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小雪節(jié)氣教案

發(fā)布時間:2023-11-26

小雪節(jié)氣教案(通用17篇)

小雪節(jié)氣教案 篇1

  一、小雪節(jié)氣的由來:

  小雪,二十四節(jié)氣之第二十節(jié)氣,在每年的11月22日或23日,視太陽到達(dá)黃經(jīng)240°時,表示開始降雪,雪量小,地面上無積雪。古籍《群芳譜》中說:“小雪氣寒而將雪矣,地寒未甚而雪未大也。”這就是說,到小雪節(jié)由于天氣寒冷,降水形式由雨變?yōu)檠藭r由于“地寒未甚”故雪量還不大,所以稱為小雪。因此,小雪表示降雪的起始時間和程度,和雨水、谷雨等節(jié)氣一樣,都是直接反映降水的節(jié)氣。

  二、關(guān)于小雪節(jié)氣的古詩:

  1、小雪日戲題絕句

  唐·張登

  甲子徒推小雪天,刺梧猶綠槿花然。融和長養(yǎng)無時歇,卻是炎洲雨露偏。

  2、和蕭郎中小雪日作

  唐·徐鉉

  征西府里日西斜,獨(dú)試新爐自煮茶。籬菊盡來低覆水,塞鴻飛去遠(yuǎn)連霞。

  寂寥小雪閑中過,斑駁輕霜鬢上加。算得流年無奈處,莫將詩句祝蒼華。

  3、小雪

  唐·李咸用

  散漫陰風(fēng)里,天涯不可收。壓松猶未得,撲石暫能留。

  閣靜縈吟思,途長拂旅愁。崆峒山北面,早想玉成丘。

  4、小雪

  唐·無可

  片片互玲瓏,飛揚(yáng)玉漏終。乍微全滿地,漸密更無風(fēng)。

  集物圓方別,連云遠(yuǎn)近同。作膏凝瘠土,呈瑞下深宮。

  氣射重衣透,花窺小隙通。飄秦增舊嶺,發(fā)漢攬長空。

  迥冒巢松鶴,孤鳴穴島蟲。過三知臘盡,盈尺賀年豐。

  委積休聞竹,稀疏漸見鴻。蓋沙資澶漫,灑海助沖融。

  草木潛加潤,山河更益雄。因知天地力,覆育有全功。

  5、小雪

  宋·釋善珍

  云暗初成霰點(diǎn)微,旋聞蔌蔌灑窗扉。最愁南北犬驚吠,兼恐北風(fēng)鴻退飛。

  夢錦尚堪裁好句,鬢絲那可織寒衣。擁爐睡思難撐拄,起喚梅花為解圍。

  三、關(guān)于小雪節(jié)氣的諺語:

  小雪雪滿天,來年必豐年。

  立冬小雪北風(fēng)寒,棉糧油料快收完。

  小雪不見雪,來年長工歇;

  小雪雪漫天,來年必豐產(chǎn)。

  小雪見晴天,有雪到年邊。

  節(jié)到小雪天下雪。

  小雪封地,大雪封河。

  小雪不耕地,大雪不行船。

  小雪不把棉柴拔,地凍鐮砍就剩茬。

  小雪不砍菜,必定有一害。

  小雪大雪不見雪,小麥大麥粒要癟。

  四、二十四節(jié)氣氣候農(nóng)事歌:

  立春:立春春打六九頭,春播備耕早動手,一年之計在于春,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)高優(yōu)。

