gè)小朋友告訴我說(shuō),他和好朋友之間發(fā)生了一件事情,到底是什么事情呢?我們一起來(lái)看看。

  1、出示圖譜1(兩個(gè)人面對(duì)面生氣)

  (1)他們?cè)趺戳耍磕銖哪睦锟闯鰜?lái)的?

 。2)教師小結(jié):原來(lái)兩個(gè)人生氣了。你也生氣了,我也生氣了。

  2、依次出示圖譜2---6,幫助幼兒理解歌詞。

 。ǘ┻M(jìn)一步熟悉歌詞并學(xué)說(shuō)歌詞。

  根據(jù)這兩個(gè)小朋友發(fā)生的事,老師把它編成了一首好聽(tīng)的歌曲叫《拉拉鉤》,請(qǐng)你豎起耳朵先來(lái)聽(tīng)我說(shuō)歌詞。注意老師的語(yǔ)氣哦。

  1、教師完整說(shuō)一遍歌詞。

  引導(dǎo)幼兒該用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)。

  2、請(qǐng)幼兒跟學(xué)歌詞。

  說(shuō)的讓我一聽(tīng)就知道他是生氣了或是開(kāi)心。

  3、挑出單句,再次學(xué)說(shuō)。

  哪句說(shuō)的不對(duì),糾正后再學(xué)。

  三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲情緒。

 。ㄒ唬┙處熐宄枨。

  請(qǐng)你豎起耳朵,認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的?

 。ǘ┙處熢俅畏冻枨,體會(huì)間奏的作用。

  小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?中間有一段是沒(méi)有歌詞的,是這首歌曲的間奏。間奏我們不唱,但是可以做動(dòng)作。

 。ㄈ┯變焊鷮W(xué)歌曲。

  1、幼兒跟學(xué)第一遍。

  (1)提要求:間奏前面說(shuō)的是他們生氣了,你唱的要讓我一聽(tīng)就知道你是生氣了;后面的'部分要讓我聽(tīng)到你是很開(kāi)心,好嗎?

  (2)教師小結(jié):你們唱的真不錯(cuò)。但是有個(gè)地方學(xué)得不太好,請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、挑出單句,再次學(xué)唱。

  注意及時(shí)糾正,教孩子們正確的唱法。

  3、幼兒再次學(xué)唱歌曲。

  提出更高要求,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  4、再次學(xué)唱一兩遍歌曲。

  5、分組學(xué)唱歌曲(兩組兩遍)。

  6、分組接唱歌曲(相互交換,兩遍)。

  四、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  小朋友,想一想,我們學(xué)唱的這首歌,還能加入什么樣的舞蹈動(dòng)作呢?

 。ㄒ唬┯懻摚赫(qǐng)你和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)你的動(dòng)作。

 。ǘ┲鹁湔(qǐng)幼兒示范,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出不同的舞蹈動(dòng)作。

 。ㄈ┘w進(jìn)行表演唱。

  請(qǐng)小朋友一起加上你的動(dòng)作,邊唱邊表演吧。

 。ㄋ模┯變航Y(jié)伴進(jìn)行表演唱兩遍。

  五、教師總結(jié)。

  今天小朋友們學(xué)得真棒。如果在生活中,你和好朋友有矛盾了,生氣了,就可以用我們今天學(xué)的拉拉鉤的好辦法和好,還做好朋友。讓我們一起去把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友吧。

大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用剪、貼、畫(huà)的方式制作菜肴,感受中國(guó)菜肴的色香味。

  2.在活動(dòng)中,體驗(yàn)制作菜譜、分享作品的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.環(huán)境創(chuàng)設(shè):開(kāi)設(shè)“綠色餐廳”豐富幼兒飲食經(jīng)驗(yàn)“小小配菜師”的區(qū)域數(shù)活動(dòng)環(huán)境、“國(guó)慶節(jié)日美食”大調(diào)查主題墻面

  2.前期經(jīng)驗(yàn):通過(guò)資料收集、家庭調(diào)查、參觀食堂、解讀菜譜等形式幫助幼兒積累了初步的配菜經(jīng)驗(yàn)

  3.教學(xué)具:菜譜一份、一周菜譜空白表格4張、美工操作材料若干(各色色紙、固體膠、剪刀、抹布,垃圾盒等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入、經(jīng)驗(yàn)重現(xiàn)又是星期五了,每個(gè)星期五都是我們保健老師為我們制定下周菜譜的日子,我剛剛拿到一份下星期的菜譜,我們一起來(lái)看看。(出示菜譜)

  1.菜名我來(lái)起。

  引導(dǎo)幼兒為下周的菜品起菜名,要求簡(jiǎn)單清楚。

  2.菜肴我推薦。

  鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪道菜?并說(shuō)出推薦的理由。

  ★小結(jié):原來(lái)我們?cè)谥贫ú俗V的時(shí)候既要考慮顏色上的搭配,還要注意菜的味道和營(yíng)養(yǎng)。

  二、布置任務(wù)、交代要求

  1.要求幼兒5人為一組,制作一周菜譜。

  2.5人商量制作不同的菜肴,并有一定的時(shí)間限制。

  三、多人組合、制作菜譜★教師的關(guān)注點(diǎn):

  1.幼兒之間的商量情況。

  2.了解個(gè)別幼兒的想法與理由。

  3.給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。

  四、分享交流、評(píng)委點(diǎn)評(píng)

  1.分享成果:請(qǐng)每組代表來(lái)推薦特色菜。

  2.評(píng)委點(diǎn)評(píng):邀請(qǐng)保健老師做現(xiàn)場(chǎng)的點(diǎn)評(píng),進(jìn)一步豐富幼兒的相關(guān)知識(shí)。

  3.活動(dòng)延伸:我們回家后也可以為我們的爸爸媽媽制定色香味俱全的家庭食譜。

大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文詩(shī)內(nèi)容,了解散文詩(shī)的句式特點(diǎn)。

  2、有表情地朗誦散文詩(shī),并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌,豐富幼兒的想象力。

  3、感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  二、活動(dòng)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,了解散文詩(shī)的句式特點(diǎn)。

  難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌,豐富幼兒的想象力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《落葉》PPT

  2、大樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉的頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、趣味導(dǎo)入,引出課題

  1、出示落葉動(dòng)態(tài)視頻

  師:圖片上你們看到了什么?那由此可以想到現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?

  秋天到了,小樹(shù)葉怎么樣了呢?(引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容)

  2、師:你們見(jiàn)過(guò)小樹(shù)葉飄落的樣子嗎?小樹(shù)葉是怎么飄落的呢?

  3、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。

  師:現(xiàn)在老師是大樹(shù)媽媽,誰(shuí)愿意當(dāng)我的小樹(shù)葉,學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落的樣子呢?

  4、角色扮演,深入情景

  師:那我想問(wèn)問(wèn)我的小樹(shù)葉們,你們想落到哪里去呢?(幼兒會(huì)用完整的句子回答)比如:樹(shù)葉落到

  5、教師小結(jié):小樹(shù)葉飄呀飄,有的落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,有的落在院子里等等。那從樹(shù)上落下來(lái)的樹(shù)葉我們就叫做什么?——落葉

  二、欣賞散文詩(shī)《落葉》,理解散文內(nèi)容。

  1、播放散文詩(shī)《落葉》PPT,教師提問(wèn):

  師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的散文詩(shī)《落葉》,跟老師一起讀“落葉”

  師:大家聽(tīng)完后心里有什么感覺(jué)?(幼兒自由回答)

  師:老師覺(jué)得這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)很美!

  散文詩(shī)里說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了?

  2、教師展示課件,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  幼:樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里。

  師:散文里有哪些小動(dòng)物?

  幼:小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子

  (1)小蟲(chóng)爬呀爬,撿到一片樹(shù)葉把它當(dāng)作小房子

  (2)那么小螞蟻、小魚(yú)和小燕子把樹(shù)葉當(dāng)作什么了呢?

  3、出示多媒體課件,通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

  師:提問(wèn):樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

  幼:樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。

  師:提問(wèn):樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?

  幼:樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

  師:提問(wèn):樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?是怎么說(shuō)的?

  幼:樹(shù)葉落在院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō):“來(lái)信了,催我們快到南方去。

  四、朗誦散文詩(shī),進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

  這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)朗誦一下吧!

  師:你最喜歡的是哪一句?

  幫助幼兒掌握句式:樹(shù)葉落在,看見(jiàn)了,把它當(dāng)作

  五、想象仿編詩(shī)歌。

  提問(wèn):還有誰(shuí)會(huì)撿到樹(shù)葉?他們會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)作什么,會(huì)怎么說(shuō)呢?

 。ㄒ唬┏鍪酒渌舾蓜(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。

  教師示范:樹(shù)葉落在山坡上,小山羊看到了,把他當(dāng)做帽子。

  幼:樹(shù)葉落到草地上,小白兔看見(jiàn)了,把它當(dāng)作扇子。

  幼:樹(shù)葉落到院子里,小螞蟻看見(jiàn)了,把它當(dāng)作被子。五。、結(jié)束部分

  小朋友創(chuàng)編的很有特色,老師也創(chuàng)編了一句想和大家分享,樹(shù)葉落到幼兒園的院子里,小朋友們看見(jiàn)了,把它用來(lái)當(dāng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà),F(xiàn)在,我們一起出發(fā)到院子里去撿落葉,做樹(shù)葉粘貼畫(huà)好不好,那還等什么,我們行動(dòng)吧!

  附:

  散文詩(shī)欣賞:落葉

  秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。

  樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

  樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。

  樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在下面,把它當(dāng)作小傘。

  樹(shù)葉落在院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō):“來(lái)信了,催我們快到南方去。

大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞皮影戲錄像,感知皮影戲特殊的藝術(shù)風(fēng)格。

  2、觀察《幼兒用書(shū)》和實(shí)際操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)光和影之間的變化,初步了解影子形成的原因。

  3、細(xì)心觀察,并能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)皮影戲的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集一段皮影戲表演影像資料。

  2、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。

  3、制作或收集表演皮影戲的剪影,例如《孫悟空空打妖怪》兒歌中的角色剪影。

  4、白色的布,強(qiáng)光。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒觀看皮影戲錄像,初步感知皮影戲這種民間藝術(shù)的表現(xiàn)手法。

  2、開(kāi)展討論活動(dòng),進(jìn)一步感知皮影戲的表現(xiàn)手法。

  --教師:你喜歡看表演嗎?這種表演手法叫什么?(皮影戲)--討論:你覺(jué)得這種表演眼我們過(guò)去看過(guò)的表演比較,它什么地方比較特別?

  3、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》,感知皮影戲后面的秘密。

  --教師:畫(huà)面上有什么?人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  --教師:為什么要有光?光源在什么地方?他們是怎樣皮影戲的?

  --教師:你發(fā)現(xiàn)表演皮影戲需要哪些材料?你知道為什么要這樣擺放材料嗎?

  4、引導(dǎo)幼兒戲表演的道具和后臺(tái)表演現(xiàn)場(chǎng),初步了解皮影戲表演的光學(xué)原理。

  5、演示操作皮影戲的方法,感受特殊的藝術(shù)效果。

  --教師引導(dǎo)幼兒觀察,先請(qǐng)兩個(gè)小朋友在前面把白布拉起來(lái),再請(qǐng)2-5位小朋友手拿剪影,邊念兒歌邊在白布的后面擺弄,教師在剪影的后面打開(kāi)強(qiáng)光,讓幼兒面觀察感知皮影戲的基本特征。

大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受玩泥的樂(lè)趣。

  2.嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作漢堡包,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-圖片:漢堡包

  2、動(dòng)畫(huà)片:我的美味三明治

  3、各種顏色的橡皮泥若干份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖片漢堡包,調(diào)動(dòng)幼兒興趣

  1、教師:小朋友,看一看這是什么?你們吃過(guò)漢堡包嗎?

  問(wèn):哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),漢堡包是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?

  (圓圓的,里面有好多好吃的東西)

  2、你們知道漢堡包是怎么做出來(lái)的嗎?

  (面包、肉,菜)

  二、探索漢堡包的制作方法。

  1、動(dòng)畫(huà)片:我的美味三明治請(qǐng)小朋友們看看動(dòng)畫(huà)片里小動(dòng)物們是怎樣制作漢堡包的。

  2、討論:

  漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?