  雨水:雨水春雨貴如油,頂凌耙耘防墑流,多積肥料多打糧,精選良種奪豐收。

  驚蟄:驚蟄天暖地氣開,冬眠蟄蟲蘇醒來,冬麥鎮(zhèn)壓來保墑,耕地耙耘種春麥。

  春分:春分風(fēng)多雨水少,土地解凍起春潮,稻田平整早翻曬,冬麥返青把水澆。

  清明:清明春始草青青,種瓜點(diǎn)豆好時辰,植樹造林種甜菜,水稻育秧選好種。

  谷雨:谷雨雪斷霜未斷,雜糧播種莫遲延,家燕歸來淌頭水,苗圃枝接耕果園。

  立夏:立夏麥苗節(jié)節(jié)高,平田整地栽稻苗,中耕除草把墑保,溫棚防風(fēng)要管好。

  小滿:小滿溫和春意濃,防治蚜蟲麥稈蠅,稻田追肥促分孽,抓絨剪毛防冷風(fēng)。

  芒種:芒種雨少氣溫高,玉米間苗和定苗,糜谷蕎麥搶墑種,稻田中耕勤除草。

  夏至:夏至夏始冰雹猛,拔雜去劣選好種,消雹增雨干熱風(fēng),玉米追肥防粘蟲。

  小暑:小暑進(jìn)入三伏天,龍口奪食搶時間,米中耕又培土,防雨防火莫等閑。

  大暑:大暑大熱暴雨增,復(fù)種秋菜緊防洪,測預(yù)報稻瘟病,深水護(hù)秧防低溫。

  立秋:立秋秋始雨淋淋,及早防治玉米螟,翻深耕土變金,苗圃芽接摘樹心。

  處暑:處暑伏盡秋色美,玉主甜菜要灌水,糧菜后期勤管理,冬麥整地備種肥。

  白露:白露夜寒白天熱,播種冬麥好時節(jié),稻曬田收葵花,早熟蘋果忙采摘。

  秋分:秋分秋雨天漸涼,稻黃果香秋收忙,碾脫粒交公糧,山區(qū)防霜聽氣象。

  寒露:寒露草枯雁南飛,洋芋甜菜忙收回,好蘿卜和白菜,秸稈還田秋施肥。

  霜降:霜降結(jié)冰又結(jié)霜,抓緊秋翻蓄好墑,凍日消灌冬水,脫粒曬谷修糧倉。

  立冬:立冬地凍白天消,羊只牲畜圈修牢,田整地修渠道,農(nóng)田建設(shè)掀高潮。

  小雪:小雪地封初雪飄,幼樹葡萄快埋好,用冬閑積肥料,莊稼沒肥瞎胡鬧。

  大雪:大雪臘雪兆豐年,多種經(jīng)營創(chuàng)高產(chǎn),時耙耘保好墑,多積肥料找肥源。

  冬至:冬至嚴(yán)寒?dāng)?shù)九天,羊只牲畜要防寒,極參加夜技校,增產(chǎn)豐收靠科研。

  小寒:小寒進(jìn)入三九天,豐收致富慶元旦,季參加培訓(xùn)班,不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。

  大寒:大寒雖冷農(nóng)戶歡,富民政策夸不完,產(chǎn)承包繼續(xù)干,歡歡喜喜過個年。

  五、二十四節(jié)氣詩歌

  立春梅花分外艷,雨水紅杏花開鮮;驚蟄蘆林聞雷報,春分蝴蝶舞花間。

  清明風(fēng)箏放斷線,谷雨嫩茶翡翠連,立夏桑果象櫻桃,小滿養(yǎng)蠶又種田。

  芒種玉秧放庭前,夏至稻花如白練;小暑風(fēng)催早豆熟,大暑池畔賞紅蓮。

  立秋知了催人眠,處暑葵花笑開顏;白露燕歸又來雁,秋分丹桂香滿園。

  寒露菜苗田間綠,霜降蘆花飄滿天;立冬報喜獻(xiàn)三瑞,小雪鵝毛片片飛。

  大雪寒梅迎風(fēng)狂,冬至瑞雪兆豐年;小寒游子思鄉(xiāng)歸,大寒歲底慶團(tuán)圓。

  六、二十四節(jié)氣對聯(lián)

  冬至大雪下小雪;霜降白露成寒露。

  北雁南飛,霜降冬至有小雪。

  朝花夕拾,春分谷雨無驚蟄。

  昨夜大寒,霜降茅屋如小雪;今朝驚蟄,春分時雨到清明。

小雪節(jié)氣教案 篇2

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動作。

  2、學(xué)習(xí)走跑交替,并會聽信號做相應(yīng)的動作。

  3、體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、在教室里隔天布置好“雪花掛飾”。

  2、白紙折好若干。

  3、風(fēng)爺爺頭飾1個,帶皮筋的小夾子各一。

  4、錄音機(jī)及磁帶各一(快慢不同的音樂)。

  三、活動過程:

  (一)激發(fā)幼兒對雪花的興趣

  提問:

  (1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,它們是誰?(小雪花)

  (2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來,飄到了我們的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)

  (3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數(shù)一數(shù)。

  (4)小雪花有六個瓣,跟著風(fēng)兒跑,飄到這兒,飄到那兒,可高興了,小朋友我們來學(xué)學(xué)小雪花飄起來好嗎?

  (5)小雪花飄的這段音樂好聽嗎?一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎?你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄?后面的音樂中小雪花又該怎么飄?

  (二)幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作

  提問:

  (1)小耳朵聽的真仔細(xì),讓小雪花跟著音樂飄起來吧!

  (2)誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學(xué)習(xí)做)

  (三)幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作

  提問:

  (1)千朵花、萬朵花,開在藍(lán)天下,飄飄灑灑(放音樂),哎呀!大風(fēng)吹來了,小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。

  (2)誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學(xué)習(xí))

  (3)學(xué)小雪花飄來飄去可真美,現(xiàn)在讓我們聽著音樂,學(xué)著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)

  (四)幼兒撕雪花

  提問:

  (1)師:小朋友學(xué)小雪花飄得真好看,想不想把自己變成一朵小雪花?(想)

  (2)老師介紹玩法:老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片,小朋友用你們的小手來撕一斯,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導(dǎo)個別能力弱的'幼兒)

  (五)做“風(fēng)爺爺和小雪花”的游戲

  提問:

  (1)小朋友你們都變好了嗎?(幼兒用皮筋把小雪花帶在身上)

  (2)小雪花們,我是風(fēng)爺爺,我非常喜歡你們,你們愿意和我一起游戲嗎?

  a、小雪花們,我要吹風(fēng)啦,我現(xiàn)在吹的是小風(fēng),你們怎么飄?

  b、小雪花們,我現(xiàn)在吹大風(fēng)啦,你們怎么飄?

  c、小雪花你們真勇敢,大風(fēng)小風(fēng)都不怕,我不吹風(fēng)了,你們休息吧!

  d、哎呀!我還要來試試你們,吹大風(fēng)啦!吹小風(fēng)啦!……(完整游戲)

  e、風(fēng)停了,太陽出來了,小雪花融化啦!(師幼一起蹲下)

  四、《小雪花》教學(xué)反思

  二年級音樂《小雪花》這一課的教學(xué),從教材的分析、教學(xué)資料的整理、課件的制作、教案的設(shè)計,經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐證明,達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo),也收到了良好的教學(xué)效果。