  (漢堡包里面有面包、肉、生菜,里面還有沙拉醬)3、你們想不想看看老師怎樣制作一個(gè)漢堡包呢?

  三、教師制作示范

  1、重點(diǎn)演示雙手團(tuán)泥。

  2、將泥團(tuán)圓后放在手心進(jìn)行按壓、壓扁。

  3、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層:

  一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊。

  4、一層一層的包起來(lái),一個(gè)美味可口的漢堡包就做好了。

  四、幼兒制作美味可口的漢堡包。

  制作前,教師帶領(lǐng)幼兒邊做團(tuán)、搓、捏等動(dòng)作表演,加深幼兒對(duì)基本動(dòng)作的理解。

  五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

  1、請(qǐng)幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。

  2、引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,分享制作美食的樂(lè)趣。

  活動(dòng)反思:

  《美味漢堡包》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng),讓孩子們綜合運(yùn)用搓長(zhǎng)(圓)、捏泥、壓扁的技能及分泥的方法,借助輔助材料制作“漢堡”。在此活動(dòng)之前,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的捏泥,孩子們以上的技能基本都已經(jīng)掌握,利用這個(gè)活動(dòng)能幫助孩子們鞏固及綜合運(yùn)用這些技能;顒(dòng)中的“漢堡”這一事物是孩子們喜愛(ài)而且在他們生活中非常常見(jiàn)的食品,取材生活,孩子們也會(huì)更有興趣。

  活動(dòng)開(kāi)始以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式展開(kāi):出示漢堡圖片,引出主題內(nèi)容,孩子很快被吸引,眼中流露出期待。我先請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)他們對(duì)漢堡的感受,從形狀、味道等幾方面展開(kāi),孩子們說(shuō)的有模有樣,情緒進(jìn)一步激發(fā)。之后以情境導(dǎo)入的方式進(jìn)入制作:“孩子們今天我們來(lái)當(dāng)一回小廚師,制作一個(gè)自己的漢堡包好嗎?”孩子們異口同聲的說(shuō):“好!庇械暮⒆右呀(jīng)開(kāi)始介紹自己想要做的漢堡包的口味了。有的說(shuō)“我要做草莓的”、“我要吃牛肉漢堡包”……這時(shí)的孩子們有很多話要說(shuō),根本不愿停下來(lái),我順勢(shì)讓孩子們繼續(xù)討論,將他們的新奇想法與朋友們分享。等待時(shí)間差不多時(shí)我拋出了一個(gè)問(wèn)題:“可是小廚師們,美味的漢堡包到底應(yīng)該怎么做呢?”孩子們開(kāi)始了它們的思考。我出示了橡皮泥。然然說(shuō):“捏一個(gè)圓的,再壓一壓!薄斑@是什么呢?”“漢堡包的上面的!薄叭蝗恍N師說(shuō)的很棒哦,我們看漢堡包是怎么樣的?”“一層一層的”有的孩子說(shuō)!皩(duì)啦,漢堡包是一層一層疊起來(lái)的。”“有蔬菜的、有肉的、有香腸的…….”討論過(guò)后我進(jìn)行了漢堡包制作過(guò)程的示范,完成后妍妍說(shuō):“老師那個(gè)上還有芝麻的!薄澳愕男⊙劬φ孀屑(xì),芝麻可以怎么做呢?”“一點(diǎn)點(diǎn)的壓一壓!备鶕(jù)孩子們說(shuō)的,我進(jìn)行了芝麻的示范制作。之后孩子們開(kāi)始了它們的制作,由于時(shí)間的關(guān)系最后環(huán)節(jié)的介紹評(píng)價(jià)活動(dòng)沒(méi)有展開(kāi)。

  整個(gè)活動(dòng)孩子們的興趣還是比較濃的,但這其中存在了一些問(wèn)題。

  1.材料方面比較單一,只有同色的橡皮泥。在材料上需要進(jìn)一步討論,可提供一些輔助材料加入制作,既不會(huì)讓橡皮泥粘在上面拿不下來(lái),又可以充分發(fā)揮孩子們的想象力。

  2.其中的整個(gè)過(guò)程示范是多余的。漢堡包的形象孩子們很熟悉,且制作時(shí)需要的技能都已經(jīng)學(xué)過(guò)了,在這里只要幫助孩子們解決他們認(rèn)為是難點(diǎn)的地方就可以了,這樣對(duì)孩子不會(huì)有太多的局限,孩子們制作出來(lái)的漢堡包也會(huì)有更多的不同。

  3.最后的評(píng)析活動(dòng)不應(yīng)該備舍去,這是孩子們互相交流、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 篇6

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  隨著幼兒園教育改革的不斷深入,過(guò)去的活動(dòng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展!毒V要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質(zhì),最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。那么在在折紙活動(dòng)中,怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?促使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的進(jìn)行探索與嘗試。在主題"動(dòng)物王國(guó)"的活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了"折小馬"這一活動(dòng),在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行了一些新的嘗試:在觀察圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),動(dòng)手動(dòng)腦去嘗試,探索,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并且通過(guò)互動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題,自主感知學(xué)習(xí)折疊的方法,享受成功的樂(lè)趣。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)折疊"小馬",體驗(yàn)自主探究的樂(lè)趣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

  2、在自主動(dòng)手動(dòng)腦過(guò)程中發(fā)展幼兒的觀察思維、動(dòng)手能力。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  范樣"小馬"、折紙圖譜、正方形紙若干張(多于幼兒人數(shù))、小剪刀人手一把。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:今天我們要一起學(xué)習(xí)"折小馬",老師要考考小朋友,讓大家來(lái)動(dòng)腦筋自己來(lái)折。(出示范例小馬)。

  (二)幼兒按步驟自主探索折小馬的方法。

  1、觀察圖示,激發(fā)自主學(xué)習(xí)欲望。

  師:你們知道這只小馬是用什么方法折出來(lái)的嗎?

  (出示示意圖)老師為你們準(zhǔn)備好了示意圖,現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)折小馬一共需要幾步?

  幼兒:11步

  師:呀,這么多步驟,你們能看懂嗎?

  師:對(duì),我知道我們大三班的小朋友,個(gè)個(gè)都是愛(ài)動(dòng)腦、手又巧的聰明孩子,只要我們仔細(xì)看、認(rèn)真想每一步圖示的意思,老師相信每位小朋友都能折出漂亮的小馬來(lái)。

 。ㄔu(píng)析:兒童對(duì)學(xué)習(xí)有著天然的興趣,有著內(nèi)在的求知欲望,此時(shí)教師必須肯定和相信他們,支持他們的這種內(nèi)在動(dòng)力,因?yàn)檫@種動(dòng)力更能夠促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)。同時(shí)我又提出了看圖示的要求。)

  2、幼兒自主折紙,教師觀察指導(dǎo)。

  師:現(xiàn)在我們可以拿一張紙,看看圖示,試著折一折。

 。ㄔu(píng)析:幼兒學(xué)習(xí)折紙的過(guò)程應(yīng)該是主動(dòng)探索的過(guò)程,再說(shuō)大班幼兒已有了看圖譜折紙的能力,還有很好折紙經(jīng)驗(yàn),每次折紙活動(dòng),當(dāng)老師剛出示圖譜時(shí),幼兒便躍躍欲試,我認(rèn)為應(yīng)該讓幼兒去嘗試、探索,并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,再通過(guò)互動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。)

  全體幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  3、集體交流,解決重難點(diǎn)。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你折到了哪一步,碰到了什么困難?

  幼兒甲:我折到第四步不會(huì)了。

  師:還有誰(shuí)也是折到第四步不會(huì)了?

  師:誰(shuí)能幫助解決?

  幼兒乙:我第四步試了幾次,好像對(duì)了。

  師:小朋友你們對(duì)照?qǐng)D示看一看,他折對(duì)了嗎?

  師:還有哪位小朋友也學(xué)會(huì)了折第四步?

  師:請(qǐng)一位小朋友上來(lái)講一講,折一折給大家看。

  師:別的小朋友碰到了什么困難呢?我們?cè)僖黄饋?lái)解決。

  師生一起商量解決難題。

 。ㄔu(píng)析:幼兒之間的互動(dòng),有時(shí)是互相幫助,有時(shí)也會(huì)是各持己見(jiàn),教師應(yīng)幫助孩子展開(kāi)討論,實(shí)際進(jìn)行比較,最終給幼兒自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。幼兒在嘗試中碰到問(wèn)題,在積極的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)中解決了問(wèn)題,這一切都蘊(yùn)涵著老師的精心設(shè)計(jì),幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程不再是被動(dòng)地接受知識(shí),而是積極地建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。)

  4、讓幼兒再次折"小馬",鞏固所獲經(jīng)驗(yàn)。

  師:剛才我們一起解決了碰到的困難,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)俅芜吙磮D邊折小馬,看誰(shuí)折得又快又好?

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒:大家注意兩條邊一定要對(duì)齊……最后請(qǐng)小剪刀幫忙,剪出鬃毛。

  教師在巡回觀察時(shí)幫助個(gè)別能力差的幼兒,引導(dǎo)他們一步一步學(xué)習(xí)折小馬。

 。ㄔu(píng)析:幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在著差異,這就要求教師要做一個(gè)敏銳的觀察者,及時(shí)地關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和需要,給予適時(shí)的幫助和指導(dǎo),讓他們也能享受成功的樂(lè)趣。)

  (三)幼兒展示自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè),感受幫助別人的樂(lè)趣。

  1、展示交流

  師:現(xiàn)在請(qǐng)折好的小朋友把小馬舉起來(lái)。

  師:大家做得棒極了!真是個(gè)小巧手。小馬終于折成功了,你現(xiàn)在的心情怎樣?

  2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒看圖示折紙的興趣。

  師:通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,小朋友自己折出了"小馬",真棒!老師這里還有很多動(dòng)物圖示,你們能有信心也自己折一折嗎?

  五、教學(xué)反思

  在這次活動(dòng)中,我給了幼兒很大的探索與嘗試的空間,放手讓孩子們進(jìn)行獨(dú)立的`嘗試。折紙活動(dòng)不僅僅是讓幼兒學(xué)習(xí)一種技能,更重要的是要讓幼兒通過(guò)自主學(xué)習(xí),去探索,去嘗試,培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)的能力,并體驗(yàn)到折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。所以,在組織折紙活動(dòng)過(guò)程中,我不斷的引導(dǎo)幼兒自己去觀察,去嘗試,我則在幼兒折的過(guò)程中進(jìn)行觀察,注意傾聽(tīng)。在集體交流中再根據(jù)的他們需要、教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行提示和指引,使得孩子們一直處于快樂(lè)、積極探索的狀態(tài),并能夠不斷地有所發(fā)現(xiàn),不斷解決難題,極大地滿足了他們的求知欲望和表現(xiàn)欲望。在活動(dòng)結(jié)束部分進(jìn)一步激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的欲望,為延伸活動(dòng)埋下了學(xué)習(xí)的種子。

大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

  2、指導(dǎo)幼兒分配角色,合作進(jìn)行表演。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。

  2、桌面教具:一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。

  3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:

  帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。

  二、基本部分:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

 。1)教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣?

 。2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇,呼喚小螞蟻,“快快快,到我傘下避一避。”

 。3)天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說(shuō)聲“謝謝你”。出示小蘑菇說(shuō)聲“不客氣”。

  (4)教師唱:你幫我,我?guī)湍,世界最美麗?/p>

  2、小朋友,剛剛歌曲中,說(shuō)了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí),你會(huì)怎么樣?