  《小雪花》是一節(jié)以唱歌為主的綜合課,這節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音來表達(dá)歌曲不同的情緒。雖然歌曲短小精悍,但我從音樂本身出發(fā),利用各種音樂元素引導(dǎo)學(xué)生充分地體驗(yàn),表達(dá)歌曲的意境,與學(xué)生共同度過了充滿快樂的四十分鐘。課后,我靜心反思,又一次深刻感受到:音樂課的形式不管怎樣創(chuàng)新,但是每一個環(huán)節(jié),都要具有濃濃的音樂性。

  從內(nèi)容安排上以一個短小的兒童歌曲讓學(xué)生獲得了豐富的音樂體驗(yàn)。不管歌曲學(xué)唱前的旋律練習(xí)還是歌曲后的舞蹈的創(chuàng)編,它們的目的只有一個,那就是為了讓學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲的意境。而不是為了體現(xiàn)多樣的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)完整的教學(xué)情境,為設(shè)計而設(shè)計。

  從教學(xué)方法上,我對學(xué)生用輕巧跳躍和連貫舒展兩種不同的聲音來表現(xiàn)歌曲情緒有了新的突破。歌曲雖然篇幅比較短小,但對于二年級的學(xué)生來說,要用跳躍和舒展兩種聲音把歌曲中不同的歌曲情緒表現(xiàn)出來是很有難度的。我通過用多媒體出示美輪美奐的雪景圖片,用雪花出示旋律線等辦法來創(chuàng)設(shè)不同的場景,讓學(xué)生由衷地發(fā)出感慨,有興奮、有驚嘆。然后再用對比的方法讓學(xué)生感受興奮高興的心情應(yīng)該用輕輕的帶有跳躍的聲音來表現(xiàn),而贊嘆贊美的情緒則用舒展連貫的聲音來表現(xiàn)。這個過程設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣,遵循了循序漸進(jìn)的原則。學(xué)生學(xué)得很輕松,在不知不覺中就化解了課堂中很難表達(dá)準(zhǔn)確的兩種聲音的演唱,歌曲情緒有了準(zhǔn)確的表達(dá)。

  在這次公開課中,我的課堂教學(xué)還存在著很多缺憾,在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新,提高自身的教學(xué)素質(zhì)和駕馭課堂的藝術(shù),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,更上一個新臺階。

小雪節(jié)氣教案 篇3

  教學(xué)意圖:

  結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪" 展開音樂活動,通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,使幼兒從中認(rèn)識雪的特性,并嘗試以"雪" 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂審美為核心的基本理念,貫穿于音樂教學(xué)的全過程,在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

  2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

  3.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  2.小雪花的頭飾一個。

  3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

  教學(xué)過程:

  1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。

  1 2 | 3一| 3 2 |l—|

  (教師)北 風(fēng) 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。

  2.學(xué)唱歌曲。

  ·放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。

  提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

  ·教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。

  提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

  ·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

  ·幼兒跟著老師輕輕唱歌。

  ·幼兒跟著音樂演唱歌曲。

  3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

  活動建議:

  念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

  活動評價:

  喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。

小雪節(jié)氣教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  (知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想目標(biāo))

  1、能欣賞、感受自然的美。

  2、學(xué)會正確使用常用的工具。

  學(xué)情分析:

  剪雪花、染雪花是學(xué)生喜愛的活動,通過次活動,可以使學(xué)生再現(xiàn)美,創(chuàng)造美。

  教學(xué)用具:

  多媒體

  教學(xué)方式:

  活動化教學(xué)

  教學(xué)重點(diǎn):

  能欣賞、感受自然的美。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會正確使用常用的工具。

  教學(xué)關(guān)鍵:

  能欣賞、感受自然的美。

  教學(xué)程序:

  (寫清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程)

  一、謎語導(dǎo)入

  白色花,無人栽,

  一夜北風(fēng)遍地開,

  無根無枝又無葉,

  此花原是從天來。

  同學(xué)們,你看過雪花嗎?它是什么樣的?

  二、欣賞畫面,看錄像《下雪了》

  三、討論交流:

  雪花是怎樣形成的?

  1.小組匯報

  2.教師出示各種雪花的圖片,學(xué)生欣賞。

  3.你喜歡什么形狀的雪花?

  動手試著畫一畫。

  四、實(shí)踐活動

  1.染紙雪花

  (1)教師邊說邊折演示。

  (2)學(xué)生親自操作。

  (3)展示作品,大家欣賞。

  2.剪雪花

  (1)教師做示范:

  (2)學(xué)生動手制作。

  (3)評一評誰的雪花最漂亮。放錄音《我有一個愿望》

  五、借物抒情

  講一講有關(guān)“雪”的童話、諺語、古詩。

  六、放飛心愿

  新年快到了,把你的小雪花貼在教室的窗戶上,把我們的教室裝點(diǎn)得更加漂亮。

小雪節(jié)氣教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:

  歌表演:《可愛的小雪花》

  活動目標(biāo):

  1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作,發(fā)展創(chuàng)編能力。

  2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,體驗(yàn)集體表演的愉悅,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

  3、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  重點(diǎn):幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作,節(jié)奏準(zhǔn)確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

  難點(diǎn):幼兒在表演集體舞時能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。

  活動準(zhǔn)備:

  1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。

  2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

  3、事先讓幼兒學(xué)會歌曲《可愛的小雪花》 。

  4、音樂磁帶、活動標(biāo)志小雪花。

  活動過程:

  1、師生交流對小雪花的感受,引出課題。

  2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)。

  3、分組進(jìn)行編舞,選出幼兒最喜愛的動作進(jìn)行練習(xí)。

  4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。

  5、對創(chuàng)編的舞蹈,鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

  6、教師對本節(jié)課做出評價。

  課堂小結(jié):

  布置作業(yè):

  板書設(shè)計:

小雪節(jié)氣教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:

  漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。

  活動目標(biāo):

  一、能用稍慢,柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》,表現(xiàn)下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。

  二、能用動作和樂器表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。

  重難點(diǎn)分析:感受歌曲中4拍子的速度,并能用動作樂器表現(xiàn)出小雪花飄落時的情景。

  活動準(zhǔn)備:

  一、課件制作下雪的場景。

  二、歌曲《小雪花》音樂光碟。

  三、自制沙罐,碰鈴。

  活動過程:

  一、音樂律動

  二、課件導(dǎo)入

  1、問題:孩子們,你們見過下雪的場景嗎?

  2、使用多媒體,播放下雪畫面。

  三.體驗(yàn)歌曲《小雪花》的速度及力度。

  1、演唱歌曲《小雪花》

  (1)問題:老師是用怎樣的聲音和速度來演唱《小雪花》這首歌曲的?(稍慢的速度,柔和的聲音)

  (2)師完整演唱歌曲《小雪花》。

  (3)幼兒演唱歌曲。

  2、動作表現(xiàn)小雪花飄落的樣子

  (1)問題:如果我們用動作來表現(xiàn)雪花飄落時的樣子,請小朋友們想想,我們可以怎么做呢?

  (2)幼兒與老師隨著《小雪花》的音樂,邊唱歌邊用肢體語言模擬雪花飄落的樣子。

  3、樂器表現(xiàn)小雪花飄落下來的速度。

  (1)問題:我們使用樂器怎樣來表現(xiàn)雪花飄落下來的速度呢?

  (2)個別孩子上來嘗試用沙罐或碰鈴表現(xiàn)小雪花飄落的速度。

  (3)集體使用樂器,表現(xiàn)雪花飄落時的正確節(jié)奏速度。

  四.集體完整表演歌曲《小雪花》

  活動反思:

  這節(jié)課我主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié):導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動,我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然,在學(xué)唱過程中,幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美,從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動目標(biāo),效果較為理想。

小雪節(jié)氣教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.能用大圓、小圓等繪畫小雪人。

  2.學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。

  3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

  4.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.參加過堆雪人的活動。

  2.淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。

  活動過程:

  1.繪畫小雪人的興趣。

  ·下雪了,我們可以做什么游戲?

  2.欣賞范畫。

  ·小雪人是什么樣子的?

  ·刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿兂鰜?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。

  3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  ·教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。

  ·提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。

  4.展覽作品,欣賞成果。

  建議:

  區(qū)域活動時引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。

  活動結(jié)束:

  能畫出小雪人形象。

  活動反思

  在本次教學(xué)活動中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中,始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個孩子都很有成就感。

小雪節(jié)氣教案 篇8

  活動目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用圓形畫出可愛的小雪人的形象。

  活動準(zhǔn)備:

  1.創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

  2.音樂磁帶《雪花》、繪畫范例大圖。

  活動過程:

  1.小聲播放《雪花》音樂,教師在音樂中講述情景故事

  小豬和朋友們玩了一天,大家都累了,互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來,并下起了雪花,小豬一個人走在回家的路上,心里想:我得快點(diǎn)回家了,要不爸爸媽媽該著急了。突然,他聽到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲,把小豬嚇了一跳。走近一看,原來是小雪人正傷心地哭呢!小豬問:“你為什么哭呀?”小雪人說:“白天,很多小朋友和我玩,到了晚上他們都回家了,剩下我一個人孤零零的,我害怕!”

  提問:“小朋友,你要是小豬會怎么辦呢?”鼓勵幼兒大膽說己的想法。

  小豬想了想:“別怕,我你。”他戴上神奇的帽子,變出好多小雪人,小雪人高興地說:“有這么多朋友陪我,我再也不害怕了!謝謝你,小豬。你的帽子真是太神奇了!”

  激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情:“小朋友,我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧!”

  2.請幼兒翻開創(chuàng)意繪本,找到小雪人,說一說,小雪人是什么顏色的?白色的雪人的腦袋是什么形狀? (一個小圓)肚子是什么形狀?(一個大圓)帽子是什么形狀的?(小方形)邊說教師邊在繪畫范例大圖上畫出雪人的模樣。

  3.啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友,他的表情會怎么樣?這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎?他們可以在雪地上玩什么游戲?手上的姿勢都是怎樣的?鼓勵幼兒邊說邊模仿,想像中小雪人不同的表情和姿勢。

  4.輕聲播放《雪花》音樂,幼兒拿出白色油畫棒,根據(jù)自己想象開始作畫。在掌握用圓形組畫雪人的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒可多畫幾個不同表情姿勢的雪人。

  5.請幼兒將自己的作品放在桌上,形成“小雪人的舞會”展覽。大家一起欣賞,并模仿“舞會中”雪人的形象,在音樂中做出相應(yīng)動作或跳舞。

小雪節(jié)氣教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識字寶寶:雪人、可愛、幫忙。

  2、初步認(rèn)讀兒歌“小雪人笑了”。

  3、認(rèn)識快樂是會傳染的,把快樂傳給更多身邊的人吧。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、快樂怎么樣傳染給身邊的人。

  2、怎么樣才能更快樂?

  活動準(zhǔn)備

  1、大范例、字卡;

  2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶(小男孩)、大灰狼玩偶、杰西玩偶(小鳥)各一個;

  3、雪人圖片一張(沒鼻子、沒嘴巴、沒手);

  4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。

  活動過程

  一、開始部分。

  1、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》響起,駕著馬車的動作進(jìn)場。

  2、律動:幸福拍手歌。

  3、談話導(dǎo)入:

  A、小朋友們,現(xiàn)在進(jìn)入冬天了,天氣變得怎么樣啊?(冷)

  B、天氣冷了,有些小朋友就變得懶了,可小紅帽她們卻堅持 每天早上早起做早操,我們一起來聽一聽吧。

  4、欣賞故事“小雪人笑了”。(按照故事情節(jié)出示各類人物)

  二、基礎(chǔ)部分。

  1、出示兒歌“小雪人笑了”

  教師:下面我們用一首兒歌來表達(dá)我們的快樂吧。

  2、欣賞兒歌。

  3、跟讀兒歌。

  4、朗讀兒歌。

  5、識字教學(xué):準(zhǔn)備4個氣球,氣球里藏著字寶寶,掛在小椅子上。一根包裝好的棍子(一頭扎一根細(xì)針)。

  教師:看,今天園長媽媽送了一根魔術(shù)棒,我們用它來給小朋友們變個魔術(shù)。

  用棍子碰氣球,爆了氣球出來字寶寶。

  三、游戲部分。

  1、游戲:找個朋友碰一碰。

  2、準(zhǔn)備:人手字卡一張,掛在胸前。

  3、幼兒圍圈,音樂響起,順時針走,音樂停下,教師說出碰,幼兒迅速找到對應(yīng)的朋友碰一碰,正確的獲得獎品,游戲重復(fù)。

  四、結(jié)束部分。

  教師:“今天玩得高興嗎?快樂嗎?如果感到快樂你就拍拍手,如果感到快樂你就拍拍肩。。。。那請把我們的快樂傳給更多身邊的人吧。”帶領(lǐng)孩子離開教室到戶外送快樂。

  教學(xué)反思

  1、活動中孩子對于快樂該怎么傳染還不夠理解;

  2、在識字教學(xué)中沒有簡單的解釋字寶寶的字義;

  3、游戲中沒有示范,導(dǎo)致孩子在第一次時不懂怎樣玩。

小雪節(jié)氣教案 篇10

  教學(xué)意圖:

  結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪" 展開音樂活動,通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,使幼兒從中認(rèn)識雪的特性,并嘗試以"雪" 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂審美為核心的基本理念,貫穿于音樂教學(xué)的全過程,在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

  2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

  3.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  2.小雪花的頭飾一個。

  3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

  教學(xué)過程:

  1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。

  1 2 | 3一| 3 2 |l—|

  (教師)北 風(fēng) 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。

  2.學(xué)唱歌曲。

  ·放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。

  提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

  ·教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。

  提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

  ·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

  ·幼兒跟著老師輕輕唱歌。

  ·幼兒跟著音樂演唱歌曲。

  3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

  活動建議:

  念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

小雪節(jié)氣教案 篇11

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)律動“快樂的小雪花”,引導(dǎo)幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。

  2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺,體會感受整體動作和諧的美感。

  活動準(zhǔn)備:

  看過了下雪場景,感受過雪花的輕柔。

  活動過程:

  一、觀雪——碎步律動“快樂的小雪花”

  1、跟隨老師聽著音樂小碎步進(jìn)活動室。想象變成一朵潔白的雪花,跟著雪花媽媽漫天飛舞。

  2、看看我的哪個寶寶飄得最美:碎步要做到輕柔,兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方,手腕交叉,五指張開。

  二、飄雪——單個雪花碎步飄動

  1、交流:怎樣使雪花飄得輕輕松松,又很美麗?要抬起來等)

  2、幼兒集體嘗試飄動雪花。

  3、單個飄雪,每朵雪花就是一個雪花精靈。

  (1)教師示范:聽著音樂飄,也聽著音樂停下來。

  (幼兒:腳要踮得高、五個手指要張開、頭最后飄在一片空地上,定格成一朵想象中的雪花造型。)

  (2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地,每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作,最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中,幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作,而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間,形成了一種流動的美感。

  三、舞雪——會旋轉(zhuǎn)的小雪花

  1、個別幼兒交流演示一個人飄動的動作。

  2、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。

  3、討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài),如:滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。在相互學(xué)習(xí)中達(dá)到自我的遷移。

  4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動作。

  5、個別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動作,再次聽音樂集體舞雪。

小雪節(jié)氣教案 篇12

  活動目標(biāo):

  1、結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"的主題展開音樂活動,通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,使幼兒從中認(rèn)識雪的特性,并嘗試以"雪"為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。

  2、引導(dǎo)幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容。并感受二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同。(重點(diǎn)體會三拍子音樂的特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律)

  3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境材料:活動場地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干。

  2、教具:多媒體教學(xué)軟件設(shè)計一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒。其中軟件的內(nèi)容主要包括:雪孩子的VCD一張,"智慧老人"的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段;"雪花"的動畫設(shè)計一段,節(jié)奏型設(shè)計,打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計等。

  活動過程:

  開始部分:帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化。踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團(tuán)成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大…)

  基本部分:

  1、帶幼兒進(jìn)入活動區(qū),請幼兒觀看動畫片雪孩子(利用電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問:

  ①雪孩子是什么做成的?