  3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

  4、教師完整范唱。

  5、教幼兒學(xué)唱新歌。

  (1)幼兒聽(tīng)老師彈琴一次。

 。2)完整教幼兒演唱歌曲。

 。3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

  (4)集體一起演唱。

  6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

  1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  準(zhǔn)備:扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。

  第一段(1)—(11)小節(jié),小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。

  第二段(1)—(11)小節(jié),蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。

 。12)—(21)小節(jié)。

  2)、完整的進(jìn)行歌表演。

  7、幼兒自選角色頭飾,聽(tīng)音樂(lè)分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

  集體聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。

  三、結(jié)束部分:

  欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>

  四、活動(dòng)延伸:

  組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫(huà)小螞蟻。

  活動(dòng)反思:

  《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲,它以故事的形式展開(kāi),講述了小螞蟻在搬東西時(shí)遇到下雨,兩個(gè)小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨,后來(lái)雨停了,小螞蟻感謝小蘑菇,小蘑菇說(shuō)不客氣。歌詞內(nèi)容是以故事的形式存在的,所以對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是符合她們的年齡特點(diǎn)的。在活動(dòng)中我也特意找了一個(gè)FLASH動(dòng)畫(huà),讓幼兒在邊聽(tīng)邊看的過(guò)程中幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。再通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容先讓孩子大體了解主要情節(jié),再隨音樂(lè)伴奏按節(jié)奏說(shuō)歌詞,讓孩子初步感受歌曲的節(jié)奏。我在說(shuō)唱的時(shí)候都用動(dòng)作給幼兒做出了提示,孩子們能夠較正確的唱準(zhǔn)休止符。一、沒(méi)有用歌詞里的話來(lái)提煉內(nèi)容活動(dòng)中明顯感覺(jué)幼兒對(duì)歌詞沒(méi)有掌握,問(wèn)題出在分圖欣賞時(shí)我沒(méi)有及時(shí)用歌詞里的話來(lái)提煉故事內(nèi)容,沒(méi)有給幼兒一種聽(tīng)覺(jué)節(jié)奏的

  刺激。因此,過(guò)渡到唱的環(huán)節(jié)時(shí),幼兒歌詞都不成清楚的情況下,無(wú)法順利演唱。因該在每幅圖出示時(shí),幼兒自由表達(dá)圖片內(nèi)容后,教師用歌詞里的話對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提煉。這樣,幼兒有了聽(tīng)覺(jué)上對(duì)歌詞內(nèi)容與節(jié)奏的刺激,面的活動(dòng)就會(huì)進(jìn)行的很順利。每幅圖出示后都進(jìn)行一個(gè)提煉,這樣幼兒對(duì)歌詞的把握就會(huì)更快更準(zhǔn)確。這是一個(gè)歌唱活動(dòng),重點(diǎn)在于幼兒唱得過(guò)程,唱得輕松、唱得開(kāi)心。但是我在活動(dòng)的最后,我注重了幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒表演的成分較多,導(dǎo)致忽略了歌詞的深入和曲調(diào)的把握。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點(diǎn),

  每次歌唱活動(dòng),我總是讓她們自編歌曲動(dòng)作,此今天的活動(dòng)我也讓孩子,創(chuàng)編動(dòng)作,但是從效果來(lái)看,孩子還沒(méi)有基本上會(huì)唱歌曲,因此

  在編的.過(guò)程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動(dòng)作語(yǔ)言,但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動(dòng),對(duì)于這樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō),經(jīng)是不簡(jiǎn)單了,已經(jīng)是不容易的了。相信他們?cè)诘诙我魳?lè)活動(dòng)中,她們會(huì)表現(xiàn)的更加棒的!

  總之,通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng),從準(zhǔn)備到實(shí)施都使我收獲頗多。對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的熱愛(ài)會(huì)促使我不斷學(xué)習(xí)與探索,我敢于嘗試、敢于歷練,在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不斷反思,爭(zhēng)取快速成長(zhǎng)!

大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察螃蟹的基本特征及雌雄螃蟹的明顯區(qū)別。

  2.樂(lè)意觀察螃蟹,愿意與同伴共享觀察后的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  放大鏡、成人的筷子、夾子、記錄表、PPT、圖片、螃蟹等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出主題

  價(jià)值取向:引出螃蟹,聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)螃蟹。

  師:今天李老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,猜猜它是誰(shuí)?仔細(xì)聽(tīng)!

  謎語(yǔ):手里兩把鉗,橫行水路間,煮熟色澤紅,味道美又鮮。

  提問(wèn):你在哪里見(jiàn)到過(guò)螃蟹?除了菜市場(chǎng)你還在哪里見(jiàn)到過(guò)螃蟹?

  小結(jié):原來(lái)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),螃蟹也豐收了。

  二、觀察交流

  價(jià)值取向:樂(lè)意觀察螃蟹,了解螃蟹的基本特征。

  1、要求:使用工具觀察螃蟹長(zhǎng)什么樣,注意安全。

  操作要求:請(qǐng)我們仔細(xì)的去看一看、瞧一瞧大螃蟹到底長(zhǎng)什么樣,仔細(xì)的看看它的頭上有什么、

  看看它的腳,看看它的殼。還可以請(qǐng)旁邊的工具幫幫忙,介紹工具。觀察的時(shí)候要注意安全。

  2、幼兒自主觀察。

  3、提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密?

  追問(wèn):身體上有什么?除了它的的殼是硬硬的,身上還有哪些地方是硬硬的?

  大鰲有什么本領(lǐng)?肚子上有什么秘密?

  腳長(zhǎng)什么樣?小腳有什么秘密?螃蟹是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)、走一走)

  螃蟹的嘴巴在哪里?有什么特別的地方?

 。ǔ鍪居涗洷,根據(jù)幼兒的觀察結(jié)果做記錄,可以讓幼兒嘗試自己上臺(tái)記錄自己的觀察結(jié)果)

  4、小結(jié):通過(guò)大家的認(rèn)真觀察,我們發(fā)現(xiàn)螃蟹身上穿著青灰衣,白白的肚子圓肚臍,兩把大鰲尖又尖,小小嘴兒會(huì)吐泡,生來(lái)橫行又霸道...

  三、區(qū)分雌雄螃蟹

  價(jià)值分析:通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)雌雄螃蟹的明顯特征。

  1、PPT:出示雌雄螃蟹

  提問(wèn):兩只螃蟹有什么不一樣?

 。ǔ鍪敬菩塾涗洷恚S機(jī)記錄)

  2、小結(jié):我們仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)雌雄螃蟹是不一樣的。

  3、我們周圍還有很多螃蟹,看看它們有什么不一樣?

  四、拓展延伸(觀看影像資料)

  觀看影像,了解更多螃蟹的秘密。

大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 篇9

  活動(dòng)背景

  大班的孩子,應(yīng)該可以養(yǎng)成思辨習(xí)慣和能力了。

  以下這兩個(gè)活動(dòng)都是讓孩子在矛盾的環(huán)境中,通過(guò)議論,來(lái)養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣,逐漸體會(huì)求異與思辨的樂(lè)趣。這對(duì)良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成,有直接作用。

  內(nèi)容與要求

  通過(guò)對(duì)周圍事物變化的了解,培養(yǎng)探索世界的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.會(huì)變化的東西:海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩

  皺紙、水等。

  2.四季變化的樹(shù)、月亮、房子等圖片。

  3.白紙、水彩筆若干。

  過(guò)程與指導(dǎo)

  一、操作感受

  這些東西會(huì)變嗎?

  (幼兒各自選擇一樣?xùn)|西,使其發(fā)生變化)

  二、交流經(jīng)驗(yàn)

  這些東西是怎么變的?

  (幼兒交流講述自己的發(fā)現(xiàn))孩子是天,我是云

  三、討論磨合

  1.生活中還有哪些東西是會(huì)變的?

  2.生活中有不變的東西嗎?哪些東西是不變的?

  (引發(fā)幼兒大膽講述自己的想法,并最后達(dá)成共識(shí))

  四、遷移記錄

  請(qǐng)你把一種會(huì)變化的東西是怎么變的記錄下來(lái),我們把它制

  作成一本書(shū),取名就叫《會(huì)變的世界》。

大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 篇10

  教學(xué)理論依據(jù)

  《綱要》指出:“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒

  語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。選擇《多彩的廣告》這一活動(dòng),正好滿足了幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),提高幼兒語(yǔ)言能力,讓孩子享受到成功的快樂(lè)。

  實(shí)施策略

  1.情境體驗(yàn)-走進(jìn)廣告,感受各種形式的廣告活動(dòng)中教師結(jié)合圖片、視頻,通過(guò)課件展示現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)處不在的廣告,將幼兒帶到多種形式的廣告世界中,使幼兒在親身感受體驗(yàn)廣告的形式及特點(diǎn)。

  2.互動(dòng)交流-創(chuàng)造想象,理解廣告的用途

  活動(dòng)中師幼進(jìn)行有效的互動(dòng),通過(guò)提問(wèn)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒走進(jìn)廣告,用自己的方式積極表達(dá)自己對(duì)廣告的認(rèn)識(shí),同時(shí)了解了廣告的用途。

  3.游戲貫穿-生動(dòng)、自主的表演創(chuàng)編廣告

  活動(dòng)中為激發(fā)幼兒表演的愿望,教師采用了不同的游戲策略,如給物品創(chuàng)編廣告語(yǔ)的游戲,通過(guò)老師引導(dǎo)幼兒交流,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編,并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的形式相結(jié)合進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn),有效完成活動(dòng)的目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解不同廣告的`特點(diǎn)、形式及用途,學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)。

  2、能積極表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞,嘗試表演和創(chuàng)編廣告。

  3、體驗(yàn)各種新奇廣告帶來(lái)的不同感受。

  重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):了解不同廣告的特點(diǎn)、形式及用途,學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)。

  難點(diǎn):能積極表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞,嘗試表演和創(chuàng)編廣告。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、在生活中尋找自己感興趣的廣告。

  2、關(guān)于青島啤酒節(jié)的不同形式的廣告,PPT,公益廣告視頻。

  3、日常生活中的一些實(shí)物。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒交流自己感興趣的的廣告,回顧已有經(jīng)驗(yàn)。

 。1)提問(wèn):小朋友們,你們知道廣告嗎?都在哪些地方見(jiàn)到或聽(tīng)到廣告?

  (2)請(qǐng)幼兒觀看 PPT,組織幼兒觀察、了解不同的廣告形式。

  小結(jié):廣告有很多表現(xiàn)方法,有平面廣告(報(bào)紙、傳單、雜志)、戶外廣告、影音廣告(電視、網(wǎng)絡(luò))等。

  2.請(qǐng)幼兒欣賞青島啤酒節(jié)廣告,知道廣告的多種表現(xiàn)形式及用途。

 。1)組織幼兒欣賞啤酒節(jié)的多種廣告。提問(wèn):啤酒節(jié)都采用了哪些廣告形式?

  (2)提問(wèn):啤酒節(jié)為什么要做那么多的廣告?

  小結(jié):廣告都是為了引起大家的注意,讓大家關(guān)注廣告中的物品或者事情。

  3.組織幼兒進(jìn)行集體交流與分享,拓展談話內(nèi)容。

 。1)提問(wèn):你都聽(tīng)過(guò)哪些廣告語(yǔ)?指導(dǎo)幼兒展示、交流富有特色的廣告語(yǔ),幫助幼兒積累和豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

 。2)小結(jié):廣告是以簡(jiǎn)短的語(yǔ)言、形象的畫(huà)面、有創(chuàng)意的情節(jié)、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)等引起大家的注意,介紹了廣告中產(chǎn)品的特點(diǎn)及用途等。

  4.組織幼兒觀賞公益廣告宣傳片,幫助幼兒理解其意義。

  (1)組織幼兒觀賞公益廣告。提問(wèn):廣告中講述了一件什么事情?為什么要做這樣的廣告?

  (2)師幼交流。提問(wèn):你還知道哪些公益廣告?

  小結(jié):公益廣告是關(guān)于戒煙、環(huán)保、愛(ài)護(hù)公物、奉獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)心殘疾人等為主題,是為了倡導(dǎo)人們要做有愛(ài)心、有責(zé)任心的人。

  5.引導(dǎo)幼兒嘗試表演和創(chuàng)編廣告語(yǔ)。

 。1)結(jié)合實(shí)物,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng)編廣告語(yǔ)。

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)熟知的廣告語(yǔ)和廣告形式嘗試創(chuàng)編廣告,采用直接介紹、說(shuō)廣告詞、表演等形式與同伴交流。

  6.活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒與同伴一起分享創(chuàng)編廣告的樂(lè)趣。