  ②雪孩子為什么不見了?

  ③你喜歡雪孩子嗎/為什么?

  引申:"你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請智慧老人告訴大家(利用電腦設(shè)計的程序,放"智慧老人"的錄音)。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編雪孩子的歌詞,并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,整理成四句歌詞。(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,有不認(rèn)識的字,可教幼兒重點(diǎn)認(rèn)讀)

  3、引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),并填詞演唱

  ①播放三段節(jié)拍,速度,風(fēng)格不同的曲調(diào),請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺堋#ㄈ纾簹g快的,憂傷的,雄壯的,抒情的………。)

  ②啟發(fā)幼兒討論:給雪孩子的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)

  ③結(jié)合歌詞與音樂形象的特點(diǎn),重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律。(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子,如:跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音,提示幼兒在打拍子時應(yīng)將第一拍重?fù)簦⑴c其他兩拍區(qū)分開)

  ④幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。(利用電腦將節(jié)奏型依次,分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào),引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱。(可請幼兒單獨(dú)演唱,并用話筒錄音之后,放給大家聽,鼓勵幼兒大膽演唱,并對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎勵)

  4、欣賞樂曲小雪花啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈。(;利用電腦播放小雪花的音樂,同時在大屏幕上打出設(shè)計的"小雪花"的動畫背景,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣。

  ①啟發(fā)幼兒設(shè)計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態(tài)。(鼓勵大膽,新穎的創(chuàng)意和表演)

  ②幫助幼兒分析音樂。(重點(diǎn)提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點(diǎn):抒情,動作應(yīng)輕柔……)

  ③播放音樂及動畫背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編表演。

  5、指導(dǎo)幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂并表演。

  ①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組,(教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整)分組討論設(shè)計的方案。

  ②請各組幼兒分別表演,并說明設(shè)計的理由。

  ③組織幼兒評議,并選出最佳方案。(用電腦打在大屏幕上)

  ④幼兒按樂器分組,看節(jié)奏譜為小雪花的音樂配打擊樂并表演。(用錄音機(jī)錄下來,播放給幼兒聽,鼓勵幼兒表演,使他們體會到成就感,同時結(jié)合其中的不足提出改正建議)

  結(jié)束部分:

  小結(jié):請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,引出:

  ①大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護(hù)莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗……。從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然,保護(hù)環(huán)境。

  ②從雪孩子故事中,我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛,智慧勇敢,不怕犧牲的精神。

  ③活動的延伸,教師提議:我們重新做個"雪孩子"吧!(放堆雪人的音樂—————三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時,連續(xù)播放堆雪人的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲,并使他們在不知不覺中學(xué)會這首歌)

  設(shè)計說明:

  此主題活動,除設(shè)計成音樂活動外,還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容。,加以延伸和補(bǔ)充。組織活動時,可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況,將其分為若干個課時來完成。(如:結(jié)合語言,識字活動可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"小雪花"的故事;認(rèn)識有關(guān)"雪"的文字,用"雪"字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關(guān)"雪"的英文單詞和簡單對話……結(jié)合常識活動,講解"雪"的形成,用途及"雪"的種類和趣聞等;結(jié)合美術(shù)活動,—可指導(dǎo)幼兒畫雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等。結(jié)合音樂欣賞,還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲,如:柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。)

小雪節(jié)氣教案 篇13

  活動目標(biāo)

  1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

  2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

  3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

  2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備

  1、小雪花的圖片。

  2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

  活動過程

  一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。

  二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。

  1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。

  2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

  3、注意掌握歌曲的句首重音。

  4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。

  5、輕聲完整學(xué)唱。

  三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。

  1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,“小雪花”就不動了。

  2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現(xiàn)小雪花,音樂休止時保持原姿勢不動。

  3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作:如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。

  四、合作律動

  1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。

  2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”,并集體練習(xí)。

  3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅持不動。

  4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠(yuǎn)方,出教室。

  教學(xué)反思

  9月剛開學(xué)的第二個星期,我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》,感覺特別好聽,我就很快準(zhǔn)備了教具,上了這節(jié)音樂課。主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié):導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動作——合作律動,我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然,在學(xué)唱過程中,幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美,從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動目標(biāo),效果較為理想。

  但是,由于自己以前很很少帶音樂課,沒有豐富的經(jīng)驗(yàn),因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾:

  1、如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上,孩子們的興趣會更高,效果會更好的。

  2、導(dǎo)入不夠新穎。

  3、歌曲的休止體驗(yàn)上,小部分幼兒沒有掌握。

  在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新,備課盡量備的更細(xì)致些,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,上好每一節(jié)音樂課。

小雪節(jié)氣教案 篇14

  活動方案

  一、活動目標(biāo)

  在會唱歌曲《小雪花》的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒隨樂創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作,進(jìn)一步感受同伴合作游戲的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.看過下雪、玩過雪。

  2.會唱歌曲《小雪花》。

  三、活動過程

  (一)飄雪——碎步律動“快樂的小雪花”

  1.情景導(dǎo)入

  T:前兩天下了場雪,雪花在空中飛舞,太美了,我想變成潔白的雪花媽媽,你們變成雪花寶寶。跟著媽媽一起飄吧。(引導(dǎo)幼兒雙手臂伸直上舉至頭上方,手腕交叉五指張開,雙腳小碎步。重點(diǎn)指導(dǎo):碎步輕柔,兩腿夾緊。)

  2.討論分享“小碎步”的要求

  T:雪花從天空中飄下來,一大片一大片,美極了!怎樣使雪花飄得輕松又美麗?