  大班《多彩的廣告》課后反思

  多彩的廣告這節(jié)活動(dòng)開(kāi)始部分:我利用談話形式引導(dǎo)孩子們回憶生活中哪里聽(tīng)到和見(jiàn)到過(guò)廣告。

  緊接著讓孩子們觀看青島啤酒節(jié)的不同形式的廣告:讓孩子們了解了不同的廣告形式及廣告的用途。緊接著讓孩子們回憶分享自己了解的有趣的廣告語(yǔ),孩子們的模仿能力很強(qiáng),有許多很長(zhǎng)的廣告語(yǔ)都能一字不漏的說(shuō)出來(lái),這些都是來(lái)自于平時(shí)看電視接受廣告信息的影響,通過(guò)交流并進(jìn)行分享。接著又讓孩子觀看了公益廣告,讓幼兒了解了什么是公益廣告,并倡導(dǎo)幼兒關(guān)注公益廣告。

  最后結(jié)合實(shí)物,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng)編廣告。

  在孩子們自己創(chuàng)編的過(guò)程中,大部分的幼兒都能以直接介紹、創(chuàng)編廣告語(yǔ),還有的幼兒能與小伙伴合作創(chuàng)編有故事情節(jié)的廣告。

  孩子們?cè)谶@大千世界里也是見(jiàn)多識(shí)廣,在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多知識(shí),是老師在課堂上無(wú)法預(yù)料的,需要我們老師去發(fā)現(xiàn)、去挖掘、去引導(dǎo)孩子欣賞一些健康的、有意義的廣告,活動(dòng)更多的知識(shí)。

大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)心集體,關(guān)心幼兒園,給弟妹做好榜樣。

  2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  配樂(lè)詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒討論,怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。

  現(xiàn)在誰(shuí)是幼兒園最大的小朋友?你打算怎樣做好幼兒園小主人呢?

  總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友,我們是幼兒園的小主人,應(yīng)從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹,給弟弟妹妹做好榜樣。

  2、請(qǐng)幼兒討論“客人來(lái)了,我們?cè)鯓幼龊眯≈魅四??/p>

  “應(yīng)該怎樣上課?為什么?”

  “幼兒園的小主人在勞動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎么做?”

  “我們應(yīng)該怎樣做游戲呢?”

  “幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣為班級(jí)、幼兒園做好事?”

  “幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟妹妹?”

  3、讓幼兒欣賞配樂(lè)詩(shī)歌“我是幼兒園的小主人”

  活動(dòng)延伸:

  布置“優(yōu)秀小主人”專欄,每天評(píng)一次,為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表?yè)P(yáng)。

大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感,體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。

  2、知道塑料袋的基本特征及用途。

  3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動(dòng)物的頭部特征。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時(shí)貼、皺紋紙、雙面膠。

  2、勘兒能比較準(zhǔn)確地畫(huà)出常見(jiàn)動(dòng)物及人物的頭部特征,會(huì)熟練運(yùn)用剪刀。

  3、活動(dòng)室周圍張貼人物和常見(jiàn)動(dòng)物的圖片及裝飾過(guò)的塑料袋。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話活動(dòng)

 。1)教師出示幼兒帶來(lái)的塑料袋,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):塑料袋從哪里來(lái)?你們用過(guò)的塑料袋是怎么處理的?

 。2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的塑料袋,說(shuō)出形狀、顏色,并了解塑料袋的用途及特征。(較輕,不易腐蝕)

  2、觀看錄像請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染的錄像、并分組討論:用過(guò)的塑料袋該如何處理?如何減少塑料袋對(duì)環(huán)境的污染?

  3、制作活動(dòng)

 。1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃,說(shuō)一說(shuō):娃娃是用什么做的?怎么做成的?引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時(shí)充分考慮了袋子的大小、形狀,以及提手的形狀和位置等。

  (2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵(lì)幼兒用即時(shí)貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。

 。3)交流作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作的是什么,是怎么做成的。

  4、戶外游戲

  教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上,手拿繩子跑起來(lái),借助風(fēng)讓娃娃飛起來(lái)。

大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 篇13

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《葉趣》,歡迎大家分享。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樹(shù)葉的自然美

  2、利用樹(shù)葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具

  3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力

  活動(dòng)資源:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:嘗試較簡(jiǎn)單的樹(shù)葉制作

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  一、撿落葉,觀察感受樹(shù)葉的美。

  大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。

  二、整理落葉,發(fā)展分類能力。

  回到活動(dòng)室,要求幼兒把自己組的落葉分類,分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。

  三、制作樹(shù)葉玩具,發(fā)展動(dòng)手能力。

  師:"你們想想看,這些漂亮落葉可以用來(lái)做什么?"(幼兒自由討論)教師示范做拖鞋:找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子,在樹(shù)葉的.前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子,然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈,把葉柄插到切口處固定。一只可愛(ài)的葉子拖鞋就做好了。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒穿這只拖鞋,走一走,激發(fā)幼兒制作的興趣。

  四、教師提創(chuàng)作要求

  1、做和別人不一樣的東西;

  2、可以和同伴協(xié)作完成;

  3、可以利用輔助的材料。

  五、幼兒分組制作教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品,讓他們也體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。提醒幼兒注意樹(shù)葉的特性,在制作的過(guò)程中要小心。

  六、展示作品,場(chǎng)地整理請(qǐng)幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū),大家自由參觀。

  每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔,推薦出一件最佳作品,向大家展示和講解。

  最后是場(chǎng)地整理:工具歸位,多余的材料放回原處,廢物分類放到分類垃圾箱。

  延伸活動(dòng):

  1、剩余的完整葉子放在美工區(qū),為區(qū)角活動(dòng)提供材料。

  2、剪下的樹(shù)葉、破的樹(shù)葉,自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋,為樹(shù)木提供養(yǎng)料,使樹(shù)木明年長(zhǎng)得更好。

大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 篇14

  活動(dòng)名稱:

  大班語(yǔ)言活動(dòng)《外星種子》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,豐富短句:“快長(zhǎng)吧,小苗苗,長(zhǎng)大結(jié)出!

  2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編短句,發(fā)展幼兒的想像力。

  3.感受故事中所蘊(yùn)涵的友情和分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.太空和外星人的背景墻一面。

  2.插入式掛圖、禮品盒、“外星種子”

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,引出課題

  教師與幼兒輕松的步入活動(dòng)室。老師:“小朋友,瞧,那是什么地方?”(幼兒觀看畫(huà)有外星人的墻面自由發(fā)表)教師故做神秘的出示一!巴庑欠N子”“外星送給我一粒神奇的外星種子,還告訴我一個(gè)關(guān)于‘外星種子’的故事,你們想不想聽(tīng)?”

  二、完整欣賞故事一遍,利用提問(wèn)鞏固幼兒記憶

 。1)教師利用動(dòng)物圖片,聲情并茂地講一遍故事,使幼兒對(duì)故事內(nèi)容有一個(gè)初步的理解。

 。2)提問(wèn):a.故事的名字叫什么?b.故事里都有些什么動(dòng)物?c.外星種子最后長(zhǎng)出了什么?

  三、分段理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)短句、創(chuàng)編短句,滲透品德教育

  1.星期一:利用教具。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出基本內(nèi)容“小狗撿到外星種子,大家種種子”。

  2.星期二:引導(dǎo)幼兒說(shuō)出種子發(fā)芽。

  3.星期三:引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小狗來(lái)澆水”,豐富短句“快長(zhǎng)吧,小苗苗,長(zhǎng)大結(jié)出大西瓜”利用拍掌形式激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)的興趣。

  4.星期四:小猴來(lái)澆水。鞏固短句“快長(zhǎng)吧,小苗苗,長(zhǎng)大結(jié)出大桃子”。

  游戲:教師扮演小猴,幼兒學(xué)小苗苗動(dòng)作,“小猴”一邊給小苗苗澆水一邊說(shuō)短句,加深幼兒印象。游戲結(jié)束后教師與幼兒互換角色,教師扮演小苗苗,幼兒扮演“小猴”,一邊澆水一邊說(shuō)短句。

  5.星期五:小熊澆水。教師:“小熊最愛(ài)吃甜瓜,它很想小苗苗長(zhǎng)出大甜瓜,那它會(huì)向小苗苗說(shuō)什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出短句。

大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡觀察不同的鼻子,初步懂得愛(ài)護(hù)鼻子的方法。

  2、了解人的鼻子不同的形狀特征。

  3、愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種鼻子圖片,幼兒課本、課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲?qū)搿?/strong>

  師:小手拍一拍,手指伸出來(lái),鼻子在哪里?用手指出來(lái)。

  師:請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)鼻子的作用。(呼吸、聞氣味等等)

  師:每個(gè)人都有一個(gè)鼻子,每個(gè)人的鼻子都一樣嗎?

  二、開(kāi)拓視野。

  教師播放不同的鼻子圖片請(qǐng)幼兒觀看。

  師:剛剛看了那么多鼻子,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到的不同)

  小鼻子:這類鼻子比較小,比較尖。

  塌梁鼻:此類鼻子鼻梁較低,鼻頭特別明顯。

  鷹鉤鼻:此類型鼻子鼻梁凸起,堅(jiān)挺有力,起伏特征明顯。

  翹頭鼻:此類型鼻子鼻梁挺直,鼻頭明顯上翹,顯得堅(jiān)毅,有精神。

  肉鼻子:此類型鼻子鼻頭肥大,鼻翼短小,特征明顯。

  教師再次出示播放鼻子圖片,請(qǐng)幼兒觀察,并說(shuō)說(shuō)它是屬于哪種鼻子。

  三、游戲活動(dòng):貼鼻子。

  在黑板貼上幾張貼有五官(除鼻子)的臉譜,旁邊貼上不同類型的鼻子,請(qǐng)幼兒尋找一張鼻子貼上去,并說(shuō)說(shuō)自己找的是什么鼻子。請(qǐng)?jiān)谧挠變涸u(píng)比,哪張臉譜拼得最好看。

  四、討論保護(hù)鼻子的方法。

  教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有關(guān)鼻子的事。如流鼻血、感冒后鼻子很難呼吸等。

  討論保護(hù)鼻子的方法。如不挖鼻孔、不往鼻子里塞東西等。

  活動(dòng)應(yīng)變

  1、玩“貼鼻子”的游戲時(shí),可以準(zhǔn)備多一點(diǎn)的鼻子貼在旁邊供幼兒選擇。

  2、鼻子的類型還有很多種,有興趣的教師可以在網(wǎng)上搜集一些給幼兒講解。

  活動(dòng)延伸

  “貼五官”游戲:教師在黑板上貼一張空白的臉譜,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的審美來(lái)組合五官,并將它貼上去。比一比誰(shuí)貼得最美。

  區(qū)角活動(dòng)

  語(yǔ)言區(qū):把各種鼻子的圖片擺放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒辨別。

  美工區(qū):讓幼兒畫(huà)出自己最喜歡的鼻子。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  主題墻展示區(qū):網(wǎng)上搜集各種鼻子圖片,貼到主題墻。

  家園同步

  幼兒回家后,請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察家庭成員的鼻子,說(shuō)一說(shuō)它們的特征,并分一分類,看看屬于哪種鼻子類型。

  隨機(jī)教育

  每一種鼻子都有自己的特色,只要跟五官有機(jī)結(jié)合在一起,都能呈現(xiàn)出美。

  相關(guān)鏈接

  在網(wǎng)上搜集各種鼻子圖片。

大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文詩(shī),感受散文的韻律美,并能有感情的朗誦。

  2、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛(ài)之情,能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和熱愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《我和我的老師》教學(xué)掛圖語(yǔ)言CD

  2、幼兒學(xué)習(xí)資源

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。

  2、根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件,幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。

  幼兒仔細(xì)觀察圖片后,教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō),小朋友和老師在做什么。

  引導(dǎo)幼兒撫摸教師的頭發(fā),或者教師主動(dòng)去捏捏幼兒的鼻子,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,萌發(fā)幼兒對(duì)老師的喜歡之情。

  教師用散文詩(shī)中的語(yǔ)句進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段。

 。2)以同樣的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、四段的詩(shī)歌。

  3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受最后一段,建議可設(shè)計(jì)以下提問(wèn):老師雖然比你們大,有時(shí)候我也會(huì)害怕,有什么辦法幫幫我?激發(fā)幼兒敢于保護(hù)老師的情感。

  4、完整朗誦配樂(lè)散文詩(shī)《我和我的老師》,感受散文詩(shī)的意境美和韻律美。

  5、師幼通過(guò)肢體動(dòng)作表演,或分角色朗誦詩(shī)歌,表達(dá)相互的關(guān)愛(ài)之情。

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