  (引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)出動作的要領(lǐng)——腳要踮得高、五個手指要張開、頭要抬起來等。)

  3.再次集體嘗試飄雪

  老師觀察幼兒是否動作與要求一致。

  4.互動示范飄雪

  T:每朵雪花都是雪花精靈,我們一朵朵地飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什么時候飄,什么時候落下休息。(教師示范聽著音樂飄,聽著音樂停,最后做一造型)

  T:雪花精靈怎么飄? (引導(dǎo)幼兒總結(jié)要點(diǎn):傾聽樂句,每一句樂句開始一位幼兒扮演雪花,動作表現(xiàn)飄落飄落。)

  例如:歌曲第一句樂句51 3 44 3開始時第一名幼兒隨音樂動作,唱到2 2 2 3 1 該句結(jié)束時,幼兒定格動作;歌曲第二句5 6 6 5 4開始時,第二名幼兒隨樂動作,唱到3 3 4 5該句結(jié)束時,幼兒定格動作;依次類推。

  T:總結(jié):雪花精靈首先飄碎碎的、輕輕的、美美的;接著,想好唱到什么地方停下;最后,想好飄在哪里,找空地,也可以找雪花精靈朋友作伴。

  5.幼兒聽音樂逐個“飄雪”,引導(dǎo)幼兒依次一個樂句,扮演一朵雪花飄到中間做個定格動作,最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。

  (二)舞雪——會旋轉(zhuǎn)的小雪花

  1. 發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動的“雪花精靈”示范

  T:有一朵雪花和你們飄得不一樣,看看他是怎樣飄的? (老師通過觀察,發(fā)現(xiàn)集體操作中能用旋轉(zhuǎn)來表現(xiàn)雪花飄的幼兒,并請該幼兒示范。)

  2.創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動作

  T:雪花精靈在跳舞,除了這樣旋轉(zhuǎn),還可以怎樣轉(zhuǎn)? (鼓勵幼兒討論、歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài),如:跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。)

  3.再次嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動的方法

  鼓勵幼兒再次跟著音樂伴奏創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒,請他與同伴示范、分享動作,把動作遷移給同伴。然后再次集體嘗試,讓孩子們發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步,配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動,效果也會不同。

  4.依次獨(dú)個舞雪

  T:下雪時有時一朵,有時兩朵,雪花媽媽點(diǎn)到誰,這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。媽媽點(diǎn)到另外一朵,另外一朵就旋轉(zhuǎn)跳舞。做一朵會聽音樂跳舞的小雪花。

  (三)戲雪——和雪花媽媽玩游戲

  T:雪花媽媽要和雪花寶寶一起玩?zhèn)游戲。當(dāng)媽媽向你們招手時,你們就慢慢的飄到媽媽身邊,當(dāng)媽媽向你們輕輕吹口氣,你們就馬上旋轉(zhuǎn)著離開媽媽,找到自己飄落的地方。(幼兒集體游戲)

  (四)掃雪——在音樂中結(jié)束活動

  T:下雪路滑,為防止大家摔倒,我來做掃雪的人,讓我們把雪花掃在一起吧。(老師做掃地狀,“小雪花”們隨著教師手的提示方向碎步回教室。)

  操作提示

  小碎步律動“小雪花”過程中,讓孩子們有一個情緒的準(zhǔn)備,悠揚(yáng)的音樂、輕柔的腳步將孩子們變成一朵雪花。教師在帶領(lǐng)孩子們做律動時,以語言的輔助渲染氣氛,使孩子們進(jìn)入雪天的場景中。

  在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動作時,老師通過觀察,挖掘有價值的動作,并幫助幼兒提升,在幼兒原始動作基礎(chǔ)上進(jìn)一步提煉、擴(kuò)展,形成有藝術(shù)美感的動作。同時,鼓勵幼兒相互觀察學(xué)習(xí),在自我經(jīng)驗(yàn)的遷移中進(jìn)一步得到發(fā)展。

  “戲雪”的游戲是對孩子碎步、旋轉(zhuǎn)等動作以游戲的形式加以鞏固,這個游戲發(fā)展了幼兒的空間方位感,不推也不擠,要從分.散的方向集中在一個點(diǎn)上,使幼兒感受到不同的點(diǎn)會有不同的美感,進(jìn)一步體驗(yàn)需要大家共同合作的和諧美。整個活動以雪花為主線,最后也以“掃雪”游戲作為活動結(jié)束部分,再次鞏固練習(xí)了碎步,及各種雪花動作,同時也對孩子進(jìn)行了安全教育,冬天地滑要注意安全。

小雪節(jié)氣教案 篇15

  【教材分析】

  散文詩《小雪花》結(jié)構(gòu)簡單、意境優(yōu)美、易于理解,運(yùn)用文學(xué)特有的比喻擬人等手法,把雪花比喻成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯,將幼兒帶進(jìn)一個無限想的天地,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)和欣賞的熱情,讓幼兒感受文學(xué)作品的的律美、形式美和意境美。散文詩的想象貼近幼兒的生活,符合他們的認(rèn)知水平并且句式較整齊,非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)和仿編。本活動通過優(yōu)美的課件演示、有感情地通讀以及仿編,引導(dǎo)幼兒感受雪給人們和大地帶來的歡樂。

  【活動目標(biāo)】

  1、理解詩歌內(nèi)容,知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞匯的意思。

  2、能用不同的語調(diào)朗通詩歌,嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。

  3、感受詩歌優(yōu)美的意境,加深對雪的喜愛之情。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、自備小雪花圖片,自制課件(根據(jù)《擁抱冬天》第6-7頁制作),輕音樂幼兒學(xué)習(xí)材料”一《擁抱冬天》。

  2、下雪天帶幼兒去戶外觀察并拍照,或者觀看下雪的視頻。

  【活動建議】

  1、引導(dǎo)幼兒觀察小雪花圖片、欣賞課件,激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。提問:詩歌里說了些什么?你有什么感受?

  2、請幼兒觀看課件,分段欣賞散文詩,體驗(yàn)詩歌的意境美

  (1)播放第1部分。提問:小雪花是怎樣落下來的?

  (2)播放第2部分。提問:雪花分別落在哪些地方?那里有什么變化

  播放雪后高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件,引導(dǎo)幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容朗通詩句。通過經(jīng)驗(yàn)分享和觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的含義,簡單了解比喻和擬人的手法。

  3、請幼兒朗通散文詩,感受詩歌的韻律和表現(xiàn)手法。

  幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第6-7頁并朗通,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒控制自己的聲音。引導(dǎo)幼兒思考:哪里讀輕一些?哪里慢一些?哪里需要重一些?哪里需要快一些?

  4、請幼兒發(fā)揮想象仿照詩歌進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  (1)提同:如果你是小雪花,你想落在哪里?那里會有什么變化?像什么?

  (2)引導(dǎo)幼兒仿照“我落滿,怎么樣”的句式自由仿編,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)播放輕音樂,邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌(可自由創(chuàng)編動作表演)。

  附:詩歌小雪花

  我是潔白品的小雪花,我從高高的云縣輕地飄下。我落滿高山,高山技上美面的白。我落滿屋頂,星頂鋪上一層閃光的銀瓦。我落滿松柏,松柏結(jié)出許多花。我落滿光先先的樹枝,樹枝盛開出桑朵梨花。我落滿麥田,麥田蓋上松軟的棉家。我落滿地面,地面鋪上潔白的地毽,閃著耀眼的銀花花。我是潔白晶堂的小雪花,我從高高的云層飄下。

小雪節(jié)氣教案 篇16

  【活動目標(biāo)】

  1、理解詩歌內(nèi)容,知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞匯的意思。

  2、能用不同的語調(diào)朗通詩歌,嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。

  3、感受詩歌優(yōu)美的意境,加深對雪的喜愛之情。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、自備小雪花圖片,自制課件(根據(jù)《擁抱冬天》第6-7頁制作),輕音樂幼兒學(xué)習(xí)材料”一《擁抱冬天》。

  2、下雪天帶幼兒去戶外觀察并拍照,或者觀看下雪的視頻。

  【活動建議】

  1、引導(dǎo)幼兒觀察小雪花圖片、欣賞課件,激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。提問:詩歌里說了些什么?你有什么感受?

  2、請幼兒觀看課件,分段欣賞散文詩,體驗(yàn)詩歌的意境美

  (1)播放第1部分。提問:小雪花是怎樣落下來的?

  (2)播放第2部分。提問:雪花分別落在哪些地方?那里有什么變化?

  播放雪后高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件,引導(dǎo)幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容朗通詩句。通過經(jīng)驗(yàn)分享和觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的含義,簡單了解比喻和擬人的手法。

  3、請幼兒朗通散文詩,感受詩歌的韻律和表現(xiàn)手法。

  幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第6-7頁并朗通,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒控制自己的聲音。引導(dǎo)幼兒思考:哪里讀輕一些?哪里慢一些?哪里需要重一些?哪里需要快一些?

  4、請幼兒發(fā)揮想象仿照詩歌進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  (1)提同:如果你是小雪花,你想落在哪里?那里會有什么變化?像什么?

  (2)引導(dǎo)幼兒仿照“我落滿,怎么樣”的句式自由仿編,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)播放輕音樂,邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌(可自由創(chuàng)編動作表演)。

小雪節(jié)氣教案 篇17

  活動目標(biāo):

  1、欣賞各種形態(tài)的雪花學(xué)習(xí)詩歌中優(yōu)美的語言。

  2、通過添畫雪瓣鞏固對6的認(rèn)識形成的理解,并練習(xí)點(diǎn)數(shù)1—6。

  活動準(zhǔn)備:

  1、關(guān)于《如果我是一片小雪花》兒歌。

  2、雪花幻燈片。

  3、《雪絨花》伴奏曲。

  活動過程:

  一、開始部分:

  幼兒律動《小雪花》激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、基本部分:

  1、師出示幻燈片,師幼兒觀看雪花圖片。

  2、請2—3名幼兒點(diǎn)數(shù)雪瓣,鞏固對6的形成理解。

  3、師提問:如果你是一片小雪花你想落到哪里?

  4、幼兒展開豐富的想像力,并自由帶動作表演。

  5、師對幼兒的語言進(jìn)行整理,并出示兒歌。

  6、師在《雪絨花》的伴奏有感情朗讀兒歌。

  7、師幼共同朗誦。

  三、結(jié)束部分:

  師幼在音樂的伴奏下帶動作表現(xiàn)兒歌。

  四、延伸部分:

  師將幼兒的聯(lián)想內(nèi)容以海報的形式進(jìn)行記錄,并放在活動區(qū)進(jìn)行展示。

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